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大班科學(xué)教案神奇的碘伏（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案神奇的碘伏，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 1
一、說(shuō)教材
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程--是他們發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗證問(wèn)題的過(guò)程�！毒V要》中提出："教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性;既要符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"碘伏"作為幼兒科學(xué)教育內容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運用直觀(guān)操作、動(dòng)手嘗試等方法，鼓勵幼兒大膽嘗試、分享探索的過(guò)程和結果。
二、目標定位
活動(dòng)目標的制定應體現它的教育性、價(jià)值型和實(shí)際性，活動(dòng)目標既是整個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，同時(shí)對活動(dòng)也起著(zhù)導向作用。因此從滿(mǎn)足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要，我制定了以下活動(dòng)目標：
1.知識目標：感知淀粉遇碘會(huì )變成藍。
2.技能目標：能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究和解決問(wèn)題。
3.情感目標：樂(lè )意與同伴合作，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì )變藍。
難點(diǎn)：嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現、探究和解決問(wèn)題。
三、活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結構及投放很重要，它直接關(guān)系到能否構成問(wèn)題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗，因此，我為活動(dòng)做了以下的準備：慢羊羊村長(cháng)頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母A與B的奶粉，棉簽、圖卡、筆。
四、教法與學(xué)法：
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言，神秘的動(dòng)作來(lái)感染幼兒外，還要積極調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒真正成為學(xué)習的主體，創(chuàng )造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，在活動(dòng)中，我使用的教法有觀(guān)察法、示范操作法、練習法、經(jīng)驗遷移法。多種教學(xué)方法的.整合，達到了科學(xué)性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統一。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)認識碘伏
1.出示慢羊羊村長(cháng)頭飾，引起幼兒對活動(dòng)的興趣。幼兒都知道村長(cháng)會(huì )做發(fā)明好多東西，通過(guò)頭飾更能調動(dòng)幼兒的興趣。
2.認識碘伏。打針的時(shí)候都會(huì )用到碘伏，幼兒并不陌生，可能真正難的動(dòng)手來(lái)試一試對于幼兒來(lái)說(shuō)是有好奇又興奮的。
(二)幼兒動(dòng)手操作并記錄結果。
(三)問(wèn)題的解決---運用1讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長(cháng)辨別A與B瓶中誰(shuí)是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇A與B的奶粉，用碘伏的方法試一試，哪瓶合格哪瓶不合格。
(四)結束游戲讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
活動(dòng)反思：
增強幼兒對科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng )設，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗證，發(fā)現碘酒的秘密,培養孩子嚴謹的科學(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗才能找到正確的答案。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 2
