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教育青春期孩子的美文
導語(yǔ)：閱讀教育青春期孩子的美文，學(xué)會(huì )真正的教育方法。下面是小編收集整理的教育青春期孩子的美文，供各位閱讀和借鑒。
篇一：青春期叛逆的孩子怎么教育
逆反是青春期孩子的特殊標簽，青春期的孩子自我意識、獨立意識增強、出現成人感，為了突出自我的獨立性和存在價(jià)值，孩子往往表現出抵觸、反抗和對立，這就是逆反。逆反不是孩子的錯，這恰恰說(shuō)明孩子的身心在發(fā)育，家長(cháng)不必大驚小怪。
1.正視孩子的逆反心理，不要抱有成見(jiàn)
如果遇到孩子的逆反心理特別強，一定要清楚，這是一種正�，F象。事實(shí)上，逆反心理中也包含很多積極的品質(zhì)，諸如自我意識強、好勝心強、能創(chuàng )新等積極的心理品質(zhì)。父母要善于發(fā)現逆反心理中的創(chuàng )造性品質(zhì)和開(kāi)拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會(huì )發(fā)揮積極作用的。
2.不要盲目責怪孩子
中國的傳統教育——“不打不成材”的觀(guān)念已經(jīng)深入人心。許多家長(cháng)認為只要犯錯就要責罰，而且很少考慮孩子的自尊心，孩子一有錯誤就在外人面前說(shuō)教有甚者還會(huì )對孩子動(dòng)武。其實(shí)批評的程序首先是：指向行為，確認他所做的是不對的，然后表達孩子的缺點(diǎn)給家長(cháng)造成的困苦--"你這種行為令媽媽很生氣，我覺(jué)得我的孩子不會(huì )這樣做的……"如果不談感受只講道理是沒(méi)有用的，然后向孩子表達你對他的期望，然后再進(jìn)行鼓勵"媽媽相信你下次一定會(huì )做的很好，這樣的錯誤我相信你不會(huì )再犯了"。
3.留給孩子些許空間
當孩子出現逆反心理，情緒強烈激蕩時(shí)，父母千萬(wàn)不要惱怒，這樣只會(huì )令氛圍更加僵。正確的做法就是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來(lái)威脅時(shí)，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來(lái)以后再教育引導。
在處理孩子情緒的過(guò)程當中，父母不需要花太多的時(shí)間，也不需要花太多的語(yǔ)言，只要父母理解孩子的感受，在旁邊等待，他就會(huì )發(fā)生轉變。同時(shí)父母還應該懂得放手，并給予孩子適度的約束。很多人放不了手，是因為不相信孩子，只要相信孩子，我們會(huì )發(fā)現，他會(huì )像我們所期望的那樣發(fā)展。
篇二：教育青春期孩子的九個(gè)辦法
您的兒子或女兒終究要擺脫雙親的呵護走向獨立人生，終究要成為獨擋—面的事業(yè)成功的職業(yè)者，終究要成為幸福家庭中的丈夫或妻子。為了孩子未來(lái)的幸福，請抓住青春關(guān)鍵時(shí)期開(kāi)展科學(xué)的教育，鋪就他的成功之路吧。
1、利用情景法。
發(fā)揮家庭教育靈活機動(dòng)的優(yōu)勢，充分利用生活現成的情景，自然地恰當地進(jìn)行教育，孩子身處其境，感受其事其人，家長(cháng)[微博]進(jìn)行觀(guān)念的點(diǎn)撥、方法的傳授，生動(dòng)而親切，關(guān)鍵在于家長(cháng)要抓住教育時(shí)機。
請看一位小男孩的作文：
開(kāi)始，我就擠進(jìn)去占了一個(gè)座位。我爸爸有胃病，我讓他坐。誰(shuí)知車(chē)沒(méi)出一站，他倒站起來(lái)讓給旁邊一個(gè)女的坐，我很納悶，讓座位也得讓老弱病殘的，憑什么讓給這個(gè)年輕的。我不滿(mǎn)，瞥了一眼我爸，他裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)。下車(chē)后，我爸看我還嘟著(zhù)嘴就笑著(zhù)說(shuō)：“傻小子，你投看出來(lái)，人家是孕婦�！蔽野钟终f(shuō)了那段我媽?xiě)盐視r(shí)是多么不容易�！笆悄銒屖聭烟�，才把你帶到人間的�！�
