關(guān)于科學(xué)教案8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)思路】
我們的祖國是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢：印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。紙是我們生活中的必需品，在我們生活中有著(zhù)很大的作用，為了讓幼兒養成珍惜紙張、知道環(huán)保的重要性，所以就以“紙”為出發(fā)點(diǎn)。
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒口頭表述能力，通過(guò)幻燈片，能獨立完整的將造紙過(guò)程的大意概述出來(lái)。
2、讓幼兒了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì )利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過(guò)程圖、蔡倫圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)想請你們來(lái)猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫(xiě)字，又能畫(huà)畫(huà)�！�
幼兒：紙
二、引導幼兒了解紙的用途。
師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎?在平時(shí)，我們怎樣用紙的呢?
幼兒：紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折紙等。
三、通過(guò)PPt，引導幼兒了解紙的由來(lái)及制作過(guò)程。
師：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來(lái)的呢?
幼兒：商店里買(mǎi)來(lái)的、工人叔叔造出來(lái)的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來(lái)看一看，你就知道了。(出示造紙過(guò)程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述)
師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎?是由誰(shuí)造出來(lái)的呢?(小朋友概述，老師點(diǎn)評。)
四、討論：怎樣節約用紙。
師：我們知道了造紙的過(guò)程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節約用紙呢?
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來(lái)認識一下都有些什么紙呢?
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說(shuō)了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來(lái)玩一玩、做一做吧!
六.點(diǎn)評。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。
(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè )一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注西紅柿的生長(cháng)，了解西紅柿的生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)會(huì )區分生熟西紅柿。
3、樂(lè )意參加勞動(dòng)，對勞動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長(cháng)記錄表》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話(huà)，激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。
師："你吃過(guò)西紅柿嗎？你知道西紅柿長(cháng)在哪里？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來(lái)的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動(dòng)室進(jìn)行記錄
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
四、鋤草（西紅柿成活后進(jìn)行）
1、引導幼兒認識雜草，學(xué)會(huì )從根、莖、葉的不同來(lái)區分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）
五、采摘西紅柿。
1、引導幼兒觀(guān)察西紅柿的果實(shí)。
師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來(lái)。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來(lái)的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的西紅柿是誰(shuí)種出來(lái)的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"
記錄活動(dòng)：
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過(guò)程中，引導幼兒用繪畫(huà)的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(cháng)情況記錄在《西紅柿生長(cháng)記錄表》中。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、認識水的基本特征。
2、認識字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。
3、培養幼兒節約能源的意識。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
幼兒：小瓶子每人一個(gè)，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個(gè)
老師：玻璃杯兩個(gè)，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個(gè)，瓷扣2個(gè)，每人一個(gè)盆子
字卡：無(wú)色、透明的、無(wú)味、無(wú)形、可流動(dòng)的液體。水勺，泡沫板。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒觀(guān)察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色？水有沒(méi)有顏色？知道水是無(wú)色的，并出示“無(wú)色”的字卡。
2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀(guān)察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，請幼兒聞一聞，說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味？知道水是無(wú)味的，并出示“無(wú)味”字卡。
4、實(shí)驗：水是怎樣到桶里的？
老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個(gè)盆里，并問(wèn)幼兒水怎么到另一個(gè)盆里的？象什么？（引導幼兒說(shuō)出瀑布一樣，流到另一個(gè)盆里）
總結：水是流到盆里的，出示“可流動(dòng)的液體”。
5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來(lái)嗎？怎樣才能將水盛起來(lái)？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來(lái)的水是什么形狀的？說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有形狀？
總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒(méi)有形狀的，并出示“無(wú)形”的字卡。
6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。
7、請幼兒討論水可以用來(lái)干什么？如果沒(méi)有水會(huì )怎樣？
8、談?wù)勎覀儜撛鯓颖Ｗo、節約水。
9,游戲<運水>.
