美文作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的美文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美文作文1

　　美文亭——一個(gè)美好的所在，是內心獨白的居所，我，喜歡這里�！�—題記

　　我得承認，我不太明白散文怎么寫(xiě)，我只懂得把自己內心的話(huà)語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，盡管我不會(huì )用華麗的修辭，但起碼也是自己內心的話(huà)語(yǔ)。

　　我喜歡高興時(shí)，難過(guò)時(shí)，憂(yōu)愁時(shí)把心情用文字表露出來(lái)。所以，當我第一次遇到“美文亭”的.時(shí)候，就被它所吸引。這里的詩(shī)歌，散文，情感美文等都好像在等著(zhù)我，等我去品味它們，感受它們。像是思念已久的戀人，每一次進(jìn)“美文亭”都好想和它緊緊相擁，每一次推出，都是那么的舍不得。

　　我喜歡這里，也是因為在這里我可以不收任何的束縛把心情說(shuō)出來(lái)。這種感覺(jué)，就好像是置身于無(wú)際的草原，不，還不夠，應該還有大海，甚至天空，對著(zhù)它們吶喊出自己的心聲。這是多么令人開(kāi)心的事��！每一次，都能把心里的不爽扔出去（不會(huì )發(fā)表一些損人不利已文章），盡管沒(méi)人理會(huì )，起碼心里也會(huì )安分些吧！

美文作文2

　　這是一本充滿(mǎn)了智慧的書(shū)，在這本書(shū)里，我找到了許許多多的令人流連忘返的故事。它讓我知道了原來(lái)生活中還有那么多的人能夠堅強、細心、有信心。

　　讓我印象最深的一個(gè)故事的名字叫《好運是怎樣降臨的》，它讓我懂得了一個(gè)道理：細節決定成敗，一個(gè)人要養成重視小事的習慣，因為一些小事上，能反映出做事的態(tài)度。不要忽略一些不起眼的`小事或細節，有時(shí)候這些小事或細節決定著(zhù)一個(gè)人的成敗。即使是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，或許會(huì )改變一個(gè)人的一生。

　　我覺(jué)得，生活中，我的身邊，也就有一些這樣的人，只不過(guò)我們并沒(méi)有發(fā)現，她們只是默默的在做，并不是要別人看到，就像我們的父母。

　　當我讀了這本書(shū)后，我認為我們只要學(xué)習那里面的主人公，就會(huì )變得人人喜歡，就會(huì )擁有智慧。

　　這本書(shū)精選著(zhù)名作家或實(shí)力派作者面對日常生活或者命運而寫(xiě)下的精美的感悟文字，這些文章，有著(zhù)溪水的清澈與月光的寧靜(當然也有陽(yáng)光的熱情)，希望閱讀者的目光可以穿越紙張，直觸生活的AB面。

　　讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì )讓你擁有無(wú)窮的智慧！

美文作文3

　　水調歌頭.中秋

　　佳節無(wú)多飲，秋夕月酣人。

　　吳剛不吝，釀得醇酒分群神。

　　一處桂花香襲，幾顆寒星相稱(chēng)，萬(wàn)戶(hù)樂(lè )天倫。

　　只惜路遙遠，邊塞作胡鄰。

　　情萬(wàn)里，人何在？孑一身。

　　舉杯共飲，一盞清酒敬家親。

　　飛鳥(niǎo)不鳴之地，春意難過(guò)玉門(mén)，舊調勿需陳。

　　此處勝南國，景色獨知新。

　　原以為你是我的命中注定,結果不過(guò)是我的一廂癡想

　　故事只剩下一個(gè)我，但依然記得你曾許我的一生一世！

　　聽(tīng)說(shuō)，你也會(huì )突然沉默，聽(tīng)說(shuō)你也會(huì )難過(guò)！是我看清了，還是你想證明？

　　當你輕輕將手臂搭在我肩膀的時(shí)候，我默許你是我的天堂。我告訴自己，沒(méi)有你，我寧愿不要飛翔。

　　第一次，你摟我在你懷里，第一次我看到你眼里的淚光。那晚，你許我一生一世，我許你地老天荒。

　　在一起的日子總是很容易過(guò)去，沒(méi)有爭吵，沒(méi)有矛盾。你帶我去上海城俯瞰長(cháng)沙，看街市的車(chē)水馬龍，聽(tīng)城市呼吸的聲音。那里的風(fēng)很輕很輕，像你在我耳邊細語(yǔ)，告訴我，你會(huì )一直在……

　　那段甜蜜的時(shí)光在我心里留下深深淺淺的痕跡。直到，我們彼此不再屬于彼此。

　　我發(fā)誓不愛(ài)了，永遠不愛(ài)了！沒(méi)有一個(gè)人會(huì )值得我許他天荒地老，愛(ài)情也沒(méi)有一生一世！只是，當初我并不知道，愛(ài)情是沒(méi)有保鮮期的。

　　我堅強生活著(zhù)，堅強的笑著(zhù)。不想讓你知道我的不舍，那樣，你怎么會(huì )忍心放開(kāi)我的手，怎么會(huì )忍心看著(zhù)我哭！不想看你難過(guò)的樣子！