從這篇作文看，這位父親是善于利用生活情景進(jìn)行尊重婦女，熱愛(ài)母親的教育。
2、自學(xué)自省法
買(mǎi)一本或借一本適合表少年閱讀的青春期教育科普讀物，讓孩子自己看，開(kāi)開(kāi)竅，啟啟蒙。封鎖這方面知識的做法是不明智的，其實(shí)也封鎖不住，孩子從非正常渠道獲得的非科學(xué)性知識，家長(cháng)更不放心。選一本好書(shū)，就是請來(lái)一位好老師。孩子自己閱讀自己琢磨，比咱們在一旁喋喋不休要科學(xué)多了。家長(cháng)要注意兩點(diǎn)：一是書(shū)的選擇定要適當；二是：不—定當面交給孩子，可以好像是無(wú)意放在桌上，不必叮嚀，他自己會(huì )拿去閱讀。
3、小說(shuō)感染法
一部好的長(cháng)篇小說(shuō)，對于人生觀(guān)正在形成的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是生活教科書(shū)，它給予孩子感情的震撼不是一般家長(cháng)說(shuō)教所能比擬的。讓孩子從容步入小說(shuō)展開(kāi)的社會(huì )環(huán)境，追隨主人翁地坎坷人生中顛簸，一起品嘗歡樂(lè )和痛苦，以純真的心去感受美與丑、善與惡、真與偽。孩子會(huì )在書(shū)中找到自己終生崇拜的偶像。名人傳記，對孩子不僅有這種教育效果，而且有更大的真實(shí)性。這個(gè)建議，寒暑假實(shí)施最好。
4、觀(guān)念滲透法
例如看電視，一位姑娘輕率地許身于人，我們一家人嘆息一番，議論一番，還可以假設姑娘婉言謝絕的情節來(lái)續編后面的故事；再例如看報紙，在“金色盾牌”、“警戒線(xiàn)”等欄目中發(fā)表的一些案便，那些受騙的少女、誤入歧途的少年，都可以作為家人談話(huà)的話(huà)題。在議論中，表明我們成年人的道德觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、行為準則、審美意識。這顯然比叮囑孩子、耳提面命要有更好的接受效果。
5、防微杜漸法
孩子人際交往的變化，總有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，微變到巨變，漸變到突變，家長(cháng)要立足于預防，及早地疏導、教育，把工作做在孩子陷入早戀泥潭之前。那么，事前孩子會(huì )有什么跡象呢？有曠課行為，深夜不歸：與校外不三不四的人接觸；上課神情恍惚；精神亢奮，突然狂喜狂悲：鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕：過(guò)分追求打扮；突然花錢(qián)大手大腳：突然不愛(ài)講話(huà)，眼神發(fā)呆：學(xué)習成績(jì)明顯下降：飲食起居不正常，常常往外張望……發(fā)現這些變化，都要引起家長(cháng)的警覺(jué)。發(fā)現后，您不要急躁，首先要從關(guān)懷入手，從理解入手，消除孩子戒備，取得孩子的主動(dòng)配合，以達到了解事態(tài)的真實(shí)情況。然后才是與孩子共商對策。
6、興趣轉移法
青春期的孩子，精力充沛，活動(dòng)能量很大。父母不要以為他們整天學(xué)習就可能拴住他們的心。每逢周末，安排一些全家參與的趣味活動(dòng)，讓孩子盼望著(zhù)周末的到來(lái)。例如：春游、遠足、—人—菜烹飪大賽、春節家庭小制作展出等。家長(cháng)要鼓勵孩子學(xué)習攝影、繪畫(huà)、彈琴、集郵、登山、游泳等。家庭活動(dòng)的豐富，課余愛(ài)好的堅持，可以使孩子的注意力、興奮點(diǎn)轉移，為他們充沛的精力找到用武之地。
7、目標模糊法
