五年級上冊復習計劃（通用18篇）
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊復習計劃 1
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）
3、提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會(huì )認生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）的180個(gè)字，復習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點(diǎn)強調：
�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；
�。�2）《語(yǔ)文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
�。�2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
3、句子
能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第1課《山中訪(fǎng)友》全文；
第3課《草蟲(chóng)的`村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的句段；
第17課《七律。長(cháng)征》全文；
第18課《開(kāi)國大典》第7段和其他喜歡的句段；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見(jiàn)了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
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1、以單元作文為主，訓練學(xué)生在在規定的時(shí)間內寫(xiě)出篇幅適宜的作文，重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
四、復習措施：
�。�1）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
�。�2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，力求復習的實(shí)效性，確�；A知識人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線(xiàn)的校本復習理念，真正達到學(xué)過(guò)的知識牢固掌握。
根據計劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復習，期待孩子們的精彩！
五年級上冊復習計劃 2
根據最新《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)段目標要求，重點(diǎn)引導學(xué)生對字詞、句子等語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行系統整理、歸類(lèi)，弄清知識的內在聯(lián)系與區別，使原來(lái)分散學(xué)習的知識有規律性地聯(lián)系起來(lái)，融合起來(lái)，加深學(xué)生對知識的理解和運用，使學(xué)生掌握運用基礎知識并適度拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、基礎知識
復習要點(diǎn)：引導學(xué)生系統地復習漢語(yǔ)拼音，對字、詞、句等語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，豐富知識儲備，進(jìn)行積累內化，提升語(yǔ)文能力。
1、生字復習
復習掌握本冊書(shū)中的生字，會(huì )寫(xiě)生字，并會(huì )用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。
方法及措施
抓住生字表，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相認讀，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。充分
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
創(chuàng )設情境，在新的語(yǔ)境中識字復習。
2、詞語(yǔ)復習
主體課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)復習，包括二字以及四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)，并能用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。以及近反義詞等的復習。
方法及措施
教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解重、難理解的詞語(yǔ)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
組成小組，優(yōu)帶差查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習詞語(yǔ)都能有所收獲
3、句子復習
修辭手法、陳述與反問(wèn)的相互轉換，擴句與縮句，修改病句等的綜合復習。
方法及措施
進(jìn)行句子的歸類(lèi)復習，把同一類(lèi)型的句子進(jìn)行歸類(lèi)，抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行綜合練習。
學(xué)困生通過(guò)小組或個(gè)別指導，提高他們對知識的運用能力。
二、閱讀積累
復習要點(diǎn)：通過(guò)復習積累本冊書(shū)中與單元主題相關(guān)的名言警句，能背誦課文中指定的詩(shī)句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感受、理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。
會(huì )背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫(xiě)本冊書(shū)中出現的古詩(shī)和名言警句。理解古詩(shī)的`意思及表達的思想感情。進(jìn)行一些閱讀的綜合練習，培養分析及解答閱讀題的能力。
方法及措施
練中有導 導中有練。背誦和默寫(xiě)要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽等
閱讀把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的分析題、解決問(wèn)題的能力
三、綜合表達
�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際
復習要點(diǎn)：學(xué)會(huì )抓住對方說(shuō)話(huà)內容的要點(diǎn)并迅速作出反應，應答交際的話(huà)題。規范普通話(huà)，相互促進(jìn)，交流合作。
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綜合復習本冊所寫(xiě)的8篇作文，復習每篇作文的寫(xiě)法，作文中怎樣做到詳略得當，標點(diǎn)符號的運用，以及用詞和用句等。
方法及措施
習作部分——反復修改 讀中學(xué)寫(xiě)、及時(shí)指導，及時(shí)講評反饋，習作的復習重點(diǎn)不僅要讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，更重要的是學(xué)會(huì )修改，自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導相結合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
1、愛(ài)家鄉的山山水水，愛(ài)家鄉的一草一木，愛(ài)家鄉的大街小巷，愛(ài)家鄉的公園廣場(chǎng)……請你描寫(xiě)一處家鄉的景物，表達熱愛(ài)家鄉的美好性感。題目：我愛(ài)家鄉的
2、想一想，在你的生活和學(xué)習中，有過(guò)自己勇敢面對的事嗎？如果有，你是怎么面對的，你的勇敢是怎樣表現出來(lái)的？如果你沒(méi)有這樣的事，那么有沒(méi)有發(fā)現別人有這樣的事呢？請你把這件事寫(xiě)清楚，注意把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。題目自擬。
3、在你的生活中，一定發(fā)生過(guò)令你難忘的事，或高興快樂(lè )、或傷心難過(guò)、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬。
五年級上冊復習計劃 3
一、復習目標：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、基本情況分析
