科學(xué)教案【優(yōu)選6篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現葉子由葉柄、葉脈、葉肉三部分構成。

　　2、通過(guò)操作實(shí)驗發(fā)現樹(shù)葉里的秘密（葉綠素），從而發(fā)現常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。

　　3、能相互交流探索過(guò)程，激發(fā)幼兒積極探索的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種形狀的樹(shù)葉若干，葉子結構圖。視頻展示儀

　　2、木棍、一次性紙杯、記錄單，人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師談話(huà)導入

　　師：前兩天我請小朋友收集了很多不同形狀和顏色的葉子，現在請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的葉子是什么顏色？什么形狀的呢？

　　幼1：它們的形狀好象都不一樣呢。

　　幼2：我發(fā)現他們的顏色也不一樣。

　　教師小結：原來(lái)我們發(fā)現葉子的有黃色、綠色、紅色很多的顏色，形狀也是各不相同的。

　　二、認識樹(shù)葉的結構

　　師：樹(shù)葉除了形狀和顏色不同之外，還有哪些秘密呢？老師為你們準備了很多的樹(shù)葉，請你們每人選一片樹(shù)葉，看一看，摸一摸，找找樹(shù)葉上面有些什么？（可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

　　幼1：我覺(jué)得摸上去軟軟的。

　　幼2：有一個(gè)小柄可以拿著(zhù)的。

　　幼3：中間還有一點(diǎn)點(diǎn)“小經(jīng)”的。

　　師總結：小朋友觀(guān)察地真仔細，說(shuō)得也很好，可以拿在手上，連著(zhù)樹(shù)的那個(gè)小柄叫“葉柄”。

　　摸上去軟軟的，就象我們人身上的肉一樣，叫葉肉。還有中間的小小的“小經(jīng)”叫“葉脈”。

　　三、幼兒觀(guān)察并討論

　　1、幼兒把樹(shù)葉拿到中間坐好，并塞在椅子底下。

　　師：你發(fā)現樹(shù)葉上有什么？（請一名幼兒拿著(zhù)樹(shù)葉上來(lái)講講，教師通過(guò)視頻演示。

　　2、出示結構圖：根據幼兒的介紹引導他們發(fā)現樹(shù)葉有（葉柄、葉脈、葉肉）三部分組成。

　　請其他幼兒把椅子底下的樹(shù)葉拿出來(lái)，找一找“你的樹(shù)葉上的葉柄、葉脈、葉肉在哪里？

　　3、找探索樹(shù)葉里面的秘密

　　我們剛才通過(guò)觀(guān)察發(fā)現樹(shù)葉有葉柄、葉脈、葉肉三部分組成的，那你們來(lái)猜猜看，樹(shù)葉里面會(huì )有些什么呢？

　　4、幼兒回答

　　請幼兒做實(shí)驗：準備兩種顏色的樹(shù)葉（黃、綠）請幼兒將兩種顏色的樹(shù)葉分別放在一次性被子里搗碎，看看會(huì )有什么不用的變化？并把發(fā)現的記錄下來(lái)。

　　5、幼兒操作，教師指導。

　　請個(gè)別幼兒拿好記錄單，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？

　　教師小結：綠色的葉子有綠色的.水分，黃色的葉子沒(méi)有水分也沒(méi)有顏色。綠色的葉子里面綠色的汁叫葉綠素。這個(gè)葉綠素能夠制造氧氣，有了它我們小朋友就能夠呼吸到新鮮的空氣了。

　　四、介紹常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

　　師：那黃色的葉子為什么沒(méi)有水也沒(méi)有顏色了呢？（因為這種黃色的樹(shù)葉葉子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了，所以我們叫它落葉樹(shù)；而綠色的葉子比較厚，還有一層油膜，能夠吸收足夠的水分，所以它能牢牢的長(cháng)在樹(shù)上，這種樹(shù)我們就叫它常綠樹(shù)了。

　　五、葉綠素作畫(huà)，教師講評作品，結束教學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水。

　　2、運用工具探索冰的融化，知道冰與水的區別。

　　3、激發(fā)幼兒對冰塊的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．每人一小塊冰，每人一塊有小鳥(niǎo)的冰。