初中學(xué)生的愛(ài)慕對象比較朦朧，常常是某一類(lèi)型的理想化人物或是生活中的近似人物。家長(cháng)往回拉一拉，就可以拉回到友誼上來(lái)；推一推，就可能推向早戀。我們將愛(ài)慕對象模糊化、群體化，是有效果的。例如：一位母親發(fā)現女兒回家總以同班某男生為話(huà)題，百說(shuō)不煩，用欣賞的口吻談這個(gè)男生。母親發(fā)現女兒的愛(ài)慕所在，沒(méi)有批評，也沒(méi)有追問(wèn)，更不冷嘲熱諷，而是對這班的其他有特長(cháng)的男女同學(xué)做了一番了解，然后，母女閑聊時(shí)，母親自然地談到這些有特長(cháng)的學(xué)生。不是談他們的特長(cháng)，而是貶低他們。女兒很生氣，說(shuō)：“人家挺好的，您誣蔑人家�！蹦赣H說(shuō)：“您還得廣泛觀(guān)察觀(guān)察�！迸畠旱挠^(guān)察目標被母親巧妙地模糊化、群體化了。
8、日記疏導法
允許、支持孩子寫(xiě)日記，要求寫(xiě)真人真事，提倡寫(xiě)真實(shí)思想，記下自己成長(cháng)的足跡，留下少年時(shí)的歡樂(lè )和苦惱。這既是持之以恒的意志鍛煉，又是文字表達能力的訓練，還是引導孩子正確認識環(huán)境、正確分析自己的自我提高的好方法。孩子如果把日記藏起來(lái)，鎖起來(lái)，這是正常心理的反應。青春期的孩子如果愿意讓老師同學(xué)、家長(cháng)看他寫(xiě)的日記，就不正常，其日記往往大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)居多。他可能另有目的。如果有一天，一向鎖著(zhù)的日記跑到桌面上來(lái)了，家長(cháng)要格處小心，孩子可能留有記號，他是檢驗家長(cháng)是否誠實(shí)。
其實(shí)，允許孩子在日記中編寫(xiě)一些幻想的情節，創(chuàng )造些子烏虛有的“艷遇”，在日記里浪漫—番，這是孩子的一種心理宣泄，可以起疏導作用，特別有利性格內向的孩子的心理調適。
9、書(shū)面談話(huà)法
和孩子住在同一個(gè)屋檐下，書(shū)面談話(huà)不是太造作了嗎？不，書(shū)面談話(huà)有特殊效果；家長(cháng)可以防止面談時(shí)的沖動(dòng)、魯莽、急躁，理智地斟酌語(yǔ)句，掌握教育的分寸，書(shū)面評議給孩子留下反復體味的人生哲理，供孩子思考、記憶。同時(shí)，書(shū)面談話(huà)常常成為面談的補充、修正，也可以增加當面難以啟齒的內容，這常是青春期教育中需要的。例如，一位父親寫(xiě)了一封信放在孩子枕頭下；檢討了自己態(tài)度魯莽、減輕孩子罪惡感，鼓勵孩子做一個(gè)光明磊落、堂堂正正、趣味高尚的男子漢。又例如，不少家長(cháng)運用格言、警句、名人名言，教育孩子珍惜青春，不要早戀。有位家長(cháng)給孩子寫(xiě)道：世界上的事，常常有得必有失。中學(xué)生放棄愛(ài)情是暫時(shí)的必要的喪失，中學(xué)喪失的愛(ài)情會(huì )在成年時(shí)加倍獲得；而中學(xué)時(shí)代應當獲得的知識本領(lǐng)，如果讓你輕易放棄，那你終生再也追不回來(lái)了。
篇三：青春期孩子的教育方法
對于青春期的孩子，在教育方面必須要小心謹慎，如果不注意青春期孩子的教育方式的話(huà)，很有可能會(huì )造成不良的影響。青春期的孩子非常的渴望獨立，因此在青春期孩子的教育過(guò)程中，適當給與一些個(gè)人空間非常有必要。
1.合理的物質(zhì)需求
我們日常的生活主要是靠各種物質(zhì)組成的，因此對物質(zhì)的需求是生活永恒的主題，而孩子進(jìn)入青春期后雖然表面上還是比較在乎服裝、零食、玩具及文具等方面的物質(zhì)，其實(shí)在不知不覺(jué)中他們的物質(zhì)需求也發(fā)生了變化。進(jìn)入青春期后孩子一般都不追求個(gè)性化，多半是更喜歡自己從眾，這樣才能讓自己更好的融入同學(xué)的圈子里，不顯山露水。
而隨著(zhù)年齡的逐漸增大，在熟悉了周?chē)沫h(huán)境了解了同學(xué)、朋友的個(gè)性之后，大部分孩子開(kāi)始彰顯個(gè)性同時(shí)還會(huì )暗暗地在群體里比高低。很多男孩在群體中學(xué)會(huì )了抽煙、喝酒，而女孩則學(xué)會(huì )了化妝、染發(fā)，他們這樣做只是為了向成年人看齊，同時(shí)在小群體中更好的標榜自己。