五(1) (2)班現有學(xué)生55人。有十幾來(lái)個(gè)學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳�？傮w來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯，部分學(xué)生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的作業(yè)，學(xué)生一字不寫(xiě)，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長(cháng)大部分是新居民，工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子學(xué)習。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結果單位括號只寫(xiě)一半等情況。班內還存在獨立解決兩步、三步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。復習過(guò)程中，應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
三、復習內容要點(diǎn)：
1.小數乘法 2.小數除法 3.數對4. 簡(jiǎn)易方程 5.多邊形面積計算 6.可能性
7.數學(xué)廣角
四、復習方法
1.講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。
4.進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的'提高。
五、復習措施
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1.針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2.將課內課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
六、復習時(shí)間安排：
以下復習安排，只是初步的計劃，暫時(shí)按兩周。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
五年級上冊復習計劃 4
一、復習目標：
1 、通過(guò)復習，使學(xué)生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。
2、通過(guò)復習，提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jì)。
3、通過(guò)復習，讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
4、通過(guò)復習，使學(xué)生積淀文化，熱愛(ài)語(yǔ)文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎。
二、復習內容
1、字：
�。�1）叫準讀錯的字音；
�。�2）查字典的`方法；
�。�3）大寫(xiě)字母的運用；
�。�4）多音字辨析；
�。�5）字義的理解運用；
�。�6）聽(tīng)寫(xiě)（以詞出現，包括成語(yǔ)）
�。�7）形進(jìn)字組詞；
�。�8）改錯字。（詞語(yǔ)、句子中的）
2、詞：
�。�1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）
�。�2）一詞多義
�。�3）詞的感情色彩
�。�4）詞的分類(lèi)
�。�5）近義詞
�。�6）反義詞
�。�7）修飾詞填空
�。�8）成語(yǔ)的學(xué)習。（包擴理解、記憶、運用）。
3、句子：
�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設問(wèn)、反問(wèn)
�。�2）復句：并列關(guān)系、轉折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設關(guān)系、取舍關(guān)系。
�。�3）修改病句：
詞語(yǔ)重復、前后矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、
用詞不當、介詞結構不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當。
�。�4）句子的轉換（被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
2、課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
3、作文：以書(shū)上的作文為主，勤練筆。重點(diǎn)復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感。
三、復習時(shí)間安排：
復習時(shí)間為：12月19——12月31日
復習總課時(shí)：14節
課文內容、基礎知識、積累運用：10節
閱讀：2節
作文：2節
五年級上冊復習計劃 5
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排和本年級組的統一的教學(xué)方案，結合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)生學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復習目標 ：
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的171個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)精讀課文中的`詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養。
4、依據大綱修訂教科書(shū)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
5、從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法 ：
歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
五、幫助學(xué)困生：
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強督促、溝通。
五年級上冊復習計劃 6
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學(xué)期新課標小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學(xué)習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學(xué)習展開(kāi)，著(zhù)重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實(shí)基礎，培養能力，提高語(yǔ)文的`綜合素養，全面達成本學(xué)期的學(xué)習目標。
我班現有學(xué)生11名，其中有很多學(xué)生學(xué)習態(tài)度不踏實(shí)，學(xué)習興趣不濃積極性差，語(yǔ)文基礎知識薄弱及書(shū)寫(xiě)狀況較差，學(xué)習習慣有待提高，班級整體的水平較低。
三、復習目標：
1.鞏固本學(xué)期生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ)，能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)造句習作等。
2.能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )部分句子含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3.進(jìn)行系統分塊復習，整理所學(xué)知識，進(jìn)一步鞏固單元目標的掌握，對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練，并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4.通過(guò)復習，全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。
四、復習重點(diǎn)：
在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。
五、復習難點(diǎn)：
在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
六、方法措施：
1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學(xué)期試卷和練習題。查漏補缺。
5.閱讀：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，
進(jìn)行閱讀的訓練：要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時(shí)安排：
12月18—19日字詞基礎復習
12月20—21日句子分析復習
