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一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案（通用10篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 1
【教學(xué)目標】
1、知道學(xué)校的名稱(chēng)和自己是一年級幾班的學(xué)生。
2、大膽的向老師和同學(xué)介紹自己。
3、教師提出上課、下課、放學(xué)后的常規要求。
一、談話(huà)揭題
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們有兩個(gè)名字，一個(gè)是自己的姓名，另一個(gè)就是大家共同的名字，那就是──小學(xué)生。當小學(xué)生高興嗎？當了小學(xué)生，說(shuō)明你們已經(jīng)長(cháng)大，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是光榮的。
二、認識校名、年級、班級
1、出示帶有拼音的校名小黑板。
2、教師正確地把校名念一遍，請學(xué)生跟老師念，請個(gè)別同學(xué)念。
3、誰(shuí)知道，我們的學(xué)校在什么路上？我們學(xué)校周?chē)惺裁垂S(chǎng)、商店、機關(guān)、公園？（要有數字）
4、教師邊寫(xiě)邊講年級與班級。
5、說(shuō)一說(shuō)：
我是（）小學(xué)（）年級（）班的小學(xué)生。
誰(shuí)能看著(zhù)小黑板，連起來(lái)大聲、清楚地說(shuō)一遍？
三、自我介紹
我們這個(gè)班有（）個(gè)小朋友。大家今后要一起學(xué)習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識—下。
1、示范引路。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的姓名，家住在哪里？
2、同桌互相介紹。
3、小結：今天我們知道了自己是xx學(xué)校一（x）班的小學(xué)生，我們這個(gè)班有那么多小朋友，共同學(xué)習，互相幫助。
四、上下課紀律與常規
現在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
上課：
1.在上每節課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問(wèn)好，這表示我們之間的`相互尊重，我們來(lái)試一試。（師生進(jìn)行問(wèn)好。）
2.上課要專(zhuān)心聽(tīng)講。
�。�1）遵守課堂紀律，不隨便說(shuō)話(huà)，走動(dòng)，有問(wèn)題舉手發(fā)言。
學(xué)兒歌：叮鈴鈴，上課了，坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。
�。�2）認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。發(fā)言時(shí)聲音要洪亮。
學(xué)兒歌：眼睛看老師，耳朵仔細聽(tīng)，不做小動(dòng)作，不東張西望。
下課：
1.下課以后，準備好下課要用的課本、文具。
2.要大小便的小朋友上廁所。
3.上課鈴響，馬上進(jìn)教室坐好，等老師來(lái)上課。
放學(xué)后：
1.認真完 成老師布置的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。
2.對當天學(xué)習的內容及時(shí)進(jìn)行復習，不懂就問(wèn)。
3.對即將學(xué)習的新內容進(jìn)行預習。
五、小結，學(xué)兒歌。
這節課，我們知道上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì )了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，
說(shuō)話(huà)先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 2
一、學(xué)習目標：
使學(xué)生明白剛開(kāi)學(xué)都應該做哪些準備。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
使學(xué)生知道新的學(xué)期開(kāi)始了，該有哪些打算。
三、學(xué)習難點(diǎn)：
使學(xué)生更進(jìn)一步的了解自己要做的具體事情，常規教育的養成非常重要。
四、科學(xué)探究能力：
培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力和表達敘事的能力。培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析圖說(shuō)話(huà)的能力。
五、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在學(xué)校學(xué)習的生活多麼美好，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)！給同學(xué)們講述學(xué)校開(kāi)設科學(xué)課的重要意義，同學(xué)們如何上好科學(xué)課，科學(xué)課有哪些準備工作。
六、教學(xué)過(guò)程：
了解教材：
1、檢查寒假作業(yè)。
2、講述科學(xué)課要求。
3、課中除了上好本課的知識外，以多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的學(xué)習興趣。
學(xué)期要求：
1、小干部職責：課代表
具體的常規要求：
�。�1）課前準備：
課代表要向老師匯報本班情況，如：班級實(shí)到人數，幾人請假等。
�。�2）每周課前向老師問(wèn)清楚上什么內容？準備哪些資料？通知大家做好上課準備。
�。�3）做好本班平時(shí)作業(yè)、期末成績(jì)的'統計工作。
組長(cháng)：
�。�1）做好組內平時(shí)的評價(jià)工作（紀律、發(fā)言、查找資料、作業(yè)）
�。�2）發(fā)言紀律發(fā)言次數。
�。�3）做好一學(xué)期期末對組員的評估工作。
2、學(xué)生職責：做好科學(xué)課的準備工作，上課積極發(fā)言，完成科學(xué)課的各項學(xué)習。
3、師：每位同學(xué)準備一個(gè)科學(xué)課筆記本。
師：同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們在寒假里都有哪些收獲？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：新學(xué)期都有哪些打算？
生：互相說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了寒假的收獲和新學(xué)期的打算，為了明天更好的學(xué)習，我們一起努力！
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 3
一、教師自我介紹。
1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì )聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P做得好的孩子)
師：小朋友們可真聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識字，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是數學(xué)老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國，為了表示對長(cháng)輩的尊重，我們不能直接喊長(cháng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(cháng)輩，你們平時(shí)應該怎么和我打招呼呢?(孫老師好!)真是個(gè)懂禮貌的`好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 孫老師好!)
