中班科學(xué)教案通用(6篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、使幼兒通過(guò)探索發(fā)現涂蠟的紙杯不漏水，知道一次性紙杯是既衛生又方便的飲水用具。
2、激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、一次性紙杯若干，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干。記錄卡，筆。
2、各桌一壺水，一個(gè)小桶，一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應：
1、請幼兒往紙杯中倒水，觀(guān)察水在各種紙杯中的`變化。發(fā)現有的杯子漏水，有的不漏水。
2、讓幼兒往各個(gè)杯子里倒入等量的水，觀(guān)察，記錄不同杯子的漏水現象。
3、提問(wèn)：所有的紙杯都漏水嗎？哪種紙杯漏水快？哪種紙杯漏水慢？哪種紙杯不漏水？
展示各組的觀(guān)察記錄結果，小結。
二、引導幼兒觀(guān)察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因
1、組織幼兒互相觀(guān)察比較、討論：為什么有的紙杯不會(huì )漏水，有的紙杯會(huì )漏水？
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)探索發(fā)現不漏水的紙杯內涂了一層蠟。
三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處
1、提問(wèn)：你們在哪里見(jiàn)過(guò)這種紙杯？他們都有什么用處？（請幼兒互相交流、回答）
2、教師小結，引導幼兒認識這是常見(jiàn)的一次性紙杯，它制造方便，既衛生又便宜，因而在日常生活中越來(lái)越普及。
四、活動(dòng)延伸
引導幼兒做實(shí)驗，給一般的紙上涂一層蠟，檢驗其漏水程度。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)教案 篇2
水中的秘密
活動(dòng)目標
1、在嘗試活動(dòng)中,了解水的特性。
2、能仔細觀(guān)察,樂(lè )于嘗試,懂得保護水。
活動(dòng)準備
1、ppt課件:水的作用
2、兩個(gè)玻璃缸(一缸水內有一條金魚(yú),一缸米內有塑料彩球),
每組一份果珍、白糖、鹽、。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入課題
1.出示一杯清水
教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現在讓我們一起來(lái)探索水的秘密吧。
2.出示一缸水,一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚(yú),看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論:透過(guò)水能看到魚(yú),米里有什么看不到)
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)
小結:水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的`物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。
二、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
1.盛水活動(dòng)
(1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,
塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì )怎樣?
交流:不同的容器盛上水會(huì )看到什么現象。
2.水能溶解
(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,
再輕輕攪拌,看一看,你會(huì )發(fā)現什么?
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀(guān)察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀(guān)察到的現象。
(3)你發(fā)現了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒(méi)了,水變顏色了。
小結:糖、鹽果珍放入水中不見(jiàn)了,這幾樣東西被水溶解了。
(4)生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護水
1.教師:水是我們人類(lèi)的好朋友,我們怎樣保護水呢?如果沒(méi)有水會(huì )怎樣?
2.課件:水的作用
通過(guò)課件演示,讓幼兒知道,沒(méi)有水,人們和動(dòng)物將無(wú)法生存。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現象。
2. 嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄幼兒自己的實(shí)驗結果。
3. 通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒手眼協(xié)調能力，培養創(chuàng )作力及耐心。
難點(diǎn)：引導幼兒多參與集體活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數量與幼兒人數相等）。
2. 用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？
二、游戲：照鏡子
教師問(wèn)幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的發(fā)現畫(huà)下來(lái)。
三、游戲：小小攝影師
1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2.請幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化?
