科學(xué)大班教案匯編15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)大班教案，歡迎大家分享。
科學(xué)大班教案1
設計意圖：
本課取材于生活中常見(jiàn)現象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì )升高，但是幼兒雖一直能在生活中看到類(lèi)似現象但不知道其中的原理。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現象�；顒�(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強趣味性，有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。
思維拓展，通過(guò)觀(guān)察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化，讓幼兒在不同條件下觀(guān)察，并對現象展開(kāi)聯(lián)想，拓展思維，滲透生活的實(shí)際理念，增加幼兒理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)和對生活的熱愛(ài)。
一起合作，激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步感知沉入水中的物體，體積越大水位升得越高。
2、通過(guò)幼兒一起合作，在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識。
3、培養幼兒學(xué)習實(shí)驗記錄的方法。
活動(dòng)準備：
玻璃瓶一個(gè)(內裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n件引題
1課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”，并討論怎樣喝到水？
2課件后半段（師：小朋友們，剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事，那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀？
3驗證并讓幼兒認識水位：真的用這樣的辦法能喝到水嗎？現場(chǎng)演示：讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭，看水面有什么變化?
師：有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)瓶子上有一條藍色的線(xiàn)，這個(gè)是水位線(xiàn)，如果加了石子水能上升到水位線(xiàn)說(shuō)明烏鴉可以喝到水。
4師小結：原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以烏鴉就喝到水了。
�。ǘ┨骄康膯�(wèn)題：將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中，水位有什么變化?
首先引出實(shí)驗：出示兩瓶水（提示幼兒瓶?jì)妊b水的多少作比較師：那老師今天準備了兩瓶水，請你們看看這兩瓶水有什么不一樣？
然后再讓幼兒探索。
1幼兒討論：它們都想和水桶里的水做朋友，都說(shuō)：“我跳進(jìn)水桶里，水位升的肯定比你高！”請小朋友來(lái)猜猜看到底誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？
2教師出示記錄表
�。ㄕf(shuō)明實(shí)驗記錄的方法：
師：那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗吧！四個(gè)小朋友一組，合作完成這個(gè)實(shí)驗，三個(gè)小朋友做實(shí)驗，另一個(gè)小朋友負責觀(guān)察并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)，等一會(huì )兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗、誰(shuí)記錄。
師：那記錄的小朋友怎么記錄呢？
師：那我們就采用打“√”的方法，比如說(shuō)……）
3幼兒實(shí)驗操作，觀(guān)察并記錄試驗結果
4教師小結：統計記錄表（原來(lái)它們倆誰(shuí)也沒(méi)贏(yíng)誰(shuí)也沒(méi)輸，因為它們水位升到了同種顏色的線(xiàn)上……”）
�。ㄈ┨骄康膯�(wèn)題：將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中，水面有什么變化?
引出實(shí)驗：出示兩瓶水（提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較）然后再讓幼兒探索。
1.幼兒討論：
(1)大瓶子放人水桶中，水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣重，水面上升一樣高。
2.試一試：幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子，先后依次放入水桶中，觀(guān)察并記錄試驗結果。
3.小結：統計記錄表（大瓶子放人水桶中，水面上升得高）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：在我們的生活中還有很多的材料，課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會(huì )有什么新的發(fā)現，好嗎？
科學(xué)大班教案2
教學(xué)目標：
1、掌握磁鐵的名稱(chēng)，用過(guò)自身發(fā)現，知道磁鐵能吸鐵制品。
2、培養幼兒的探索興趣和思維能力。
3、體驗活動(dòng)中的樂(lè )趣和成功的樂(lè )趣。
4、能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
教學(xué)準備：
1、每人一只籃子，備有各種磁鐵、鐵制品（回形針、大頭針、鐵夾子） 和其他的木制品以及塑料制品。
2、2．大記錄單一張、記號筆。
3、自制磁鐵玩具（會(huì )跳舞的小孩），有關(guān)磁鐵的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 自由探索，通過(guò)自身的操作。探索出磁鐵的奧秘。
1、小朋友，你們桌上每人都有一個(gè)籃子東西，請你們去玩玩。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察。
二、認識磁鐵，知道磁鐵的名字。
1、你發(fā)現了什么？
2、學(xué)習“磁鐵”詞語(yǔ)。
3、帶著(zhù)問(wèn)題：什么東西吸得��；什么東西不能吸。再讓孩子去玩玩。
三、 教師和幼兒交流討論，并學(xué)習記錄。
