平凡的愛(ài)平凡的心美文
十六年前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的憧憬,帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和激情,踏入幼兒園這片孕育著(zhù)希望的土地,從此開(kāi)始有喜有憂(yōu)的“孩子王”生涯。十六年來(lái),我帶著(zhù)對幼教事業(yè)的一片赤誠,帶著(zhù)對孩子們的滿(mǎn)腔摯愛(ài),無(wú)私地奉獻,執著(zhù)地追求,在幼兒教育這片樂(lè )土上辛勤地耕耘著(zhù),同時(shí),也滿(mǎn)滿(mǎn)地收獲著(zhù)……
記得十六年前那個(gè)夏天,當我帶著(zhù)圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí),才發(fā)現,一切并不是想象中的那樣簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長(cháng)們挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足無(wú)措?墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力做得更好!因為孩子們是那樣的純真可愛(ài),看著(zhù)他們一天天健康快樂(lè )的成長(cháng),那份收獲的喜悅,遠遠超過(guò)了他們帶給我的煩惱。
于是,我開(kāi)始學(xué)著(zhù)耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),學(xué)著(zhù)細心地觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著(zhù)用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳達給每一個(gè)孩子。
高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí);只有用愛(ài),才能教育孩子!碑斢變呵宄縼(lái)園時(shí),給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到老師的愛(ài)是真切的;當孩子在午睡時(shí)想媽媽了,我會(huì )輕輕走到孩子的床邊摸摸他的小臉,然后微笑著(zhù)告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。記得我第一次帶小班時(shí),有個(gè)叫王小帥的男孩半天的時(shí)間尿了八條褲子,到最后沒(méi)有褲子可換了,我只好讓他躺在被窩里,等待家長(cháng)來(lái)送褲子,對此我并沒(méi)有斥責他,而是幫他一遍遍的換褲子洗褲子。有時(shí)還會(huì )遇到便在褲子里的情況,每次我都為孩子打來(lái)溫水,給孩子清洗,說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)真的一邊吐一邊洗,曾經(jīng)有個(gè)孩子看到我這樣時(shí),她說(shuō):“老師,你別洗了,回家讓媽媽洗吧!甭(tīng)見(jiàn)孩子這樣說(shuō),我頓時(shí)覺(jué)得心里暖暖的,我知道他們也是愛(ài)老師的。
多年來(lái),我始終本著(zhù)“一切為了孩子”的教育宗旨用心地工作著(zhù)。
每學(xué)期開(kāi)學(xué),都會(huì )有家長(cháng)特意提出能不能把孩子送到我的班級,這讓我倍感榮幸,當然這和我對孩子的愛(ài)和對本職工作的'盡心盡責分不開(kāi)的。俗話(huà)說(shuō):世上無(wú)難事,只怕有心人。無(wú)論在幼兒生活管理還是教育教學(xué)工作中,我都能全身心的投入其中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細節上切實(shí)照顧好幼兒的生活。我認為:一個(gè)合格的幼兒教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),引導他們富有個(gè)性的健康發(fā)展。
十六年來(lái),我把全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子,我也在奉獻中與孩子們一起成長(cháng),與教師們一起成熟,與幼兒園一起發(fā)展。憑著(zhù)對幼教工作的熱忱和執著(zhù),如今,我已逐漸從一名普通的幼兒教師成長(cháng)為園里的業(yè)務(wù)骨干,曾獲全國優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計獎、自治區幼兒教育先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號。
但我深深知道成績(jì)與榮譽(yù)只代表過(guò)去,成績(jì)與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬,我會(huì )在自己的工作崗位上不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng )新、不斷學(xué)習,使自己真正走進(jìn)童心世界,更加信心百倍的投入到自己所深?lèi)?ài)的幼教事業(yè)。
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