【精選】中班科學(xué)教案匯編7篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣，簡(jiǎn)單了解指紋的類(lèi)型和作用。

　　2、樂(lè )意用手指印作畫(huà)，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

　　2、幼兒作畫(huà)用紙，印泥，勾線(xiàn)筆

　　3、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講述故事，引出課題

　　1、“今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，有一個(gè)小偷趁著(zhù)別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個(gè)小偷很聰明，幾乎沒(méi)有留下什么線(xiàn)索，后來(lái)，警察們終于在一張桌子上發(fā)現了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷�！�

　　2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”

　　二、幼兒討論，教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識。

　　1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了，指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷�！�

　　2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說(shuō)出自己了解的知識）“不知道沒(méi)有關(guān)系，我來(lái)告訴大家，你們瞧，因為每個(gè)人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái)；還有門(mén)、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來(lái)打開(kāi)這些東西”。

　　3、師：“現在，我們一起來(lái)看看指紋的種類(lèi)，指紋有三種類(lèi)型，一種是弓型，紋路彎起來(lái)像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點(diǎn)，不過(guò)這里還有彎出來(lái)的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家�！�

　　三、介紹指紋畫(huà)，引起興趣

　　1、師：“剛才，我們小朋友都觀(guān)察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）

　　2、師：“對了，這些都是用指紋畫(huà)起來(lái)的畫(huà)，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線(xiàn)筆畫(huà)上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時(shí)候，不能搶?zhuān)徽埿∨笥炎袷鼗顒?dòng)規則，能做到嗎？”

　　四、幼兒作畫(huà)，教師指導。

　　1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂(lè )）

　　2、教師講評，表?yè)P積極投入作畫(huà)的幼兒。

　　五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫(huà)廊里去，好嗎？”

　　活動(dòng)反思

　　與意見(jiàn)

　　本次活動(dòng)從選題內容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過(guò)程看，活動(dòng)的設計流程清晰，內容層層遞進(jìn)：先讓幼兒初步感性地認識指紋，再通過(guò)具體的觀(guān)察得到清晰的認識。這樣的流程設計符合幼兒的認知規律尊重幼兒的已有經(jīng)驗準備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的'興趣。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中，較全面的掌握了指紋的特征、類(lèi)型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處：活動(dòng)內容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個(gè)錯誤，在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區別，真的好難分辨。我應該準備好放大鏡讓幼兒觀(guān)察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀(guān)察活動(dòng)，做老師的一定要認真做好準備，從孩子的視角去考慮問(wèn)題才不會(huì )出現偏差呀！

　　在指紋作畫(huà)的環(huán)節中也許是我引導的不夠幼兒沒(méi)有發(fā)揮自己的想象作畫(huà)，沒(méi)有達到預期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫(huà)過(guò)程中較多的用到指紋。在評價(jià)幼兒的作品時(shí)應該要著(zhù)重突出“指紋”。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　了解風(fēng)和我們生活的關(guān)系；

　　了解風(fēng)的形成，了解制造風(fēng)的方法；

　　通過(guò)感覺(jué)感受風(fēng)的存在。

　　活動(dòng)準備

　　扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風(fēng)扇、風(fēng)箏

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓周?chē)�，看看能不能得到風(fēng)。

　　2、請幼兒描述風(fēng)。（風(fēng)是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但可以用眼睛看見(jiàn)風(fēng)吹樹(shù)葉、小旗；可以聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)的聲音；可以感覺(jué)風(fēng)吹在臉上涼涼的）

　　3、青青和果果來(lái)到廣場(chǎng)放風(fēng)箏，果果問(wèn)青青，風(fēng)是從哪來(lái)的？

　　4、果果對青青講解風(fēng)的產(chǎn)生：風(fēng)是因為空氣流動(dòng)形成的�？諝饬鲃�(dòng)得慢，就是微風(fēng)；空氣流動(dòng)得快，就是強風(fēng)。