1、磁鐵的好朋友都有誰(shuí)？并在好朋友的身上打鉤鉤。
�。�1） 幼兒討論并回答。
�。�2） 幼兒再次自由探索。
�。�3） 出示大記錄單，請幼兒用語(yǔ)言記錄磁鐵的好朋友。
�。�4） 教師小結。磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，只能吸住鐵制作的東西。
四、 解決問(wèn)題——動(dòng)腦筋、想辦法，
1、創(chuàng )設情境，讓孩子動(dòng)腦去思考去發(fā)現。
�。�1） 老奶奶縫衣服時(shí)候，不小心把針掉在地上，小朋友幫忙想想辦法。
�。�2） 漁夫把釣到魚(yú)都拴上鐵鉤，放進(jìn)池塘里養，這是為什么？
�。�3） 小紙船上的鐵釘全打翻在大水缸里，小朋友用什么辦法把它撈出來(lái)。
2、欣賞自制磁鐵玩具——會(huì )跳舞的小孩。讓孩子進(jìn)一步了解磁鐵的本領(lǐng)。
�。�1） 讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習、探索。
�。�2） 引導幼兒去玩玩，去探索。（感覺(jué)好奇）
�。�3） 討論小結小孩為什么會(huì )跳舞。（磁鐵的奧妙）
五、愉快的輕松地看幻燈結束。進(jìn)一步了解磁鐵的其他更多用途，幻燈片內容包括門(mén)吸、起重電磁鐵、電磁鐵、磁力火車(chē)、磁力畫(huà)寫(xiě)板、文具盒、等。
科學(xué)大班教案3
設計思路：
根據大班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對前后左右分辨不清，為了讓幼兒正確分清左右等方向，我設計了本次活動(dòng)，活動(dòng)中運用了日常生活中的墊子，從生活中獲取材料，運用地雷陣圖生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，快樂(lè )地學(xué)！
活動(dòng)目標：
1.嘗試按照前、后、左、右的方位指令行動(dòng)，并學(xué)習用語(yǔ)言方式描述路徑。
2.理解游戲玩法，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
泡沫墊（黃、咖啡色）、大箭頭一個(gè)、埋雷圖兩張，彩色長(cháng)繩兩條、白色磁性板兩塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 理解箭頭
1.提問(wèn)：在什么地方見(jiàn)過(guò)箭頭？它有什么用？
小結：在商場(chǎng)、公園、幼兒園等很多地方都能看見(jiàn)箭頭，它能告訴我們方向。
2.嘗試按箭頭指令跳格子。
二、穿越地雷陣
�。ㄒ唬┰囃嬗螒�
玩法:兩隊各派三名隊員，在自己的陣地上，找一個(gè)黃格子站好，看箭頭聽(tīng)指令跳格子，每次只能跳一格。
提問(wèn)：誰(shuí)有什么好辦法，能分清左右呢？
小結：拿筷子，拿筆的手通常是右手，這些小竅門(mén)你能幫助我們分清左右的。
�。ǘ┑谝�、二次游戲
玩法：每隊派兩名小兵從起點(diǎn)出發(fā)，向終點(diǎn)前進(jìn)。途中不能踩到地雷。
小結：在遇到地雷不能向前跳的時(shí)候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。
�。ㄈ� 第三次游戲
玩法：每隊各派一名小士兵去對方陣地擺地雷圖；游戲開(kāi)始，每隊派一人跳格子，其余小士兵發(fā)指令幫助本隊士兵通過(guò)地雷陣，先到終點(diǎn)的為勝。
規則:兩隊輪流一個(gè)接一個(gè)的為自己隊發(fā)指令。
小結：指令發(fā)的清楚正確，才可能走得又快又安全。
三、延伸：幼兒自己嘗試埋地雷
分享：哪一條路最近？用繩子丈量的方法。
科學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意用語(yǔ)言講述自己看到的自然風(fēng)光。
2、能講述東西巖的奇異特征。
活動(dòng)準備：
收集有關(guān)東西巖的圖片，向長(cháng)輩打聽(tīng)東西巖的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)導入
T：你們喜歡去什么地方玩？
你還知道哪些好玩的地方？
2、參觀(guān)東西巖的景區。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的景點(diǎn)。（可以從東西巖的圖片、從長(cháng)輩打聽(tīng)到的東西巖的特征去判斷。）
�。�2）教師介紹各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)。
3、教師提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步了解東西巖。
T：這些景點(diǎn)你記住了哪些？
分別有什么特點(diǎn)？
4、教師小結
解釋與分析：
幼兒平時(shí)跟父母去東西巖的機會(huì )不多，即使會(huì )也不能詳細了解各個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)，集體外出參觀(guān)為幼兒提供了講述、交流、表達的機會(huì )。這樣，既讓孩子陶冶了情操，又讓孩子領(lǐng)略自然風(fēng)光的神奇。
科學(xué)大班教案5
一、活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)嘗試活動(dòng)，使幼兒發(fā)現肥皂的外形特處和用途。
2． 引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3． 通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1． 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2． 臟手絹若干，臉盆四只。
3． 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、 嘗試一：引導幼兒觀(guān)察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂
1． 請小朋友試著(zhù)摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3． 請幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現介紹給大家。
4． 師生共同部結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
�。ǘ�、 嘗試二：洗手間
1． 提供四盆水，肥皂若干
教師提問(wèn)：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎？
2． 幼兒嘗試洗手絹，教師個(gè)別指導，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。