　　2．幾盆熱水、抹布、小積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，人手一塊小冰，感知冰的特性

　　師：有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)想找小朋友做游戲，可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里？

　　1.請你來(lái)看一看，猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的？它是什么樣的？

　　2.你還可以摸一摸，有什么感覺(jué)？你覺(jué)得它像什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。）

　　二、幼兒自選工具，分組探究，感知冰的`變化

　　師：現在，我們一起來(lái)拯救小鳥(niǎo)吧！音樂(lè )結束不管你有沒(méi)有成功，請你都回到前面來(lái)。

　　組一：兩盆熱水和小杯子

　　組二：5根毛巾

　　組三：小錘子，積木若干

　　教師巡回指導，引導幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

　　三、交流冰中取物的經(jīng)驗

　　師：你是用什么方法來(lái)拯救小鳥(niǎo)的？（敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂）

　　師幼小結：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一樣無(wú)色透明，但冰是固體，水是可以流動(dòng)的液體。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索發(fā)現各種工具固定圖書(shū)的方法。

　　2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統計，提高認知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。

　　3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。

　　4、體驗互相合作的快樂(lè )及獲得成功的滿(mǎn)足。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。

　　學(xué)習常用小工具的一些使用方法。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒準備：

　　認識身邊常用的工具。

　　教師準備：

　　小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以故事情境導入活動(dòng)

　　老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè )樂(lè )，我剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng)，廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎?(請幼兒說(shuō)出自己的辦法)

　　二、探索發(fā)現哪些小幫手能夠幫助固定圖書(shū)

　　1、操作前的猜想。

　　教師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請你們把認為能裝訂圖書(shū)的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?

　　2、幼兒操作。

　　教師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書(shū)，請把每一樣工具都試一試。

　　(教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

　　3、交流經(jīng)驗。

　　教師：請做好的孩子拿著(zhù)圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。(一張大的統計表)誰(shuí)能拿著(zhù)圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書(shū)的?是怎么做的?哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)?

　　三、探索發(fā)現固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的小幫手

　　1.幼兒的討論。

　　教師：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的小幫手裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?

　　2.幼兒再次操作。

　　教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。)

　　3.得出結論。

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書(shū)機裝訂的圖書(shū)又結實(shí)、又牢固。

　　四、給裝訂好的'圖書(shū)編頁(yè)碼

　　1、教師再次創(chuàng )設情境：小鴨樂(lè )樂(lè )說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的辦法，如果給他的圖書(shū)編上頁(yè)碼，圖書(shū)就可以賣(mài)出去了。請用訂書(shū)機訂圖書(shū)的小朋友幫圖書(shū)編上頁(yè)碼，不是用訂書(shū)機裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機裝訂一本圖書(shū)，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!

　　2、幼兒根據自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改進(jìn)裝訂方法。

　　教學(xué)反思：

　　我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì )很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現，它們都是我們生活中的好幫手。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.認識幾種常見(jiàn)的樹(shù)木，形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。

　　2.知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的，落葉樹(shù)到了秋冬季節會(huì )落葉的特點(diǎn)，學(xué)習對落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備：

　　教具準備：收集各種各樣的樹(shù)葉，收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、帶領(lǐng)幼兒到社區觀(guān)察樹(shù)木，撿落葉。

　　1.利用晨間鍛煉的時(shí)間，帶領(lǐng)孩子們去社區撿落葉。

　　2.引導幼兒認真觀(guān)看樹(shù)葉。

　　師：你看到什么樣的樹(shù)葉，是什么形狀，什么顏色的？

　　小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹(shù)葉，發(fā)現有的樹(shù)葉是黃色的，有的是綠色的……

　　二、集體交流自己觀(guān)察的結果

　　1.師：冬天到了，我們發(fā)現樹(shù)葉有什么變化嗎？樹(shù)上的葉子都掉了嗎？

　　小結：冬天里的樹(shù)葉，有的樹(shù)上的葉子變黃了，慢慢的掉下來(lái)，有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。