　　從夢(mèng)的一塔走了出來(lái)，上最后的`幾節課，面試，上班，然后回家！我很想哭，也會(huì )經(jīng)�？�。長(cháng)沙冬天的晚上很冷，一個(gè)人擠公交，一個(gè)人走在路上，一個(gè)人呼著(zhù)白色氣體……我也會(huì )害怕寂寞，我也怕自己難過(guò)！但是親愛(ài)的，在我最難過(guò)、最無(wú)助的時(shí)候，你在哪里？為什么不在我身邊？

　　聽(tīng)說(shuō)現在的你也會(huì )很歉疚？其實(shí)，你是應該歉疚的，是你變心了，是你背叛了我們的愛(ài)情，是你！是你——不愛(ài)了。

　　慢慢習慣上班了，慢慢發(fā)現沒(méi)那么想你了。只是。偶爾還會(huì )夢(mèng)見(jiàn)你牽著(zhù)一個(gè)女孩子的手，她有著(zhù)黑亮的直發(fā)，還有纖瘦的身材，你在對著(zhù)她笑，像當初對我那搬的微笑！

　　其實(shí)我也學(xué)會(huì )了不再流眼淚。我不愿意相信沒(méi)有你的日子，我會(huì )過(guò)不下去。我也不愿意讓人看見(jiàn)，你背叛過(guò)后我的憔悴！

　　唯一讓我覺(jué)得意外的是，我可以就這么原諒了你。真的原諒你了，因為我發(fā)現，不愛(ài)是沒(méi)有錯的！這是我后來(lái)知道的。

　　愛(ài)情就像一場(chǎng)旅行，而你只能陪我去一個(gè)地方。以后的路還是我一個(gè)人走，也許還會(huì )有人要陪我一起走，但是，你陪我的那段，很精彩！感謝生命中有一個(gè)你！感謝你曾許我的一生一世。

　　離開(kāi)是錯，遇見(jiàn)呢

　　邂逅一只小貓

　　玩耍、嬉戲

　　然后……你轉身

　　她挑逗、撒嬌

　　你神情漠然、態(tài)度疏離

　　瀟灑跑在前面

　　她離開(kāi)了毅然決絕

　　不再粘人似上一秒

　　難過(guò)……呼喊

　　只是……你渾然不知

　　她放下又拾起的高傲

　　你不知她并不寂寞

　　只想……與你同行

　　分享快樂(lè )難過(guò)

　　只想如此僅僅如此

　　但……現在

　　只想逃開(kāi)

　　不會(huì )回頭

　　離開(kāi)是錯

　　那，遇見(jiàn)呢？

美文作文4

　　一篇美文，如同甘甜的山泉，滋潤著(zhù)每個(gè)人的心扉；一篇美文，如同一壺千載的醇酒，絲絲的辛辣藏著(zhù)不盡甘甜；一篇美文，就如同一首輕快的樂(lè )曲，優(yōu)美清爽。一篇美文更是一種藝術(shù)。

　　美文——旋轉幽婉，詩(shī)意抒情，在文章的樂(lè )旋之中，都能品出作者的詩(shī)情畫(huà)意，在文中提煉出中心。品一篇美文，仿佛品一壺老酒，濃濃的.辛辣，使我流出感動(dòng)的淚水。酒越釀越醇，文越品越香，可以是筆尖觸水的柔情，含蓄又歷歷在目。美文是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)。

　　美文從古至今都是直白豪邁，它還不是一種風(fēng)采神韻，始如當初！美文是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)勢不可當的藝術(shù)。

　　在美文的世界里，我曾聽(tīng)到過(guò)一種“堅強不屈”的聲音：同學(xué)們，我們只要堅持看課外書(shū)，養成天天寫(xiě)日記和天天寫(xiě)作文的好習慣，就能開(kāi)辟出一個(gè)美文的新天地。這句話(huà)在我將要放棄不去學(xué)這門(mén)藝術(shù)時(shí)，它就會(huì )飄入我的耳朵，拂過(guò)我的臉頰，掠過(guò)我的頭發(fā)。美文就是一種藝術(shù)！

　　在這一點(diǎn)一滴地文采中，它精確無(wú)比的體現出了美文是一種藝術(shù)的風(fēng)采。美文，生活的藝術(shù)……

美文作文5

　　春天有桃花朵朵開(kāi)，夏天有蓮花出淤泥，秋天有桂花香飄逸，冬天有梅花凌風(fēng)怒放。一季又一季的花香卻不能陪伴我們整個(gè)四季，在流金歲月中，唯獨書(shū)香可以伴你一生行走。好書(shū)是燈，幫你驅散寂寞，照亮期盼；好書(shū)是茶，幫你過(guò)濾浮躁，存儲寧靜；好書(shū)是水，幫你滋潤一時(shí)，保鮮一世；好書(shū)是糖，幫你沖淡苦澀，掛滿(mǎn)甜蜜。