對于這些情況，大部分家長(cháng)都會(huì )選擇用不以為然的態(tài)度去對待，也許你會(huì )以為他們是在逞強，但這卻是他們渴望長(cháng)大的標志。因此在面對這些情況時(shí)，家長(cháng)應該適當的給與一些合理的物質(zhì)需求，同時(shí)還要告訴他們哪些是正確的哪些是不正確的，這樣才能讓他們走正確的道路。
2.朋友的交往需求
一般情況下進(jìn)入初中以后就已經(jīng)算是進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)候孩子進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，同時(shí)也開(kāi)始接觸各種不同鋅的面孔以及新的習慣、新的學(xué)習方式。這些都是我們能夠看到的部分，而在我們看不到的.一部分中，孩子的情感以及思想也開(kāi)始逐漸的發(fā)生變化了。
在青春期之前孩子心里依賴(lài)的是家長(cháng)，而一旦進(jìn)入青春期后孩子所依賴(lài)的對象就發(fā)生變化了，他們會(huì )將目標轉移到異性朋友身上，最后固定在異性身上。以后的成家立業(yè)，生兒育女進(jìn)入一個(gè)新的循環(huán)，這些是我們人類(lèi)成長(cháng)的必經(jīng)之路，是我們沒(méi)有辦法抗拒的力量。
但是處于青春期的孩子，他們甚至還不會(huì )明辨是非，因此在挑選對象的時(shí)候經(jīng)常會(huì )憑感覺(jué)，誰(shuí)成績(jì)好就喜歡誰(shuí)，誰(shuí)會(huì )打架就喜歡誰(shuí)，這樣的喜歡是非常不成熟的。因此家長(cháng)在這個(gè)時(shí)候應該選擇合適的時(shí)間合適的對話(huà)讓孩子了解這一點(diǎn)，這樣才不耽誤孩子的學(xué)習。
3.對異性關(guān)注的需求
進(jìn)入青春期后孩子的情感會(huì )發(fā)生明顯的變化，他們會(huì )對異性產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)與異性接觸時(shí)有了微妙的變化。他們開(kāi)始悄悄地關(guān)注異性。不管是男孩子還是女孩子，在這個(gè)時(shí)候都會(huì )各自圍在一起用調侃的方式談?wù)撃承┡蛘呤悄猩�，同時(shí)還會(huì )對某個(gè)人帶有一種淡淡的喜歡。
這個(gè)時(shí)候的男孩以及女孩都非常的拘謹，而這正是孩子們走出家庭的圈子、步入社會(huì )認識異性的最初的學(xué)習階段。因此家長(cháng)朋友要注意，在孩子對異常有興趣的時(shí)候不應該盲目的阻止，因為這也是他們人生成長(cháng)的一步，只要不影響到正常的生活以及學(xué)習，不影響孩子的健康，孩子可以試著(zhù)讓孩子去多接觸異性。對于青春期孩子的教育，家長(cháng)應該松弛有度。
4.獲得幫助的需求
青春期的孩子性格也會(huì )變得逐漸的外向起來(lái)，并且還很容易受到事物的渲染，很容易冒失。這個(gè)時(shí)候他們總喜歡獨立的思考問(wèn)題，但當事情越來(lái)越復雜的時(shí)候，初出茅廬的他們非�？释玫郊议L(cháng)的幫助。并且這個(gè)時(shí)候的孩子通常都十分的迷茫，希望有人幫助他們撥開(kāi)迷霧，揭開(kāi)謎團。因此在適當的時(shí)候，家長(cháng)不妨提點(diǎn)一句，這也許會(huì )讓他們茅塞頓開(kāi)。
對于青春期孩子的教育方法，家長(cháng)要做的其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要一些理解、一些支持、一些幫助，這樣便能讓他們健康安全的度過(guò)這個(gè)敏感的階段。
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