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道三角形有三條邊和三個(gè)角。
2、能辨認出三角形圖形以及和三角形相似的物體。
3、體驗圖形拼圖的樂(lè )趣。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、活潑音樂(lè )、不同形狀積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始導入部分教師以好朋友送禮物作為開(kāi)始，今天有個(gè)好朋友要送我們禮物，你們想知道是誰(shuí)嗎？通過(guò)小花貓送禮物給小朋友所走的路線(xiàn)，引出三角形形狀。分析三角形的特點(diǎn)，有三條邊和三個(gè)角。
二、基本部分1、教師給幼兒準備每人一個(gè)三角形積木，用實(shí)物操作的方法了解三角形的特征，并請幼兒從不同形狀的積木里面找出三角形積木2、教師請幼兒在圖片中觀(guān)察，找出里面的三角形，并了解一下其它圖形。
3、教師問(wèn)幼兒：'"你們想知道小花貓送給我們什么禮物嗎？"激發(fā)幼兒好奇心，從而打開(kāi)小花貓送的禮物是三角形熱帶魚(yú)，再請幼兒從四幅熱帶魚(yú)圖片中找出三角形熱帶魚(yú)。
四、幼兒通過(guò)認識了有三角形的熱帶魚(yú)，延伸引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是三角形的，并請幼兒一起認識一些三角形的物品。
五欣賞三角形拼圖，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造想象力。
三、結束部分幼兒在歡快的音樂(lè )中做三角形拼圖送給小花貓做禮物并拍成圖片結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，孩子們對探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現魚(yú)的特征。
4、在評價(jià)環(huán)節中，我讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書(shū)面化，在互動(dòng)環(huán)節方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1．知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。(重點(diǎn))
2．觀(guān)察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。(難點(diǎn))
3．感受中草藥的神奇以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：提前請家長(cháng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識。
2．物質(zhì)準備：視頻“鹿茸救母”“神奇的中草藥”“走進(jìn)大藥房”；課件“常見(jiàn)的中草藥”“老中醫互動(dòng)”等；幼兒操作材料：杯子、勺子每人一份；常見(jiàn)的中草藥菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮若干。
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)看“鹿茸救母”的視頻，感受鹿茸的神奇，產(chǎn)生對中藥的興趣
1．教師引出故事視頻，幼兒觀(guān)看并感受鹿茸的神奇作用。
2．引導幼兒回憶“鹿茸救母”的.故事，提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把母親的病治好了，鹿茸真神奇。
運用多種感官探究操作，認識菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源
1．請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀(guān)察中草藥，引導幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)及外形、味道等特征。
2．結合課件“常見(jiàn)的中草藥”相互交流自己的發(fā)現，講述菊花、枸杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。提問(wèn)：你發(fā)現了哪些中草藥?它是什么樣子的?有什么味道?
小結：中草藥中有紅有綠；有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。
3．出示課件“這些藥材哪里來(lái)”，感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現它們是用什么做的?
