五年計劃錦集（6篇）

　　時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的五年計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年計劃 篇1

　　一、復習目標:

　　1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。

　　3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

　　4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。

　　5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

　　二、復習內容：

　　本冊八個(gè)單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個(gè)語(yǔ)文園地。

　　三、復習要求

　　1、復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的200個(gè)生字和會(huì )認的200個(gè)生字，會(huì )使用字典、詞典，有一定的識字能力。

　　2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。

　　3、在復習過(guò)程中，應注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養成積累語(yǔ)言的習慣�！罢Z(yǔ)文園地”中滲透語(yǔ)文課外知識的題目，應注意復習鞏固。

　　4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的語(yǔ)氣，能背誦或默寫(xiě)指定的課文內容。

　　5、本冊閱讀訓練重點(diǎn)“理解內容，體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。

　　6、口語(yǔ)交際的復習，要求能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。

　　7、習作的復習訓練，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。寫(xiě)真要實(shí)，寫(xiě)想象要放，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。

　　8、在復習過(guò)程中，應重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，憑借教材，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義感情和社會(huì )主義道德品質(zhì)；培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的.精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；培養學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　四、復習形式：

　　先進(jìn)行分類(lèi)復習，再進(jìn)行歸類(lèi)復習和綜合復習。

　　五、復習具體安排：

　　分類(lèi)復習

　�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字的復習。

　　1、時(shí)間：２課時(shí)

　　2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合

　　3．內容：

　　復習200個(gè)字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測。

　�。�1）、聽(tīng)寫(xiě)。（2）看拼音寫(xiě)字詞。（3）按要求寫(xiě)字。（4）形近字、同音字、多音字組詞。（5）查字典填空。（6）、選擇正確字義。（7）加偏旁組成新的字。（8）把字正確、端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在方格中。

　　4．措施：

　�。�1）編寫(xiě)訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。

　�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見(jiàn)的多音字。

　�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　(二)閱讀、積累的復習。

　　1、時(shí)間：4課時(shí)

　　2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，

　　3．內容：

　　背誦喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)；重點(diǎn)復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會(huì )思想感情；在理解內容、體會(huì )思想感情的過(guò)程中，要尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇；復習體會(huì )句子含著(zhù)的意思，結合聯(lián)想和想象。（1）、按要求寫(xiě)句子。（2）、填上合適的詞。（3）、造句(教材中要求的詞語(yǔ))。（4）、把句子補充具體。（5）、給句子加標點(diǎn)。（6）、照樣子、寫(xiě)句子。（7）、按課文填空。（8）、默寫(xiě)。（9）、讀短文做練習。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會(huì )詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內容，能有自己的感受。)

　　4．措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

　�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

　�。�3）學(xué)生互幫互助，優(yōu)等生幫困難生，加強合作與督促。

　�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。

　�。�5）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干部協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

　　(三)習作的復習。

　　1、時(shí)間：2課時(shí)

　　2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導

　　3．內容：?jiǎn)�發(fā)引導，使學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣；要讓學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)、寫(xiě)心理話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)；設制情境，尋找寫(xiě)的契入點(diǎn)；習作后能自我修改，加深對習作的認識，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè )觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。(1)記實(shí)文：如寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)活動(dòng)……。(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個(gè)內容自由習作。

　　4．措施：

　�。�1）對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正

　　綜合復習

　　1、時(shí)間：２課時(shí)

　　2、形式：練習與講評

　　3、內容：綜合卷。

　　4、措施：教師根據學(xué)生反饋情況，有針對性地查漏補缺。

五年計劃 篇2

　　為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標，除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績(jì)。

　　一、思想方面的培優(yōu)補差。

　　1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。

　　2、定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

　　二、有效培優(yōu)補差措施。

　　利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：

　　1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

　　2、安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。

　　3、課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。

　　4、培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的'題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。

　　5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習檔案。

　　三、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)：

　　1、不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、根據優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習，學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解，已達到循序漸進(jìn)的目的。

　　3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養學(xué)習興趣，樹(shù)立對學(xué)習的信心。

　　4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。

　　5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

　　6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時(shí)，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統，便于學(xué)生掌握；上習題評講課時(shí)，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。提高優(yōu)生率。

