小班科學(xué)領(lǐng)域教案(15篇)

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案1

　　目標：

　　1、學(xué)習根據自己和客觀(guān)為中心，辨認左右，并感知左右的相對性。

　　2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達左右以及它們的相對性。

　　準備：幼兒用書(shū)《數學(xué)》p6,每人五顆五角星。

　　重點(diǎn)：以自己為中心區分左右。

　　難點(diǎn)：以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。

　　過(guò)程：

　　一、以自己為中心區分左右。

　　1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

　�。�1）交代五角星的用處。取下一個(gè)貼在自己的右手手背上。

　�。�2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。

　�。�3）提問(wèn)：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？

　　2、聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　教師隨意說(shuō)一個(gè)伸出右手，孩子們快速做出相應的動(dòng)作。

　　3、找好朋友。

　�。�1）教師隔一個(gè)摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。

　�。�2）教師一一驗證。

　　二、以客體為中心區分左右。

　　1、找右手。

　　師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？

　　師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？

　　2、用同樣的方法觀(guān)察我們的.右腿、右眼……

　　3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的xxx》

　�。�1）第一次先請一邊的孩子聽(tīng)指令做動(dòng)作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。

　�。�2）第二次交換。

　�。�3）兩位好朋友一起聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　�。�4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒翻到幼兒用書(shū)——數學(xué)p6《區分左右》。

　　2、幼兒在教師指導下進(jìn)行練習，進(jìn)一步鞏固左右的方位。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案2

　　設計意圖

　　小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對于較相似的花紋會(huì )出現混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設備”為依托，引導幼兒在觀(guān)察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、才易于記住。

　　活動(dòng)目標

　　1.認識常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　2.能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達自己對于動(dòng)物皮毛發(fā)現。

　　3.體驗和同伴一起游戲的'快樂(lè )，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

　　難點(diǎn)：區分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

　　活動(dòng)準備材料準備：ppt；長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動(dòng)物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂(lè )；

　　經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng )設情境引發(fā)幼兒興趣。

　　師：動(dòng)物王國要選美大賽了，小動(dòng)物們都想來(lái)參加，那你們來(lái)當評委選一選誰(shuí)的花衣服最漂亮？

　　師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？

　　二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(cháng)頸鹿、豹子圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

　　師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？

　　師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？

　　師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

　　師：那你們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的花衣服是不是一樣的呢，那你認為哪個(gè)動(dòng)物可以成為今天的冠軍呢?

　　三、服裝店挑選動(dòng)物衣服

　　出示皮毛圖片制作的衣服，引導幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測并熟悉動(dòng)物的花紋。

　　師：看一看，服裝店都有什么花衣服呢，剛剛要來(lái)參加動(dòng)物選美大賽的動(dòng)物想

　　要小朋友們幫助他們找到自己的衣服，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)的么？

　　四、教師總結引導幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字

　　師：看看你們猜對了么，為動(dòng)物們選對衣服了嗎！

　　五、動(dòng)物開(kāi)火車(chē)

　　經(jīng)過(guò)小朋友們的評選，今天每一個(gè)小動(dòng)物在選美大賽都獲得了好的成績(jì)，他們也要回家了，但是因為家比較遠，所以我們要帶他們坐火車(chē)回去。接下來(lái)，小朋友們根據太陽(yáng)哥哥給大家的花衣服上火車(chē)哦！

　　將所有動(dòng)物卡片放入魔法箱，利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動(dòng)物卡片。

　　請條紋衣服的小朋友上火車(chē)！請斑點(diǎn)衣服的小朋友上火車(chē)！請塊狀衣服的小朋友上火車(chē)！

　　六、活動(dòng)結束

　　師：謝謝小朋友們，小動(dòng)物們都安全到家了！

　　那我們再來(lái)想一下一下今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加了！

　　活動(dòng)總結

　　1．本次活動(dòng)幼兒全程積極性很高，利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上，做到了在玩中學(xué)，學(xué)中玩；