　　2.冬天到了，為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多，有些樹(shù)的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

　�。ㄒ龑в變焊鶕�已有的.經(jīng)驗，進(jìn)行有秩序地討論）

　　小結：原來(lái)呀，有的樹(shù)是常綠樹(shù)，一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù)，每年的秋天樹(shù)葉就會(huì )開(kāi)始變黃，漸漸掉下，到了春天的時(shí)候才會(huì )長(cháng)出新的樹(shù)葉。

　　三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，知道它們的名稱(chēng)。

　　1.出示常綠樹(shù)的圖片，引導幼兒仔細看看，樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹(shù)叫什么名字呢？

　　2.出示落葉樹(shù)圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹(shù)，它們的樹(shù)葉是什么樣的？顏色怎么樣？

　　3.請小朋友仔細觀(guān)察看看這些樹(shù)有什么區別？

　　小結：常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。

　　四、遷移幼兒經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

　　師：小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎？

　　老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片，豐富幼兒對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認識。

科學(xué)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標

　　1.使學(xué)生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊組成，組織學(xué)生觀(guān)察、比較植物花的異同，了解植物的花可以分為完全花和不完全花兩類(lèi)。

　　2.培養學(xué)生認真觀(guān)察、仔細比較的能力、表達能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

　　3.本課探究所具備的知識能力基礎放大鏡的使用 鑷子的使用

　　二、實(shí)驗器材

　　植物的花朵、放大鏡、鑷子、解剖盤(pán)

　　案例背景分析：

　　本課的活動(dòng)準備內容包括兩個(gè)方面：一是觀(guān)察、采集活動(dòng)。學(xué)生課前到花園中去觀(guān)察各種各樣的花，感受花的種類(lèi)的紛繁多樣。同時(shí)，搜集凋謝的各種花朵到課堂研究。二是準備課堂探究器材。引導學(xué)生根據實(shí)際情況，準備觀(guān)察工具：鑷子、放大鏡、刀片等。為了課堂上學(xué)生探究活動(dòng)順利進(jìn)行，以及激發(fā)學(xué)生的探究興趣，我準備了一些有關(guān)花的圖文，視頻資料。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、導入

　　1. 談話(huà)導入新課

　　師：花是一株植物最美麗的部分，它是植物發(fā)育成熟的標志。你知道關(guān)于花的哪些知識？

　　生舉手發(fā)言，提出問(wèn)題。

　　師：同學(xué)們提出的問(wèn)題可真多！ 我們今天就來(lái)研究植物的花。（板書(shū)課題：植物的花。）

　　(二)、探究活動(dòng)

　　1.創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題：

　　提問(wèn)：同學(xué)們，請看，今天我們的教室里多了什么呀？

　�。ㄓ泻芏嗷ǎ�

　　談話(huà)：今天我們就來(lái)學(xué)習了解有關(guān)花的一些知識。你想了解哪些關(guān)于花的知識呢？

　�。▽W(xué)生自由提出問(wèn)題）

　　這些花的構造一樣嗎？

　　生猜想。

　　2.初步研究花的'主要組成部分：

　�。�1）今天我們首先來(lái)研究花的組成部分。

　　出示：活動(dòng)一：花由哪幾部分組成的？

　�。�2）a、解剖要求：解剖時(shí)要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類(lèi)擺好、擺齊。并且填好表格。

　　b、鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著(zhù)手。

　　c、花萼——由許多萼片組成，花開(kāi)放前保護花的內部結構。

　　花冠——花開(kāi)放以后靠美麗的顏色招引昆蟲(chóng)傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱(chēng) 花被。

　　雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著(zhù)花藥)組成。

　　雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。

　　小組動(dòng)手解剖。（師巡視，并參與到學(xué)生的解剖活動(dòng)中，適時(shí)進(jìn)行指導。）

　　匯報成果。師將各組的研究結果投影出來(lái)，同時(shí)加以補充說(shuō)明。

　�。�3）出示：活動(dòng)二 根據花的構造給花分類(lèi)。

　　師：自然界中花的結構是不一樣的，如果我們給這些花來(lái)分類(lèi)，你們認為怎么分好。<小組討論>

　　師：老師這里有一種最科學(xué)最簡(jiǎn)單的分類(lèi)方法(出示)