　　5、小朋友制造風(fēng)。用扇子扇一下，產(chǎn)生了風(fēng)；用口吹一吹，產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)扇轉動(dòng)，感覺(jué)風(fēng)扇周?chē)�有風(fēng)。

　　6、了解風(fēng)和我們的關(guān)系：風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)能傳播種子；風(fēng)可以把濕衣服吹干。有時(shí)海上風(fēng)力過(guò)大，就是臺風(fēng)，產(chǎn)生強降雨；有一種龍卷風(fēng)，能把大樹(shù)連根拔起，甚至吹毀建筑物，對人類(lèi)產(chǎn)生危害。

　　活動(dòng)延伸

　　到戶(hù)外，吹泡泡，放風(fēng)箏，進(jìn)行體驗風(fēng)的活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡發(fā)現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

　　2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗以及開(kāi)放性的材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受規律的存在，發(fā)現生活中的規律。

　　教師出時(shí)傳好的項鏈，進(jìn)行提問(wèn)：

　　1、漂亮嗎？為什么？

　　2、在項鏈上你還發(fā)現了什么？

　　3、它是按照什么規律串起來(lái)的？

　　4、如果你來(lái)串，你會(huì )怎樣做？

　　二、引導幼兒聯(lián)想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無(wú)處不在的。

　　1、去了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規律的？

　　2、他們是按照什么規律排起來(lái)的呢？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng )造與表現的樂(lè )趣

　　1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進(jìn)行排隊的，那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊的游戲好嗎？

　　2、一會(huì )兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）你為什么要這樣排隊？

　�。�2）你是按照什么規律進(jìn)行排隊的？

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來(lái)。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、幼兒間的相互交流

　　1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀(guān)，然后交換。

　　2、幼兒自由參觀(guān)，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀(guān)，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)

　　六、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可以再活動(dòng)區中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應紀錄。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　尋找七星瓢蟲(chóng)

　　內容與要求：

　　1、嘗試運用"先目測一部分，再接著(zhù)數完全部"的數數方法，進(jìn)行7以?xún)鹊臄禂怠?/p>

　　2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區別。

　　3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　環(huán)境與材料：

　　《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀?

　　幼：她身上有好多小蟲(chóng)子……師：大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧!

　　幼：好的師：不過(guò)呀，不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手(益蟲(chóng))，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎?

　　幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數不同。

　　二、尋找七星瓢蟲(chóng)師：

　　請你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲(chóng)，第一只五星瓢蟲(chóng)，第二只六星瓢蟲(chóng)，第三只七星瓢蟲(chóng)。

　　幼：XXX師：能告訴我你是用什么方法數的嗎?

　　幼：一個(gè)一個(gè)數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數。你用了默數的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?

　　(老師看著(zhù)屏幕，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著(zhù)數剩下的點(diǎn)點(diǎn)，5、6、7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲(chóng))師：我用的方法叫目測數群，又快又簡(jiǎn)單，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲(chóng)嗎?

　　(再出示一張PPT，共3只瓢蟲(chóng)，中間一只為七星瓢蟲(chóng)，請幼兒嘗試)

　　三、游戲：幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。

　　觀(guān)察要點(diǎn)：

　　1、觀(guān)察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數群的方法進(jìn)行數數。

　　2、觀(guān)察幼兒是否有一定的合作意識。

　　師：我們兩組用了非�？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x(chóng)，都對了嗎?看看，七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了(出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片)師：大樹(shù)媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受生命的寶貴，學(xué)會(huì )感恩。

　　4．初步了解恐龍的小常識。

　　5．養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)內容：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

　　分享、交流

　�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

　�。�2）請個(gè)別幼兒分享講述。

　　欣賞、感受

　�。�1）觀(guān)看恐龍化石。

　�。�2）恐龍由哪幾部分組成？

　　演示、討論

　�。�1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀(guān)和神秘。

　�。�2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

　�。�3）小結

　　肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　猜想、探究

　�。�1）現在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　�。�2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

