【熱門(mén)】中班科學(xué)教案3篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參與探究活動(dòng)，發(fā)現紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。
2.能積極表達、交流、記錄探索的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知影響紙下落速度的各種因素。
難點(diǎn)：記錄操作結果，探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)材料準備：
�。�1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。
�。�2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數以上）
�。�3）人手一份記錄表
2.知識經(jīng)驗準備：有過(guò)折紙活動(dòng)的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發(fā)現。
師：小朋友你們看，老師帶來(lái)了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？
師：那我請個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？小結：哦，原來(lái)一張紙厚，一張紙薄。
二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。
1.提出疑問(wèn)：我們讓這兩張紙來(lái)比賽，讓它們在同樣的高度同時(shí)落下來(lái)，你們猜猜哪張紙會(huì )先落到地上？（幼兒猜測）
幼：厚的紙落得快
幼：薄的紙落得快
師：那到底會(huì )怎么樣呢？我們來(lái)試一試吧。
2.集體試驗：比比誰(shuí)下落的速度快
提出要求：一定要在同一高度，同時(shí)放手。
3.集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張紙落得快？（個(gè)別幼兒交流）這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗，讓幼兒更清楚地看到答案。）
幼：厚的紙落得快
4.小結：原來(lái)同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時(shí)放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。
(評析：這一環(huán)節主要是通過(guò)觀(guān)察比較，引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節的探索。也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)引線(xiàn)，讓活動(dòng)不斷引向深入。)
三、探索讓紙下落變快的方法。
1.設疑
師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來(lái)呢？
幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？
幼1：用橡皮泥粘在紙上
幼2：用夾子夾在紙上
幼3：貼上一些東西
師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來(lái)。
2.再次設疑
師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來(lái)呢？
幼1：折一折，折成飛機。
幼2：揉一揉，揉成紙團
幼3：折成長(cháng)條形
那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。
3.提出要求：老師為你們準備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來(lái)的紙一起試一試，看看結果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結果是否成功？成功就打勾。
4.幼兒操作，老師巡回指導：是否是同樣高度同時(shí)放下？變成什么形狀？如何記錄？
5.展示記錄表，驗證方法是否有效。
師：我們一起來(lái)看看你們把紙變成了什么？實(shí)驗是否成功？
集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？
那他的辦法是否可行呢？我們一起來(lái)驗證一下。
6.小結：原來(lái)一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)老師的.層層設疑孩子的積極回應和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學(xué)習探索的經(jīng)過(guò)。結合記錄表進(jìn)行驗證和小結也能讓得出的結論更具科學(xué)性、客觀(guān)性，同時(shí)也更加有說(shuō)服力。）
四、探索不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同
1.設疑
師：哎！我現在又有一個(gè)新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？
幼兒表述自己的想法：
幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度
幼2：我一個(gè)先放一個(gè)慢放，不行，我要同時(shí)放手。
2.師進(jìn)一步引導：那你有沒(méi)有好辦法呢？對，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦！那我們一起動(dòng)手試一試吧！記住同樣的高度同時(shí)落下。
3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話(huà)，請小朋友來(lái)試一試。）
集體一起觀(guān)察他的操作過(guò)程。
�。ㄈ绻麤](méi)有成功。）
繼續引導：那老師想到了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著(zhù)拿，同樣高度同時(shí)放下，看看是不是下落的速度不一樣？
老師實(shí)驗，幼兒觀(guān)察。
師：哦！成功啦！這個(gè)主意真不錯，我們一起來(lái)試一試，好嗎？
全體幼兒共同實(shí)驗。
5.小結：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時(shí)落下，下落的速度也會(huì )不一樣。
�。ㄔu析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動(dòng)更具有挑戰性，既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗條件：同樣高度同時(shí)落下，著(zhù)實(shí)給孩子“當頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機會(huì )，讓孩子們在思考中進(jìn)行實(shí)驗�？紤]到了科學(xué)活動(dòng)中各種變量的存在，老師預設了兩種情況并采用相應的積極方式回應孩子的表現。充分體現教學(xué)設計的嚴密性和應對科學(xué)實(shí)驗的靈活性。）
五、延伸活動(dòng)
1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發(fā)現了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會(huì )不一樣。（評析：活動(dòng)總結是對整堂活動(dòng)的一個(gè)綜合評價(jià)，使孩子們實(shí)驗中發(fā)現的零碎的經(jīng)驗，在老師梳理總結中得到提升。）
2.師：玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會(huì )怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發(fā)現和同伴們說(shuō)一說(shuō)。（評析：主要是讓活動(dòng)的內容得以拓展，使探索有新的方向，讓學(xué)習能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，不斷引向新的深度、廣度。）