3.教師展示自己的特長(cháng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：孫老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè ))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
師：我還喜歡什么呢?對啦，孫老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和孫老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著(zhù)孫老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè )，你們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興呢?是呀，我們現在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )看書(shū)，會(huì )許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，
2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級名稱(chēng)以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：一(1)
教室所在位置：南一樓
我的老師：孫老師
(請幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內容)
三、上下課基本規則訓練。
1.學(xué)習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規范要訓練到位，在進(jìn)行下個(gè)規范的訓練)
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結。
師：小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習、生活吧!
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 4
教學(xué)目標：
1.創(chuàng )造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍，通過(guò)師生之間的交流來(lái)實(shí)現。
2.明確數學(xué)的重要性，引導學(xué)生有意識地研究數學(xué)，關(guān)注數學(xué)研究的方法，認識如何成為一個(gè)好學(xué)生。
3.通過(guò)講故事，讓學(xué)生明白每天的研究和作業(yè)都是為自己打基礎，研究是為了自己而不是為了他人，每天的態(tài)度會(huì )決定未來(lái)的發(fā)展。
4.通過(guò)梳理教材，讓學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識有一個(gè)明確的認識，激發(fā)研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.明確本學(xué)期的研究態(tài)度，認真扎實(shí)地研究每一節課。
2.認識研究方法的重要性，掌握一些數學(xué)研究的方法和技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
親愛(ài)的同學(xué)們，一年過(guò)去了，你們又長(cháng)大了一歲，長(cháng)高了，更懂事了。那么假期中你們都做了些什么有意義的事情呢？你們是否做到了“我最棒、我最乖、我最快”？
一個(gè)聰明的孩子如何做出一個(gè)“聰”字呢？
1.耳到——認真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的`發(fā)言。
2.嘴到——積極回答老師問(wèn)題和提出自己的疑問(wèn)。我們的
小朋友要管好自己的嘴巴，不能隨便和別人說(shuō)話(huà)，還要管好自己的小手，不隨便摸東西，那樣你就會(huì )錯過(guò)老師的講解。
3.眼到——不東張西望，眼睛緊盯著(zhù)老師或書(shū)本。
4.心到——認真思考，積極回答問(wèn)題。
二、回顧上學(xué)期的成績(jì)。
1.了解上學(xué)期期末檢測的成績(jì)情況，包括班總人數、及格人數、優(yōu)秀人數、及格率和優(yōu)秀率。