　　一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。 缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。

　　師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（出示）

　　請同學(xué)們自己動(dòng)手做一下。

　　師補充說(shuō)明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。

　　很高興同學(xué)們掌握了花的構造，并能輕松就分辨出不同種類(lèi)的花。

　　4.進(jìn)一步研究有關(guān)于花的知識：

　�。�1）通過(guò)剛才的交流，我們對花的組成部分有了一定的了解，請同學(xué)們完成研究報告。（學(xué)生填寫(xiě)完成研究報告）

　　(三)、拓展活動(dòng)

　　看起來(lái)大家都很喜歡花，花是美麗的，可以美化我們的生活環(huán)境，調節人們的心情。你打算怎樣贊美花呢？

　　學(xué)生討論匯報。

　　用自己喜歡的方式贊美花吧。

　　四、總結：

　　今天時(shí)間有限，我們可以在下次的活動(dòng)中來(lái)交流我們知道的一些其他的有關(guān)于花的知識。好嗎？

科學(xué)教案 篇6

　　開(kāi)始部分：師幼一起做律動(dòng)《智慧樹(shù)》。請各位智慧寶寶坐好，聽(tīng)一段音樂(lè )《斗牛士》師：“好聽(tīng)嗎？”“你是怎么聽(tīng)到的？”“那么你用眼睛看到了嗎，用手摸到了嗎？”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的？”導入新課程。

　　基本部分：

　　1、請幼兒用手摸自己的喉嚨，然后分別大聲和小聲說(shuō)話(huà)看看有什么感覺(jué)嗎？（多找一些幼兒說(shuō)出他們的感受）師幼總結：大聲說(shuō)話(huà)，喉嚨震動(dòng)的就大，小聲說(shuō)話(huà)，喉嚨震動(dòng)的就小。

　　2、請幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水，分別輕輕敲，用力敲，看看用什么發(fā)現嗎？幼兒回答完后師幼一起總結：輕輕敲碗，發(fā)出的聲音小，碗里的水動(dòng)的��；用力敲碗，發(fā)出的聲音大，碗里的水動(dòng)的也大。

　　師總結：哦，原來(lái)振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，我們便聽(tīng)到了聲音。

　　3、做律動(dòng)“科學(xué)泡泡”調動(dòng)幼兒情緒。

　　教師放電話(huà)鈴聲，然后接電話(huà)。（兩個(gè)紙杯做的電話(huà)）教師裝出很神秘的感覺(jué)，提高幼兒的興趣。

　　a教師將范例電話(huà)發(fā)給幼兒讓他們觀(guān)察它的做法。然后把做電話(huà)的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個(gè)電話(huà)。

　　b在做的過(guò)程中，教師找做的步驟較好的幼兒為例，鼓勵其余的幼兒也跟著(zhù)做。

　　c待全體幼兒都做完后，請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的步驟。

　　d請他們之間互相說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。（教師留意幼兒在打電話(huà)時(shí)的動(dòng)作規則，如：棉線(xiàn)是否拉直；說(shuō)話(huà)是嘴巴對準杯口，聽(tīng)的時(shí)候耳朵要貼到杯口上。）請幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在通電話(huà)的過(guò)程中有什么發(fā)現嗎？

　　e讓幼兒根據自己的觀(guān)察、發(fā)現，再次和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

　　f請幾名在打電話(huà)過(guò)程中規則比較好的幼兒到前面做以下示范。

　　結束部分：

　　請幼兒拿著(zhù)自己的作品和智慧爺爺到智慧國去參加“智力大比拼”。結束

　　大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師

　　綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

　　3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：

　　1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

　　3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？

　　6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

　　三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

　　四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

　　五、幼兒設計橋梁。

　　六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

　　【實(shí)驗觀(guān)察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標

　　1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì )反射的道理。

　　2.觀(guān)察理解隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多。

　　趣味練習

　　準備活動(dòng)

