呵護靈性美文
孔子告訴子貢：更高的境界是內心有一種清亮的快樂(lè )。和所有的職業(yè)群體一樣，總有一部分人去追求靈魂的幸福。做幼兒教師這么多年，我想我是快樂(lè )的，因為我心里有一盞一盞亮著(zhù)的燈，溫暖我，照亮我。當孩子美好的心靈感染了我們的時(shí)候，教育，便更加顯出她的絢爛美麗。這靈性不在于老師怎么教，孩子怎么領(lǐng)會(huì )，它基于彼此的信任，在心靈中積累了對美的感受和善的體認。
上語(yǔ)言課，我們講《世界為誰(shuí)存在》，“我們的世界有公園，讓你嬉戲玩耍，有山丘，讓你向上攀爬，有溪流，讓你涉水而過(guò)，也有古堡和海濱，讓你盡情探索。雖然我們已經(jīng)親眼見(jiàn)過(guò)許多許多，但還有更多更多的事物等著(zhù)我們去看去做�！敝笪覀円黄鸱戮�，佳寧娓娓道來(lái)：“我喜歡放學(xué)經(jīng)過(guò)的那條小路，春天牽�；ㄉ嫌形浵伒募�；夏天路邊長(cháng)蘑菇的地方能聽(tīng)到種子生長(cháng)的聲音；秋天早上的露珠像小班弟弟妹妹哭泣的眼淚；冬天喜鵲在樹(shù)枝間飛來(lái)飛去。世界為它們存在�！蔽也唤麨樗腵細膩驚嘆：孩子的眼中，這個(gè)世界如此美好。
我的生日，佳寧打電話(huà)給我：“老師，出來(lái)看看夜空吧，真美啊，我找圣誕老人布置了一下，這份生日禮物你喜歡嗎？”——我當然喜歡，以至于之后我每走夜路，都會(huì )想起抬頭看看遙遠神秘的天空，去感受這份特別的充滿(mǎn)“靈性”的禮物。它不是具象的包裝精美的盒子，它是一個(gè)邀約，借著(zhù)月光去看清自己，望著(zhù)星辰去釋放自己。靜謐映襯了點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴著(zhù)蒼穹，模糊微弱的光，像剛睡醒的孩子般令人感動(dòng)。
這學(xué)期開(kāi)始，我們增添了一些民間傳統文化的內容，踩高蹺是其中之一。因為初學(xué)，出于對安全的考慮，幾名老師齊上陣指導，幾節戶(hù)外活動(dòng)下來(lái)有幾名小朋友踩的不錯了，我示意他們坐下休息一會(huì )兒。世博把他的高蹺往邊上一放，走到小雨后面。小雨因為體質(zhì)比較弱，學(xué)的慢些。我問(wèn)世博怎么了，他說(shuō)：我扶扶她，她倒的時(shí)候我會(huì )一把抓住她的。其他幾個(gè)早學(xué)會(huì )的孩子也去幫助別人。似乎一瞬間，他的“靈性”傳遞給了其他的人。我們經(jīng)常教育孩子“學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人”，唯有孩子體會(huì )到其中的快樂(lè )，才能使得這樣溫暖又有靈性的故事在我們身邊發(fā)生。
我想，我們就是一個(gè)播種者，如果不鼠目寸光，不急功近利，而是耐心培育，細心耕作，孩子美好的心靈終有一天會(huì )如種子破土而出，顯出一片綠色。我也想，也許不是我們把孩子教育成功了，而是孩子純凈的靈性點(diǎn)亮了我的工作和生活。
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