一、教學(xué)目標
知識目標：了解碘伏的基本特性和作用，知道淀粉遇到碘伏會(huì )變藍。
技能目標：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手實(shí)驗能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的合作精神和科學(xué)精神。
二、教學(xué)過(guò)程
導入
教師展示碘伏，并提問(wèn)：“這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？”
幼兒自由回答，教師簡(jiǎn)要介紹碘伏的特性和用途。
探索實(shí)驗
教師準備實(shí)驗材料：碘伏、棉簽、淀粉溶液、清水、各種食物（如饅頭、面條、米飯等）。
教師演示實(shí)驗過(guò)程：用棉簽蘸取碘伏，分別涂抹在淀粉溶液和清水上，觀(guān)察現象。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果。
分享與交流
幼兒分享實(shí)驗結果，教師總結：淀粉遇到碘伏會(huì )變藍。
教師提問(wèn)：“你們還知道哪些食物中含有淀粉嗎？”幼兒自由回答。
應用實(shí)踐
教師提供不同食物，讓幼兒利用碘伏檢測食物中是否含有淀粉。
幼兒操作，教師巡回指導。
總結提升
教師總結本次活動(dòng)的.知識點(diǎn)，強調淀粉遇到碘伏會(huì )變藍的原理。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現更多的科學(xué)現象。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇到碘伏會(huì )變藍的原理。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手實(shí)驗能力。
四、教學(xué)分析
本次科學(xué)活動(dòng)以幼兒親自動(dòng)手實(shí)驗為主要方式，通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，讓幼兒了解碘伏的特性和淀粉遇碘變藍的原理�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手實(shí)驗能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。此外，活動(dòng)還涉及了食物的檢測，讓幼兒將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，提高了活動(dòng)的實(shí)用性。
五、教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果，幼兒通過(guò)實(shí)驗了解了碘伏的特性和淀粉遇碘變藍的原理，同時(shí)也培養了觀(guān)察力和動(dòng)手實(shí)驗能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：
部分幼兒對實(shí)驗材料的使用不夠熟練，需要教師多次指導。
部分幼兒對實(shí)驗結果的理解不夠深入，需要教師在總結時(shí)加強解釋。
針對以上問(wèn)題，教師在今后的教學(xué)中應加強幼兒對實(shí)驗材料的熟悉程度，提高幼兒的動(dòng)手能力；同時(shí)，在總結時(shí)應更加注重對實(shí)驗原理的解釋?zhuān)瑤椭變荷钊肜斫馑鶎W(xué)知識。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 3
一、教學(xué)目標
知識目標：鞏固淀粉遇碘變藍的原理，了解生活中淀粉的應用。
技能目標：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗和討論，提高幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
情感目標：培養幼兒的探索精神和合作意識。
二、教學(xué)過(guò)程
復習導入
教師回顧上節課學(xué)習的內容，提問(wèn)：“淀粉遇到碘伏會(huì )變成什么顏色？”
幼兒回答，教師總結并引入本節課的主題。
實(shí)驗探究
教師準備實(shí)驗材料：碘伏、棉簽、各種食物（如土豆、面包、面條等）。
教師引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗：用棉簽蘸取碘伏，涂抹在食物上，觀(guān)察是否變藍。
幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。
分享與交流
幼兒分享實(shí)驗結果，教師總結：含有淀粉的食物遇到碘伏會(huì )變藍。
教師提問(wèn)：“你們還知道生活中哪些物品含有淀粉嗎？”引導幼兒進(jìn)行討論。
生活應用
教師介紹生活中淀粉的應用，如烹飪、造紙等。
幼兒分組討論，分享生活中淀粉的應用實(shí)例。
總結提升
教師總結本節課的知識點(diǎn)，強調淀粉遇碘變藍的原理在生活中的應用。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現更多的科學(xué)現象。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇碘變藍的原理在生活中的應用。