　　2．生動(dòng)形象的玩教具是活動(dòng)中吸引孩子很重要的一種教學(xué)手段；

　　3．在最后一個(gè)環(huán)節“動(dòng)物開(kāi)火車(chē)”中，從魔術(shù)箱中抽取動(dòng)物卡片，考慮不周，導致條紋動(dòng)物遠多于其他花色動(dòng)物；在以后的活動(dòng)設計中需要綜合考慮所有花色動(dòng)物，使拿到同種花色動(dòng)物卡片的幼兒大致相同，以保證后續環(huán)節順利進(jìn)行。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案3

　　教案目的

　　1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時(shí)會(huì )發(fā)出不同的聲音。

　　2.能夠辨別聲音的不同及大小，對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

　　教案準備

　　1、幼兒操作材料（小石子、大米、玉米粒分類(lèi)盛放，勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個(gè)）；

　　2、裝有沙子、扣子的罐子各一個(gè)、透明空杯2個(gè)；

　　3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個(gè)；

　　4、歌曲《數鴨子》。

　　教案流程

　　1.會(huì )唱歌的小罐子

　�。�1）猜想罐子里的秘密

　　教師逐一出示兩個(gè)分別裝有沙子和扣子的罐子。

　　“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢？”

　　“它們發(fā)出的聲音一樣嗎？哪個(gè)聲音比較大，哪個(gè)聲音比較��？”

　　“大家猜一猜，這兩個(gè)小罐子里面會(huì )裝著(zhù)什么東西？”

　�。�2）揭曉答案

　　教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里，供幼兒驗證自己的猜測結果，感受不同物品在罐子里搖晃會(huì )發(fā)出不同的聲音。

　　2.罐子里的歌聲

　�。�1）罐子里的歌聲

　　教師提出探究任務(wù)：試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大？講清楚操作要求。幼兒進(jìn)行自主探究操作。

　�。�2）制作響罐

　　幼兒選擇一種材料裝進(jìn)罐子里，蓋上蓋子做好響罐。

　�。�3）我的發(fā)現

　　幼兒說(shuō)出自己在探究中的發(fā)現。

　　3.我和響罐一起唱

　�。�1）我的響罐：教師引導幼兒根據自己罐子里的東西，分組站好。

　�。�2）我和響罐一起唱：用響罐做樂(lè )器一同演唱《數鴨子》，隨音樂(lè )退場(chǎng)。

　　活動(dòng)延伸

　　探索同樣的物體，放入不同材質(zhì)的容器內，發(fā)出的聲音是否相同。

　　《罐子里的歌聲》教案活動(dòng)擴展：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、師;“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具{出示帶有聲音的罐寶寶}，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)，咱們一起來(lái)玩玩吧。

　　2、師幼共同玩罐寶寶玩具，使幼兒發(fā)現老師的'有聲音會(huì )唱歌，而他們的沒(méi)有不會(huì )唱歌，

　　3、師：“為什么你們的罐寶寶不會(huì )唱歌?”怎樣讓罐寶寶唱出好聽(tīng)的歌?(從而激發(fā)幼兒制作響罐的欲望)。

　　4、師;大象伯伯給我們運來(lái)了好多東西，咱們去看一看，瞧一瞧吧。

　　二、探索不同的物品裝在罐子里會(huì )發(fā)出不同的聲音，并學(xué)習制作響罐

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到桌子旁請幼兒觀(guān)察是什么物品，讓小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏這些材料有什么感覺(jué)

　　(引導幼兒說(shuō)出軟軟的，硬硬的或滑滑的等特征)。

　　2、請小朋友選一種東西來(lái)喂罐寶寶，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、同伴之間互相猜測給罐寶寶喂的是什么，感知聲音的不同。

　　4、請幼兒再次換另一種東西來(lái)喂罐寶寶，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再次感知聲音的不同。

　　三、送罐寶寶回家

　　1、帶領(lǐng)幼兒回到小椅子做好，師幼共同玩裝上東西的罐子，同伴之間互相聽(tīng)一聽(tīng)，繼續感知聲音的不同

　　2、出示罐媽媽?zhuān)�請幼兒�?tīng)聲音，跟罐媽媽一樣聲音的就是它的孩子，并跟罐媽媽一起送到小房子里

小班科學(xué)領(lǐng)域教案4

　　《軟硬兄弟》

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感知“軟”和“硬”。

　　2、學(xué)習運用感官來(lái)探索各種玩具。

　　3、培養合作能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　準備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜猜說(shuō)說(shuō)。