2.講解試題分析：共有六道大題，包括填空題、計算題、比較操作題、看圖列式和解決問(wèn)題。從同學(xué)們答題情況來(lái)看，計算和看圖列式完成得很好，錯誤較少。失分較多的是填空題的第七小題，需要鞏固數數策略。解決問(wèn)題的第二十六題也是數數策略的排隊問(wèn)題，需要再次強化。此外，解決問(wèn)題的第二十二題，學(xué)生對圖意理解不清，需要更好地理解問(wèn)題。比較操作題是開(kāi)放性題型，學(xué)生第一次見(jiàn)識這類(lèi)題型，需要鼓勵他們多動(dòng)腦筋。
三、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jì)的方法或者不盡如人意的地方。
3、要取得好成績(jì)，關(guān)鍵在于平時(shí)勤奮研究和認真完成作業(yè)，同時(shí)要多加復。不能想著(zhù)走捷徑，做出欺騙自己的事情。
4、對于那些平時(shí)懶于研究的同學(xué)，我們提醒他們不能將精力放在研究以外的事情上。
5、在數學(xué)學(xué)科中，我們需要準備好研究用品，包括數學(xué)書(shū)、草稿本、鉛筆、直尺和橡皮。同時(shí)，我們要注意書(shū)本的保護，不亂涂亂寫(xiě)。在課堂上，我們需要保持端正的坐姿、積極發(fā)言，注意聽(tīng)講和看黑板。在教師辦公室中，也要注意不隨意講話(huà)，排隊時(shí)要有序等候。
6、本學(xué)期我們將研究關(guān)于圖形、數的分類(lèi)與整理、人民幣認識、加減法等內容，并進(jìn)行總復。
7、在數學(xué)思維大風(fēng)暴中，我們將進(jìn)行一些有趣的思維練，例如比較誰(shuí)吃的包子多，計算小狗右邊的小動(dòng)物數量等。
8、通過(guò)以上研究和練，我們希望能夠提高數學(xué)學(xué)科的成績(jì)和思維能力，為未來(lái)的研究打下堅實(shí)的基礎。
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教學(xué)目標
學(xué)問(wèn)與技能
進(jìn)一步把握10以?xún)葦档陌ご�、組成及計算方法，區分基數和序數的含義。 過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。 情感看法與價(jià)值觀(guān)經(jīng)受數學(xué)學(xué)問(wèn)的應用過(guò)程，感受自己身邊的數學(xué)學(xué)問(wèn)，體會(huì )學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。
難點(diǎn)：培育同學(xué)運用數學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。
教法與學(xué)法
師：引導探究法。
生：小組探究法。
教學(xué)預備
情境圖、錄音機、信箱4個(gè)、玩具、數字卡片、口算卡片、小紅旗、彈子、圓片等等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
師：小伙伴們，你們去過(guò)游樂(lè )園嗎？(去過(guò))去過(guò)哪些好玩的地方？今日老師帶你們到數學(xué)樂(lè )園中去利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)參與各種數學(xué)嬉戲活動(dòng)，你們想去嗎？(想)
二、活動(dòng)一：數字迷宮
師：那好，要進(jìn)入數學(xué)樂(lè )園必需先通過(guò)一個(gè)數字迷宮(出示迷宮圖)觀(guān)看一下，這個(gè)迷宮圖中有哪些數字？(1～9) 師：對，老師要小伙伴們從入口進(jìn)去，按1、2、3、4、5、6、7、8、9的挨次走出迷宮，才能參與后面的嬉戲，想一想，你預備怎么走？打開(kāi)課本，用鉛筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)路線(xiàn)圖，看看誰(shuí)畫(huà)得路線(xiàn)多？
問(wèn)：誰(shuí)情愿上來(lái)指指你是怎樣走的？還有別的'方法嗎？老師請幾名同學(xué)上來(lái)指一指不同的路線(xiàn)。
三、活動(dòng)二：誰(shuí)的反應快
師：看，孩子們真能干，想出了各種不同的方法，在日常生活中，我們要想解決某一問(wèn)題，也可以實(shí)行不同的途徑。好啦，如今我們可以進(jìn)入數學(xué)樂(lè )園了，數學(xué)樂(lè )園里有許多小動(dòng)物在歡迎我們了。你們喜愛(ài)它們嗎？這兒有一只會(huì )說(shuō)話(huà)的小恐龍，它有話(huà)要和小伙伴們說(shuō)，它不知道小朋友的反應怎么樣，它想考一考，看看誰(shuí)的反應快。聽(tīng)到口令的小朋友快速站起來(lái)，做得又快又好的小朋友，大家一起夸夸他。 小恐龍先出題，找到反應快的小朋友，再請小朋友出題。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 6
教學(xué)內容：