12月25日閱讀理解復習
12月26—27日習作能力復習
12月28--29日綜合復習
1月2--5日試卷練習
五年級上冊復習計劃 7
一、復習指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習目標
1、進(jìn)一步理解并掌握小數乘、除法的計算方法，能正確口算、筆算相應的小數乘、除法式題；會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算；能運用運算規律和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算；能應用學(xué)過(guò)的小數四則計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進(jìn)一步理解和掌握用字母表示數的意義，體會(huì )代數的思想；加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解；進(jìn)一步明確列方程解決問(wèn)題的基本步驟，會(huì )采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
3、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的.面積公式，能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規則的公平性，會(huì )求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
三、安排本學(xué)期復習重點(diǎn)：
1、小數乘、除法及其應用；
2、簡(jiǎn)易方程及其應用；
3、多邊形的面積及其應用；
4、可能性及其應用。
復習難點(diǎn)： 針對學(xué)生存在的不同問(wèn)題，彌補知識缺漏，促進(jìn)知識系統化，提高學(xué)生應用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施
1、加強學(xué)習目的性教育，做好學(xué)生的思想教育工作，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生想學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習，找到學(xué)習的方法。
2、教師安排復習課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內容的情況。然后，針對本班實(shí)際情況，結合每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題有的放矢地、有點(diǎn)有面地制定出切實(shí)可行的復習計劃。
3、復習要突出重點(diǎn)，提高復習效率。即要幫助學(xué)困生彌補知識缺漏，又要注意滿(mǎn)足優(yōu)等生的需要。
4、復習時(shí)，要注意加強各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計算法則等規律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高。
5、復習時(shí)要巧導精練，全面提高。應根據實(shí)際有針對性地選擇或設計一些練習讓學(xué)生精練，做到有層次、有坡度，具有一定的彈性，以適應不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析，思考問(wèn)題，拓寬解題思路，培養思維的靈活性、獨創(chuàng )性。
6、做好學(xué)困生的轉化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地開(kāi)展轉化工作，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
7、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，多聯(lián)系家長(cháng)，與家長(cháng)密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習。
五年級上冊復習計劃 8
一、班級情況分析
五年級共有學(xué)生80人，有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，基礎知識比較扎實(shí)，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，作業(yè)不認真做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著(zhù)手。
二、復習目標
1、通過(guò)系統地復習，讓學(xué)生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型，能靈活地運用所學(xué)知識。
2、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的.與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識;能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
3、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
4、通過(guò)總復習，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實(shí)地掌握本學(xué)期的知識點(diǎn)，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復習內容
1、單詞，詞組的復習 A按詞性歸類(lèi)復習單詞 B按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C 按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習
句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子。
�。�3）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
3、課文的復習。
(1) 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)let’s learn課后單詞
(2) 學(xué)生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
(3) Read and Write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達到四會(huì ) (即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)) 學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)練習
4、音標的復習。
學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音，并掌握其規律。
5、指導學(xué)生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。
四、具體措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能準確認讀出所學(xué)重點(diǎn)單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點(diǎn)復習并鞏固。
3、設計不同類(lèi)型的題型，訓練學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)輔導中下生，堅持做好課后的個(gè)別輔導。
5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jì)盡可能地提高。
6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復習的狀態(tài)。
7、及時(shí)做好檢測和小結工作，以便及時(shí)地調整復習計劃。
五年級上冊復習計劃 9
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級學(xué)生對上數學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎知識薄弱�？傮w來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容及目標：
復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實(shí)踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過(guò)程和方法，能正確計算；
2.會(huì )用小數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3.會(huì )求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數四則混合運算；