3． 討論：肥皂的用途。
4． 總結。
�。ㄈ�、 嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動(dòng)手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè )中結束活動(dòng)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
科學(xué)大班教案6
設計意圖：
本次活動(dòng)主要引導鼓勵孩子對生活中有關(guān)力的現象進(jìn)行探究，讓他們親歷活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，并逐步形成自己的表達方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現象的實(shí)驗課。摩擦現象孩子都看到過(guò)，也都感受過(guò)，但孩子不一定能覺(jué)察到。本活動(dòng)從現象入手，從宏觀(guān)出發(fā)，引導孩子認識摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的摩擦和摩擦力的現象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
2、體驗探索發(fā)現活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知摩擦和摩擦力的現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素。
活動(dòng)準備：塑料管、PPT、實(shí)驗操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程：
拔河比賽
導入活動(dòng)
意圖：通過(guò)拔河比賽，引起幼兒學(xué)習興趣。
1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）
2、師：兩次比賽，第一次，大個(gè)子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個(gè)子的忙？
3、小結：原來(lái)是手和棍子之間的力在變化，當一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙物體運動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來(lái)探索一下其中的奧秘。好嗎？
感受摩擦力
尋找摩擦力
意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。
1、師生實(shí)驗感受摩擦現象
手移動(dòng)的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較費力的現象就叫摩擦現象，桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。
2、探究摩擦力的產(chǎn)生
接觸——運動(dòng)
3、舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些摩擦力。（課件展示生活中的摩擦力）
4、小結：摩擦是一種常見(jiàn)的現象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。
設疑探究
實(shí)驗驗證
意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。
1、（課件展示兩種生活現象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？
現象1：當你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來(lái)越費力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)；
2：為什么下雪天汽車(chē)的車(chē)輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；
3、幼兒實(shí)驗驗證。
4、交流探究結果：你們的發(fā)現說(shuō)明了什么？
5、小結：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。
意圖：通過(guò)課件展示，拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)經(jīng)驗
拓展經(jīng)驗
活動(dòng)延伸
1、摩擦力無(wú)處不在，它有可愛(ài)的一面，也有不可愛(ài)的一面。（課件演示）
2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗“你拉得動(dòng)嗎？”、“筷子提米”。（備選）
科學(xué)大班教案7
一、活動(dòng)目標
1.情感目標：通過(guò)動(dòng)手操作體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。
2.技能目標：學(xué)會(huì )探究不同布料性能的方法，促進(jìn)觀(guān)察能力和動(dòng)手能力的發(fā)展。
3.認知目標：初步感知不同布料有不同的作用。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能通過(guò)自己操作感受科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣并產(chǎn)生探究欲望。
2.難點(diǎn)：掌握探究不同布料作用的方法。
三、活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：棉布、毛料、錦綸(舊稱(chēng)尼龍)、皮革;實(shí)驗用小吸管、小實(shí)驗記錄表。
2.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識各種不同的面料。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導入——懸念導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
老師出示魔法袋，讓小朋友摸一摸魔法袋里的東西并說(shuō)一說(shuō)是什么。(魔法袋里裝有媽媽的衣服)
(二)活動(dòng)展開(kāi)
1.教師出示不同材料的衣服，請幼兒介紹一下衣服布料。
(1)教師拿出小朋友們從家里帶來(lái)的媽媽的.衣服，請小朋友們上前摸一摸。
(2)請小朋友分組討論：這些衣服都是什么材料制成的?為什么媽媽的衣柜里有這么多不同面料的衣服?它們摸起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?