　　這里坐落于孔目湖畔，依山附水呈現寂靜安然；這里傾聽(tīng)京九列車(chē)嘟嘟響，讓遠行的游子夢(mèng)回故鄉；這里珍藏著(zhù)人類(lèi)的精神食糧，處處散發(fā)著(zhù)醉人的書(shū)香，這里就是書(shū)的海洋——華東交大圖書(shū)館。

　　夜晚，泡一杯清茶，帶上夾書(shū)板就可以藏在書(shū)庫里自由放飛心靈。那時(shí)月色入戶(hù)，清輝滿(mǎn)堂，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖。嘆梁�；�身成蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，暮清照泛舟浩淼。似有高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻間。芳草連天，長(cháng)亭古道。紅有櫻桃，綠有芭蕉。三更之夢(mèng)書(shū)可當枕，書(shū)香盈鼻，此樂(lè )何極。手捧書(shū)卷，心有余香，給心靈一瓣書(shū)香。

　　有時(shí)，在細雨綿綿的時(shí)候，吟起“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”；在大雪紛飛的時(shí)候，念出“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”；在萬(wàn)里無(wú)云的時(shí)候，想到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”這樣偶然的念想，仿佛是自然與心靈的對話(huà)，是靈氣與靈感的溝通。

　　漫長(cháng)假期，都是自己瘋狂游玩的時(shí)候，雖然也走走停停地看看書(shū)，但終究是找不回在圖書(shū)館的那股書(shū)香。上課時(shí)鉆進(jìn)圖書(shū)館的自己，又明白了閱讀是一種幸福。莊子的超脫，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給我一顆澄澈之心，平靜之心，充沛之心，向上之心。閱讀，使我如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山，長(cháng)江長(cháng)城；使我如燕，翔過(guò)綠色的家園，領(lǐng)略西山版納與大興安嶺，傾聽(tīng)喜馬拉雅山與雅魯藏布江。

　　書(shū)的海洋任我遨游，書(shū)的天空任我飛翔，書(shū)的高山任我攀爬。每一個(gè)字，都是珍藏的`，每一段句子，都是富有思想的、每一篇文章都是過(guò)去與未來(lái)。帶著(zhù)歲月的古樸，萌發(fā)著(zhù)自古的幽香，穿梭在書(shū)香之路、讓書(shū)香洋溢著(zhù)我的春夏秋冬、洋溢著(zhù)我的酸甜苦辣、洋溢著(zhù)我的赤橙黃綠青藍紫。我最喜歡的書(shū)是《徐志摩的散文》，那絢麗的文字，總是帶著(zhù)幾許多情，像一滴從舊城古都牡丹花蕾吸附花香的露珠，滴滴落在我的夢(mèng)里，化作我眼眶里的淚花，纖弱素筆流露出的感情，一字一句都流淌在心間。不是有句話(huà)說(shuō)“一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂”；而那些優(yōu)美的文字帶給我們的不僅是流金歲月，百態(tài)人生，還有堅定的信念與昂揚的斗志。

　　總有一些文字似鐘鼓般響徹心靈原野，那聲音由遠及近，婉婉轉悠長(cháng)；

　　總有一些故事像時(shí)代的縮影，記錄某年某月時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，真實(shí)深遠；

　　總有一些偉人如不落的恒星，在天邊最美的角落里閃耀著(zhù)永久的光芒，璀璨神秘。

　　我喜歡花木蘭，年輕貌美的她把秀發(fā)鎖進(jìn)記憶的抽屜，把嬌氣留給過(guò)去的履歷，用青春年華鮮艷了火紅的軍旗，用如花的歲月增添了軍營(yíng)的靚麗。

　　我喜歡李清照，年少時(shí)的易安有著(zhù)桂花般清新脫俗、高貴典雅，使得“梅妒菊羞”；而婚后的她，感慨綠肥紅瘦，感嘆菊花飄零，容顏憔悴、平添幾縷白絲。

　　我喜歡泰戈爾，他是三春和暖的春風(fēng)，驚醒樹(shù)枝上的新芽，增添處女頰上的紅暈；他是喜馬拉雅積雪的山峰，那樣的崇高，那樣的純潔，那樣的壯麗。

　　讀書(shū)，確為人生一大樂(lè )事。它是生活中的一股清泉，滋潤干涸的心靈；它又是陶冶性情的熔爐，造就高雅的品味。充滿(mǎn)書(shū)香的人生旅途上，浮躁的心在書(shū)本中漸趨平靜，貧乏的腦海因書(shū)籍而飽滿(mǎn)，寂寞和孤獨在書(shū)海中蕩然無(wú)存，平凡的生活只因書(shū)香而美麗。