開(kāi)學(xué)第一課
一、教學(xué)目標：
1.知道自己是小學(xué)生，能夠遵守課堂常規，對小學(xué)生活有一個(gè)感性的認識。
2.培養課前準備、聽(tīng)、講、坐、寫(xiě)等良好的學(xué)習習慣、愛(ài)護學(xué)習用品的習慣學(xué)會(huì )使用數學(xué)學(xué)習用品（直尺，學(xué)具盒等）。
3.通過(guò)學(xué)習，讓孩子們了解到生活中到處都有數學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的積極愿望。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：訓練使用數學(xué)學(xué)習用品
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)習數學(xué)的愿望
教學(xué)過(guò)程：
一、輕松談話(huà)
1、小朋友，從那天你牽著(zhù)爸爸媽媽的手進(jìn)入校門(mén)那一刻，你就是一名小學(xué)生了。當小學(xué)生說(shuō)明你們已長(cháng)大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。
2、小朋友，昨天我們已經(jīng)認識了，還記得我姓？你們稱(chēng)我？知道王老師和大家一起上什么課嗎？想不想讓老師也認識你？把數學(xué)書(shū)翻到第1頁(yè)，用最漂亮的字寫(xiě)上自己的姓名。指出：寫(xiě)上姓名表示書(shū)是你個(gè)人所有，以后要愛(ài)護它。愛(ài)護它不僅不要弄壞它，而更是要好好利用它，學(xué)習它，上好每一節數學(xué)課。
告訴老師，你們喜歡學(xué)數學(xué)嗎？在幼兒園你們學(xué)習了哪些數學(xué)知識？
3、玩數學(xué)游戲。
老師看大家說(shuō)得這么好，決定和小朋友一起玩一些數學(xué)猜數游戲，好嗎？
游戲1：猜數游戲。
一個(gè)數娃娃，去頭變成0，這個(gè)數是幾？（6）一個(gè)數娃娃，去尾變成0，這個(gè)數是幾？（9）一個(gè)數娃娃，去頭或去尾都能變成0，這個(gè)數是幾？（8）游戲2：數圖形
出示一張長(cháng)方形紙。問(wèn)：這是什么圖形？學(xué)生回答后對折，現在這個(gè)圖形里有幾個(gè)長(cháng)方形？
在小學(xué)里我們將繼續和這些數、圖形交朋友，在學(xué)習中我們會(huì )發(fā)現數學(xué)中藏著(zhù)許多秘密等待大家去探索。
二、數學(xué)課堂常規
大家現在是小學(xué)生了，那么我們上課時(shí)的要求也跟幼兒園有些不一樣了，老師先教大家幾招學(xué)好數學(xué)的好辦法，想學(xué)嗎？
愛(ài)護書(shū)本。1、包好書(shū)本；2、不亂涂不亂寫(xiě)；
首先，上課前做好準備很重要。首先數學(xué)書(shū)、練習本一放在左上角(教會(huì )認左上角)，上課用到的時(shí)候我們輕輕拿到手邊，不需要再到抽屜里去找了。接著(zhù)準備文具，三樣工具很重要，削好的鉛筆，一個(gè)橡皮，一把直尺課前從筆袋里拿出來(lái)，靠在筆袋前面隨時(shí)等待著(zhù)小主人的`命令，老師沒(méi)有說(shuō)要用的時(shí)候千萬(wàn)別去隨便碰它，要不然老師會(huì )不高興的哦。好，一切準備就緒，下面老師就要悄悄告訴你們學(xué)好數學(xué)的好辦法了，上課要做到“四到”：
1.耳到——認真傾聽(tīng)老師講課和同學(xué)的發(fā)言。
2.嘴到——積極回答老師問(wèn)題和提出自己的疑問(wèn)。我們的小朋友要管好自己的小嘴巴，不能隨便和別人說(shuō)話(huà)，還要管好自己的小手，不隨便摸東西，那樣老師講的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)到。
3、眼到——不東張西望，眼睛緊盯著(zhù)老師或書(shū)本。
4.心到——認真思考，積極回答問(wèn)題。
表現好的小朋友，老師會(huì )表?yè)P他，還會(huì )在他的數學(xué)書(shū)上，貼上五角星。
三、童話(huà)故事兩則
老師看你們聽(tīng)得這么認真，一定是把好辦法記住了，是嗎？好，接下來(lái)我們聽(tīng)兩個(gè)故事來(lái)輕松一下。
上課坐端正
“叮鈴鈴”
森林小學(xué)上課的鈴聲響了，小動(dòng)物們有秩序地走進(jìn)教室。小猴急急忙忙，走進(jìn)教室，雙手托著(zhù)腮，坐在凳子上等老師上課。小熊則彎著(zhù)腰爬在桌子上。大公雞呢？還是那樣高傲，眼睛朝天，四處張望呢！
大象老師走進(jìn)教室，一看著(zhù)急了：“嘿！嘿！你們這樣坐怎么能上課呢？”小動(dòng)物們一聽(tīng)，都納悶了，那怎樣坐才對呢？