小結：生活中一些普普通通的植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥，真神奇。
和“老中醫”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，并根據藥方嘗試配藥、泡藥、嘗藥，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系
1．請幼兒猜想并咨詢(xún)“老中醫”，結合課件介紹枸杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。
2．幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，并猜想中草藥搭配治病的作用，觀(guān)看“藥材搭配圖”，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時(shí)候，配幾副中藥，就可以治好病，中草藥真神奇。
3．出示“老中醫的藥方”，引導幼兒看懂藥方，嘗試配藥、泡藥。
要求：根據藥方準確配藥；泡藥時(shí)，把握好水的位置；泡好后，仔細觀(guān)察中草藥在水里的變化。
4．幼兒觀(guān)察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。
小結：有的中草藥可以泡，是保健藥，但有些中草藥是不能隨便泡的，更不能亂吃。
觀(guān)看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣
1．觀(guān)看視頻“神奇的中草藥”，了解幾種中草藥的奇特之處。
2．引導幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結：中草藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中草藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。
視頻演示“走進(jìn)大藥房”，進(jìn)一步萌發(fā)對中草藥的興趣
1．觀(guān)看視頻“走進(jìn)大藥房”，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發(fā)對中醫藥文化的興趣。
2．簡(jiǎn)單了解中醫藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)評析
中草藥是我國醫學(xué)的寶貴財富，是我們健康的守護神，也是幼兒從小感受中華醫藥文化博大精深的好教材。幼兒在生活中接觸過(guò)中草藥，如喝過(guò)枸杞熬的粥、菊花茶、嗓子疼時(shí)喝過(guò)胖大海等；生病時(shí)，家長(cháng)也經(jīng)常帶幼兒看中醫，吃過(guò)中藥，幼兒有一定的感性經(jīng)驗�！毒V要》指出：既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，本活動(dòng)能根據幼兒具體形象思維的學(xué)習特點(diǎn)，運用視頻，選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導幼兒感知觀(guān)察、探索體驗，從感興趣的中草藥入手，了解中草藥的神奇，并通過(guò)視頻拓展幼兒不常見(jiàn)的中草藥，萌發(fā)對中草藥的興趣。
本次活動(dòng)主要運用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：
1．巧用多媒體，豐富幼兒對中草藥的認知。視頻、課件以其豐富多樣、形象直觀(guān)的表現形式，視聽(tīng)兼備，能夠吸引注意，濃縮了寬泛的知識，滿(mǎn)足了幼兒興趣廣泛、思維具體形象的特點(diǎn)�；顒�(dòng)中首先以視頻“鹿茸救母”的故事讓幼兒感受中草藥的神奇，引起幼兒對中草藥的興趣，增加教學(xué)吸引力；其二，課件“老中醫答疑”，提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強了教學(xué)的互動(dòng)性；其三，“常見(jiàn)中草藥”和“藥材搭配圖”，向幼兒直觀(guān)再現了中草藥的作用，增強了教學(xué)環(huán)境的真實(shí)感；最后，以視頻“神奇的中草藥”將蟬蛻、蝎子、鹿茸等幼兒不常見(jiàn)的中草藥引入活動(dòng)中，拓展幼兒對中草藥的認識，感受中草藥的奇特。同時(shí)知道中草藥包括植物藥、動(dòng)物藥及礦物藥等。
2．實(shí)踐體驗，培養幼兒對中草藥的觀(guān)察和主動(dòng)探究能力。根據皮亞杰的認知建構理論：知識的產(chǎn)生有賴(lài)于兒童對材料的探索、操作和擺弄；幼兒是在與材料的相互作用中獲得新經(jīng)驗的。為此，活動(dòng)中為了讓幼兒主動(dòng)探索，教師為幼兒提供了菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)的中草藥，讓幼兒運用多種感官看、摸、捏、聞、嘗，在探索中了解中草藥的名稱(chēng)、特征和作用。幼兒因教學(xué)中強調孩子的體驗式學(xué)習，讓幼兒在“做中學(xué)”，因此，通過(guò)讓幼兒看藥方、配藥、泡藥、嘗藥等形式，引導幼兒觀(guān)察中草藥在水中變化的神奇，讓幼兒在邊做邊玩的過(guò)程中積累經(jīng)驗，在實(shí)踐體驗中感受中草藥的保健作用，培養幼兒主動(dòng)探究的能力。