培養幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
四、教學(xué)分析
本次科學(xué)活動(dòng)以尋找淀粉的足跡為主線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，讓幼兒了解淀粉遇碘變藍的'原理在生活中的應用�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察力和分析能力，同時(shí)激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。此外，活動(dòng)還涉及了生活中的實(shí)例，讓幼兒將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，提高了活動(dòng)的實(shí)用性。
五、教學(xué)反思
本次科學(xué)活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果，幼兒通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗了解了淀粉遇碘變藍的原理在生活中的應用，同時(shí)也培養了觀(guān)察力和分析能力。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 4
一、教學(xué)目標
知識目標：了解碘伏的基本性質(zhì)和用途，知道碘伏遇到淀粉會(huì )變色。
技能目標：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養幼兒的探索精神和合作意識。
二、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示碘伏，讓幼兒觀(guān)察其顏色和氣味，并簡(jiǎn)單介紹碘伏的用途。
提出問(wèn)題：“你們知道碘伏還有什么神奇的用途嗎？”
探究實(shí)驗
準備材料：碘伏、棉簽、含有淀粉的食物（如饅頭、面包等）、不含淀粉的食物（如蘋(píng)果、梨等）。
操作步驟：
讓幼兒用棉簽蘸取碘伏，分別在含有淀粉和不含淀粉的食物上涂抹。
觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，發(fā)現淀粉遇碘伏變色的規律。
討論交流
引導幼兒討論實(shí)驗結果，總結淀粉遇碘伏變色的規律。
提問(wèn)：“你們還能想到哪些食物可能含有淀粉嗎？”
拓展延伸
引導幼兒思考碘伏在生活中的其他應用，如消毒等。
鼓勵幼兒在家中繼續探索，并與其他小朋友分享自己的'發(fā)現。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇碘伏變色的現象及其規律。
四、教學(xué)分析
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗操作，讓幼兒親身體驗了淀粉遇碘伏變色的現象，激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣。同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程中注重培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力，以及探索精神和合作意識。然而，由于幼兒年齡較小，對實(shí)驗操作的規范性要求可能不夠高，需要教師在活動(dòng)中進(jìn)行引導和糾正。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，幼兒在實(shí)驗中表現出濃厚的興趣和好奇心。
在實(shí)驗過(guò)程中，部分幼兒對實(shí)驗操作不夠規范，需要教師在活動(dòng)中加強引導和糾正。
活動(dòng)過(guò)程中可以適當增加一些互動(dòng)環(huán)節，如讓幼兒互相分享實(shí)驗結果和發(fā)現，以培養幼兒的溝通能力和合作意識。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 5
一、教學(xué)目標
知識目標：了解碘伏的基本性質(zhì)和用途，掌握淀粉遇碘伏變色的原理。
技能目標：通過(guò)實(shí)驗操作，培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。
情感目標：培養幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望和創(chuàng )新能力。
二、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示碘伏，讓幼兒觀(guān)察其顏色和氣味，并簡(jiǎn)單介紹碘伏的用途。
提出問(wèn)題：“你們想知道碘伏有什么神奇的奧秘嗎？”
實(shí)驗探究
準備材料：碘伏、棉簽、含有淀粉的食物（如饅頭、面包等）、不含淀粉的食物（如蘋(píng)果、梨等）、白紙和筆。
操作步驟：
讓幼兒用棉簽蘸取碘伏，分別在含有淀粉和不含淀粉的食物上涂抹。
觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，發(fā)現淀粉遇碘伏變色的規律。
讓幼兒將實(shí)驗現象記錄在白紙上，并嘗試解釋原因。
原理講解
教師向幼兒解釋淀粉遇碘伏變色的原理，并引導幼兒理解其科學(xué)原理。