　　[自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（鏡子里有幾個(gè)小朋友呢？）

　　活動(dòng)內容

　　【導入】

　　1.觀(guān)看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】，推測兩個(gè)鏡子對照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

　　- 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

　　- 在哪兒看到的？

　　- 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話(huà)，為什么能看到那么多個(gè)物體呢？

　　【展開(kāi)】

　　2.觀(guān)看實(shí)驗視頻【鏡子分身術(shù)】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗目標，實(shí)驗順序和備品。

　　- 今天我們要做的實(shí)驗叫什么？

　　- 做實(shí)驗的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 利用鏡子的特征，觀(guān)察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

　　- 看一看實(shí)驗順序 。

　　1）把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

　　2）在鏡子中間放一個(gè)球。

　　3）觀(guān)察一下鏡子折射出的球的數量。

　　【活動(dòng)1：把兩面鏡子的距離拉遠】

　　3. 觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變遠的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 把兩面鏡子粘在一起，中間放一個(gè)彩球。

　　- 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)？

　　- 鏡子間的距離越來(lái)越遠的話(huà)，鏡子里的球的數量有什么變化？

　　【活動(dòng)2：把兩面鏡子的距離拉近】

　　4.觀(guān)察兩面鏡子之間的距離變近的話(huà)，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 兩面鏡子之間距離拉近。

　　- 鏡子里有幾個(gè)球呢？

　　5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化，球的個(gè)數有什么變化。

　　- 鏡子之間變遠和變近的時(shí)候有什么不同呢？

　　- 為什么球的數量會(huì )不同呢？

　　【結束】

　　6. 實(shí)驗結束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)（球越來(lái)越多）寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗結果。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　- 對于鏡子特征的理解以及觀(guān)察的積極度進(jìn)行評價(jià)。(jy46.com)

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候，隨著(zhù)兩面鏡子之間的角度越小，反射的次數就越多，所以就會(huì )看到更多的物體。利用同樣的原理，用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡，看一看不能直接看到的事物。

　　科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途

　　溫州第四幼兒園：金笛

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解生活中各種繩子及其用途。

　　2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的照片。

　　4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解材料，引出繩子的主題

　�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？

　�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？

　　二、分組試一試，繩子的用途

　　1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！

　　2、每組幼兒展示自己的成果

　　師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？

　　三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

　　師：剛才你們干什么了？

　　你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。

　　如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩…

　　四、合作玩繩子

　　師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

　　玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

　　師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？

　　1、幼兒自由討論

　　2、播放各種繩子的照片

　　師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結束

　　原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！

　　幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

　　幼兒園大班教案

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。

　　2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動(dòng)準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

　　1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？

　　二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　�。ǘ绦�、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

　　1.趣味問(wèn)答

　　教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

　�。�1）高溫天怎樣避暑？

　�。�2）雷雨天怎樣維護自身？

　�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　布料吸水大比拼（科學(xué)）

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。

　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動(dòng)材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入，引起興趣。

　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”

　　二、認識面料，并做預測。

　　出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預測實(shí)驗結果 三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�

　　2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。

　　4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。

　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的`衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

　　四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。

　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。

　　2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實(shí)驗結果 3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。

　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。

　　2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì )濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì )呢？對此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

　　大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的螃蟹

　　課題生成：

　　在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

　　“菊香蟹肥”的時(shí)節，幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們帶來(lái)了蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。于是我們設計了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。

　　活動(dòng)目標：

　　1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。

　　3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套人手一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

　　幼兒l：因為螃蟹兇。

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　幼兒觀(guān)察螃蟹：

　　幼兒1，只看不動(dòng)手。

　　幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))

　　教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。

　　教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?

　　幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。

　　幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3，有三只腳。

　　幼兒4，不對，有四只腳。

　　4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。

　　教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。

　　不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

　　專(zhuān)家點(diǎn)評：

　　把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

　　反思與討論：

　　這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計，現設計為大班活動(dòng)，你認為還應做哪些修改與補充?

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