　　1、出示布娃娃和塑料娃娃，請幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。

　　2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對不對。

　　3、教師介紹“軟”和“硬”。

　　二、摸摸比比。

　　1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵幼兒用手觸摸物品。

　　2、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導幼兒進(jìn)一步區分“軟”和“硬”。

　　三、找找分分。

　　1、請幼兒分頭在班級尋找“軟”和“硬”的玩具。

　　2、鼓勵幼兒將找回的.玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類(lèi)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區，指導幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區，引導幼兒利用這些物品自由創(chuàng )作。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發(fā)下能說(shuō)出物體排列和動(dòng)作形成的模式。

　　2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。

　　物質(zhì)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質(zhì)準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個(gè)、操作卡每人一個(gè)張

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出物體排列形成的模式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用重疊方法復制AB模式

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入：

　　1、今天我們玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教師用簡(jiǎn)單的拍手-拍腿-拍手-拍腿開(kāi)始，聽(tīng)幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

　　3、出示課件一、幼兒學(xué)習看圖譜。

　　4、出示課件二、幼兒看過(guò)圖譜后，幼兒根據圖譜做動(dòng)作。

　　5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動(dòng)作。

　　二、分析講解：

　　1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買(mǎi)來(lái)新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀(guān)察后說(shuō)一說(shuō)凳子是怎樣排的。

　　2、誰(shuí)來(lái)做客了?播放語(yǔ)音。幼兒聽(tīng)清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進(jìn)行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。

　　三、游戲

　　1、出示課件四：這里有個(gè)禮物盒，要想打開(kāi)禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開(kāi)了。請幼兒到前面操作課件。

　　2、操作后，點(diǎn)擊禮物盒，就會(huì )發(fā)出禮花的聲音。

　　3、出示課件五:禮物盒打開(kāi)了，里面是誰(shuí)呀?原來(lái)是懶羊羊啊。教師點(diǎn)擊懶洋洋，播放一曲歡快的`音樂(lè )。

　　四、操作活動(dòng)：

　　1、師：毛毛蟲(chóng)聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌聲，也來(lái)了，他們沒(méi)穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲(chóng)去找媽媽?zhuān)�小朋友要記得，毛毛蟲(chóng)和媽媽長(cháng)得一樣，千萬(wàn)別找錯了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、結束：作品欣賞看毛毛蟲(chóng)找到多高興呀，看一看，毛毛蟲(chóng)的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

小班科學(xué)領(lǐng)域教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，探索讓蛋立起來(lái)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養幼兒對周?chē)�事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

　　3、樹(shù)立自信心，體驗成功的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪倦u蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧！它是誰(shuí)呀？蛋寶寶遇到一個(gè)難題，它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲，你們有什么好辦法嗎？

　�。ǘ�）自由探索，尋找蛋站立的方法。

　�。�、請幼兒討論思考。

　�。�、每位幼兒一個(gè)蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀(guān)察、鼓勵。

　�。�、幼兒交流操作方法。

　�。�、教師根據幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結。

　�。�、提出問(wèn)題：有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法？

　�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察，去發(fā)現，去了解。）

　�。ㄈ�）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

　�。�、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　�。�、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

　�。�、教師觀(guān)察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀(guān)察。

　�。�、幼兒相互參觀(guān)，交流方法。

　�。�、師幼共同總結讓蛋站立的各種方法。

　�。ōh(huán)節簡(jiǎn)析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我們準備了豐富多樣的.材料，孩子能能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，并使得幼兒有成功感。）

　　活動(dòng)延伸：

　　蛋寶寶送禮物。

　　教后小記：《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內容和要求中，多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現。

　　一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出："科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象"。的確，對于幼兒來(lái)言，身邊的事物和現象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì )做的事。我們要善于觀(guān)察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)內容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂(lè )于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的，對于這樣熟悉又有神秘感的內容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