大象老師耐心地對大家說(shuō)：“上課的時(shí)候，得有上課的規矩，姿勢不對怎么能學(xué)好習呢？我教大家幾句順口溜：‘兩手放下腳放平，胸脯挺直眼向前，耐心聽(tīng)講勤思考，學(xué)習才能有進(jìn)步’，請小朋友們跟著(zhù)老師一起讀！”
大象老師一句一句地教小動(dòng)物們讀起來(lái)。嘿！真奇怪，小動(dòng)物們讀著(zhù)讀著(zhù)都坐端正了。大象老師看著(zhù)，笑了！
講話(huà)先舉手
森林小學(xué)一年級正在上著(zhù)數學(xué)課。大象老師耐心地教育每一個(gè)小學(xué)生。
“小朋友，要使學(xué)習取得好成績(jì)，自己一定得動(dòng)腦筋，勤思考，大膽試才行！”大象老師給小朋友講著(zhù)學(xué)習的方法，小動(dòng)物們聽(tīng)得非常入神。
大象老師開(kāi)始出題了：“下面請小朋友們試著(zhù)算一算1＋1等于幾？”小動(dòng)物們都覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，都搶著(zhù)要回答。 “我來(lái)，我來(lái)！”小動(dòng)物們誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的，只顧自己喊！
教室里頓時(shí)亂極了。
大象老師聽(tīng)著(zhù)直搖頭，小動(dòng)物們看著(zhù)老師，心里想老師怎么啦，難道是我們算錯了？
“小朋友們，你們這樣發(fā)言，老師能聽(tīng)得清嗎？”小動(dòng)物們直搖頭。
大象老師耐心地對小動(dòng)物們說(shuō)：“上課的時(shí)候，發(fā)言要先舉手，得到老師允許后才能講話(huà)，如果大家都各講各的，結果誰(shuí)也聽(tīng)不清，這怎么能學(xué)好習呢？”
小動(dòng)物們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，都覺(jué)得很有道理。
四、學(xué)一學(xué)課中操
請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，拍拍手，伸伸手，打打肩，左點(diǎn)頭，右點(diǎn)頭，上點(diǎn)頭，下點(diǎn)頭，坐坐好。五、結束全課。
找找身上的數字寶寶，（如：我有一張嘴，兩只眼睛，一只手有5根手指）。
找找教室里的數字寶寶，（一間教室兩扇門(mén)等）
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 7
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識數學(xué)學(xué)習的重要性，激發(fā)學(xué)習興趣。
培養學(xué)生的課堂常規意識，如坐姿、傾聽(tīng)、發(fā)言等。
引導學(xué)生了解數學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)和學(xué)習內容概覽。
教學(xué)準備：
多媒體課件（包含數學(xué)趣味動(dòng)畫(huà)、日常生活中的數學(xué)應用圖片）
教室環(huán)境布置（數學(xué)元素裝飾，如數字氣球、幾何圖形貼紙）
學(xué)生姓名牌
獎勵貼紙或小禮品（用于課堂互動(dòng)激勵）
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)引入（5分鐘）
教師自我介紹：用簡(jiǎn)單有趣的方式介紹自己，如“我是數學(xué)王國的導游，今天要帶大家去探險！”
歡迎新同學(xué)：點(diǎn)名，分發(fā)姓名牌，讓學(xué)生自我介紹并說(shuō)說(shuō)自己對數學(xué)的初步印象或期待。
二、數學(xué)樂(lè )園初探（10分鐘）
展示數學(xué)趣味動(dòng)畫(huà)：選取一兩個(gè)與一年級學(xué)生認知水平相符的數學(xué)趣味動(dòng)畫(huà)，如數字歌、圖形變換等，引起學(xué)生興趣。
討論數學(xué)在日常生活中的應用：展示一些生活中的數學(xué)場(chǎng)景圖片（如超市購物、時(shí)間鐘表、身高測量等），引導學(xué)生發(fā)現數學(xué)無(wú)處不在。
三、課堂常規教育（15分鐘）
坐姿與紀律：示范并講解正確的坐姿，強調課堂紀律的重要性，如安靜傾聽(tīng)、不打擾他人。
發(fā)言禮儀：教授舉手發(fā)言的規則，鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的想法，同時(shí)學(xué)會(huì )尊重他人的發(fā)言。
小組合作：簡(jiǎn)要介紹未來(lái)可能涉及的小組合作學(xué)習方式，培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、數學(xué)學(xué)科概覽（10分鐘）
