教師實(shí)習記錄隨筆

　　在日常學(xué)習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的教師實(shí)習記錄隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師實(shí)習記錄隨筆1

　　當清晨的一縷陽(yáng)光灑向一中中美麗的校園時(shí)，滿(mǎn)臉期盼的初一新生在父母的帶領(lǐng)下陸續來(lái)到了學(xué)校。早早的在教室等待著(zhù)我的第一批學(xué)生。收到了一份份的通知書(shū)，我的學(xué)生漸漸的多了起來(lái)。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

　　這是我第一次當班主任，在面對他們之前做了好多設想，有些激動(dòng)，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個(gè)班級。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結了一下幾點(diǎn)：①紀律。不以規矩，不成方圓。管好這個(gè)班首先是紀律要好。每個(gè)班都會(huì )有一些頑皮、難管教的學(xué)生，對于這些學(xué)生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說(shuō)話(huà)睡覺(jué)是做基本的。對于遲到的同學(xué)，要自覺(jué)的站起來(lái)，次數多了那就叫家長(cháng)了。每天都會(huì )讓班長(cháng)或紀委檢查人數。②衛生。在安排衛生方面，我把每位學(xué)生負責的任務(wù)都具體安排，這樣每個(gè)人都能夠有自己負責的'一塊，衛生搞起來(lái)會(huì )有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學(xué)生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個(gè)人都有事情可做，讓大家一起管理這個(gè)班級。

　　作為班主任，感覺(jué)威嚴很重要，再見(jiàn)學(xué)生時(shí)，一定要鎮得住學(xué)生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會(huì )使學(xué)生感覺(jué)老師不嚴厲，會(huì )不服從管教，在以后的班級管理上會(huì )有很多的困難，不會(huì )聽(tīng)話(huà)的。在選班干部時(shí)，我會(huì )選活躍一點(diǎn)的和穩重一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)當，不一定非要學(xué)習好的學(xué)生來(lái)當班干部，可以選個(gè)平常愛(ài)玩鬧的，給他們一些職務(wù)可以讓他們多一些責任，也可以規范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個(gè)班級才能夠更好的管理。每周的班會(huì )一定要再三的強調紀律，讓紀律深入到每個(gè)學(xué)生的心里去，讓學(xué)生自己負起責任來(lái)去監督班里的衛生紀律和學(xué)習。在學(xué)習方面，大家相互幫助，不能有偏見(jiàn)，也不能對學(xué)生區別對待，尊重每一位學(xué)生。學(xué)到老師與學(xué)生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來(lái)的日子里，我的班能夠越來(lái)越好。

教師實(shí)習記錄隨筆2

　　我送走了寒冬和暖春，迎來(lái)了蟬鳴的盛夏，我的實(shí)習生活即將結束。十九周，時(shí)間真的轉瞬即逝。這段時(shí)間經(jīng)歷了很多，體會(huì )了很多，收獲了很多。

　　每一個(gè)成功都有一段艱難的旅程，每一個(gè)成功的人背后都有一段艱難的過(guò)去。想要成功，首先要突破自己，才能突破一切困難，走向成功的殿堂！剛開(kāi)始，走上講臺的時(shí)候，我緊張不安。但是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不再畏首畏尾，而是自信大方地走上講臺，心平氣和地講課。當然，除了自己的努力和學(xué)習，也需要其他老師的幫助。平時(shí)上課的時(shí)候，其他老師也會(huì )聽(tīng)一聽(tīng)，給一些意見(jiàn)和建議，促進(jìn)自己的進(jìn)步，提高自己的教學(xué)技能。

　　同時(shí)實(shí)習期間也積極聽(tīng)其他老師上課。比如每周都有一些優(yōu)秀的教師公開(kāi)課，看看他們是如何教授這些知識的，他們是如何駕馭課堂的，學(xué)習他們的優(yōu)勢，提高他們，然后結合自己的班級特點(diǎn)應用到教學(xué)中。另外，每一堂課總有它的成功之處，我每次都記錄這個(gè)成功。如果你想成為一個(gè)專(zhuān)心致力于教學(xué)的人，你應該記錄下這一成功，并長(cháng)期積累，你的教學(xué)經(jīng)驗自然會(huì )越來(lái)越豐富，這將有助于你形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　此外，作為一名教師，我已經(jīng)掌握了一些必要的技能，如制作課件、設計教案、備課等。除了這些，我收獲的'是學(xué)生們深深的愛(ài)。上課時(shí)，他們積極回答問(wèn)題，認真聽(tīng)講；下課后，他們偶爾會(huì )有一些小淘氣，但這難道不顯示他們的青春?jiǎn)�？走在學(xué)校的路上，學(xué)生們的頻繁老師真的溫暖了他們的心。這些都是我這段時(shí)間的成長(cháng)和收獲。