3．聯(lián)系生活，感受中草藥與人們健康生活的關(guān)系。來(lái)源于幼兒生活的內容更能激發(fā)幼兒的探究興趣，陳鶴琴指出“生活即教育”“大自然大社會(huì )即課程”。因此我們在選取藥材上，選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的構杞、菊花、胖大海等；在講解治病的作用時(shí)，與幼兒已有生活經(jīng)驗相結合，感受中草藥在生活中的作用；通過(guò)視頻“走進(jìn)大藥房”拉近現實(shí)，多角度豐富幼兒已有認知，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，萌發(fā)對中醫藥文化的興趣。
4．整合課程，融健康、社會(huì )、語(yǔ)言、科學(xué)于活動(dòng)中�！毒V要》中指出：幼兒園各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。由此，我們在引導幼兒對中草藥的探究過(guò)程中，運用故事向幼兒滲透了愛(ài)的教育；在與老中醫互動(dòng)、幼兒自主配藥活動(dòng)中，滲透了健康教育經(jīng)驗；在整個(gè)活動(dòng)中重視了幼兒探究過(guò)程中的自主表達。
科學(xué)教案 篇7
教師要牢牢抓住科學(xué)課堂這個(gè)主陣地,以教材為依托,基于學(xué)生的經(jīng)驗,創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)教材和使用教材,真正提升學(xué)生的科學(xué)閱讀能力，下面為大家分享六年級科學(xué)教案，歡迎參考！
科學(xué)教育理論：
依據科學(xué)新課標的要求；科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；學(xué)生的年齡特點(diǎn)；采取合適的教學(xué)。教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿的以體現以人為本的“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教育理念。
教學(xué)內容與教學(xué)方法的梳理：
教學(xué)內容：
人教版六年級上冊第一單元第二課：杠桿的科學(xué)。
教學(xué)方法：
實(shí)驗研究；小組討論、交流為主的“參與式”教學(xué)法；采用“大膽猜測---實(shí)驗研究——分析數據——形成結論”教學(xué)流程。
學(xué)情分析：
1、整體學(xué)習狀況：我所任教的六年級三個(gè)班中，每班學(xué)生均為23名，從平常接觸以及與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習態(tài)度比較認真。
2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較不強。家長(cháng)和某些教師由于觀(guān)念的問(wèn)題，低年級時(shí)偏重于語(yǔ)數教學(xué)及輔導，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察、操作。更沒(méi)有得到家長(cháng)和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識。
3、學(xué)生分析：在小學(xué)六年級，兒童對周?chē)挛锞哂兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作，而科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活實(shí)際，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)表現出濃厚的興趣。
教學(xué)目標：
知識目標：
認識理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。弄明白有的杠桿能省力，有的杠桿費力，有的杠桿不省力也不費力。
過(guò)程與方法：
用杠桿尺做實(shí)驗、通過(guò)實(shí)驗收集并整理、分析數據，理解杠桿省力、費力和不省力也不費力的規律。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到收集數據的重要意義，并體會(huì )到小組合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
對杠桿尺實(shí)驗研究
教學(xué)難點(diǎn)：
對數據的整理和分析
教學(xué)準備：
杠桿尺、鉤碼等實(shí)驗用品；女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt）、羊角錘撬釘子圖（ppt）等8張幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單操作導入
生產(chǎn)生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到撬大石頭的情況，請同學(xué)們用墨水瓶、橡皮擦、直尺試一試家長(cháng)們是怎樣撬石頭的？ 為什么家長(cháng)們會(huì )這樣做呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它蘊含的科學(xué)道理。