數學(xué)是什么：用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋數學(xué)是一門(mén)研究數量、結構、空間和變化等概念的學(xué)科。
學(xué)習內容預告：簡(jiǎn)要介紹一年級數學(xué)將學(xué)習的內容，如數字的認識、加減法、簡(jiǎn)單的'圖形認知等，讓學(xué)生對未來(lái)的學(xué)習有初步了解。
五、課堂互動(dòng)與總結（10分鐘）
互動(dòng)游戲：設計一個(gè)與數學(xué)相關(guān)的小游戲，如“快速說(shuō)數字”、“圖形接龍”等，增進(jìn)師生、生生之間的交流與互動(dòng)。
總結發(fā)言：請幾位學(xué)生分享今天的學(xué)習感受，教師總結本課要點(diǎn)，強調數學(xué)學(xué)習的重要性和樂(lè )趣。
發(fā)放獎勵：對積極參與課堂的學(xué)生發(fā)放獎勵貼紙或小禮品，鼓勵學(xué)生保持對數學(xué)學(xué)習的熱情。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 8
教學(xué)目標：
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲。
初步建立數學(xué)學(xué)習的課堂常規，培養良好的學(xué)習習慣。
介紹數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習方法，為后續學(xué)習打下基礎。
教學(xué)準備：
數學(xué)故事繪本或PPT（包含數學(xué)探險故事）
數學(xué)小道具（如數字卡片、幾何積木）
課堂常規行為圖示（如坐直、舉手等）
學(xué)生手冊或學(xué)習日志（用于記錄學(xué)習心得）
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入（10分鐘）
講述數學(xué)探險故事：通過(guò)PPT或繪本講述一個(gè)以數學(xué)為主題的探險故事，如“小數字歷險記”，讓學(xué)生在故事中感受數學(xué)的魅力。
引導學(xué)生思考：故事結束后，提出問(wèn)題引導學(xué)生思考，如“在故事中，你發(fā)現了哪些數學(xué)知識？”
二、課堂常規學(xué)習（15分鐘）
展示課堂常規圖示：逐一展示課堂常規行為圖示，如坐直、傾聽(tīng)、舉手發(fā)言等，并講解其重要性。
角色扮演：邀請學(xué)生上臺，模擬課堂場(chǎng)景，進(jìn)行正確和錯誤行為的對比展示，加深印象。
制定班級公約：與學(xué)生共同討論并制定班級數學(xué)學(xué)習公約，如“認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，尊重他人”等。
三、數學(xué)學(xué)習方法介紹（10分鐘）
動(dòng)手操作：利用數學(xué)小道具，如數字卡片、幾何積木，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗數學(xué)的樂(lè )趣。
觀(guān)察與思考：引導學(xué)生觀(guān)察周?chē)?事物，思考其中的數學(xué)元素，如“教室里有哪些形狀是圓形的？”
分享學(xué)習經(jīng)驗：教師簡(jiǎn)要分享自己的學(xué)習經(jīng)驗和方法，鼓勵學(xué)生探索適合自己的學(xué)習方式。
四、展望未來(lái)（5分鐘）
數學(xué)學(xué)習藍圖：用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)描繪一年級數學(xué)學(xué)習的藍圖，讓學(xué)生對未來(lái)充滿(mǎn)期待。
鼓勵與期待：表達對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的期待和鼓勵，強調只要努力，每個(gè)人都能成為數學(xué)小達人。
五、總結與作業(yè)（5分鐘）
課堂總結：回顧本課學(xué)習內容，強調課堂常規和數學(xué)學(xué)習方法的重要性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生在家尋找并記錄三個(gè)與數學(xué)相關(guān)的物品。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 9
教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識自己是小學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的初步意識。