　　一杯清茶，一縷陽(yáng)光，一卷美文，一生珍藏。讓我們于鬧市中拾取一份寧靜，于紛繁中理出一片安祥，輕啟書(shū)卷，品茗書(shū)香，亦品嘗人生百味。

美文作文6

　　深秋，樹(shù)葉都脫落了，美麗的花兒也凋謝了。然而在這個(gè)時(shí)候，菊花卻開(kāi)始傲霜怒放、展現它的魅力。

　　菊花的種類(lèi)很多，是植物王國中的大家族，其中有“繡球菊”、“線(xiàn)菊”、“千頭菊”、“金背大紅”等。它們都是那么絢麗多彩，千姿百態(tài)！

　　我家陽(yáng)臺上種了幾棵“金背大紅”和幾棵“繡球菊”。早上，我一起床，就有一股清香的氣息撲鼻而來(lái)。幾棵“金背大紅”和“繡球菊”正怒放著(zhù)，美麗極了！“金背大紅”那小手指般粗細的、碧綠色的莖上長(cháng)著(zhù)幾十片墨綠色的葉子。最引人注目的就是它的花了�；ò甑恼�面是大紅色的，而背面是金黃色的。外圍的花瓣大多是平展的.但有些是垂下的，而里面的花瓣則向內彎曲著(zhù)�；ūP(pán)還微微下垂，花瓣也隨著(zhù)花盤(pán)向下垂著(zhù)，散落開(kāi)來(lái)，就像一朵綻開(kāi)到最美的煙花�！袄C球菊”的顏色很多，有的白似雪，有的紅勝火，有的粉如霞……花瓣又細又長(cháng)，它們全都向里彎著(zhù)，一片包著(zhù)一片，一層裹著(zhù)一層。遠遠望去，真像一個(gè)繡球！

　　菊花還有它的藥用價(jià)值，比如：可以把它曬干，做成菊花枕，這樣，晚上就使人容易入睡，對高血壓、頭暈等也有較好的療效；還可以用菊花泡茶，菊花泡的茶有潤喉、解酒、養目的功效。

　　菊花還有文學(xué)價(jià)值。古代詩(shī)人為贊美菊花，傾灑過(guò)多少墨汁，如白居易的《詠菊》，杜甫的《云安九日》……

　　菊花，雖不如牡丹那么高貴華麗，雖不如百合那么冰清玉潔，但它一直深受人們的喜愛(ài)。

美文作文7

　　今天市教研室聽(tīng)了我講的百家美文教學(xué)后，我對自己的教學(xué)有了新的思考。

　　一是學(xué)生逐篇閱讀部分的確是時(shí)間太長(cháng)。張老師說(shuō)是為了照顧到聽(tīng)課教師，這個(gè)時(shí)間要縮短一些，可以布置讓學(xué)生速讀，當然如果覺(jué)得學(xué)生的閱讀不是很到位，整堂課還有好幾次閱讀的機會(huì )，在層進(jìn)性閱讀的過(guò)程中，學(xué)生的自然會(huì )由生疏變得熟悉起來(lái)。

　　以往在這個(gè)環(huán)節，我們的說(shuō)法是學(xué)生沒(méi)有自主閱讀，沒(méi)有感知，就無(wú)法交流，于是出現了極端，就是一下子將文章讀透，再一下子把文章交流透。仿佛讀和交流是割裂開(kāi)來(lái)的，其實(shí)兩者是相互融合的。邊讀邊交流，這才是自然而然的閱讀規律。我們初次閱讀的時(shí)候，會(huì )有一個(gè)初步的印象，再次閱讀又會(huì )有另外的印象，多次閱讀感受和理解會(huì )更加深刻和正確�，F在我們孩子的閱讀就應該這樣，讓他們不斷地深入，即拉長(cháng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓他們的學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)讀和思考。如此想來(lái)，美文教學(xué)可以這樣來(lái)設計，首先是逐篇閱讀整體感知，接著(zhù)再次閱讀比較發(fā)現，然后精品細讀積累運用。

　　二是在教師和學(xué)生之間的交流還有閱讀教學(xué)的痕跡

　　比如在《永遠的歌聲》一文中，孩子談到了文章第一段寫(xiě)得好，我把這一段整個(gè)出示，進(jìn)行了一下語(yǔ)言文字的訓練，讓學(xué)生體會(huì )文段運用比喻的手法使得文章變得生動(dòng)的好處。過(guò)后也在想，這樣不是和閱讀教學(xué)一樣嗎？如果作為獨立閱讀課文，這個(gè)環(huán)節該怎么處理呢？可以遵照張老師所說(shuō)的，老師不要讓學(xué)生齊讀，可以就自己的感覺(jué)和孩子談一談，這個(gè)時(shí)候教師和學(xué)生是平等，都是閱讀的個(gè)體，個(gè)體之間平等對話(huà)，而不是教師硬性地牽制著(zhù)學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)自己的思維走。憑什么讓學(xué)生讀老師喜歡的這一段？當我們這樣問(wèn)的時(shí)候，我們就該知道，我們的教學(xué)中始終沒(méi)有放手，總想把學(xué)生牢牢控制住。這樣的課堂，不是我們所想要的，更是增量閱讀校本教材所要摒棄的。

