【熱門(mén)】科學(xué)教案模板9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、認識導體和絕緣體；

　　2、樹(shù)立安全用電的意識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引趣

　　1、觀(guān)察簡(jiǎn)單的電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的？

　　2、請一個(gè)學(xué)生將電路中的導線(xiàn)剪斷。

　　學(xué)生觀(guān)察：說(shuō)說(shuō)出現什么情況？為什么？

　　3、你能想辦法重新接亮小燈泡嗎？

　　生：將電線(xiàn)重新接上就可以了。

　　生：我用回形針將電線(xiàn)連接起來(lái)。

　　生：我用鑰匙圈將電線(xiàn)連接起來(lái)。

　　學(xué)生紛紛提出自己的想法。

　　二、檢驗活動(dòng)：哪些物品連接在兩條電線(xiàn)間也能使小燈泡發(fā)亮？

　　1、探究：簡(jiǎn)單電路演示中，燈泡亮與不亮的原因分析是什么？

　　學(xué)生交流答案。

　　2、預測：同學(xué)們帶來(lái)的物品中，哪些能連接電線(xiàn)使小燈泡亮起來(lái)呢？

　　3、學(xué)生操作：實(shí)際檢測。

　　小組長(cháng)拿出老師課前為同學(xué)們準備的檢測器材。

　�。�1）將所帶物品有序地放到桌子的左邊。

　�。�2）把電路檢測器的兩個(gè)檢測頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。

　�。�3）用兩個(gè)檢測頭接觸實(shí)驗物品的兩端，看看燈泡是否發(fā)光。

　�。�4）重復檢測一次。提高檢測的準確性，減少失誤。

　�。�5）把檢測時(shí)燈泡是否發(fā)亮記錄在記錄表上。

　�。�6）檢測其他物體。

　　4、討論哪些物體容易導電？哪些物體不容易導電？

　　5、交流探索結論：像鐵釘、硬幣這樣容易導電的物體，叫做導體；像木頭、塑料、橡皮泥這樣不容易導電的物體，叫做絕緣體。

　　三、探究導體和絕緣體在生活中的應用

　　1、導體和絕緣體在生活中的應用，

　　師：你能舉幾個(gè)例子分析它們各起什么作用嗎？打開(kāi)我們帶來(lái)的導體或絕緣體，分析推測各種材料的作用。

　　2、探索導體和絕緣體不同的用途。

　　在電器中，凡是需要電流通過(guò)的部分，都要用導體，導體外部或導體間需要隔離的部分一定要用絕緣體，以防漏電。因此，在各種電工工具中，凡是直接與人體接觸的部分必須用絕緣材料做成，這樣人在操作時(shí)才能安全。

　　四、拓展延伸：我們應該做些什么？

　　1、師：生活中還有哪些地方要提醒大家注意？請以少先隊的名義寫(xiě)一份倡議書(shū)，教育大家都來(lái)安全用電，好嗎？

　　2、師：安全用電，同學(xué)們不但要自己記在心里，而且回到家以后，還要向其他人宣傳一下，讓更多的人了解電的知識。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。

　　2、喜歡參與探索活動(dòng)，會(huì )用“三角形的xx”講述三角形物體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、托盤(pán)（人手一個(gè)）放在椅子下面。

　　2、圓形、方形、三角形玩具（人手一個(gè)）。

　　3、圓形、方形、三角形盒子各一只。

　　4、三角形物體人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自由探索

　　師：（邊進(jìn)活動(dòng)室邊開(kāi)始）寶寶，你們喜歡玩具嗎？今天蔣老師準備了一些玩具，你們想玩嗎？每人選一樣，找個(gè)空地方玩一玩，看一看它們是什么形狀的？

　　幼兒自由探索。

　　師：寶寶們，好玩嗎？帶著(zhù)好玩的玩具回座位，讓玩具也休息一下吧�。ǚ旁谝巫酉拢�

　　師：你的玩具是什么？是什么形狀的？用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“圓圓的（方方的）xx”

