面試官的開(kāi)場(chǎng)白

　　進(jìn)入面試場(chǎng)地，面試官通常在面試開(kāi)始時(shí)會(huì )說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)，接下來(lái)小編搜集了面試官的開(kāi)場(chǎng)白，僅供大家參考，希望幫助到大家。

　　面試官的開(kāi)場(chǎng)白一

　　xx號考生，首先，恭喜你進(jìn)入本次面試，下面我將有3個(gè)問(wèn)題對你進(jìn)行提問(wèn)，以便我們對你進(jìn)行考察，我讀一道，你答一道，答題時(shí)間共10分鐘，答題開(kāi)始請說(shuō)：“答題開(kāi)始”，答題完畢請說(shuō)：“答題完畢”。桌上有紙和筆，你可以進(jìn)行記錄，最后1分鐘我們將對你進(jìn)行提示，聽(tīng)清楚了嗎？好，記時(shí)開(kāi)始，第一題，

　　面試官的開(kāi)場(chǎng)白二

　　你好，請坐。我們今天請你來(lái)是希望通過(guò)交談增進(jìn)對你的了解。我們會(huì )問(wèn)你一些問(wèn)題，有些和你過(guò)去的經(jīng)歷有關(guān)，有些要求你表達對一些事情的見(jiàn)解。對我們的問(wèn)題，希望你能實(shí)事求是地回答，盡量反映自己的實(shí)際情況和真實(shí)想法。在后面的考核階段，我們會(huì )核實(shí)你所反映的情況。對你所談的個(gè)人問(wèn)題，我們會(huì )為你保密。后面大約有五個(gè)問(wèn)題，20分鐘的時(shí)間，你在回答每個(gè)問(wèn)題前可以考慮一下，不必緊張。在回答每個(gè)問(wèn)題時(shí)，語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)單明了，注意控制時(shí)間�，F在，你準備好了嗎？

　　拓展：怎樣當好面試考官

　　一、考官作用與要求

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　　結構化面試是通過(guò)考官與考生的交流來(lái)完成的，面試的一切精心設計都是通過(guò)考官來(lái)組織實(shí)施的，考官在面試中占主導地，沒(méi)有高水平的考官也就選不出高素質(zhì)的考生�？脊俚淖饔弥饕�體現在三個(gè)方面：

　　1、當伯樂(lè ) ——— 要有洞察力，能慧眼識人

　　2、當法官 ——— 要依法辦事，能公平公正

　　3、當演員 ——— 要隨機應變，能控制現場(chǎng)

　�。ǘ�）考官基本要求

　　目前，我國面試還沒(méi)有專(zhuān)職考官隊伍，考官都是從機關(guān)和院校中選調，因此選什么人做考官就顯得格外重要。對考官的基本要求是：

　　1、公道正派，原則性強 ——— 秉公辦事，一視同仁

　　2、知識面寬，閱歷豐富 ——— 有一定政策理論水平

　　3、了解面試，掌握技巧 ——— 會(huì )提問(wèn)、觀(guān)察、評價(jià)

　　4、平易近人， 善于溝通 ——— 能調動(dòng)考生的積極性

　　5、身體健康， 精力充沛 ——— 適應連續作戰的要求

　　二、考官職責

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　　一個(gè)面試考官組由7——11人組成，其中一人為主考官。

　　一般考官的主要任務(wù)是聽(tīng)考生回答、看考生表現、評價(jià)考生能力。主考官既要承擔一般考官的任務(wù)，還要承擔面試現場(chǎng)組織管理。 1、主考官是主考機關(guān)的代言人。面試方案是主考機關(guān)設計的，面試操作是主考官具體實(shí)施的，主考官代表主考機關(guān)落實(shí)面試方案。2、主考官是一個(gè)考官組的負責人。面試是以考官組為單位，主持一個(gè)面試考場(chǎng)的工作。

　　3、主考官是本面試考場(chǎng)的總指揮。面試前主考官要檢查考場(chǎng)準備情況；面試中要控制面試進(jìn)程；面試后組織考官評分，一切都在主考官指揮下進(jìn)行。

　�。ǘ�）主考官職責

　　“不打無(wú)準備之仗” 同樣適用于考官， 考官在面試前的各項準備工作就像演出前的彩排，沒(méi)有精心準備，很難保證演出成功。

　　主考官的主要職責是：

　　1、組織熟悉題本。熟悉題本是做好面試工作的前提，什么問(wèn)題，測什么能力，有什么要求，一定要搞清楚。要改變熟悉研討題本時(shí)間

　　過(guò)短，倉促上陣的問(wèn)題， 沒(méi)有充分準備必然會(huì )出現妣漏，影響面試效果。

　　熟悉題本包括：題本說(shuō)明、面試試題、有關(guān)提示、出題思路、評分參考、評分表使用等，發(fā)現有問(wèn)題及時(shí)與主考機關(guān)溝通。

　　2、統一評分標準。面試試題絕大多數是開(kāi)放性問(wèn)題，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，同一個(gè)問(wèn)題不同考生有不同答法。因此要預測考生可能有幾種答法，研究評分尺度如何把握，使考官做到心中有數。