2.教師分發(fā)實(shí)驗材料及記錄表，交代記錄表記錄方式及實(shí)驗要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗并記錄
(1)教師出示不同的面料，請幼兒討論猜測誰(shuí)更吸汗誰(shuí)更保暖，并將猜想結果記錄在實(shí)驗表上。
(2)教師交代實(shí)驗要求后，幼兒分組實(shí)驗作觀(guān)察并記錄。實(shí)驗方法及要求：吸汗性小組在各種質(zhì)地不同的面料上地上睡，觀(guān)察那種容易吸水;保暖性小組活動(dòng)前教師分別用棉布、毛料、錦綸、皮革包裹一杯熱水，幼兒通過(guò)觸摸、感受進(jìn)行總結。注意不要把誰(shuí)都弄到地上;觸摸裝熱水的杯子時(shí)小心一點(diǎn)。
棉布毛料錦綸皮革
猜想
實(shí)驗結果
3.幼兒分享觀(guān)察到的實(shí)驗結果，教師進(jìn)行總結。
(1)請個(gè)別幼兒代表小組分享所觀(guān)察到的結果
(2)教師小結：棉布：柔和貼身、吸汗性好，適合貼身穿。毛料：手感柔軟，保暖性強，適合秋冬季節穿。皮革：保暖適合春秋穿。
(三)活動(dòng)結束
游戲結束：當老師形容天氣情況的時(shí)，幼兒快速說(shuō)出應該選擇穿什么面料的衣服。
五、活動(dòng)延伸
教師引導幼兒來(lái)到美工區域進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，畫(huà)出自己喜歡的衣服。
科學(xué)大班教案8
活動(dòng)目標：
1.認識大樹(shù)的不同部位。
2.知道四季樹(shù)木的變化。
3.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1.樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺展示出袋子里的東西；
3.教師引導幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當于大樹(shù)的什么部位；
4.幼兒表演大樹(shù)；
5.引入四季樹(shù)葉的變化,帶著(zhù)問(wèn)題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導幼兒討論四季樹(shù)葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹(shù))。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒畫(huà)出自己心目中的大樹(shù)；
2.家長(cháng)可帶幼兒去戶(hù)外觀(guān)察大樹(shù)。
教學(xué)反思：
在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒認識了各種各樣的樹(shù)，給孩子們展示個(gè)各種各樣的樹(shù)葉，讓他們能大概得分清樹(shù)葉的名稱(chēng)，知道樹(shù)葉四季的變化，馬路上的樹(shù)和公園里的有什么不同，知道這些行道樹(shù)的功能，并且扮演了各種樹(shù)的姿態(tài)，及他們不同的造型，被人們當衣架晾衣服時(shí)的不開(kāi)心，知道保護樹(shù)木。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
科學(xué)大班教案9
教學(xué)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察、探索，發(fā)現蔬菜豎切、橫切時(shí)會(huì )呈現不同的形態(tài)。
2．能細心觀(guān)察、大膽猜想，樂(lè )于用語(yǔ)言表達、繪畫(huà)記錄自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：
1．教具：各種蔬菜圖片、切面圖，實(shí)物蔬菜，投影儀
2．學(xué)具：人手一張記錄紙，蔬菜切面圖片，實(shí)物（番茄、蘿卜、卷心菜、青椒、黃瓜）。
3．一段“找朋友”音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．今天，老師給大家帶來(lái)了許多蔬菜，看看都有些什么？（番茄、茄子、卷心菜、青椒、黃瓜）
2．如果我要把黃瓜分成兩半，可以怎么切？切后會(huì )是什么樣子的？
二、觀(guān)察感知：比較番茄的兩種切面形態(tài)，理解“切面”的概念。
1．觀(guān)察黃瓜豎切面
“︱”這個(gè)符號表示把黃瓜豎起來(lái)切，大家看看切開(kāi)后是什么形狀？里面藏著(zhù)什么？他們是怎么排列的？
小結：我們看到切開(kāi)后黃瓜面上有籽和果肉，這面叫“切面”。
2.觀(guān)察黃瓜橫切面
1）除了從上往下切，還什么不同的切法？同時(shí)記錄“一”
2）如果把黃瓜橫著(zhù)切會(huì )出現什么樣的切面？會(huì )和豎切面一樣嗎？（教師根據幼兒猜想記錄橫切面的形態(tài)）
3）誰(shuí)猜得對？還是切開(kāi)來(lái)看看，根據幼兒描述教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，重點(diǎn)引導幼兒看籽的排列。
3.比較豎切面和橫切面的不同
豎切和橫切出來(lái)的切面一樣嗎？哪里不一樣？（輪廓、籽的排列）
三、分組探索不同的蔬菜的切面形態(tài)
1.老師給你們準備了許多蔬菜，每人選擇一樣看看它的豎切面、橫切面的什么樣子，然后用畫(huà)畫(huà)的方式記錄在表格里。
2.切開(kāi)蔬菜觀(guān)察，每人在表格里記錄自己的發(fā)現。
5.交流觀(guān)察結果。
四、游戲：配對找朋友
1.接下來(lái)我們一起來(lái)玩“配對找朋友”的游戲。請拿出椅子下的圖片，看看是什么蔬菜的切面，然后找到他的另一半，一起把圖片貼在相應的表格里。
2.在音樂(lè )下，每人找一蔬菜切面進(jìn)行配對。
3.講評
你們找的是什么蔬菜？它是怎么切得切開(kāi)的樣子怎樣的？
4.結束
科學(xué)大班教案10
教學(xué)目標：
1．認識秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)，感受樹(shù)與季節發(fā)生著(zhù)同步的變化。
2．學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現的樹(shù)的不同特征，感受樹(shù)的多樣性。
3．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，幼兒觀(guān)察桂花樹(shù)、橘子樹(shù)、玉蘭樹(shù)、梧桐樹(shù)。
1．提問(wèn)：你認識這些樹(shù)？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這事一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？（如桂花樹(shù)枝頭墜滿(mǎn)小小的桂花；橘子樹(shù)屆滿(mǎn)了果實(shí)，玉蘭樹(shù)長(cháng)著(zhù)綠綠的葉子，梧桐樹(shù)樹(shù)葉變黃了等）
2．秋天到了，你發(fā)現這些樹(shù)有什么變化？（引導幼兒從樹(shù)的開(kāi)花、結果、落葉這一明顯的變化角度來(lái)進(jìn)行描述）
3．你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導幼兒說(shuō)出這些樹(shù)有先長(cháng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(cháng)葉之分）