　　師：你的玩具和他們一樣嗎？是什么形狀的？

　　師：它有1、2、3三條邊，還有1、2、3三只角，這是三角形玩具。哪個(gè)寶寶的玩具和他一樣是三角形玩具的，給大家看一看。

　　二、送玩具回家

　　師：老師這有個(gè)方方的盒子，這是方方的玩具的家，這個(gè)圓圓的盒子呢是圓圓的玩具的家，這個(gè)三角形盒子呀就是三角形玩具的家，送玩具回家的時(shí)候還要說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)“xx的玩具回家啦！”寶寶們拿好玩具送他們回家啦。

　　師：寶寶們真能干，玩具都回家了，這是誰(shuí)的家？對，這是三角形玩具的家，三角形有3條邊，3個(gè)角。

　　三、找三角形物體

　　師：在我們上課的地方也有三角形的東西，我們一起來(lái)找一找。

　　師：你找到了什么？

　　四、延伸

　　師：我們生活中還有很多三角形的東西，看，這是什么？（看課件）

　　師：今天寶寶認識了三角形的東西，回家后也來(lái)找一找三角形的東西。

科學(xué)教案 篇3

　　教 材 ：河北省義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《科學(xué)》五年級（上冊）

　　教學(xué)目標 ：

　　1、科學(xué)知識：通過(guò)實(shí)驗操作活動(dòng)，使學(xué)生認識冷水和熱水“相遇”之后，熱是怎樣傳遞的。

　　2、科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗的操作和分析曲線(xiàn)圖，培養學(xué)生觀(guān)察、比較分析的能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能與其他同學(xué)交流自己的感受及對實(shí)驗的結果分析結論。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗條件的控制

　　分組實(shí)驗材料：

　　鐵架臺、燒杯、錐形瓶、溫度計、冷水、熱水、保溫板。

科學(xué)教案 篇4

　　一、導入

　　1、談話(huà)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了從古代神話(huà)故事嫦娥奔月--人類(lèi)幻想登月，到1969年7月21日人類(lèi)終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片（多媒體課件展示）。到1972年12月，人類(lèi)先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究，月球是我們人類(lèi)的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？

　　2、這節課，請你做一個(gè)月球探險家，去探索月球的無(wú)窮奧秘？

　　學(xué)生質(zhì)疑。

　　從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng )設情境，為后面的探究奠定基礎。激起學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　學(xué)生提出感興趣的話(huà)題

　　二、探究活動(dòng)

　　1、引導討論，提示學(xué)法。

　　你想通過(guò)哪些方法來(lái)探索有關(guān)月球的知識？

　　2、分組自學(xué)，指導探究。

　　下面請同學(xué)們將搜集的資料分小組交流一下。

　　3、組織討論，課內交流。

　　教師利用課件展示。

　　重點(diǎn)知識：

　�。�1）月球是個(gè)球體，是地球的衛星，距離地球約384000千米。

　�。�2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。

　�。�3）月球不會(huì )發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。

　�。�4）月面高低不平，表面像鋪上了一層細細的粉末。

　�。�5）月球上沒(méi)有大氣，沒(méi)有風(fēng)、雨，是一個(gè)寂靜、干旱、黑暗的世界。

　�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。

　�。�7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。

　�。�8）沒(méi)有植物、動(dòng)物，沒(méi)有生命。

　　4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？

　　5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對月球的探測，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對月球將會(huì )有新的發(fā)現，科學(xué)家已經(jīng)設想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），如果讓你設計，你看需要哪些設施（要適應月球上的自然環(huán)境）。

　　6、如果那一天實(shí)現了，請你想一想，未來(lái)的月球將會(huì )是什么樣的？

　　生：……

　　小組交流。

　　生：……

　　生：……

　　讓學(xué)生經(jīng)歷表達、傾聽(tīng)、交流的科學(xué)學(xué)習過(guò)程。

　　培養學(xué)生根據有關(guān)資料、聯(lián)系事實(shí)，通過(guò)推理，初步得出結論的科學(xué)探索方法。

　　熟記

　　1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標一定會(huì )實(shí)現。此時(shí)，你能用一兩句話(huà)來(lái)表達自己的學(xué)習感受嗎？

　　2、科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著(zhù)我們去探索，我們要好好學(xué)習，認真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識的大門(mén)。

　　3、課后上網(wǎng)進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等形式反映出來(lái)，下節課舉行一個(gè)月球探秘展示評比活動(dòng)