提問(wèn)：“你們還知道哪些物質(zhì)與碘伏反應會(huì )有特殊現象嗎？”
拓展應用
引導幼兒思考碘伏在生活中的其他應用，如消毒、檢測淀粉含量等。
鼓勵幼兒在家中繼續探索，并嘗試用碘伏進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇碘伏變色的`原理及其在科學(xué)和生活中的應用。
四、教學(xué)分析
本次活動(dòng)通過(guò)實(shí)驗操作，讓幼兒親身體驗了淀粉遇碘伏變色的現象，并理解了其科學(xué)原理。同時(shí)，活動(dòng)過(guò)程中注重培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力，以及探索欲望和創(chuàng )新能力。然而，由于幼兒的認知水平有限，對于原理的講解可能需要教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)成功讓幼兒了解了淀粉遇碘伏變色的原理，并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣。
在原理講解過(guò)程中，教師需要用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言進(jìn)行闡述，以幫助幼兒理解。
活動(dòng)過(guò)程中可以適當增加一些互動(dòng)環(huán)節，如讓幼兒互相分享自己的實(shí)驗結果和想法，以培養幼兒的溝通能力和合作意識。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 6
一、教學(xué)目標
知識目標：使幼兒了解碘伏的基本特性，掌握淀粉遇碘伏會(huì )變藍的現象。
能力目標：通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，培養幼兒的科學(xué)觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的合作精神和探究精神。
二、教學(xué)過(guò)程
導入新課：通過(guò)展示碘伏，讓幼兒觀(guān)察其顏色、氣味等特性，并簡(jiǎn)單介紹碘伏的用途。
實(shí)驗操作：
準備材料：碘伏、棉簽、含有淀粉的食物（如饅頭、土豆等）、不含淀粉的食物（如蘋(píng)果、香蕉等）。
示范實(shí)驗：教師用棉簽蘸取碘伏，在含有淀粉的食物上涂抹，觀(guān)察顏色變化。
幼兒操作：幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果。
分享交流：幼兒分享自己的實(shí)驗結果，教師引導幼兒總結淀粉遇碘伏會(huì )變藍的現象。
拓展延伸：討論碘伏在生活中的其他應用，如消毒等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇碘伏會(huì )變藍的現象。
四、教學(xué)分析
本次教學(xué)通過(guò)實(shí)驗操作的'方式，讓幼兒直觀(guān)地觀(guān)察到淀粉遇碘伏會(huì )變藍的現象，從而加深對這一科學(xué)原理的理解。同時(shí)，通過(guò)分組實(shí)驗和分享交流，培養了幼兒的合作精神和探究精神。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應確保實(shí)驗材料的安全性和衛生性，避免幼兒誤食或誤用。
在實(shí)驗操作環(huán)節，教師應給予幼兒充分的指導和幫助，確保幼兒能夠正確進(jìn)行實(shí)驗操作。
在分享交流環(huán)節，教師應引導幼兒積極參與討論，鼓勵他們表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
對于部分幼兒可能出現的興趣不足或注意力不集中的情況，教師應通過(guò)有趣的實(shí)驗現象和生動(dòng)的講解來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 7
一、教學(xué)目標
知識目標：進(jìn)一步鞏固幼兒對碘伏和淀粉反應的認識，了解碘伏在生活中的其他應用。
能力目標：通過(guò)自主探究和小組合作，培養幼兒的探究能力和解決問(wèn)題的能力。
情感目標：增強幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)，培養他們的探索精神和團隊合作意識。
二、教學(xué)過(guò)程
復習導入：回顧上次課程的內容，讓幼兒回憶淀粉遇碘伏會(huì )變藍的現象。
提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“除了淀粉，還有哪些物質(zhì)遇碘伏也會(huì )變色呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
自主探究：
幼兒分組進(jìn)行自主探究，每組選擇一種物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察是否會(huì )發(fā)生顏色變化。
教師提供實(shí)驗材料，如碘伏、棉簽、各種食物和物品等。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果。
分享交流：每組幼兒分享自己的實(shí)驗結果，教師引導幼兒分析實(shí)驗現象，并總結規律。
