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小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案（通用10篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 1
活動(dòng)目標
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的好奇心。
活動(dòng)準備
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老師試著(zhù)用清水吹泡泡，不成功。
教師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?
(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水
1、引導幼兒觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的`現象。
2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
3、引導孩子觀(guān)察洗滌用品加到水里，水會(huì )發(fā)生什么變化。
4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?
現在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?
為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?
引導幼兒發(fā)現濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請小朋友按實(shí)物圖的標記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 2
教案準備：
1、教師用實(shí)驗材料：小蘇打、醋、裝飾成恐龍形象的瓶子。
2、茶杯、關(guān)于小蘇打用途的ppt。
3、幼兒用實(shí)驗材料每人一份：小蘇打、醋、可食用色素、裝飾成恐龍形象的瓶子、勺子。
教案過(guò)程：
一、實(shí)驗泡泡龍，激發(fā)幼兒的興趣。
1、導入教案。
師：今天我帶來(lái)了一個(gè)大嘴恐龍先生。（互打招呼）恐龍先生會(huì )變魔術(shù)，想看嗎？
2、師做泡泡龍的實(shí)驗。
師：恐龍先生變了什么魔術(shù)？恐龍先生用了什么材料來(lái)做實(shí)驗，想不想知道？出示醋和小蘇打，我們來(lái)看看是什么？
二、觀(guān)察小蘇打的特征，了解小蘇打的用途。
1、出示小蘇打，告知幼兒名稱(chēng)。
2、每組一份小蘇打，看一看、摸一摸小蘇打是什么樣的？
集中交流：白色的，細小的顆粒。
3、了解小蘇打的用途。
師：在我們生活中很多地方都會(huì )用到小蘇打，一起來(lái)看一看。
圖1，發(fā)黃的茶杯：這是一只怎樣的茶杯？你們的爺爺、爸爸的茶杯用久了是不是也會(huì )像它一樣黃黃的？（今天老師教你們一個(gè)把茶杯洗干凈的好方法，就是用小蘇打洗，小蘇打是清潔高手，一些難洗的污漬小蘇打都可以洗干凈。）
圖2，鞋子：這是寶寶的鞋子還是大人的鞋子？你從哪里看出來(lái)的？（有時(shí)候我們把鞋子脫下來(lái)，會(huì )聞到臭臭的味道，用布包好小蘇打放在鞋子里可以除臭，它也是除臭高手。）
圖3，蔬果：你看到了什么？洗水果和蔬菜的'時(shí)候，放些小蘇打有什么用呢？（現在的水果和蔬菜在生長(cháng)的時(shí)候很多都是打了農藥的，這些農藥對我們的身體是有害的，所以洗水果蔬菜的時(shí)候，在水里放些小蘇打可以去除農藥，讓我們吃得更健康，而且用小蘇打洗不傷手。）
圖4，面包：香香的面包你們喜歡吃嗎？面包吃起來(lái)感覺(jué)硬硬的還是軟軟的？（面包師在做面包的時(shí)候，會(huì )放小蘇打，這樣會(huì )讓面包有一個(gè)個(gè)的小洞洞，大家吃起來(lái)就軟軟的。）
三、幼兒實(shí)驗，制作泡泡龍。
1、了解實(shí)驗的材料。
師：我們認識了小蘇打，知道了小蘇打的很多用途，還知道了恐龍泡泡魔術(shù)的秘密，把哪兩種東西放在一起會(huì )冒泡泡？
2、實(shí)驗操作要求。
師：還有很多恐龍也來(lái)了，他們也想變這個(gè)魔術(shù)，你們愿意幫助他們嗎？這個(gè)魔術(shù)怎么變？
師：第一步要把杯子里的醋倒進(jìn)恐龍的大嘴里。第二步為了讓你們的泡泡有美麗的顏色，老師為你們準備了有顏色的水，也給恐龍喝，用勺子攪拌一下，讓顏色和醋融合在一起。第三步給恐龍吃小蘇打。
3、幼兒實(shí)驗操作，教師巡回指導。
幼兒每人一份實(shí)驗材料，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
四、教案延伸
師：今天我們認識了小蘇打，還知道了小蘇打在我們生活中很多的用途，它是清潔、除臭高手，其實(shí)小蘇打還有很多用途，回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘卟椴橘Y料。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 3
目標：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡
2、學(xué)習用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅
3、培養幼兒根據自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力教學(xué)準備
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
教學(xué)準備
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗
教學(xué)過(guò)程
一、"吹泡泡"
場(chǎng)景引入
1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來(lái)了一樣小玩具，認識嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著(zhù)很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎?
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么工具?