　　三是教師的主導和學(xué)生主體作用該如何定位？

　　張老師在課后說(shuō)，如果我再放手一些，讓學(xué)生做主持會(huì )更好。 的確是這樣，在我所講課的六十班級就有兩個(gè)孩子非常大膽果敢，是可以讓學(xué)生主持，而且學(xué)生主持后，大家的學(xué)習積極性會(huì )更高。但這樣有一個(gè)問(wèn)題就是教師作為教學(xué)過(guò)程的.主導者，則要對這位學(xué)生進(jìn)行課前的培訓，教會(huì )他當老師。要讓他知道這節課要學(xué)什么，學(xué)習組織的環(huán)節有哪些，課堂上如何隨機處理動(dòng)態(tài)生成的東西等。即便如此交代培訓后，學(xué)生還是會(huì )有意外情況的，這種意外情況則需要發(fā)揮教師的主導作用。也就是說(shuō)本來(lái)教師呈現在課堂上的過(guò)程，要這位主持人來(lái)呈現，教師很多的工作量要在課前來(lái)完成。這對于現在不允許提前熟悉學(xué)生的規則來(lái)說(shuō)，又如何能實(shí)現呢？如果允許的話(huà)，這樣做就不難。當學(xué)生成為主持人后，教師的主導作用該如何發(fā)揮呢？除了上面提到的意外情況，還有學(xué)生說(shuō)得膚淺的地方、錯誤的地方、偏頗的地方、單一的地方等，都需要教師相機指導、提煉升華。

　　這就是我在這節課中想到的，相信在以后的課堂中我會(huì )將這些思考付諸實(shí)踐。

美文作文8

　　生機，不僅僅是個(gè)春天的話(huà)題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽邁出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長(cháng)挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂首，不也是于抗爭揚出生機？

　　生機，也不僅僅是個(gè)青春的話(huà)題。熱血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的生機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩健扎實(shí)是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？

　　生機，更不僅僅是個(gè)詩(shī)意的話(huà)題。鳥(niǎo)語(yǔ)花香固然裝點(diǎn)了春和景明的生機，危崖孤松；不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機；滿(mǎn)目蔥蘢固然展現了無(wú)邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？

　　生機，它并不綻開(kāi)于紅潤的面龐，而更沉沒(méi)于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場(chǎng)面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。

　　生機，它并不美麗于甜蜜的夢(mèng)境，而更生動(dòng)于前行的足跡；它并不動(dòng)情于感人的宣言，而更壯觀(guān)于跌撞的探索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。

　　長(cháng)空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。

　　大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類(lèi)。

　　而人類(lèi)先去了生機，縱使有浩蕩的長(cháng)空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。

　　其實(shí)，世界最重要的生機，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。

　　心靈不俗，即使地位卑微，他的眼光照樣遼遠，他的見(jiàn)聞?wù)諛由羁獭?/p>

　　心靈不凡，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的'卻是崇高。

　　心靈不屈，即使兇險叢生，他的足音依然鏗鏘，他的站立依然挺拔。

　　生機，拓寬了人生的境界，堅實(shí)了做人的根基，也永葆了生命的亮色。

　　充滿(mǎn)生機的早晨，即使沒(méi)有燦爛的旭日、高昂的熱情和充沛的精力，也會(huì )使早晨豐饒出無(wú)窮的意蘊。

　　充滿(mǎn)生機的起步，即使不被理解無(wú)人喝彩，風(fēng)發(fā)的意氣和無(wú)畏的進(jìn)取，也會(huì )使起步開(kāi)創(chuàng )出嶄新的走向。