拓展延伸：討論碘伏在生活中的其他應用，如檢測食物中的淀粉含量、鑒別真假鈔票等。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)自主探究和小組合作，培養幼兒的探究能力和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)分析
本次教學(xué)通過(guò)自主探究的'方式，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而培養他們的探究能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和交流，增強了幼兒的團隊意識和合作能力。此外，通過(guò)拓展延伸環(huán)節，讓幼兒了解碘伏在生活中的其他應用，進(jìn)一步拓寬了他們的視野。
五、教學(xué)反思
在自主探究環(huán)節，教師應給予幼兒足夠的自由度和探索空間，鼓勵他們大膽嘗試和發(fā)現。
在分享交流環(huán)節，教師應注重引導幼兒進(jìn)行思考和總結，幫助他們建立科學(xué)思維和邏輯能力。
對于幼兒可能出現的實(shí)驗失敗或結果不準確的情況，教師應及時(shí)給予指導和幫助，鼓勵他們重新嘗試和探索。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重培養幼兒的觀(guān)察力和記錄能力，讓他們能夠準確記錄實(shí)驗過(guò)程和結果。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 8
一、教學(xué)目標
知識目標：讓幼兒了解碘伏的基本性質(zhì)和用途，知道碘伏遇到淀粉會(huì )變色。
技能目標：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等科學(xué)探究活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養幼兒的好奇心和探索精神。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：教師向幼兒展示碘伏，并詢(xún)問(wèn)幼兒對碘伏的了解。接著(zhù)，教師簡(jiǎn)單介紹碘伏的用途和性質(zhì)。
探索活動(dòng)：教師將碘伏溶液和含有淀粉的食物（如饅頭、土豆等）展示給幼兒，讓幼兒猜測碘伏滴在食物上會(huì )發(fā)生什么現象。然后，教師指導幼兒進(jìn)行實(shí)驗，觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象。
交流與分享：幼兒分享自己的實(shí)驗結果，教師引導幼兒總結碘伏遇到淀粉會(huì )變色的規律。
應用拓展：教師設置情境，讓幼兒利用碘伏檢驗家中哪些食物含有淀粉，哪些不含淀粉。
三、教學(xué)重點(diǎn)
碘伏遇到淀粉會(huì )變色的現象。
幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力的培養。
四、教學(xué)分析
本教案通過(guò)探索碘伏遇到淀粉會(huì )變色的現象，旨在培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導幼兒觀(guān)察實(shí)驗現象，鼓勵幼兒大膽猜測和嘗試，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)的'興趣。同時(shí)，教師還通過(guò)應用拓展環(huán)節，讓幼兒將所學(xué)知識應用到實(shí)際生活中，增強學(xué)習的實(shí)踐性和趣味性。
五、教學(xué)反思
成功之處：本次教學(xué)活動(dòng)成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的探索欲望。幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，對碘伏遇到淀粉會(huì )變色的規律有了深刻的認識。同時(shí)，活動(dòng)還培養了幼兒的觀(guān)察力和實(shí)驗操作能力。
不足之處：部分幼兒在實(shí)驗過(guò)程中操作不夠規范，需要教師在今后的教學(xué)中加強指導。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內容，引導幼兒探索更多與碘伏相關(guān)的科學(xué)知識。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 9
一、教學(xué)目標
知識目標：讓幼兒進(jìn)一步了解碘伏在生活中的應用，知道碘伏可以用來(lái)檢驗食物中的淀粉含量。
技能目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。
情感目標：增強幼兒對科學(xué)的興趣，培養他們的合作精神和探究精神。
二、教學(xué)過(guò)程
復習導入：教師帶領(lǐng)幼兒回顧上節課學(xué)習的內容，即碘伏遇到淀粉會(huì )變色的現象。
實(shí)踐操作：教師準備多種食物（含淀粉和不含淀粉的），讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗。幼兒利用碘伏檢驗食物中是否含有淀粉，并記錄實(shí)驗結果。
分享與交流：幼兒分享自己的實(shí)驗結果，教師引導幼兒總結規律，并讓幼兒思考碘伏在生活中的其他應用。