2、出示認識記錄表。(重點(diǎn)認識猜測的圖示與實(shí)驗結果的圖示)
3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。
請個(gè)別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會(huì )這么想呢?
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!
2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試后的`結果。
師：跟你的猜想結果一樣嗎?實(shí)驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗結果。你發(fā)現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀呢，我們可以再去試試。
教學(xué)反思
課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗，并邊實(shí)驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話(huà)能力。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標：
1、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì )身體運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.引導幼兒多感官參與創(chuàng )新活動(dòng)，在想像、探索中創(chuàng )造出多種方法，感受其樂(lè )趣。
4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
5.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、塑料袋若干，各種顏色圖案裝飾好的口袋。
2、把舊的.掛歷紙卷緊成紙棒。
3、夾子若干、小鼓一面4.《律動(dòng)音樂(lè )》、《小熊跳舞》
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人。
難點(diǎn)：能靈活地躲避他人的攻擊。
活動(dòng)流程：
扮演角色活動(dòng)身體-提供材料自由探索-難點(diǎn)練習重點(diǎn)指導-游戲結束放松身體
一、扮演角色，活動(dòng)身體
1、教師以談話(huà)活動(dòng)引導幼兒
2、教師出示塑料帶，讓幼兒說(shuō)出塑料帶的用途教師提問(wèn)：小朋友這是什么？（塑料帶）它有什么用途？小朋友們都說(shuō)的非常好。
3、教師出示裝飾圖案塑料帶：
小朋友看這又是什么？這些也是塑料帶，是老師把塑料帶上貼上了許多漂亮的圖案。今天老師就和小朋友們用塑料帶來(lái)玩一個(gè)很好玩的游戲《追泡泡》。
4、扮演角色，講解玩法每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高。"（教師邊講解變演示）小熊們你們想玩嗎？那好，現在小熊們跟著(zhù)老師走，我們一起來(lái)做做運動(dòng)熱熱身吧�。ㄓ變弘S教師做熱身運動(dòng)）小熊們到老師這里來(lái)領(lǐng)一個(gè)塑料帶，小熊們把塑料帶吹氣，把塑料帶系好，然后用自己喜歡的方式往上拋塑料袋（教師觀(guān)察指導）。
二、幼兒自由探索
1、第一次游戲探索教師："剛剛小熊們都做得非常好，我們除了可以把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。"（幼兒自由探索）
教師小結：
2、第二次游戲探索全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀(guān)察，分別輔導。
三、幼兒分組游戲：
第一次游戲：
小熊們把泡泡系在腳踝上，聽(tīng)老師的鼓聲節奏，單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，小熊們迅速互相追逐，想法去踩別人腳上拖著(zhù)的泡泡，同時(shí)要保護好自己不被人踩中為勝。若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
第二次游戲：
小熊們把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，聽(tīng)老師的鼓聲節奏慢就慢跑，節奏快就快跑快跑。鼓聲停，小熊們迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，同時(shí)也要保護好自己的泡泡，不被別人擊中，不被擊中者為勝，若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。
四、游戲結束，放松身體
1、全體幼兒做"泡泡"，教師手持兩根長(cháng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
2、全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )，做放松動(dòng)作回教室。
活動(dòng)結束
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 5
設計意圖：
日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長(cháng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀(guān)看我覺(jué)察原來(lái)孩子們對肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小伴侶從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè )開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……〞我結合孩子們對泡泡的愛(ài)好和對泡泡的想象創(chuàng )編了生動(dòng)好玩的兒歌，生成了這次欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培育良好的傾聽(tīng)習慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得開(kāi)心的.心情體驗。
活動(dòng)預備：
1、物質(zhì)預備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2、精神預備：為幼兒創(chuàng )設開(kāi)心輕松的氣氛，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)展互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂(lè )觀(guān)投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩嬉戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)展吹泡泡的嬉戲。
并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓舞幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛剛的嬉戲體驗欣賞教師朗讀兒歌。
教師朗讀時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細傾聽(tīng)。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？〔西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…〕并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小伴侶自己想出來(lái)的，教師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小伴侶認真觀(guān)看，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗讀完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？〞時(shí)，調動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達自己的想象〔幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間〕，并對幼兒的想象充分確定。
三、活動(dòng)總結教師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒賜予充分確實(shí)定，請他們和小猴子擁抱；
對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。
四、活動(dòng)延長(cháng)：
1、通過(guò)嬉戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗讀，表達出自己對所想象事物的不憐憫感。
2、進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。
3、根據幼兒的愛(ài)好續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2、借助標記、周?chē)榈奈恢玫葹閰⒄瘴�，快速站圓圈。
3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參與游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。
�。�1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。
�。�2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時(shí)候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會(huì )在這里吹泡泡，也會(huì )在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
�。�3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。
二、游戲"吹泡泡"
�。�1）教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會(huì )連在一起變成大泡泡呢！這些大泡泡，一會(huì )兒變大，一會(huì )兒變小很好玩，你們想不想試試？
�。�2）交代幼兒名稱(chēng)以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽(tīng)到老師說(shuō)："皮球回來(lái)了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。
�。�3）引導幼兒玩游戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……游戲進(jìn)行1——2次。
�。�4）表?yè)P快速回到圓圈上的.幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開(kāi)展游戲1——2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。
活動(dòng)前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)�；顒�(dòng)結束后，表?yè)P快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒樂(lè )于參加美工活動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和手眼的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備
吹泡泡用具一套、幼兒用書(shū)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師示范吹泡泡：小朋友，你們看看老師在干什么?