　　3、進(jìn)行考官分工。在大型統一招考面試中，一般情況下由主考官提問(wèn)和追問(wèn)，其他考官主要是傾聽(tīng)、觀(guān)察、評價(jià)，也可以追問(wèn)。如果是專(zhuān)業(yè)面試，由于涉及到專(zhuān)業(yè)或題型設計的需要，事先考官要進(jìn)行分工，如誰(shuí)提問(wèn)、誰(shuí)追問(wèn)、誰(shuí)控制時(shí)間等。

　　4、檢查考場(chǎng)準備情況。雖然事先主考機關(guān)都會(huì )詳細檢查考場(chǎng)準備情況，但作為主考官在開(kāi)考前也應再次檢查和確認是否準備齊全，檢查的內容有：考官用品、考生用品和考場(chǎng)用品等。

　　5、處理臨場(chǎng)突發(fā)問(wèn)題。一般正常下不會(huì )有突發(fā)情況，但也要做到有備無(wú)患，如考生當場(chǎng)提出質(zhì)疑、考生情緒失控、考官評分差距過(guò)大，考官出現生病、違紀等情況。

　　6、組織評分與公布成績(jì)。每個(gè)考生面試結束后，每名考官進(jìn)行獨立評分，不允許考官之間相互商量，否則要及時(shí)糾正。同時(shí)對評分統計合成要給予指導，最后在成績(jì)單上簽字確認，無(wú)誤后再向考生公布分數。

　　三、主考官提問(wèn)技巧

　�。ㄒ唬┻\用好導入語(yǔ)，營(yíng)造和諧氛圍。

　　在面試的起始階段，主考官運用好指導語(yǔ)（開(kāi)場(chǎng)白）十分重要，指導語(yǔ)一般包括問(wèn)候祝賀、交待面試時(shí)間、答題要求等內容。要求主考官親切自然，拉近考官與考生間的距離，這樣做一方面可以緩解考生的緊張焦慮情緒，另一方面便于引出面試的主題。

　�。ǘ�）運用交流的語(yǔ)言提問(wèn)，切忌生硬念題。

　　提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言要像平常與人交談一樣，在不改變題意的前提下盡量口語(yǔ)化；考官提問(wèn)應使用普通話(huà)，謹慎使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、生僻字和方言；語(yǔ)速不能過(guò)快或過(guò)慢，聲調要適中，以增強考官和考生雙方交談的興趣。不能像念稿子一樣照本宣科。更不要“打官腔”， 考官無(wú)需通過(guò)提問(wèn)的口氣來(lái)顯示自己的“地位”。 提問(wèn)的語(yǔ)調、語(yǔ)速不當會(huì )增加考生壓力。

　�。ㄈ�）如果題目比較長(cháng)，要分段進(jìn)行提問(wèn)。

　　有的試題連續有幾個(gè)問(wèn)號，如果提問(wèn)時(shí)把整個(gè)題目都說(shuō)出來(lái)，考生可能因緊張記不全。另外，有些題必須分段問(wèn)，這是題目設計的需要。如測驗應變能力中的快速反應能力，待考生充分表現后，立即提出新的問(wèn)題，觀(guān)察其應變能力。對于這類(lèi)題目，如果考官將整個(gè)題目同時(shí)拋出來(lái)，就會(huì )失去該題目測試的意義。解決這個(gè)問(wèn)題有兩種辦法，一是分段問(wèn)，考生答完前一個(gè)問(wèn)題再問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，這稱(chēng)為長(cháng)話(huà)短問(wèn)；二是如果問(wèn)題背景資料較多，或者是漫畫(huà)題，可采用題簽形式發(fā)給考生，讓考生看題回答。

　�。ㄋ模┛忌�沉默、跑題、超時(shí)，要及時(shí)引導。

　　引導不是誘導，而是挖掘考生能力的手段。面試是讓考生盡量展示自己的相關(guān)能力，而不是把考生難住嚇住，當考生在面試中表現不佳時(shí)，切忌對其進(jìn)行責備批評。對于未聽(tīng)清題目或對題意理解錯誤而跑題的，可以重復試題要求；對于講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了的考生，要給予及時(shí)提醒，當然，打斷考生談話(huà)要講究藝術(shù)性，以免影響考生情緒。

　�。ㄎ澹┟嬖嚱Y束前，給考生彌補遺憾的機會(huì )。

　　由于考生在面試中處于被動(dòng)地位，尤其是那些初次參加面試的考生，有的是因為緊張，有的是不得要領(lǐng)，開(kāi)始往往發(fā)揮不出自己應有的水平。在面試結束前，如果不超時(shí)考官可以問(wèn)一下考生是否還有什么要補充。

　　四、考官追問(wèn)技巧

　�。ㄒ唬┛忌�中存在的問(wèn)題

　　綜合分析能力———有觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)分析

　　計劃組織協(xié)調能力———有過(guò)程，沒(méi)方法

　　人際交往的意識與技巧———有態(tài)度，沒(méi)技巧

　　應變能力———有反應，沒(méi)效果

　　自我情緒控制———有表示，沒(méi)證據

　�。ǘ�）原因分析

　　1、能力水平有限

　　2、缺乏答題經(jīng)驗

　　3、社會(huì )培訓誤導

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