二、幼兒觀(guān)察《小朋友的書(shū) 秋天多美好》第16-17頁(yè)的畫(huà)面。
1．提問(wèn)：這些樹(shù)你認識嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認識它的？
2．這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？
三、幼兒進(jìn)入樹(shù)林，在尋找認識樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對各種樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認識。
1．教師出示幾種樹(shù)葉，問(wèn)："這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。"
2．幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這顆樹(shù)媽媽的寶寶呢？（引導幼兒從樹(shù)葉的形狀等特征來(lái)判斷、推理）
3．觀(guān)察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@顆樹(shù)媽媽長(cháng)什么樣？（引導幼兒按整體外觀(guān)、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)冠、樹(shù)葉的順序觀(guān)察）
4．給樹(shù)媽媽制作名稱(chēng)標牌你知道它叫什么名字嗎？說(shuō)出樹(shù)媽媽的名字。老師在小卡片上寫(xiě)名稱(chēng)，并掛到樹(shù)上。
5．游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來(lái)"，鞏固對樹(shù)的認識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，讓幼兒跑去找，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回幼兒園。
并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由教師收集幼兒對樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
五、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。
1．幼兒繪畫(huà)。
2．分享交流，感受樹(shù)的多樣性。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我結合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀(guān)察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著(zhù)春天的氣息，孩子們對這次親臨活動(dòng)表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現出來(lái)了。王伊諾小朋友一個(gè)內向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)風(fēng)在左右擺動(dòng)，因為在她眼里柳樹(shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱(chēng)，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹(shù)木主要是種子植物，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國約有8000種樹(shù)木。分為榕樹(shù)；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等。
科學(xué)大班教案11
教學(xué)目標：
1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗科技給人類(lèi)帶來(lái)的方便。
2、激發(fā)幼兒對電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。
教學(xué)準備：
1、電腦幼兒、學(xué)習軟件若干。
2、教學(xué)掛圖《電腦》。
3、《科學(xué)》下P.18~19。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識電腦。
1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室，請幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱(chēng)。
2、討論：電腦能干什么？引導幼兒根據生活經(jīng)驗介紹電腦的用途。
3、用教學(xué)掛圖，教師結合幼兒知道的電腦的用途，豐富他們對電腦的認識。
二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。
1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽，在操作中發(fā)現電腦傳遞信息速度快、內容廣、信息量大等特點(diǎn)。
2、觀(guān)看畫(huà)冊《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步認識電腦主要部件的工作。
三、玩電腦。
教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩游戲，體驗使用電腦的樂(lè )趣。
科學(xué)大班教案12
一、活動(dòng)目的：
1. 初步了解簡(jiǎn)單的統計的方法，并能運用到實(shí)際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，并能通過(guò)圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)單的圖表記錄探索的過(guò)程和發(fā)現。
二、活動(dòng)準備：
1. 4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類(lèi)：水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥；餐具：杯子、盤(pán)子、碗、勺子；食品類(lèi)：糖果、面包、樂(lè )百氏奶、牛奶；水果類(lèi)：蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子；數量在10以?xún)�，分裝于籃子里）。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃（數量分別在10以?xún)龋�、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統計表1張；新年小舞臺場(chǎng)景布置（中國結1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè)）；新年老人1名，禮物若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、嘗試，探索統計的方法
設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。