(吹泡泡)你們看看老師吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?
(圓圓的，好漂亮，有大的，有小的)
二、發(fā)放蠟筆。
教師：小朋友們拿到了紙和蠟筆不許動(dòng)紙和蠟筆，把小手放在大腿上�？纯蠢蠋熓窃趺串�(huà)泡泡的。
三、教師示范畫(huà)泡泡。
小朋友們把好看的泡泡都畫(huà)下來(lái)，我們先挑一支喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圓，這個(gè)圓圓的泡泡就出來(lái)了，小朋友還可以畫(huà)出大小不同的'泡泡來(lái)，可以更換不同的顏色來(lái)畫(huà)泡泡，我看看誰(shuí)畫(huà)的泡泡顏色又多又漂亮�，F在請把蠟筆從小房子請出來(lái)放到房子上開(kāi)始畫(huà)泡泡了。
三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導。
(畫(huà)得要圓，顏色多種，線(xiàn)連接要緊密，鼓勵幼兒大膽作畫(huà))
四、結束活動(dòng)。
評價(jià)幼兒作品，表?yè)P積極參加活動(dòng)的幼兒。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 8
目標：
1、知道拿棉簽的正確方法，學(xué)習在圓圈里涂色，進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉。
2、在家長(cháng)的指導下會(huì )聽(tīng)音樂(lè )收拾玩具。
準備：
背景音樂(lè )，紅色顏料，棉簽，紙杯，抹布，10只盤(pán)子，每人一張畫(huà)有小魚(yú)和泡泡的圖畫(huà)紙。
過(guò)程：
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：在前兩次活動(dòng)中，寶寶表現出了對美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)，多數寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動(dòng)是通過(guò)讓寶寶在圓圈內涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的.拇指和食指肌肉。
1、問(wèn)候時(shí)光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問(wèn)好，感受交往的快樂(lè )。
2、游戲：吹泡泡教師組織家長(cháng)和寶寶玩“吹泡泡”游戲，指導家長(cháng)引導寶寶邊念兒歌邊游戲。
3、游戲時(shí)光：小魚(yú)吐泡泡：
�。�1）教師從游戲“吹泡泡”自然過(guò)渡到引導寶寶、家長(cháng)觀(guān)察范畫(huà)中小魚(yú)的泡泡。
�。�2）教師示范給小魚(yú)吐出的泡泡涂色。
�。�3）教師指導家長(cháng)引導寶寶學(xué)習拿棉簽的正確方法，請家長(cháng)和寶寶一起合作完成涂色任務(wù)，感受到為小魚(yú)吐出的泡泡涂色的快樂(lè )。
4、復習“天線(xiàn)寶寶操”請家長(cháng)和寶寶一起聽(tīng)音樂(lè )做操。
延伸活動(dòng)：
家長(cháng)可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會(huì )。如：
�、贋閷殞氋徺I(mǎi)較粗的油畫(huà)棒。
�、诓贾猛盔f墻，鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動(dòng)，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動(dòng)的快樂(lè )。
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標：
1.能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情，喜歡聽(tīng)故事，感受故事的主要情節。
4.理解散文的內容，初步學(xué)習朗誦散文。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.PPT
2.音樂(lè )：我愛(ài)洗澡
3.泡泡機
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣。
1、出示課件PPT
2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"
3、"老師也帶來(lái)了一本有關(guān)泡泡的書(shū)，叫"肥皂泡泡。"
二、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節。
1、觀(guān)察封面PPT3、"小豬在干什么?你從那里看出來(lái)的`?"
