關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案集錦3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)第一課教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)，并能初步感受古詩(shī)的意境。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)的興趣，并有背古詩(shī)的興趣。
3、積累古詩(shī)中的名句。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受古詩(shī)的意境；積累名句。
教具準備：
1、語(yǔ)文書(shū)、《中華古詩(shī)詞誦讀》、自己收集的古詩(shī)等。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情
師：小朋友，古詩(shī)一直以其韻律和諧、節奏感強、讀起來(lái)瑯瑯上口的特點(diǎn)深受人們的喜愛(ài)，相信你們也一定會(huì )背很多古詩(shī)了吧？今天讓我們先來(lái)秀一秀，不過(guò)不能重復別人的背誦。
學(xué)生自由背誦古詩(shī)，當遇到困難的時(shí)候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。
【設計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩(shī)，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會(huì )背的古詩(shī)進(jìn)行展示，既滿(mǎn)足了學(xué)生愛(ài)表現的心理需求，同時(shí)也能激起孩子爭強好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩(shī)意
1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)的那一首古詩(shī)，再來(lái)背誦。
依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》
2、對照圖文，用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
3、齊背這四首詩(shī)。
【設計意圖】：這四首詩(shī)是上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩(shī)，通過(guò)看圖讓學(xué)生再現當時(shí)學(xué)的影像，通過(guò)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意回憶之前所學(xué)，再通過(guò)背一背達到鞏固的效果。
第三板塊：名句吟誦，提升能力
1、出示填空，考考你：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
2、你知道這句詩(shī)出自誰(shuí)的那一首詩(shī)嗎？
背背含有此句的詩(shī)。
【設計意圖】：通過(guò)詩(shī)句的填空讓孩子們對于古詩(shī)中的經(jīng)典名句有所了解，由詩(shī)句到作者到整首詩(shī)，讓學(xué)生從初級的背逐漸過(guò)渡到了解性質(zhì)的背。這樣，對于孩子們對詩(shī)的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦，激起興趣
出示古詩(shī)題目，讓學(xué)生自由選擇會(huì )背的古詩(shī)進(jìn)行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》
【設計意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩(shī)，最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習興趣，不能讓孩子們覺(jué)得背古詩(shī)真難，而應該讓他們知道他已經(jīng)會(huì )背那么多的古詩(shī)了，成功感會(huì )悄然地進(jìn)駐孩子們心間。這時(shí)候再發(fā)現有同學(xué)比自己背得多，背得好，他便會(huì )產(chǎn)生一種不愿服輸的樣子，也使背古詩(shī)成為了一種樂(lè )趣。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
本人作為一名英語(yǔ)教師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習的角度出發(fā)，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)究竟應該學(xué)什么?怎樣學(xué)習更有效?這次課程主要針對的對象是初一新生，希望對他們今后的英語(yǔ)學(xué)習起到很好的指導作用。
與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習相比較，初中英語(yǔ)的`內容要復雜的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習的時(shí)候，隨著(zhù)難度的突然增加，會(huì )有很多同學(xué)感到不適應，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎還不錯的學(xué)生到初一下學(xué)期就掉隊了，考試成績(jì)變得一塌糊涂。為什么會(huì )導致這樣的現象發(fā)生呢?究其原因，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習方法不當。上小學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習對老師的依賴(lài)性特別強，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師留什么，學(xué)生做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習，等上了初中就會(huì )更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是成功的一半，作為教師，我們應該從初一開(kāi)始就幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。所謂的主動(dòng)學(xué)習，實(shí)際上是指一種自主探究式的學(xué)習，這種學(xué)習要遵循的原則是：透過(guò)現象把握本質(zhì)，構建知識的網(wǎng)絡(luò )體系，利用規律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習方法對初中英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析。
一.初中英語(yǔ)究竟應該學(xué)什么?