　　二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會(huì )限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會(huì )與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力。在活動(dòng)中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽(tīng)到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問(wèn)題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問(wèn)題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。

　　三、創(chuàng )設游戲情境，感受操作的樂(lè )趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活，也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀(guān)察，去發(fā)現，去了解�；顒�(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著(zhù)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一串紅的名稱(chēng)，了解其外形特征。

　　2、學(xué)習自上面下、有序地觀(guān)察方法。

　　活動(dòng)準備：在自然角內添放盆栽的一串紅和幾種常見(jiàn)的季節花卉。

　　重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示一串紅的其它幾種花，引發(fā)幼兒的好奇。

　　1、教師：老師要給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜猜是這幾種花中的哪一種?花兒紅，花兒開(kāi)，一串一串又一串，好像鞭炮真可愛(ài)。

　　2、教師：請你找一找這種花在哪里，找到的小朋友告訴老師，看誰(shuí)找得快，找得對。將盆花移到各組供幼兒近距離觀(guān)察。

　　3、教師：這叫什么花?為什么教叫一串紅?一串紅像什么?

　　二、引導幼兒從上到下觀(guān)察一串紅的'外形特征。

　　教師：一串紅的花是什么顏色的?什么形狀的?用鼻子聞一聞?dòng)形兜绬?花的中間有什么?花長(cháng)在什么地方?花的下面有什么?葉子是什么顏色的?引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察的認識。

　　三、告訴幼兒要愛(ài)護花朵。

　　1、教師：你喜歡一串紅嗎?為什么?

　　2、教師：一串紅真漂亮，公園里還有很多漂亮的花，小朋友都喜歡，我們應該怎樣看花呀?教師引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌：公園里花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)幼兒基本能學(xué)習到上面的有序觀(guān)察方法。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1． 認識幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2． 培養幼兒觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　3． 激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和發(fā)明創(chuàng )造的欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1． 家長(cháng)幫幼兒幼兒帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

　　2． 臟手絹每人一條，裝水的盆若干。

　　3． 攝錄、播放設備等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引出幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

　　1． 請幼兒看臟手絹，問(wèn)幼兒：怎樣把它們變干凈？

　　2． 幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

　　3． 出示幾種常見(jiàn)的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，再分別自選洗滌用品來(lái)幫忙，把手絹洗干凈。

　　二、 了解洗滌用品的特征和用途。

　　1． 出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說(shuō)出還有什么樣的肥皂。

　　教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　　2． 出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不要用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀(guān)察。

　　教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　　3． 讓幼兒觀(guān)察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

　　4． 提問(wèn)：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

　　三、 了解洗滌用品的`發(fā)展過(guò)程

　　1． 教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會(huì )傷害皮膚，頭發(fā)也會(huì )變得枯黃，后來(lái)人們發(fā)明了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

　　2． 提問(wèn)：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來(lái)干什么？

　　教師小結：隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，有專(zhuān)門(mén)清洗餐具的；有專(zhuān)門(mén)清潔人體的；有專(zhuān)門(mén)清潔服裝的。下面，我們就開(kāi)個(gè)洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )。

　　四、 師生共同布置洗滌用品展銷(xiāo)會(huì )。

　　1． 觀(guān)看錄像：洗滌用品廣告。幼兒先給各自帶來(lái)的洗滌用品做廣告宣傳（要求說(shuō)出名稱(chēng)、用途）。

　　2． 討論如何布置，是按用品分類(lèi)擺放，還是按形狀分類(lèi)擺放。

　�。�、引導幼兒結合生活經(jīng)驗交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來(lái)干什么？

　　小結：隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　�。�、鼓勵幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導。

　　活動(dòng)總結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大了發(fā)明更好的洗滌用品。

　　延伸和滲透：

　　“提醒家長(cháng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認識家中的各種洗滌用品�！�

小班科學(xué)領(lǐng)域教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作發(fā)現糖果在水里會(huì )慢慢變小慢慢消失，水會(huì )變甜；