2、觀(guān)察PP4、"今天天氣真好，小豬準備洗個(gè)香香的澡嘍，看，它手里拿著(zhù)什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀(guān)察PPT6、"小豬會(huì )用肥皂干什么?""小豬會(huì )用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來(lái)數一數吧。"4、觀(guān)察PPT7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來(lái)洗澡呢?跟著(zhù)老師我們一起動(dòng)起來(lái)吧!"播放"我愛(ài)洗澡"音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。出示PPT8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會(huì )請誰(shuí)來(lái)洗澡呢?"
5、觀(guān)察PPT9、觀(guān)察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì )洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺(jué)怎么樣?"小結：我們每天都要洗澡，每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會(huì )變得非常干凈了，感覺(jué)好舒服呀!
6、觀(guān)察PPT10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"
三、游戲：吹泡泡。
"小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來(lái)吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
教學(xué)反思：
從這堂課下來(lái)，我覺(jué)得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫(huà)所吸引，讓他們有表現的沖動(dòng)，語(yǔ)言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問(wèn)，抓住幼兒的興趣，幼兒便會(huì )自然而然地隨著(zhù)教師的思路走下去，從中我也體會(huì )到了自己在教學(xué)上的不足之處，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )更加注意，相信在一次次的總結反思中，我會(huì )有更多進(jìn)步的。這節活動(dòng)，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒(méi)有局限在觀(guān)察與說(shuō)，而是融入了音樂(lè )的說(shuō)說(shuō)跳跳、數學(xué)的數數比比和色彩的一些認識，旨在通過(guò)這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂(lè )地閱讀。當然這僅是個(gè)開(kāi)始，做得很膚淺，相信在一次次的總結與反思中，會(huì )越來(lái)越好!
小班學(xué)做泡泡水科學(xué)教案 10
教學(xué)目標：
1、能創(chuàng )造性自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng)，快樂(lè )學(xué)習相應詩(shī)詞。
2、體驗創(chuàng )造成功的快樂(lè )，萌發(fā)探索的積極感情。
教學(xué)準備：
鋁絲、牙刷、塑料吸管、漏勺，夾子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。
教學(xué)活動(dòng)：
放歌曲《吹泡泡》引出課題。
1、組織幼兒談話(huà)，調動(dòng)幼兒積極性，激發(fā)幼兒吹泡泡的'興趣。
教師：小朋友我們剛才聽(tīng)的是什么歌曲呀？（吹泡泡）那你們吹過(guò)泡泡嗎？用什么來(lái)吹泡泡？今天老師給你們準備了吹泡泡的工具。你想不想來(lái)試一試？
2、出示吸管，讓幼兒自吹泡泡，溫習“吹泡泡”技能。
�。�1）教師觀(guān)察幼兒吹泡泡，及時(shí)提醒幼兒吸管要離杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。
�。�2）提問(wèn)：“吸管為什么能吹出泡泡來(lái)？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，兩頭都有圓孔，空氣能吹出圓圓的泡泡。
3、實(shí)驗：出示牙刷，進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
�。�1）牙刷能吹泡泡嗎？
�。�2）發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)牙刷，引導幼兒自由探索吹泡泡。
�。�3）教師反復指導幼兒說(shuō)兒歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。哈哈，泡泡樂(lè )的滿(mǎn)天飄，牙刷有縫隙，所以能吹出一串串的泡泡。
4、出示漏勺，夾子進(jìn)行吹泡泡實(shí)驗。
�。�1）漏勺夾子能吹泡泡嗎？
�。�2）幼兒可以用夾子或漏勺做實(shí)驗，引導幼兒自由探索吹泡泡。
�。�3）邊指導幼兒邊說(shuō)兒歌：我用鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球。
小結：我們用漏勺夾子都能做吹泡泡，
5、動(dòng)手自制吹泡泡工具
出示鋁絲進(jìn)行吹泡泡活動(dòng)
�。�1）小朋友用鋁絲能吹出泡泡嗎？（能）幼兒動(dòng)手操作。
�。�2）老師這有硬卡片能吹出泡泡嗎？（幼兒說(shuō)制作過(guò)程）
小結：我們把鋁絲圍成了圓圈，再把卡片也打出了小園洞，都能吹出泡泡來(lái)。
6、音樂(lè )
�。�1）學(xué)念兒歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一個(gè)一個(gè)往外跑，我繞鋁絲吹泡泡，泡泡像個(gè)大氣球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。哈哈，泡泡樂(lè )的滿(mǎn)天飄。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做吹泡泡游戲。
7、教師做總結：
小朋友，今天我們學(xué)習了一些有趣的實(shí)驗，我們自己動(dòng)手自制了吹泡泡的工具，你們高興不高興呀，小朋友你們都聰明也很能干，那你們還想一想哪材料還可以吹出泡泡來(lái)，那我們現在就到外面大自然里去找吧！活動(dòng)結束。
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