語(yǔ)文第4課《鶴群》課件 教案

　　《鶴群》教案

　　課題

　　復習教案4 ——《鶴群》

　　教學(xué)目標

　　知識

　　能力

　　教育

　　1.反復誦讀課文,從中體會(huì )情感.

　　2.領(lǐng)悟文章思想感情,學(xué)習本文生動(dòng)的描寫(xiě).

　　3.體會(huì )本文擬人句的特色,積累文學(xué)語(yǔ)言.

　　教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

　　1.理解鶴群所表現出的精神美.

　　2.理解本文通過(guò)哪些場(chǎng)面來(lái)表現鶴群的精神美.

　　因材施教

　　對策

　　較好學(xué)生：完成教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

　　一般學(xué)生：在老師的輔導下完成。

　　教法

　　練習法

　　課型

　　復習課

　　教具及

　　電教手段

　　多媒體

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容

　　教師互動(dòng)

　　1.填空：

　　本文作者____________,____國_________家、_________家。

　　本文選自《________》。

　　2.復習生字

　　? 排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標出來(lái)，必要時(shí)查查工具書(shū)。

　�、俳o下列加點(diǎn)的字注音。

　　佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒(méi)

　　剽悍(piāohàn)? 盤(pán)旋(xuán)

　�、诮Y合課文，理解下列詞語(yǔ)的意義：

　　佇立：長(cháng)時(shí)間的站立。

　　綺麗：鮮艷美麗。

　　輕盈：形容女子身材苗條

　　剽悍：敏捷而勇猛。動(dòng)作輕快。

　　寡不敵眾：人數少的抵擋不住多的。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。

　　無(wú)濟于事：濟，幫助。對事情沒(méi)有幫助，指解決不了問(wèn)題

　　盤(pán)旋：環(huán)繞著(zhù)飛或走。本文指鶴群環(huán)繞著(zhù)飛。

　　3.復習課文的重要語(yǔ)段

　�。�1）這篇文章是用第幾人稱(chēng)寫(xiě)的（2）復述文章主要內容。

　�。�3）梳理文章寫(xiě)作思路，劃分結構層次

　�。�4）找出文章表現鶴群飛翔于空中的'細節。

　�。�5）找出文章表現鶴群搏擊蒼鷹的細節。

　�。�6）找出表現鶴群救護同伴的細節。

　　學(xué)生填空，復習文學(xué)常識

　　聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

　　學(xué)生互批，找到不足之處，課下

　　及時(shí)補充

　　提出思考問(wèn)題

　　學(xué)生回憶課文的主要內容

　　鞏固練習

　　聽(tīng)寫(xiě)生字、解詞

　　課堂小結

　　摘抄文中優(yōu)美詞句，細心體會(huì )，學(xué)會(huì )運用

　　作業(yè)

　　練習冊

　　板書(shū)設計

　　鶴群

　　江口渙

　　第一部分：談?wù)擔Q群。

　　第二部分：觀(guān)看鶴群。

　　第一層：鶴群翔空。

　　第二層：鶴鷹大戰。

　　第三層: 救助傷鶴。

　　課后反思

　　收集可以引征團隊精神的重要性的格言若干條，交給語(yǔ)文科代表。

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