師：（用神秘的口吻）小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀？我先不告訴你們，不過(guò)，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點(diǎn)數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會(huì )來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。
�。ǘ�、初步了解統計的方法。
�。�1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來(lái)的？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數字記錄等），教師適當評價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最后展示表格記錄，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、容易比較多少）
�。ㄈ�、游戲：小小統計員
�。�1）、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統計表上（見(jiàn)統計表1）記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神秘的客人的任務(wù)，我們一起數1，2，3，他就會(huì )來(lái)的。他是誰(shuí)呀？
新年老人：小朋友們很能干，真會(huì )想辦法。我正準備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小朋友，我剛進(jìn)購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀？那我們分組行動(dòng)吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
�。�2）、幼兒分組檢查記錄的結果。
�。�3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。
�。�4）、教師小結。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統計員”的標志。
�。ㄋ模�、情景游戲：統計新年小舞臺的物品
�。�1）、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統計出來(lái)。向新年老人匯報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀(guān)新年小舞臺，走，我們看看去，有什么？是什么形狀的？如果我們要記錄可以怎么畫(huà)？我們干脆把它統計下來(lái)。
�。�2）、幼兒在空白統計表（見(jiàn)統計表2）內自由統計舞臺布景的種類(lèi)與數量。
�。ㄎ澹�、新年老人分發(fā)禮物�；顒�(dòng)結束。
活動(dòng)自評：在引導幼兒的學(xué)習過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數學(xué)學(xué)習以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來(lái)源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對真實(shí)，與真實(shí)接觸，探索解決問(wèn)題，真正接觸到數學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運用數學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)現數學(xué)和學(xué)習數學(xué)�；顒�(dòng)中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂(lè )趣和意義。
附統計表1（水果組）如下：
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
科學(xué)大班教案13
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)組織時(shí)正是柳城蔬果成熟的季節，小朋友雖然吃過(guò)了各種水果蔬菜，但是都是教師洗好了的，為了增進(jìn)幼兒的知識，并且班上有部分幼兒對物體放入水中后會(huì )產(chǎn)生什么樣的現象感興趣，因而我組織了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
3、增進(jìn)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道沉、浮
活動(dòng)準備
1、實(shí)物蘋(píng)果、香蕉、梨、番茄、茄子、青椒若干
2、盆子、水、小毛巾
3、自制記錄卡、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
手指游戲：乒乓球
二、認一認，猜一猜
1、認識教師準備有的所有水果蔬菜。
2、讓幼兒猜一猜將過(guò)放到水里會(huì )有什么樣的現象。教師取一樣水果做實(shí)驗，并將實(shí)驗前后的結果記錄在黑板上畫(huà)好的記錄卡內。
三、試一試
1、介紹↑、↓、實(shí)驗記錄卡
2、實(shí)驗操作。讓幼兒分組操作并做好實(shí)驗結果的記錄。
四、結果展示和小結
教師將所有的蔬果都放到水里做實(shí)驗
五、結束
讓幼兒回家試試一些常見(jiàn)的蔬果放到水中出現的現象。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)能夠按照我的流程進(jìn)行，活動(dòng)目標基本達到，幼兒的興趣都很高，都樂(lè )于參與到試驗活動(dòng)當中，但是也存在不足。
一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下?tīng)款^時(shí)，只是和幼兒說(shuō)了箭頭的名字，沒(méi)有教畫(huà)法；
二是在孩子操作之前，要求說(shuō)得不夠詳細；
三是準備材料不夠充分，因為在之前沒(méi)有試驗過(guò)蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著(zhù)的，沒(méi)有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。
科學(xué)大班教案14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒輕松地認識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；
3、區分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉化。
教學(xué)準備：
1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】
2、人均紙、筆一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。
A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們去我們學(xué)校的超市走走吧！【聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室的區角部分】