五年計劃 篇3

　　一、學(xué)情分析

　　本班共有學(xué)生人，其中女生人，男生人。從上學(xué)期的測試情況來(lái)看，學(xué)生的基礎不好，知識學(xué)得不活，缺乏創(chuàng )新精神，由于傳統的課程環(huán)境的影響，忽視了學(xué)生的多方面發(fā)展，忽視了學(xué)生的個(gè)別差異，造成了學(xué)生解決問(wèn)題的創(chuàng )新能力低下，因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，老師要注重學(xué)生的能力培養，打破傳統的課程環(huán)境，努力探索實(shí)施新的課程標準，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　本冊教材仍然以話(huà)題的形式構成單元，共8個(gè)單元，每單元2——3篇課文，全冊23篇課文，每單元的基本話(huà)題如下：

　　1、立志與美景

　　2、節氣與母愛(ài)

　　3、地球與海洋

　　4、英雄與古詩(shī)

　　5、親情與傲菊

　　6、烈士與壯士

　　7、詩(shī)歌與童話(huà)

　　8、寓言與名著(zhù)

　　課后題一般設置2-3個(gè)。第1題多為朗讀、背誦，體現"以讀為主"的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內容的理解，語(yǔ)言的訓練和積累;體現語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓練，以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　課后題下面是會(huì )認的字，用橫線(xiàn)框記，會(huì )認的字下面是會(huì )寫(xiě)的字，用田字格的形式呈現，最底下是"我的詞語(yǔ)庫"，有利于學(xué)生積累語(yǔ)言。

　　"語(yǔ)文樂(lè )園"共8個(gè)，每單元1個(gè)。語(yǔ)文樂(lè )園仍然分為三個(gè)欄目："語(yǔ)海拾貝"重在語(yǔ)文基礎知識的整合與訓練;"閱讀欣賞"重在增加閱讀量，培養學(xué)生自主閱讀的習慣;"語(yǔ)文生活"繼續把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、習作有機地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆相結合，使語(yǔ)文學(xué)習生活化，有利于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。其次，幾乎每個(gè)單元都安排了毛筆的書(shū)法練習，教師應安排時(shí)間進(jìn)行有序的'指導與訓練。

　　三、教材要求

　　1、全冊共認識常用漢字125個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

　　4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。

　　5、把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。

　　6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè )，與他人交流自己的閱讀感受。

　　7、體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的用法。

　　8、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

　　9、在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感，并背誦指定的課文。

　　10、逐步養成讀書(shū)看報的習慣

　　四、教學(xué)措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。

　　5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。

五年計劃 篇4

　　一、情況分析：

　　我班共有學(xué)生64人。從學(xué)習情況來(lái)看，有部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，紀律方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話(huà)、搞小動(dòng)作、課后不能完成作業(yè)等現象。種種情況表明，要實(shí)現教學(xué)成績(jì)的大面積豐收，就必須要對本班存在的部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃、有步驟的轉化。

　　二、轉化目標：

　　1、通過(guò)耐心細仔的輔導和教育，消除他們的自卑感，增強其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛(ài)數學(xué)。

　　2、努力挖掘其內在的特長(cháng)，以長(cháng)處帶動(dòng)短處，促動(dòng)其進(jìn)步。

　　3、通過(guò)補差，爭取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。

　　4、促進(jìn)班集體團結協(xié)作，爭創(chuàng )先進(jìn)班集體。

　　總之，通過(guò)師生的共同努力，使四年級的學(xué)困生都能達到人人進(jìn)步，人人合格。

　　三、補差內容：

　　1、教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立信心，找準目標，堅持不懈。

　　2、從基礎抓起，每天所學(xué)內容及時(shí)反饋，即使輔導，重點(diǎn)輔導其答題的解題思路和方法。

　　3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。

　　4、平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)家訪(fǎng)，和家長(cháng)密切配合，共同教育，讓他們充滿(mǎn)信心。

　　四、補差措施：

　　1、了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負擔。要改造一名學(xué)困生，尊重學(xué)困生的.人格，培養他們的自尊心，在班級中引導學(xué)生與學(xué)困生交朋友結對子，要用愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來(lái)走路。

　　2、抓住興趣，體現個(gè)性差異，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，學(xué)習他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績(jì)也要將其“放大”，及時(shí)給予肯定、表?yè)P，提高他們的聲譽(yù)并從中體會(huì )到快樂(lè )，從爾克服自卑感，增強上進(jìn)心。

　　3、培養后進(jìn)生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監督，檢查他們的完成情況，沒(méi)有完成的要耐心幫助，完成的要及時(shí)給予表?yè)P。

　　4、減輕學(xué)困生的課業(yè)負擔。在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類(lèi)輔導；要指導他們掌握正確的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣；練習作業(yè)，可以適當的放松，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習信心，增強學(xué)習興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。