6.了解循環(huán)小數；
7.認識倍數與因數；
8.知道2、5、3的倍數的特征；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數；
9.進(jìn)一步理解分數的意義；
10.認識真分數、假分數與帶分數；
11.理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的 比較，理解分數的基本性質(zhì)；
12.能找出10以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公因數和最大公因數。
13.會(huì )正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱(chēng)圖形；
2.能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形及某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形；能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會(huì )用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會(huì )用三角尺畫(huà)這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會(huì )計算三種圖形的面積。
6.能計算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)答不規則圖形面積的大��；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實(shí)踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設計簡(jiǎn)單、公平的游戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性；在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的.能力；感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
五、復習重難點(diǎn)：
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1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3.分數：分數的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與概率：數據整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3.分數：分數的應用。
4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。
六、復習的形式：
1.主要以練習為主線(xiàn)，評講交流為中心。
2.實(shí)行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復習時(shí)間安排：
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八、復習措施
1.備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
2.復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，從而形成知識框架。
4.認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
五年級上冊復習計劃 10
一、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容 。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力�？突f(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵�！�
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、復習目標：
基礎知識：
1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的170個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
習作：
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的`習慣。
三、復習措施：
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二是新內容，即依據教科書(shū)，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。
三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
四、復習方法：
分類(lèi)性復習：
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、復習課時(shí)安排：
復習時(shí)間為1月5日到1月19日 課文內容、基礎知識、積累運用：10課時(shí)。
閱讀：3課時(shí)。
作文：2課時(shí)。
五年級上冊復習計劃 11
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合成績(jì)能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《語(yǔ)文課程標準》要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每類(lèi)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬——5月中旬）：結合新課的學(xué)習同步復習小學(xué)階段各類(lèi)課文篇目和語(yǔ)文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
按照小學(xué)畢業(yè)檢測各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二閱讀復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。
�。ㄒ唬�、課內外古詩(shī)文的復習
考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、閱讀復習
閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
第二，閱讀教材，歸類(lèi)梳理。
幫助學(xué)生弄清寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物等文章的特點(diǎn)。如有些文章運用了總分總結構：先總寫(xiě)事物特點(diǎn)，再從幾個(gè)方面介紹事物，最后總結全文，照應開(kāi)頭。
第三，閱讀各種類(lèi)型的短文，總結規律。
教者有意識地選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記等類(lèi)型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類(lèi)型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。
如記敘文在記敘過(guò)程中，一般離不開(kāi)六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線(xiàn)索、順序、人稱(chēng)、表達方式等。
再如說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，它可分為兩類(lèi)，一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文，一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文，要教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征、順序、結構、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外，一邊復習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文等。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的.觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。
�。ㄈ�、基礎知識及運用復習
1、佳句歸類(lèi)復習
2、詞語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)復習
3、多音字歸類(lèi)復習
4、漢語(yǔ)拼音歸類(lèi)復習