教師有意拿瓶水，讓幼兒觀(guān)察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì )流動(dòng)，它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。
教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀(guān)察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì )變化。
B、教師小結：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì )變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì )改變】。有一定的大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。
2、區分液體和固體。
A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。
B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認后，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區分
3、了解固體和液體可以相互轉化。
小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過(guò)高溫會(huì )變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗一下吧�！韭�(tīng)音樂(lè )坐回自己的位置。
A、試驗一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì )變成水成了液體。
小結：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。
B、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì )全部化在水中變成糖水，變成液體。
小結：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì )熔化到溫水中成了液體。
C、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì )變成什么？
小結：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會(huì )變成液體。
活動(dòng)延伸：
小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧！
科學(xué)大班教案15
活動(dòng)目標：
1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第七的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒操作圖
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師：森林里的小動(dòng)物要搬新家了，我們一起去看看吧。
�。ǘ┮浴靶�(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、給房子做門(mén)牌
a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
b、做門(mén)牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（把數字貼在房頂上）
c、用同樣的方法，做好其它房子的門(mén)牌卡。
2、進(jìn)一步鞏固序數詞第一至第七。
請小動(dòng)物住到新家里了，小豬住什么顏色的房子，為什么？（拿鑰匙“1”的住一號房子）用同樣的方法，請他動(dòng)物住到新家里。
教師小結：原來(lái)數數不但可以從左到右，也可以從右到左。
�。ㄈ┙o小動(dòng)物送禮物
教師：小動(dòng)物都搬進(jìn)了新家，我們給小動(dòng)物做個(gè)窗簾當禮物送給它們吧。
要求：老師給小朋友準備了四組不同的材料，你們可以自己挑選七種材料來(lái)裝飾窗簾，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間做好窗簾，并且把它貼到這個(gè)大房子上。
1、幼兒自由操作，教師巡回指導。
2、幼兒窗簾做好后，教師檢驗（注意幼兒數的排序）
教師小結： 原來(lái)數數不但可以從上往下數，也可以從下往上數。
�。ㄋ模⿲W(xué)習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、情境引入 激發(fā)幼兒對門(mén)牌的已有經(jīng)驗
2、出示森林賓館圖以及門(mén)牌，請幼兒根據已有經(jīng)驗來(lái)幫忙找房間。
3、了解門(mén)卡號碼的作用：
賓館一共有1、2、3、4、5五層樓；每層樓有1、2、3、4，四個(gè)房間。
4、請幼兒找出203，504房間
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來(lái)說(shuō)我們編門(mén)牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個(gè)數字表示層，最后一個(gè)數字表示間，中間用0隔開(kāi)，樓房的門(mén)牌號就是101、102、201、202
5、幼兒操作：分組幫忙做門(mén)牌
6、教師黑板檢驗、評價(jià)
活動(dòng)反思：
幼兒園活動(dòng)的最大特色就是教學(xué)游戲化，教具形象化、生動(dòng)化。對于認識7以?xún)鹊男驍�，大多數孩子都對它有�?zhù)感性的認識。這次活動(dòng)我結合幼兒的這種感性認識，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，設計了動(dòng)物搬家，按動(dòng)物的出場(chǎng)順序排隊，按自己的想法給動(dòng)物找房子等環(huán)節。讓幼兒在這些環(huán)節，強化這種感性認識，同時(shí)，通過(guò)比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。
《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現兒童是教育過(guò)程的主體原則，就要求我們教師轉變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導幼兒自主學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )設情境以游戲貫穿始終，引導幼兒學(xué)習數學(xué)，使幼兒在沒(méi)有思想負擔的情況下，自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數學(xué)知識，從而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
通過(guò)一系列的活動(dòng)使我體會(huì )到：我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
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