　　一個(gè)有生機的人，終能把夢(mèng)想收獲為果實(shí)。一個(gè)有生機的民族，終能把神話(huà)改寫(xiě)成歷史。

　　保持住一份愛(ài)心，就堅守住了一片生機；栽培下一株渴望，就拔節出一方生機。

　　賦予每一天以生機，一輩子才會(huì )無(wú)悔。

　　古人說(shuō)，“哀莫大于心死�！蔽艺f(shuō)：“喜莫重于生機�！庇辛松鷻C就有了活力，有了活力就有了勇氣，有了勇氣就有了毅力，有了毅力就有了成功。

　　有了生機，無(wú)路也有希望。

　　有了生機，無(wú)花也能結果。

美文作文9

　　熟悉的空間

　　回憶從眼角涌出

　　帶著(zhù)飛揚的淚花

　　臉上生硬的皮膚

　　抖露著(zhù)無(wú)盡的哀思

　　萬(wàn)傾柔波是我沉重的心靈

　　一方南國的水床 開(kāi)裂

　　我開(kāi)始與往事回目對視

　　傾聽(tīng)我的思念

　　快樂(lè )和悲苦隔著(zhù)一雙透明的眼睛

　　當思緒在欲望中燃燒

　　我撞破胸膛

　　用熱血去寄以破天的念想

　　遙遠的一角 我默默凝望

　　關(guān)閉心靈的每一個(gè)出口

　　我空洞洞的`心

　　在回憶的漩渦里 塵土飛揚

　　往事從頭憶

　　我打動(dòng)了上蒼的眼淚

　　在憂(yōu)傷最重的地方

　　埋一顆真誠在心底

　　等待眼乳中

　　真正滑過(guò)我心靈的那一滴

美文作文10

　　往常靜寂的校園里傳來(lái)了朗朗書(shū)聲，這是怎么回事呢？原來(lái)體育館里正在舉行美文誦讀比賽呢！

　　只見(jiàn)體育館里燈火通明，臺上五顏六色的熒光燈照亮了舞臺，臺下人山人海，觀(guān)眾們都在議論今天的節目，舞臺旁的.休息室里充滿(mǎn)了緊張的氣氛，參賽者都在積極準備……不會(huì )兒，輪到我們班朗誦氣勢豪邁的“黃河之聲”了，此時(shí)我的心里仿佛有七八只小兔子在亂竄。我們又馬上來(lái)到了臺上，昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，一絲不茍地朗誦。只見(jiàn)毛正陽(yáng)正誦讀第一段，他時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而低吟淺唱。還有低沉婉轉的“四季歌”，在我們眼前浮現出生機盎然的春，熱情四射的夏，美麗華貴的秋，富有詩(shī)意的冬，帶給我們美的享受。

　　啊，美文誦讀比賽，你像一陣春風(fēng)，將書(shū)香飄進(jìn)了校園，讓教室充滿(mǎn)了書(shū)香，使我們的學(xué)習生活更加豐富多彩。

美文作文11

　　年輕是什么？

　　年輕，是春日的竹筍、草原的新綠、出水的芙蓉……

　　年輕，是初升的太陽(yáng)、遠征的新帆、離弦的利箭……

　　年輕，是轟然出山的瀑布、暴風(fēng)雨中的閃電、大漠風(fēng)沙中的戰旗……

　　年輕是金，年輕是銀，年輕是生命中無(wú)與倫比的寶貴財富！

　　盡管，年輕使我們缺少成熟、缺少經(jīng)驗，沒(méi)有許多所謂的資格、資歷、資本等等，但是，我們應該清楚，機遇人人平等。市場(chǎng)經(jīng)濟不相信資歷，競爭面前不分老少，面對滾滾的新世紀浪潮，即使再成熟的手，倘若沒(méi)有充沛的精力、嶄新的知識和超凡的見(jiàn)解，同樣隨時(shí)面臨滅頂之險！

　　盡管，年輕使我們缺少閱歷，顯得稚嫩，常常容易犯錯，甚至遭遇困惑與陷阱，但是，我們應該相信：年輕也使我們獲得許多諒解、同情、支特與提攜，從而使我們最終贏(yíng)得一次次披掛上陣、殺出重圍的機會(huì )！

　　盡管，年輕使我們缺乏積累，底子薄弱，沒(méi)有那些殷實(shí)的財富、令人炫目的權利與地位、成功時(shí)的鮮花與掌聲，但是我們應該懂得：年輕使我們擁有更多的時(shí)間來(lái)磨礪自己，克服弱點(diǎn)，養精蓄銳，調整坐標，重塑生命，邁向輝煌！透析生命成功的軌跡，我們不難發(fā)現，年輕時(shí)所走的路正處于蜿蜒曲折的上升期。因此，其行路之艱難與生命終點(diǎn)的不定性，使我們注定選擇奮進(jìn)與搏擊，而絲毫不能選擇退縮與怠慢。年輕的你千萬(wàn)不要浪費一分一秒，去探花養鳥(niǎo)，去玩麻將撲克，去歌舞達旦；你只能時(shí)刻自省、自警、自勵、自強！只有這樣，你才能克服自我，戰勝自我，放棄平庸，選擇偉大，進(jìn)而走向生命的巔峰！

　　這是一個(gè)令人心動(dòng)、睡獅猛醒的時(shí)代。

　　這是一個(gè)大浪淘沙、英雄輩出的時(shí)代。

　　假如，你是一位真的勇士，必將亮出年輕的旗，倚天抽劍，仰天長(cháng)嘯，逐鹿中原……

　　假如，你是一位真的水手，必將亮出年輕的旗，扯足風(fēng)帆，劈波斬浪，一往無(wú)前……

　　“世界是你們的，也是我們的。但是歸根結底是你們的'�！币晃粋ト说暮暌羰冀K在我們耳畔回響。歷史的責任與重擔使我們的腳步不免增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有來(lái)人。只要我們竭盡全力，真誠付出，讓先輩交與的文明火炬在我們手中熊熊燃燒，然后小心翼翼地傳給比我們更年輕的一代，那么，我們就將前無(wú)愧于古人，后對得起來(lái)者！

　　風(fēng)中亮出年輕的旗，上路！為了我們年輕的事業(yè)，為了那絕頂的風(fēng)光，為了人類(lèi)更美好的未來(lái)……

美文作文12

　　爸爸在暑假給我買(mǎi)了兩本書(shū),其中一本書(shū)的名字叫做《心靈雞湯—溫暖心靈的情感美文》。

　　冰心有一段話(huà)，我每一次讀，心靈都有所震撼：愛(ài)在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人們，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。