拓展延伸：教師引導幼兒思考如何利用碘伏檢驗其他物質(zhì)（如紙張、布料等）中是否含有淀粉。
三、教學(xué)重點(diǎn)
碘伏在檢驗食物中淀粉含量的應用。
幼兒的觀(guān)察力和實(shí)踐能力的`培養。
四、教學(xué)分析
本教案通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解碘伏在生活中的應用，并培養他們的觀(guān)察力和實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導幼兒觀(guān)察實(shí)驗現象，鼓勵他們大膽嘗試和探索。同時(shí)，教師還通過(guò)拓展延伸環(huán)節，讓幼兒思考碘伏在其他方面的應用，激發(fā)他們的探究欲望和創(chuàng )新精神。
五、教學(xué)反思
成功之處：本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒更深入地了解了碘伏在生活中的應用。幼兒在實(shí)踐中不僅鍛煉了觀(guān)察力和實(shí)踐能力，還培養了合作精神和探究精神。
不足之處：部分幼兒在實(shí)驗過(guò)程中操作不夠熟練，需要教師在今后的教學(xué)中加強指導。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內容，引導幼兒探索更多與碘伏相關(guān)的科學(xué)應用。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 10
一、教學(xué)目標
知識目標：了解碘伏的基本性質(zhì)，知道碘伏遇到淀粉會(huì )變色這一化學(xué)現象。
技能目標：通過(guò)實(shí)驗操作，培養幼兒的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力和記錄能力。
情感目標：激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心，培養幼兒的探索精神和合作意識。
二、教學(xué)過(guò)程
導入新課
展示碘伏，讓幼兒觀(guān)察其顏色和狀態(tài)，并簡(jiǎn)單介紹碘伏的用途。
提出問(wèn)題：“碘伏除了消毒，還有什么特別的.性質(zhì)嗎？”
探究實(shí)驗
讓幼兒用棉簽蘸取碘伏，分別涂抹在含有淀粉和不含淀粉的食物上。
觀(guān)察并記錄食物上碘伏顏色的變化。
準備材料：碘伏、棉簽、含有淀粉的食物（如米飯、饅頭）、不含淀粉的食物（如蘋(píng)果、黃瓜）。
操作步驟：
分享與討論
小組內討論實(shí)驗結果，為什么有的食物上碘伏變色了，有的沒(méi)有？
全班分享各組的發(fā)現，老師總結碘伏遇到淀粉會(huì )變色的科學(xué)原理。
拓展延伸
讓幼兒在家中尋找更多含有淀粉的物品，并用碘伏進(jìn)行驗證。
三、教學(xué)重點(diǎn)
碘伏遇到淀粉會(huì )變色的現象。
四、教學(xué)分析
本次活動(dòng)通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗操作，讓幼兒親自感受科學(xué)現象，激發(fā)了他們的好奇心和探索欲。同時(shí)，通過(guò)小組合作和全班分享，培養了幼兒的合作精神和交流能力。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒對實(shí)驗表現出了濃厚的興趣，但部分幼兒在操作過(guò)程中不夠細心，導致實(shí)驗結果不準確。在下次活動(dòng)中，需要更加注重培養幼兒的操作能力和記錄習慣。
大班科學(xué)教案神奇的碘伏 11
一、教學(xué)目標
知識目標：理解淀粉遇碘變色的科學(xué)原理。
技能目標：能夠獨立完成淀粉遇碘變色的.實(shí)驗，并準確記錄實(shí)驗結果。
情感目標：通過(guò)實(shí)驗，培養幼兒對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)過(guò)程
激發(fā)興趣
展示碘伏和淀粉溶液，讓幼兒猜測它們混合后會(huì )發(fā)生什么變化。
實(shí)驗操作
讓幼兒用滴管將淀粉溶液滴入玻璃杯中。
再用滴管滴入幾滴碘伏，觀(guān)察并記錄現象。
準備材料：碘伏、淀粉溶液、透明玻璃杯、滴管。
操作步驟：
總結與分享
讓幼兒描述觀(guān)察到的現象，并嘗試解釋原因。
老師總結淀粉遇碘變色的科學(xué)原理，并鼓勵幼兒提問(wèn)和討論。
應用拓展
引導幼兒思考生活中哪些物品可能含有淀粉，并嘗試用碘伏進(jìn)行驗證。
三、教學(xué)重點(diǎn)
淀粉遇碘變色的科學(xué)原理。
四、教學(xué)分析
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親手操作實(shí)驗，加深了對淀粉遇碘變色現象的理解。同時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)了幼兒的思考能力和表達能力。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)在操作上較為簡(jiǎn)單，但部分幼兒對科學(xué)原理的理解還不夠深入。在下次活動(dòng)中，需要更加注重對科學(xué)原理的講解和解釋?zhuān)员阕層變焊玫乩斫夂驼莆罩R。
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