引導學(xué)生了解數學(xué)課堂的基本常規，培養良好的課堂習慣。
激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，為后續學(xué)習打下良好基礎。
教學(xué)準備：
教室布置：確保教室整潔，學(xué)習用品擺放有序。
教學(xué)材料：簡(jiǎn)單的數學(xué)教具（如數字卡片、圖形積木）、獎勵貼紙或小禮物。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師生問(wèn)好，教師自我介紹，營(yíng)造溫馨和諧的課堂氛圍。
通過(guò)簡(jiǎn)短的故事或兒歌，引導學(xué)生認識自己已經(jīng)成為了一名小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習旅程。
二、認識數學(xué)
展示數學(xué)課本，讓學(xué)生觀(guān)察封面，說(shuō)說(shuō)自己對數學(xué)的初步印象。
簡(jiǎn)要介紹數學(xué)的'重要性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和探索欲。
三、數學(xué)課堂常規教育
課前準備：提醒學(xué)生課前要準備好數學(xué)課本、鉛筆、橡皮等學(xué)習用品，并按時(shí)進(jìn)入教室。
課堂紀律：
強調上課要認真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不隨意講話(huà)。
發(fā)言要先舉手，得到老師允許后再回答。
尊重老師，與同學(xué)友好相處，共同學(xué)習。
合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己的想法，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
四、互動(dòng)環(huán)節
進(jìn)行“數字接龍”游戲，引導學(xué)生按順序說(shuō)出數字，培養學(xué)生的數感和反應能力。
使用圖形積木，讓學(xué)生嘗試搭建簡(jiǎn)單的圖形，感受數學(xué)的形狀之美。
五、總結與表?yè)P
總結本節課的內容，強調數學(xué)課堂常規的重要性。
表?yè)P表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵大家繼續努力，養成良好的學(xué)習習慣。
一年級數學(xué)開(kāi)學(xué)第一課常規教育教案 10
教學(xué)目標：
鞏固學(xué)生對數學(xué)課堂常規的認識，進(jìn)一步培養良好的學(xué)習習慣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)準備：
教學(xué)材料：數學(xué)教具（如計數器、數字卡片）、學(xué)習單。
環(huán)境布置：確保教室有足夠的活動(dòng)空間，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
簡(jiǎn)要回顧上節課學(xué)習的數學(xué)課堂常規，引導學(xué)生再次明確課堂要求。
二、實(shí)踐活動(dòng)
數字排序：
分發(fā)數字卡片給學(xué)生，讓學(xué)生按照從小到大的順序排列。
完成后，請幾位學(xué)生上臺展示并講解自己的排序方法。
圖形認知：
使用圖形積木或圖片，讓學(xué)生識別并說(shuō)出不同圖形的.名稱(chēng)。
引導學(xué)生嘗試用圖形積木搭建簡(jiǎn)單的圖案，如房子、汽車(chē)等。
計數游戲：
使用計數器或實(shí)物（如豆子、小石子），讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計數練習。
通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生感受數字的變化和增減。
三、分享與交流
鼓勵學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)現和感受。
引導學(xué)生思考數學(xué)在日常生活中的應用，如購物、時(shí)間管理等。
四、總結與鼓勵
總結本節課的實(shí)踐活動(dòng)，強調數學(xué)的實(shí)用性和趣味性。
表?yè)P積極參與、表現優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵學(xué)生保持對數學(xué)的好奇心和探索欲。
布置簡(jiǎn)單的課后作業(yè)，如觀(guān)察家中的數學(xué)元素（如時(shí)鐘、日歷等），并嘗試用數學(xué)語(yǔ)言描述。
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