這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機地結合起來(lái)，提高初中英語(yǔ)學(xué)習的效率才是終極目標，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深入本質(zhì)，使之渾然一體。
時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構上，從此可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎的東西，首先掌握時(shí)態(tài)的應用是非常必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所使用的動(dòng)詞往往隨著(zhù)時(shí)間及人稱(chēng)的變化而變化，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，都應該時(shí)刻注意時(shí)態(tài)的正確使用，尤其對初學(xué)英語(yǔ)者更應該特別注意，但這一點(diǎn)卻被大多數中國英語(yǔ)學(xué)習者在口語(yǔ)交流中所忽視，導致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒服。對初中生來(lái)說(shuō)，應該掌握的有8種基本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì )這8種時(shí)態(tài)也不會(huì )花費太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前掌握時(shí)態(tài)的應用將會(huì )在英語(yǔ)學(xué)習上達到事半功倍的效果。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要掌握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò )，從句的樞紐為連接詞，連接詞來(lái)引導從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習英語(yǔ)要學(xué)會(huì )“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，是自然的渾然一體。
通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習的靈魂，明確了初中英語(yǔ)究竟要學(xué)什么，讓我們在面對初中英語(yǔ)學(xué)習時(shí)不再迷惑，不再恐懼，不再彷徨。
二.初中英語(yǔ)怎樣學(xué)習才更有效呢?
1.構建知識的網(wǎng)絡(luò )體系.
對于初中的語(yǔ)法知識，我們應該學(xué)會(huì )總結，注意知識點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比較，這樣所學(xué)知識就會(huì )網(wǎng)絡(luò )化，記憶牢固，輸出靈活。以學(xué)習過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要掌握它的基本概念(重在理解)、基本構成、應用范圍(常見(jiàn)題型)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比較，這樣學(xué)習所獲得的知識才是系統的、實(shí)用的。
2.利用規律來(lái)解決問(wèn)題.
談到利用規律解決問(wèn)題，這是知識的輸出利用過(guò)程，數學(xué)中有很多的公式定理可循，初中英語(yǔ)有哪些規律可循呢?其實(shí)，我們認真的體驗的話(huà)，初中英語(yǔ)中所涉及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應遵循的規律，我們必須學(xué)會(huì )利用它們。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以實(shí)現利用規律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到胸有成竹，百戰不殆。仔細分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴展成篇。透過(guò)文章表面挖掘本質(zhì)：詞匯---血肉，時(shí)態(tài)----骨骼，從句-----經(jīng)絡(luò )。在平時(shí)我們應事先準備好這些規律性的東西----時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句辨認出來(lái)，加之詞匯的基礎，文章很快就會(huì )讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們在平時(shí)的閱讀理解訓練時(shí)，除了要注重技巧外，更需注重基礎，學(xué)會(huì )掌握規律并利用規律解決問(wèn)題。
3.充分發(fā)揮聯(lián)想,學(xué)會(huì )相互聯(lián)系
單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基石，初中三年需要掌握的基礎詞匯有1600個(gè),長(cháng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣大初中生英語(yǔ)學(xué)習的一大難題，很多同學(xué)因詞匯掌握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習興趣，乃至考試成績(jì)。究其原因，在于三個(gè)方面：1)方法不當。
2) 目標不夠明確。3)不夠堅持。主要原因還是在于要有恰當的方法.下面給大家介紹一種實(shí)用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是相互聯(lián)系。
1) 從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì )正確讀音。
.shark 鯊魚(yú)
讀音聯(lián)想為殺客
記憶處理：鯊魚(yú)殺死了客人。
.fence 籬笆
讀音聯(lián)想為粉絲
記憶處理：粉絲曬在籬笆上。
.move 移動(dòng)
讀音聯(lián)想為木屋
記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。
2) 從拼寫(xiě)角度記單詞，快速記住單詞的拼寫(xiě)和詞義。
.spice香料=s蛇+p皮+ice冰
處理：蛇皮加冰做成了香料。
.tablet寫(xiě)字板=table桌子+t傘
處理:桌子旁邊加把傘當寫(xiě)字板。
.glass玻璃 gloss光澤 o洞
處理: 玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。
.dogday三伏天=dog狗+day天
處理：狗都受不了的天是三伏天。
通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對初中英語(yǔ)學(xué)習有了一定的宏觀(guān)把握，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
2、增強安全意識，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立“安全第一”思想，加強安全教育。
3、強化心理思想。
教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的安全意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強調必須遵守)。
3、集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4、早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5、課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7、下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要小心，以免受傷。
2、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個(gè)學(xué)生要養成“三要”、“四勤”、“八不”的個(gè)人衛生習慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
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