　　讀了這本書(shū)我明白了，親情、愛(ài)情、友情、人情、世間情感林林總總，紛繁幻變親情是一種沒(méi)有條件，不求回報的陽(yáng)光沐��；友情是一種相互的'，可以隨時(shí)安然棲息的理解堤岸；而愛(ài)情則是一種神秘無(wú)邊，可以使歌至忘情，淚之瀟灑的心靈照耀。

　　這本書(shū)收集了中國第一線(xiàn)美文，作家們精心雕琢的作品，他們以嫻熟的筆墨，用人生的經(jīng)歷渲染，把生活里最直接，最至情，最讓人感動(dòng)的人和事一滴地灑滿(mǎn)現代人漸行漸遠的感情荒漠，觸動(dòng)人性深處最柔軟的那一根神經(jīng)，給我們心靈帶來(lái)震撼和溫暖，是我們相信世界的美好，人性的善良和崇高。

美文作文13

　　人們經(jīng)常用鮮花來(lái)比作美女，美妙絕倫，風(fēng)姿綽約，讓人遐思邇想，怦然心動(dòng)。不過(guò)，這好像太俗，我還是喜歡用“畫(huà)中人”來(lái)說(shuō)明美女的美艷，美女如畫(huà)，你定會(huì )浮想聯(lián)翩，穿越時(shí)空，想有多美就有多美。美文也是如此，美文如畫(huà)。

　　美文如畫(huà)，貴在布局。畫(huà)有布局，講究形式，有時(shí)三線(xiàn)兩點(diǎn)，淡淡幾筆，神韻俱出；有時(shí)潑墨如水，濃墨重彩，形態(tài)畢現。如“深山藏古寺”，這幅畫(huà)好在哪里呢？好就好在構思巧妙，那位高明的畫(huà)家，根本就沒(méi)有畫(huà)廟。畫(huà)的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。

　　泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里。就這么一個(gè)挑水的和尚，就把“深山藏古寺”這個(gè)題目表現得含蓄深邃極了。那些落選的畫(huà)家并非畫(huà)技不好，他們落選的原因是因為構思平庸。而那位聰明的畫(huà)家過(guò)人之處未見(jiàn)得是繪畫(huà)技術(shù)，但由于他巧于構思，選擇了老和尚挑水的角度，就使畫(huà)面含蓄，能啟發(fā)別人的聯(lián)想。對于美文來(lái)說(shuō)，仔細審題，選擇新穎的表現角度，巧妙地布局是十分重要的，即“文似看山不喜平”。如莫泊桑的《項鏈》，寫(xiě)的無(wú)非是一個(gè)婦人為了享受一下上流社會(huì )的生活，借了一條項鏈，參加了一次舞會(huì )……但大師精心設局，真可謂“尺水之中盡顯波瀾”，把參加舞會(huì )和賠償項鏈的情節寫(xiě)得跌宕起伏，搖曳生姿，結尾處卻眼球大跌，項鏈是假的，讓人掩卷沉思，感嘆唏噓。我們平時(shí)寫(xiě)的文章為何不美，就是不講構思，胡亂成章。

　　美文如畫(huà)，講究神韻。我國傳統的繪畫(huà)中，最重視的是“寫(xiě)”出客觀(guān)事物的“神”，在表現上強調“以形寫(xiě)神”。由于重視“神似”，因此畫(huà)面上的藝術(shù)形象就比客觀(guān)對象更典型、更真實(shí)，更顯生命力，更美。齊白石在《齊白石畫(huà)集序》中說(shuō)：“作畫(huà)妙在似與不似之間”�！八婆c不似”的奇妙就在于傳神，因能傳其神，故尤顯其真，從而更生其美，讓人心蕩神馳。美文也是一樣，形散神聚，不能是生活的實(shí)錄。臺灣作家李樂(lè )薇的《我的空中樓閣》這美文尤如一杯香氣四溢的清茶，淡淡的，恬恬的，卻又是讓人如此的回味無(wú)窮。這小屋是她心靈的港灣，是她精神的家園——“我出外，小屋是我快樂(lè )的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的.終站�！薄靶∥菝杂陟F失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側的空中樓閣！”她用心描摹出心中小屋的神韻，讓我們的心靈充溢著(zhù)詩(shī)和美。試想想，這樣的文章本身不就是一幅幅畫(huà)嗎？

　　美文如畫(huà)有人說(shuō)家是心靈的港灣，家是每個(gè)人一生的加油站；也有人說(shuō)家是握在手里盈盈一脈的馨香，家是每一磚每一石都是用愛(ài)砌出來(lái)的城堡；還有人說(shuō)家是以愛(ài)為圓心、一家人手牽手為半徑走過(guò)的一個(gè)圓，家是整個(gè)世界在下雪、走進(jìn)其中卻是春天的地方。而我認為家是一篇美文，是一篇如畫(huà)如詩(shī)的美文，是一篇。