　　知識梳理

　　讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)與現實(shí)生活是緊密聯(lián)系在一起的，科學(xué)常識在生活中的應用非常廣泛。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】：

　　過(guò)程與方法：學(xué)習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實(shí)驗，觀(guān)察種子的萌發(fā)過(guò)程；根據研究植物生長(cháng)變化的需要，確定觀(guān)察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀(guān)察的重點(diǎn)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立用事實(shí)闡述觀(guān)點(diǎn)的意識，即科學(xué)的實(shí)證思想；培養合作意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：播種的方法

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄鳳仙花生長(cháng)變化情況。

　　【教學(xué)準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、學(xué)習播種方法

　　1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？

　　2、師：請大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

　　3、生：閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

　　4、師：指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

　　5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

　　二、關(guān)注種子變化

　　1、師：播種了鳳仙花以后做什么？

　　2、生：說(shuō)出自己的想法。

　　3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。

　　4、生：閱讀P5頁(yè)順數1～10行內容。

　　5、師：注意觀(guān)察透明玻璃杯中的種子生長(cháng)變化情況；注意觀(guān)察花盆中的鳳仙花生長(cháng)變化情況。

　　三、記錄生長(cháng)日記

　　1、師：種植植物是一項長(cháng)期研究的觀(guān)察活動(dòng)，要做好管理、觀(guān)察和記錄等工作。要隨時(shí)觀(guān)察記錄鳳仙花的生長(cháng)變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀(guān)察鳳仙花葉的形狀和數量。

　　2、師：把你測量和觀(guān)察的數據填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。

　　3、師：期末，每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(cháng)變化的日記”。

　　四、實(shí)地指導播種

　　1、師：實(shí)地指導學(xué)生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。

　　2、師：督促學(xué)生養成長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄的好習慣。期末，對長(cháng)時(shí)間堅持管理、觀(guān)察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

　　【作業(yè)布置】

　　家庭作業(yè)：在自己家的陽(yáng)臺上，種植鳳仙花。

　　【板書(shū)設計】

　　2.種植我們的植物

　　記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。

　　關(guān)注種子生長(cháng)：先長(cháng)什么、再長(cháng)什么、根向什么方向生長(cháng)。

　　【教學(xué)反思】

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，培養研究自然、探索科學(xué)的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。

　　教學(xué)準備：

　　不同顏色的小動(dòng)物玩具，圖片等等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，初步感悟

　　1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現大自然的秘密。同學(xué)們的心情怎么樣？

　　2、組織學(xué)生交流。

　　二、課中體驗，深化感悟

　　1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問(wèn)號嗎？

　　師出示：黃色、紅色、綠色的玩具、小車(chē)等。誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？學(xué)生自由提問(wèn)（只要學(xué)生能夠根據物品或者是提示提出問(wèn)題即可，不管問(wèn)題有沒(méi)有答案，問(wèn)題是否科學(xué)，都可以。）

　　2、師：是啊，小車(chē)為什么能跑，青蛙為何能跳，這一個(gè)個(gè)美麗的小問(wèn)號是多么有趣��！我們來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生各抒己見(jiàn)。

　　3、師：我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛(ài)好，學(xué)生分組，選好組長(cháng)）

　　4、全班匯報：

　　5、看課本第五頁(yè)的圖畫(huà)，你有哪些“小問(wèn)號”？

　�。�1）彩虹是怎樣形成的，有哪幾種顏色？

　�。�2）鳥(niǎo)類(lèi)是怎樣繁殖的？、、、、、、

　�。�3）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問(wèn)題，老師可以積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，師生一起解決。

　　三、拓展活動(dòng)（課后作業(yè)）

　　在課后進(jìn)行觀(guān)察，把自己的“小問(wèn)號“記錄下來(lái)，我們下一節課討論。

科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗器材做能量轉化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗；會(huì )查閱資料；能?chē)L試用不同的方式對能量轉化現象作合理的解釋。

　　2．在做能量轉化小實(shí)驗活動(dòng)過(guò)程中，體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，愿意合作與交流。

　　3．知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁導都是能量的不同表現形式；認識不同形式的能量之間可以相互轉化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題