3.引導幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結果是否一樣？為什么？
4.引導幼兒初步感受勺子大小。
教學(xué)反思
1.中班的生活很快又過(guò)去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
2. 對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，積極與幼兒多做戶(hù)外活動(dòng)，多給幼兒機會(huì )與空間的`發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。教導幼兒在日常生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，結合本班幼兒年齡特征和個(gè)性差異，根據幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話(huà)題習出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學(xué)內容，通過(guò)大家合作，互相學(xué)習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，這次活動(dòng)中，不單是老師和幼兒互動(dòng)，對幼兒的生活習慣、活動(dòng)常規還需培養。根據自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結果的作法。
3、對活動(dòng)效果的評析，我們讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒在探索、發(fā)現的環(huán)境中，我們通過(guò)談話(huà)與交流，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開(kāi)展。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )多為幼兒考慮更多些活動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )，讓幼兒感知并描述勺子的反射現象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實(shí)驗結果，體驗自己發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解9以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習用數字、符號作記錄。
2、通過(guò)剝豆感知兩組數量合在一起會(huì )形成一個(gè)新的數，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、蠶豆莢若干（每個(gè)幼兒至少兩結），每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的數字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)（一個(gè)數學(xué)區），擺好標有6~9數字的四塊牌子。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知9以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習用數字、符號作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知兩組數量組合在一起會(huì )形成一個(gè)新的數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、第一次剝豆，出示一結豆莢，幼兒觀(guān)察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆，請個(gè)別幼兒剝豆數數，并作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數字。
二、幼兒剝豆數數，并用符號和數字記錄。
1、介紹記錄單，請幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么？
2、講解操作要求：每個(gè)幼兒兩結豆莢，把第一結豆莢里的`豆子數用圓
圈畫(huà)在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數字表示。第二結豆莢里的豆子數用圓圈畫(huà)在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數字表示。
將兩結豆莢的豆子總數用數字表示寫(xiě)在左邊的格子里。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、將記錄單貼在指定位置，交流評價(jià)，糾錯。
三、裝豆子，鞏固對數的感知。
1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧，請四名家長(cháng)扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。
2、幼兒根據袋子上的數字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗。
中班科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
在生活中牛奶幾乎每個(gè)幼兒都天天喝，吃完以后就隨手扔了紙盒，我覺(jué)得非�？上�，何不利用這紙盒給孩子游戲玩耍，體驗用廢物做玩具的樂(lè )趣。但是成人常常認為只有買(mǎi)的、昂貴的玩具能開(kāi)發(fā)孩子的智力，其實(shí)不然，我們常常能在家中利用不需要的包裝盒（如盒子、瓶子）等中找到各種教育契機。比如：可以通過(guò)擠、壓紙盒裝水射水等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受裝水的不同方法，從小培養幼兒自己探索嘗試的科學(xué)能力。 設計這一活動(dòng)，
1、可以讓幼兒熟悉生活中各種盒子的不同廢物玩法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，不是買(mǎi)的玩具才是最好的玩具；
2、鍛煉手部肌肉；
3、可以通過(guò)引導幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲，感受不同玩法的樂(lè )趣。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗成功的快樂(lè )。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.喝光的空牛奶盒、裝水的'容器、若干，倒背衣、毛巾與幼兒人數相等
2.裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè)，大張白紙兩張，小熊、電話(huà)機一個(gè)，場(chǎng)地準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
幼兒和老師一起做游戲，電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。 “你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?zhuān)颗�，你等一等我�?lái)問(wèn)一問(wèn)？” 老師問(wèn)：“小朋友， 小熊請我們一起去它家去玩紙盒水槍?zhuān)銈冊敢鈫�？�?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周?chē)�，老師展示紙盒�?/p>
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準備了許多紙盒水槍?zhuān)銈兿胪鎲幔?/p>
3、教師示范。師：這是一個(gè)空的紙盒，現在老師要把它變成一個(gè)水槍?zhuān)纯蠢蠋熌懿荒艹晒�。先把牛奶盒擠一下放到水里，把它拉拉好，數五下，1、2、3、4、5、看看里面有沒(méi)有水，哈哈，有了小朋友仔細看，水槍要發(fā)射了。好不好玩？現在請小朋友試試
4、引導幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水、射水。
�。ㄓ變涸诓僮鬟^(guò)程中老師關(guān)注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如不要把衣服弄濕，不要把水射在小朋友身上，毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何裝水、射水的。鼓勵幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”。）
三、結束：
1. 現在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’？教師示范把彩色水槍噴在白紙上，讓幼兒體驗彩色水槍噴在紙上的樂(lè )趣。
2. 鼓勵幼兒積極嘗試。
3. 慶祝自己也會(huì )變魔術(shù)，感受成功帶來(lái)的樂(lè )趣。
4. 收拾材料，回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導學(xué)”的教育原則，每個(gè)環(huán)節都讓幼兒先行探索、理解，教師根據孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導。事實(shí)證明，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)學(xué)習，才能真正“學(xué)會(huì )”。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
活動(dòng)準備
1、各種布條、毛線(xiàn)。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話(huà)活動(dòng)：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現在，請你們跟大家介紹一下，說(shuō)說(shuō)找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。
二、借故事，初步了解各種不同的彎
1、(演示課件，引導幼兒觀(guān)察)彎彎樂(lè )園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺(jué)得哪個(gè)彎最有趣(鼓勵幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動(dòng)物們一起去彎彎樂(lè )園里看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找彎彎樂(lè )園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問(wèn)：彎彎樂(lè )園里究竟有幾個(gè)彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線(xiàn)，并引導幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。
三、出示毛線(xiàn)鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的.彎，初步感知各中各樣的彎。
四、游戲：小小設計師
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條，引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的，也可以設計故事中的，也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎，并講一講設計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè )園。
5、請小朋友們在彎彎樂(lè )園中游玩。
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