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、認識飛機的基本特征，簡(jiǎn)單了解飛機的種類(lèi)及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來(lái)很大方便。
二、活動(dòng)準備：
1、各種不同種類(lèi)的飛機圖片資料
2、用飛機模型布置模型展
3、《飛機本領(lǐng)大》教師教學(xué)資源
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：
今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)？天上飛，不是鳥(niǎo)，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣
�、俾�(tīng)，是什么聲音？飛機飛來(lái)了，教師出示飛機圖片。請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機是什么樣子的？
�、诮裉祜w機飛到我們活動(dòng)室里來(lái)，是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機的身上有什么？（請個(gè)別孩子回答）
3、觀(guān)看教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，了解飛機的外部特征教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。
4、創(chuàng )設情境，播放教學(xué)資源《飛機本領(lǐng)大》，請幼兒了解內部結構請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來(lái)看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類(lèi)，用途及其與人們之間的關(guān)系現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領(lǐng)嗎？大�？及�。幼。師網(wǎng)出處（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）不同的飛機它的本領(lǐng)也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫(huà)，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱(chēng)及用途。
我們認識了這么多飛機，其實(shí)飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的生活帶來(lái)了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發(fā)生災情飛機很快會(huì )去救援）所以飛機是一種空中交通工具；同時(shí)也保衛我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀(guān)看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動(dòng)結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領(lǐng)，你們想不想也變成一架小飛機。邊說(shuō)兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習簡(jiǎn)單實(shí)用的軟管節約小妙招，初步理解節約的意義。
1、嘗試使用多種方法發(fā)現廢棄的牙膏殼里殘留物，
活動(dòng)準備：
1、材料準備
(1)教具：課件(圖一、圖二、圖三)
(2)學(xué)具：舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)
擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)
護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)
2、經(jīng)驗準備
幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擠牙膏大比拼(目的：探索多種擠牙膏的方法，初步萌發(fā)節約意識)
1、導入：舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說(shuō)我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著(zhù)許多牙膏。誰(shuí)能幫幫我，幫我擠出來(lái)?"(教師出示舊牙膏)
2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，教師觀(guān)察指導。(圖四)
(教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)
3、幼兒交流操作方法，教師重點(diǎn)引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路(圖一)
師：原來(lái)被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏，要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來(lái)干什么呢?除了刷牙，牙膏還有什么其它的用處呢?
小結：牙膏的用處有很多，除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品，如：擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺，另外它還有治療燙傷的作用呢!
5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)
二、牙膏的朋友們(目的：拓展思路，遷移學(xué)習的經(jīng)驗)
1、師：牙膏住在軟管家里，還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?
重點(diǎn)提問(wèn)：還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現的節約好方法?
2、 幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)
小結：在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里，如護手霜、洗頭膏、面霜等等，大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西，我們一定注意做到節約、不浪費。(圖二)
3、師：要想做到節約、不浪費，其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應該注意。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣擠才能做到不浪費?
小結：剛開(kāi)始使用的時(shí)候應該從軟管的底部開(kāi)始，擠的時(shí)候要小心，不要擠 太多，只要有合適的量就可以了。(圖三)
三、神奇的擠軟管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新發(fā)明的好處)
1、師：這就是為了避免浪費，發(fā)明家設計的"神奇的擠軟管器"，大家可以試試感受它的好處。(圖六)
2、幼兒操作：使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)。
小結：我們以前擠軟管需要雙手配合，而且無(wú)法控制擠出的量，在使用完后每個(gè)軟管內都有很多東西殘留在里面無(wú)法擠壓出來(lái)，造成不必要的浪費。有了這個(gè)新發(fā)明，只要輕輕單手輕輕一按就可擠出，它也可以做到使用后軟管里幾乎沒(méi)有剩余的東西，真是簡(jiǎn)單、方便，實(shí)用，具有環(huán)保性。
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