　　A、小行星撞地球假說(shuō)

　　B、火山爆發(fā)假說(shuō)

　　C、氣候變化假說(shuō)

　　D、海洋變遷假說(shuō)

　　小結：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。

　　操作、游戲

　　分組活動(dòng)：

　�。�1）白色恐龍石膏像涂色

　�。�2）恐龍化石挖掘考古

　�。�3）恐龍模型分類(lèi)

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道水是無(wú)色透明的、了解溶解的現象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。

　　2、愿意積極的參加實(shí)驗，對探索感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀(guān)察水的顏色

　　“在杯子中舀上水，觀(guān)察水，水有顏色嗎？”

　　比較白紙與玻璃的顏色的區別，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明。

　　2、溶解

　　在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì )有什么結果？

　　味精、鹽、糖、粉還看得見(jiàn)嗎？

　　教師實(shí)驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

　　得出結論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。

　　豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌。

　　3、觀(guān)察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”

　　請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的。

　　活動(dòng)反饋：

　　在一開(kāi)始的觀(guān)察水的顏色時(shí)，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區別，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區別。在將黃沙放入水中后，水出現了顏色，幼兒就認為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗，理解了溶解。學(xué)會(huì )了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ)。

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。

　　2、培養幼兒對美術(shù)的興趣，會(huì )巧妙地運用三原色。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件、水瓶每人一個(gè)。

　　2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙（生宣）每人一份、清水等。

　　活動(dòng)方法

　　愉快教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分師

　　今天，我給大家帶來(lái)了一段好看的魔術(shù)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、基本部分

　　1、 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過(guò)魔術(shù)，對三原色進(jìn)行認識，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　�。�1）師：小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

　�。�2）小朋友伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來(lái)，并觀(guān)察水瓶里的水你有什么發(fā)現。

　�。�3）做好實(shí)驗記錄。

　　請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。

　　個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色（出示課件）師小結：孩子們真是個(gè)神奇的魔術(shù)師，今天我們就來(lái)一起研究這三個(gè)好朋友的奧妙。出示課題"三個(gè)好朋友"。

　　2、第二次實(shí)驗

　�。�1）師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個(gè)好朋友郊游，一見(jiàn)面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開(kāi)心極了�？墒腔氐郊覌寢寘s不認識它們了，這是為什么呢？

　�。�2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術(shù)變色師，請一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺上的魔術(shù)材料，（紅、黃、藍顏料，魔術(shù)勺子）是的，我們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來(lái)幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫三原色，集體說(shuō)一遍。

　�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、

　　這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會(huì )變成一種新的顏色，魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)啦，請幼兒觀(guān)察變成了什么顏色。（橙色）

　�。�4）小魔術(shù)師變變變。

　　師：孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時(shí)，請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）

　�。�5）反饋：和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，并請個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。（教師板書(shū)）

　�。�6）師小結：原來(lái)，兩種不同顏色混合在一起會(huì )變成另一種顏色，紅色和黃色混合會(huì )變成橙色；黃色和藍色混合會(huì )變成綠色；藍色和紅色混合會(huì )變成紫色。（課件出示）

　　3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）

　　4、美工："漂亮的小手帕"。

　　過(guò)渡：幼兒園要舉行繪畫(huà)展覽會(huì )了，我們用今天學(xué)習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？

　�。╨） 教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì )兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。

　�。�2）讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。

　�。�3）展示幼兒作品。

　　5、歌曲欣賞：

　　師：小朋友真聰明學(xué)，會(huì )了變魔術(shù)的本領(lǐng)，老師把孩子們剛才的發(fā)現編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請幼兒欣賞。

　　三、結束部分師小結：

　　今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會(huì )變成橘色，黃色和藍色混合到一起會(huì )變成綠色，紅色和藍色混合到一起會(huì )變成紫色，三種顏色混合到一起會(huì )變成黑色。在以后的生活當中我們會(huì )用到。

　　活動(dòng)結束。

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