　　從高中開(kāi)始學(xué)習是一個(gè)老師，也是一個(gè)榜樣。希望自己以后能越來(lái)越優(yōu)秀，被別人當老師。傳承永恒的文明，希望自己以后的專(zhuān)業(yè)知識越來(lái)越豐富，和同學(xué)們一起展示大好河山。

　　人生是一場(chǎng)匆忙，其中有相遇的美麗，也有離別的悲傷。經(jīng)歷了太多的喜怒哀樂(lè )，習慣了世界的變化，終于明白了，學(xué)會(huì )了坦然，學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了收藏。

教師實(shí)習記錄隨筆3

　　這段時(shí)間，我一直在講文言文。高一下學(xué)期所學(xué)的必修三四有不少重要的文言文，高考必背篇目大多集中在這半學(xué)期了。文言文教學(xué)和學(xué)習的任務(wù)量都很大，老師教得心力交猝，口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，一頭霧水，這就是在文言文教授過(guò)程中必然會(huì )出現的一種現象。文言文課文的教授重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握重點(diǎn)的實(shí)詞、句式等，而這也是學(xué)生在做文言文閱讀時(shí)的薄弱之處。正因如此，老師往往不敢放開(kāi)手腳讓學(xué)生自己在課堂上疏通，而是自己帶著(zhù)學(xué)生一句句的翻譯。這樣做唯一的好處是提高了課堂效率，幾節課就可以講完一篇文言文，但弊端就是大大削弱了學(xué)生自主掌握知識的積極性。

　　我作為一個(gè)新手老師，不可避免的也遇到了這樣的問(wèn)題。一開(kāi)始我也是循規蹈矩，按部就班的自己講文言文，發(fā)現效果并不是很好，但是學(xué)情又要求我們必須這樣做。因為學(xué)生對文言文沒(méi)有什么太大的熱情，所以他們在課下自主學(xué)習文言文的積極性并不是很高。這樣一來(lái)只能靠上課時(shí)老師講他們才會(huì )學(xué)進(jìn)去一些，但實(shí)際上這樣效率很低。經(jīng)過(guò)前面幾篇文言文的講授，我認為學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文知識，所以對于《蘇武傳》這一課，我決定“放松手”讓他們去講，有不完滿(mǎn)和不正確的`地方我再及時(shí)補充和糾正。把每一段分配給每一個(gè)組，從聲音洪亮，使用普通話(huà)，找出的重點(diǎn)實(shí)詞和句式準確，翻譯流暢等幾個(gè)方面考量，最后對每個(gè)小組進(jìn)行加分，準備的越好越充分，得分就越高，反之，就越低。小組之間因為加分多少產(chǎn)生競爭，所以大家的積極性都很高。最后的結果是老師說(shuō)得少了，學(xué)生學(xué)習文言文的積極性大大提高了。

　　我認為最好的教學(xué)不是老師逼著(zhù)你去學(xué)，而是你自己想要學(xué)。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)總比讓老師一味去講要好。把學(xué)習知識的主動(dòng)權交給學(xué)生才是現代課堂應有的景象。當然，這需要具有高素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)性強的教師的引導，我也正在朝這個(gè)方向努力，希望我能和我的學(xué)生共同努力，打造一個(gè)輕松愉悅而又高效的課堂，讓學(xué)生自己做學(xué)習的主人，去快樂(lè )學(xué)習，高效學(xué)習。

教師實(shí)習記錄隨筆4

　　這周我們圍繞著(zhù)“如何做好試卷分析”一次例會(huì )。這次例會(huì )就這個(gè)問(wèn)題我們五個(gè)人坐在一起進(jìn)行了討論。

　　通過(guò)這次例會(huì )的討論，使我對試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析。

　　要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細認真地做好，然后再認真地看清每一道題的考點(diǎn)，認真分析考點(diǎn)。只有老師做好分析，抓住考點(diǎn)，在想學(xué)生傳達，才能讓學(xué)生更好地理解知識。

　　要想做好試卷的仔細分析首先要了解試卷有多少大類(lèi)題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內容為考察的重點(diǎn)，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節分布，是否覆蓋所有章節？有哪些章節中的內容在試卷中所占比例較大？考試內容是否超出課程標準范圍，與課程標準的要求是否致�；�礎知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規定時(shí)間內試卷完成度是多少？是否都能在規定的時(shí)間內完成試卷內容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無(wú)偏題、怪題等。

　　接下來(lái)，問(wèn)題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實(shí)可行的改進(jìn)計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問(wèn)題。要求學(xué)生根據答案，針對答錯的題目寫(xiě)出對題目的正確理解，解答過(guò)程等。教師要做好個(gè)別輔導和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結。小結的內容包括本次考試的`準備情況、答題情況、得分情況、出錯原因，認清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達不規范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過(guò)度緊張導致的臨場(chǎng)發(fā)揮不佳。

　　要求學(xué)生針對答題時(shí)出現的錯誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習，以檢測自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯，仍要繼續查找原因。

　　所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認真做好。

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