二、學(xué)習新知
認識杠桿：剛才我們做的撬起墨水瓶的直尺，在我們農村叫撬棒（撬棍），向撬棒這樣的簡(jiǎn)單機械，我們把它叫做“杠桿”。請一個(gè)同學(xué)來(lái)講臺上示范，其他同學(xué)自己操作，教師適時(shí)分析指出杠桿各部分的名稱(chēng)及定義。榜書(shū)：支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。自己在小組內指一指這三個(gè)點(diǎn)位置，說(shuō)說(shuō)定義。
三、鞏固新知
那么我們以后遇到一些簡(jiǎn)單的機械，如何判斷它是不是利用杠桿的原理呢？想想該用那些知識去判斷呢？要求組內簡(jiǎn)單交流，教師請同學(xué)交流，其他同學(xué)談?wù)勏敕�，說(shuō)說(shuō)同不同意這樣的判斷。教師在總結說(shuō)明。
四、應用所學(xué)
出示女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt），請同學(xué)們自己認真思考，這是不是杠桿？是，你的判斷依據是什么？想好后，組內討論。教師請小組代表在班內交流。（學(xué)生觀(guān)察的很仔細，部分學(xué)生想到蹺蹺板的阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)在隨時(shí)改變，教師對同學(xué)的這種觀(guān)察仔細、勤于思考精神給予表?yè)P）。
五、實(shí)際判斷
出示羊角錘撬釘子圖（ppt）、老虎鉗（ppt）、剪刀（ppt）等6張幻燈片，請學(xué)生判斷是不是杠桿？并說(shuō)明理由。（先自己想，在小組交流）。教師抽小組代表逐圖分析。
六、實(shí)驗研究
教師讓學(xué)生試著(zhù)猜測判斷：所有的杠桿都省力嗎？帶著(zhù)這個(gè)猜測我們來(lái)深入研究隱藏在杠桿上的科學(xué)道理。
教師指導各組安裝實(shí)驗裝置，敘述清楚實(shí)驗要求。讓各小組做實(shí)驗探索省力、不省力也不費力、費力的三種情況，要求小組分工，記錄好實(shí)驗數據，把它填寫(xiě)到課本第6頁(yè)的表格中。
七、數據統計
對數據進(jìn)行統計：省力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種；費力情況有（ ）種。
八、對數據梳理分析，發(fā)現規律，總結規律
通過(guò)數據分析，我們發(fā)現了什么？
1、在什么情況下，杠桿省力？
_____________________________________
2、在什么情況下，杠桿費力？
_____________________________________
3、在什么情況下，杠桿不省力也不費力？
_____________________________________
自己思考后組內討論、交流自己的發(fā)現。教師巡視，對各組給予適當的點(diǎn)撥、指導。小組交流后，抽小組代表交流，在交流過(guò)程中允許其他同學(xué)追問(wèn)、質(zhì)疑、辯論。教師也根據需要適時(shí)進(jìn)行追問(wèn)和質(zhì)疑。最后得出實(shí)驗結論�；仡欓_(kāi)始我們的猜測判斷對嗎？
九、課堂小結
這節課我們知道了杠桿有三個(gè)重要的點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。理解了有的杠桿省力；有的杠桿費力；有的杠桿不省力也不費力。這節課同學(xué)們討論積極，能認真思考，希望在以后的學(xué)習中繼續發(fā)揚。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現事物AB、ABC的排列順序，并學(xué)習運用規律進(jìn)行排序。
2.嘗試自己設計排列規律，會(huì )用較準確的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
AB式和ABC式窗簾圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師出示窗簾圖片，引導幼兒發(fā)現其中的排列規律
第一種：一個(gè)大紅點(diǎn)一個(gè)小紅點(diǎn)，一個(gè)大紅點(diǎn)一個(gè)小紅點(diǎn)……(按大小AB式排序)
第二種：一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃點(diǎn)一個(gè)藍點(diǎn)，一個(gè)紅點(diǎn)一個(gè)黃點(diǎn)一個(gè)藍點(diǎn)……(按顏色ABC式排序)
2.幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知AB、ABC的排列規律
(1)游戲：“請你接著(zhù)排”
請幼兒觀(guān)察其他窗簾的圖案，并快速按規律說(shuō)出后面的1-2圖案
引導幼兒說(shuō)出以上窗簾的排列規律。
教師小結：第一個(gè)窗簾是按兩種不同形狀有規律地排序，第二種窗簾是按三種不同形狀有規律地排序。
3.幫小動(dòng)物家設計漂亮的窗簾
(1)啟發(fā)幼兒在窗簾上，設計不同排列規律的圖案
(2)幼兒向大家展示自己設計的窗簾圖案的規律
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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