　　2、愿意探索發(fā)現不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現；

　　3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　各種硬糖大量、人手一只杯子

　　大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、探索性話(huà)題引起幼兒討論

　　提問(wèn)：

　�。�1）小朋友，你們吃過(guò)糖果嗎？喜歡吃嗎？

　�。�2）請你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì )怎樣？（變甜、變小等）

　�。�3）請你猜一猜，把糖果放在水里會(huì )怎樣呢？

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論

　　二、做試驗證實(shí)幼兒的推測

　　糖果放到水里到底會(huì )怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗吧

　　老師把硬糖放到透明的.大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導幼兒觀(guān)察

　�。ㄔ诖诉^(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）

　　提問(wèn)：

　�。�1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變�。�

　�。�2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？

　�。�3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現在會(huì )變成什么味道了呢？

　　幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家

　　老師小結：糖果在水里會(huì )變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì )變甜。

　　三、集體操作，觀(guān)察糖果在水里的變化

　　幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察

　　提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案10

　　活動(dòng)目標

　　1.感受故事內容的詼諧，并能理解故事內容。

　　2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。

　　3.嘗試模仿故事中的對話(huà)。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒對三角形、圓形、方形有一定的了解，知道牙印是什么。

　　課件準備：《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片；《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻；“連一連”圖片。

　　紙面教具：《動(dòng)物們的牙印》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系

　　1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的.大餅》第一、二段，引導幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。

　　2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。

　　3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。

　　4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段，引導幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

　　二

　　播放視頻引導幼兒熟悉故事內容模仿故事對話(huà)

　　——你喜歡哪只小動(dòng)物？

　　——你能模仿它的對話(huà)嗎？請你試一試吧。

　　三

　　出示情景圖片引導幼兒配對牙印和動(dòng)物嘴型

　　1.請幼兒觀(guān)察不同餅干的缺口形狀。

　　2.引導幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應的動(dòng)物頭像相連接。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案11

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)看看講講，了解媽媽的肚子是寶寶小時(shí)候的“家”。

　　2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛(ài)，有愛(ài)媽媽的情感。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、圖片“肚子里的家”;

　　2、胎兒生長(cháng)的錄像或圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

　　1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們都有家嗎?家里有誰(shuí)?

　　2、有一位王老師，她的'肚子里有一個(gè)家，你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事吧。

　　二、理解，交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛(ài)。

　　1、第一部分：

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)開(kāi)學(xué)了，紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師，都想去親一下王老師，可是她們親到王老師了嗎?為什么?

　　(2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺(jué)得誰(shuí)的話(huà)有道理呢?

　　2、第二部分

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)現在你們知道老師的肚子為什么會(huì )這么大了嗎?

　　(2)教師小結：是呀，王老師肚子里住著(zhù)小寶寶，老師的肚子現在就是小寶寶的家呀。

　　(3)你住過(guò)這樣的家嗎?當你住在這個(gè)家的時(shí)候，媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹，并出示相應圖片)

　　(4)你們知道為什么我們寶寶現在都長(cháng)得這么漂亮和聰明嗎?

　　(5)教師小結：原來(lái)當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，媽媽就為我們做很多很多事情，所以，我們每個(gè)寶寶都是那么的聰明和漂亮。

　　三、我們也來(lái)大肚子——體驗感受媽媽?xiě)言械男量唷?/strong>

　　1、出示大枕頭，我們也來(lái)變個(gè)大肚子。

　　2、大著(zhù)肚子撿物品、大著(zhù)肚子擁抱、大著(zhù)肚子洗衣服……

　　3、重點(diǎn)提問(wèn)：

　　(1)大著(zhù)肚子方便嗎?

　　(2)大著(zhù)肚子做事情的時(shí)候，你有什么感覺(jué)?

　　4、小結：原來(lái)懷孕是一件很辛苦的事情，大著(zhù)肚子的媽媽做什么時(shí)候都很累，媽媽可真辛苦。寶寶們現在已經(jīng)長(cháng)大了，我們可以為媽媽做些什么呢?

　　四、活動(dòng)建議。

　　寶寶在活動(dòng)之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事，而在活動(dòng)之后提議寶寶要向媽媽說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，或表示溫馨的動(dòng)作。

小班科學(xué)領(lǐng)域教案12