美文作文14

　　我愛(ài)秋天，它吸引我的不是豐收的喜悅，而是那漫山遍野的樹(shù)葉 。 走在鄉間的小路上，無(wú)意間看見(jiàn)了一顆粗壯的銀杏樹(shù)，隨著(zhù)一陣秋風(fēng)出來(lái)，銀杏葉慢悠悠的向下飄來(lái)，我伸出雙手去接住它 ，銀杏葉就像一位懂事的孩子，乖乖的落在我的手里。我仔細的觀(guān)察著(zhù)這片銀杏葉，顏色已經(jīng)綠中透黃，黃中透綠了。但葉脈仍然十分清晰，一條細長(cháng)的'葉柄支撐著(zhù)整片樹(shù)葉，葉片摸起來(lái)軟軟的。我不禁將它湊近我的鼻子，竟有一些清香的味道。我超它輕輕一吹，它便順著(zhù)我的手滑落下去，回到了大地母親的懷抱。我繼續向前走，腳底踩著(zhù)葉片，隨即發(fā)出了“咔嚓”的聲音。

　　穿過(guò)一片田野，竟發(fā)現遠處有一大片楓林，宛如一大團熊熊燃燒的火焰，染紅了天際。走近看，片片楓葉精巧細膩，好像害羞的少女，紅著(zhù)臉兒，看上去，煞是美麗。一陣風(fēng)吹過(guò)，楓葉如仙女散花般飄落。我拾起一片楓葉，它長(cháng)著(zhù)五個(gè)尖角，每個(gè)角上長(cháng)著(zhù)許多小刺，摸上去略略扎手，一只小小的葉柄上長(cháng)著(zhù)許多絨毛它的葉脈從五個(gè)角伸向葉柄。整個(gè)結構分配的如此恰當、合適�？吹酱司�，我不禁想起唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！� 我愛(ài)著(zhù)斑斕的秋天，更愛(ài)這些美麗的樹(shù)葉。

美文作文15

　　放假了！我覺(jué)得，假日是寶貴的，時(shí)間是需要好好利用和珍惜的。我會(huì )珍惜這假日的每一分每一秒，利用它，把自己豐富起來(lái)，使自己的假期多姿多彩。我準備讓美文和古詩(shī)陪我渡過(guò)這美好的假期。

　　美文中的一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，一句句有力的名言，一段段優(yōu)美的語(yǔ)句，都令我陶醉其中。令我回味無(wú)窮的是這句話(huà)：因為有了夢(mèng)才有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，才有了理想；有了理想，才有為理想而奮斗的人生歷程。我讀到這句話(huà)的時(shí)候深受感觸：我喜歡做夢(mèng)。夢(mèng)讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)讓我看到天邊的彩霞；夢(mèng)給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)引領(lǐng)我去追逐一個(gè)又一個(gè)的目標。夢(mèng)賦予我豪邁的宣言，夢(mèng)也引領(lǐng)我走向光明的大道。夢(mèng)啟發(fā)了我的初心，我應用成功證明夢(mèng)的真誠與壯美。沒(méi)有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒(méi)有夢(mèng)的人，他的夜晚是黑暗的。太陽(yáng)總在有夢(mèng)的地方升起；月亮也總在有夢(mèng)的地方朦朧。夢(mèng)是永恒的微笑，使你的心靈永遠充滿(mǎn)激情，使你的雙眼永遠澄澈明亮。我們整裝待發(fā)，用夢(mèng)打扮，從實(shí)干開(kāi)始。等到我們抵達秋天的果園，輕輕擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)得見(jiàn)曾經(jīng)對春天說(shuō)過(guò)的.那句話(huà)：美夢(mèng)成真！

　　古詩(shī)頗有一種痛快淋漓的感覺(jué)，書(shū)中有雷鳴，有號角，有虎嘯，有龍吟。好似驚濤駭浪，以波瀾壯闊的氣勢，揭天掀地，席卷而來(lái)。大筆揮舞，鏗鏘有力，所向披靡。字字句句落地有聲，振聾發(fā)聵。自然流露出處在變革時(shí)期的求索者“胸懷萬(wàn)里世界，放眼無(wú)限未來(lái)，閱盡千古風(fēng)流，獨占萬(wàn)世瀟灑”的豪邁、奔放、樂(lè )觀(guān)、曠達。也有一種真真寫(xiě)煞，真真寫(xiě)絕。不能不讓人們引為知己，嘆為觀(guān)止。與其說(shuō)是中華民族偉大復興的一支前奏曲，倒不如說(shuō)是炎黃子孫從此走向繁榮昌盛的重要標志。她的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都是作者強烈感情的噴發(fā)。她不單純是作者博古通今之后的知識發(fā)揮，而且是：作為一個(gè)平民的血與淚的痛苦結晶；作為一個(gè)戰士的生與死的真實(shí)寫(xiě)照；作為一個(gè)學(xué)者的靈與肉的慷慨獨白；作為一個(gè)游子的愛(ài)與恨的情感升華。她叩響世紀之門(mén)，奏起時(shí)代弦律，歌唱美好生活。最貼切地道出了一個(gè)群體的心靈之聲，最直接地反映了一代人的精神風(fēng)貌。前世不忘，后世之師。

　　這個(gè)假期我從美文和古詩(shī)中找到了優(yōu)美、感慨的感覺(jué)，從中也豐富了自己。

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