　　觀(guān)察課文圖片，并請學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運動(dòng)？

　　二、猜想假設

　　學(xué)生根據圖片描述物體的運動(dòng)。分析能量的轉化過(guò)程，猜想假設原因。

　　三、制定方案

　　小組之間制定活動(dòng)方案。

　　四、實(shí)施探究

　　可以采取演講或解說(shuō)的方式，讓學(xué)生到講臺上展示自己搜集到的關(guān)于能量的文字或圖片資料，揭示生活中能量的各種表現形式，提醒學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)別人的發(fā)言，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并在此基礎上進(jìn)行補充和完善，從而形成對生活中能量的認識。

　　師講述：能量是一切活動(dòng)的源泉。雖然你看不見(jiàn)它，但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(cháng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現象，其中就有能量在起作用。

　　問(wèn)：生活中，你還知道一些什么樣的能量？讓學(xué)生自己總結：在我們生活生產(chǎn)中，有各種各樣的能量，如電能、光能、熱能、聲能、機械能、電磁能、化學(xué)能、水能、風(fēng)能、等等，它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。

　　五、展示交流

　　全班交流，學(xué)生可以展示自己帶來(lái)的資料。老師也可以在適當的時(shí)候出示準備的圖片或影像資料，供全班同學(xué)研討。把同學(xué)們尋找出的能量按能量形式分類(lèi)。學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。引導學(xué)生了解一些常見(jiàn)的能量的作用。問(wèn)：我們身邊有各種各樣的能量，它們都有什么作用呢？請你說(shuō)一說(shuō)，電燈發(fā)光時(shí)，是將什么能轉化成了什么能？

　　問(wèn)：同學(xué)們，想想看，如果沒(méi)有能量，人類(lèi)和自然界會(huì )出現什么樣的情況。

　　師：能量是所有物體工作或運動(dòng)的源泉，沒(méi)有能量，一切物體都將停止。在此基礎上再讓學(xué)生自主描述知道的、熟悉的物品工作時(shí)能量轉化的過(guò)程。

　　六、拓展創(chuàng )新

　　讓學(xué)生親自體驗能量的轉化，并嘗試解釋能量轉化的過(guò)程。

　　七、教學(xué)反思：

　　通過(guò)本課的教學(xué)，深刻的認識到：學(xué)生在做能量轉化小實(shí)驗活動(dòng)中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，愿意合作與交流。知道任何物體工作時(shí)都需要能量，認識到不同形式的能量可以相互轉化。

科學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標

　　1.科學(xué)知識

　　了解各個(gè)感官的作用,認識西瓜的特征。

　　2.科學(xué)探究

　　初步運用多種感官，對西瓜進(jìn)行多角度的觀(guān)察，能依據觀(guān)察目的，選擇合適的感官觀(guān)察，并能描述觀(guān)察過(guò)程和觀(guān)察結果。

　　3.科學(xué)態(tài)度、STSE

　　意識到觀(guān)察在科學(xué)探究中的重大意義，學(xué)習科學(xué)家堅持不懈的研究精神。初步樹(shù)立保護自己和他人感官的意識。

　　二、教學(xué)準備

　　分組材料：西瓜（完整的和縱切一半的），濕紙巾，塑料小叉子或牙簽，小餐碟。

　　教師準備：水果刀，砧板。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入

　　教師出示西瓜，提出學(xué)習任務(wù)：學(xué)習科學(xué)，讓我們從觀(guān)察開(kāi)始。首先，我們以西瓜為例學(xué)習怎樣觀(guān)察。

　�。ǘ�）新課學(xué)習

　　1.整體觀(guān)察西瓜

　�。�1）分發(fā)材料：各組1份完整的西瓜

　�。�2）以小組為單位，引導學(xué)生用眼看、鼻聞、手摸、手拍并且耳聽(tīng)等方法觀(guān)察。

　�。�3）交流觀(guān)察后的發(fā)現。例如西瓜的形狀、顏色、花紋，拍打時(shí)的聲響等。

　　2.由外到內繼續觀(guān)察西瓜

　�。�1）分發(fā)材料：各組1份事先切開(kāi)一半的西瓜

　�。�2）各組由外到內繼續觀(guān)察

　　教師巡視、指導，引導學(xué)生將感官、功能和可發(fā)現的西瓜的特征結合起來(lái)（如：眼——視覺(jué)——形狀、大小、顏色、花紋；手——觸覺(jué)——光滑程度、硬度；耳——聽(tīng)覺(jué)——聲音；鼻——嗅覺(jué)——氣味；舌——味覺(jué)——味道）等。