　　5、建立和諧的人際關(guān)系，重關(guān)懷學(xué)習才能贏(yíng)得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛(ài)，感受到集體的溫暖。

　　6、建立學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的聯(lián)系形式，學(xué)困生的形成，很多是與社會(huì )環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實(shí)作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。

　　總之，轉化學(xué)困生是一項艱苦而復雜的工作，但只要以了解為基礎，用真誠和關(guān)愛(ài)培養師生的關(guān)系，付出應有的信心，愛(ài)心和恒心，就能收到良好和效果。

五年計劃 篇5

　　五年級數學(xué)興趣小組活動(dòng)計劃

　　為了適應時(shí)代的要求，根據學(xué)校的興趣活動(dòng)安排，我們數學(xué)興趣小組要通過(guò)興趣學(xué)習，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，讓更多的學(xué)生能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，為了更好的將這項活動(dòng)深入下去，現制定工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　數學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的`興趣。為此，訓練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數學(xué)思維活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數學(xué)活動(dòng)都是數學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓練的理論依據之一。因此，開(kāi)展數學(xué)興趣小組活動(dòng)。

　　二、學(xué)生學(xué)情分析：

　　這部分學(xué)生上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的不明確，沒(méi)有養成良好的習慣。大多數是因為基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習的自律性比較差，學(xué)習能力弱，接受能力差，對學(xué)習也提不起興趣。個(gè)別學(xué)生是智力低下，接受能力差。 在計算方面，由于部分學(xué)生對于加減法掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性。對于一些計算式題，計算速度很慢，正確率不高，各種計算的習慣不好，粗心大意。應用題掌握得還不夠，沒(méi)有認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。

　　三、教學(xué)內容

　　與課本內容同步，增加拓展題，趣味探索。

　　四、教學(xué)目標

　　1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養學(xué)生自主性、主動(dòng)性，引導學(xué)生在掌握數學(xué)思維成果的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。

　　2、將數學(xué)知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線(xiàn)，把單調的數學(xué)過(guò)程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習在玩中收獲。

五年計劃 篇6

　　一、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生在這學(xué)期已基本養成了一些比較好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)地做好練習和復習中的準備工作，有一定的解決數學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，但有存在一些不良的學(xué)習習慣，有小一部分學(xué)生要教師和家長(cháng)的督促才能完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)不愿意回答問(wèn)題，明知道自己不懂也不問(wèn)。特針對以上情況制訂如下復習計劃：

　　二、復習重、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�復習重點(diǎn)：

　　1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

　　3、求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。

　　4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

　　5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的測量和計算。

　　6、在方格紙上畫(huà)軸對稱(chēng)圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

　�。ǘ�）復習難點(diǎn)：

　　1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

　　2、分數的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運用。

　　3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的`測量及計算。

　　4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）

　　5、對統計圖中的數據進(jìn)行合理分析。

　　三、復習目標：

　�。ㄒ唬┲�識目標：

　　1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。

　　2、進(jìn)一步掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公因數和最小公倍數。

　　3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

　　4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5、探索軸對稱(chēng)圖形及旋轉的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫(huà)軸對稱(chēng)圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會(huì )制作復式折線(xiàn)統計圖及根據統計圖解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　�。ǘ�）能力目標：

　　1、通過(guò)對本冊知識的系統歸類(lèi)、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。

　　2、通過(guò)復習，進(jìn)一步加強自己的審題和分析能力，能正確解答各種類(lèi)型的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、通過(guò)復習，提高自己解題的靈活性以及正確性。

　　四、復習措施：

　　1、對本冊?xún)热葸M(jìn)行系統歸類(lèi)、整理，形成網(wǎng)狀立體知識結構系統，在歸納中，要有序、多角度概括地思考問(wèn)題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統地思考各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)對該類(lèi)型知識進(jìn)行整合。

　　2、復習內容要有針對性，對知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

　　3、要理清知識的體系，分層、分類(lèi)，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會(huì )編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和知識現狀，發(fā)現普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)理解。

　　4、加強作業(yè)設計，進(jìn)行分層練習，但絕不搞題海戰術(shù)，不加重自身負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過(guò)程中，要有針對性嘗試做智力沖浪式的題目，體現質(zhì)的飛躍，訓練思維的敏捷性、創(chuàng )造性。

　　五、復習時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、可采用的一些形式：自己出題目練習，自己去整理知識；自己與同學(xué)之間去交流與合作。

　　4、能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

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