　　3.品嘗西瓜，描述味道（舌——味覺(jué)——味道）

　　4.小結

　　說(shuō)一說(shuō)：西瓜是什么樣的？我們是怎樣知道的？

　　用各種感官對西瓜的不同方面都進(jìn)行了觀(guān)察，才能對西瓜有比較完整的認識。

　　5.討論延伸

　　上述感官除了幫助我們觀(guān)察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官還幫助我們發(fā)現了什么？

　　6.保護感官

　�。�1）辨識哪些行為有損感官健康。

　�。�2）總結正確保護感官的方法。

　�。ㄈ�）講述法布爾的觀(guān)察故事。整理材料、下課

科學(xué)教案 篇9

　　教材分析

　　在前一課油菜花的基礎上，本課繼續指導學(xué)生觀(guān)察研究各種各樣的花。從觀(guān)察研究各種各樣的花中，讓學(xué)生發(fā)現花的共同特征。本課共三個(gè)部分。

　　第一部分:花的專(zhuān)題觀(guān)察。本部分主要利用課件讓學(xué)生觀(guān)察各種各樣的花，在培養學(xué)生注意觀(guān)察的的同時(shí)讓學(xué)生了解花的構造，并進(jìn)行記錄

　　第二部分：花的報告會(huì )。匯報觀(guān)察結果，同時(shí)掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。

　　第三部分：綠色植物開(kāi)花是為繁殖做準備的。課文讓學(xué)生觀(guān)察南瓜的雌花和雄花，引導學(xué)生思考，植物的花分雌性和雄性有什么意義?為進(jìn)一步認識花如何孕育果實(shí)埋下伏筆。為后面知識的學(xué)習做好了鋪墊。

　　學(xué)情分析

　　從四年級學(xué)生知識的儲備上來(lái)看，學(xué)生們在上一課《油菜花開(kāi)了》中已經(jīng)完成了對一朵油菜花的構造認識：萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四個(gè)部分有了必要的識別，在本節課上進(jìn)一步對各種各樣的花展開(kāi)研究，學(xué)生學(xué)習興趣會(huì )更加濃厚。通過(guò)課件讓學(xué)生欣賞、觀(guān)察到生活中還沒(méi)有開(kāi)放的各種各樣的花，學(xué)生觀(guān)察、記錄研究結果，這部分主要是讓學(xué)生在自主觀(guān)察、自主探究的基礎上學(xué)會(huì )比較花的相同和不同，從而導出第二部分，四個(gè)概念的學(xué)習。學(xué)生在自我探究的基礎上很容易掌握完全花、不完全花、雄花、雌花。第三部分讓學(xué)生明白：盡管各種各樣的花在形狀、顏色、結構特征等方面是千差萬(wàn)別的，但是它們有一點(diǎn)是相同的:一般花都有蕊(雄蕊或雌蕊)的部分，只是具有雌雄同株和雌雄異株的區別。因此，綠色植物開(kāi)花是為繁殖做準備的。

　　教學(xué)目標

　　1、知識目標：在花的各部分構造中，雄蕊和雌蕊與形成果實(shí)和種子有關(guān)。根據花的構造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時(shí)具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。

　　2、能力目標：按照花的構造能區分花的相同和不同，能將研究結果用語(yǔ)言表達出來(lái)。并與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　3、情感目標：能形成自覺(jué)保護花草樹(shù)木的意識，有繼續探究花的濃厚興趣。

【【熱門(mén)】科學(xué)教案模板9篇】相關(guān)文章：

【熱門(mén)】科學(xué)教案合集7篇05-07

【熱門(mén)】大班優(yōu)秀科學(xué)教案四篇05-07

【熱門(mén)】大班科學(xué)教案四篇05-06

科學(xué)教案模板匯編六篇05-07

【精品】科學(xué)教案模板五篇05-07

科學(xué)教案模板匯編7篇04-26

科學(xué)教案模板集錦5篇04-24

關(guān)于科學(xué)教案模板6篇04-22

科學(xué)教案模板匯總8篇04-19

科學(xué)教案模板合集8篇05-04