5、詞語(yǔ)用法歸類(lèi)復習
6、句段要點(diǎn)歸類(lèi)復習
7、標點(diǎn)符號要點(diǎn)歸類(lèi)復習
8、格言警句復習
9、文學(xué)常識復習
10、百科知識復習
11、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、對聯(lián)復習
12、其他知識復習
在語(yǔ)文教材上出現的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學(xué)語(yǔ)言的不同表達方式，語(yǔ)言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統復習。
�。ㄋ模�、寫(xiě)作訓練
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導（大概用時(shí)一周）了解記敘文、說(shuō)明文、話(huà)題作文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學(xué)生一些寫(xiě)作知識，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級上冊復習計劃 12
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生79人，大部分學(xué)生有較濃厚的學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣，能主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行課內外的學(xué)習，不僅基礎扎實(shí)，而且具備了一定的語(yǔ)文學(xué)習能力;三分之一的孩子基礎較差，需要在老師和家長(cháng)的督促和幫助下才能完成最基本的學(xué)習任務(wù);其余三分之一的同學(xué)中有個(gè)別同學(xué)甚至視學(xué)習為負擔。而本班有一半以上的同學(xué)或住宿或寄宿在托管中心，督促學(xué)習和輔導功課的重任幾乎就全落在了任課教師身上，復習就更不能例外了。
二、復習目標：
全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的80個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)的170個(gè)生字，并能用常用字組詞造句。
結合《練習》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和拓展練習，達到舉一反三的目的。同時(shí)相機拓展延伸閱讀和滲透習作的練習方法，培養學(xué)生閱讀和習作的能力。引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。講練結合，精講精練，面向全體與分層訓練相結合，讓優(yōu)、中、差生都有較大收獲。
三、復習內容：
1、積累：
�、僬_認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中250生字。
�、� 《練習》中的讀讀背背。
�、壅n文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。(AABB、ABAC、含反義詞、含數字、含動(dòng)物名稱(chēng)、含身體器官等詞語(yǔ)或成語(yǔ)。)
�、苷n文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
�、莨旁�(shī)及詩(shī)句意思默寫(xiě)。
2、閱讀：
�、僬_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文;能復述課文。
�、诼�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，結合該類(lèi)試題進(jìn)行講解，根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)或者根據語(yǔ)境選詞義。
3、習作：
學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn))。
�、倌軌虬寻朊}作文題目補充完整，并圍繞主題寫(xiě)作。
�、趯W(xué)會(huì )根據習作要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、聞到的、想到的、感覺(jué)到的`、做過(guò)的等等寫(xiě)明白，做到主次分明、重點(diǎn)突出、文通句順;程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
�、勰軌蛘_使用標點(diǎn)符號。
�、苣苡谜n文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)，學(xué)習運用過(guò)渡句承上啟下，運用中心句總領(lǐng)全段(段首一句)或者總結全段(段尾一句)。能?chē)@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà);能根據語(yǔ)境完成人物之間的對話(huà)。
�、輳土曅薷慕滩闹械陌似魑�，以相關(guān)課文優(yōu)美段
落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導。寫(xiě)事：課余生活、熟悉的人的一件事;寫(xiě)景：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方;整編演繹資料，講述傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)故事;體會(huì )自由作文如何彰顯優(yōu)勢，揚長(cháng)避短。
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一、制定切實(shí)可行的復習計劃，并認真執行計劃。
為使復習具有針對性，目的性和可行性，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標準)是復習依據，教材是復習的藍本。復習時(shí)要弄清學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識點(diǎn)易出錯的原因，這樣做到復習有針對性，可收到事半功倍的效果。
二、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。
復習的重要特點(diǎn)就是在系統原理的指導下，對所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理，使之形成一個(gè)較完整的知識體系，這樣有利于知識的系統化和對其內在聯(lián)系的把握，便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，思考、探討、分析，最后得出結論，并且能進(jìn)行靈活運用，做到梳理、訓練、拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
三、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的`角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。
五、辨析比較，區分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。
六、回顧錯題本，練習達標卷，查漏補缺。
數學(xué)考試即將來(lái)到，如果你有整理錯題本，現在可以拿出來(lái)復習一下，看看過(guò)去常錯的題目，是否還能做對?再適當做一些黃岡小狀元達標卷之類(lèi)的，看看自己的知識是否有遺漏，查漏補缺，相信期末考試會(huì )棒棒噠!
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一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）熟練掌握看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫(xiě)字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì )詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容填空；
�。�5）默寫(xiě)；
�。�6）補足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì )修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴寫(xiě)句子。
語(yǔ)言感悟：
�。�1）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。�2）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的`思想感情；
�。�6）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標點(diǎn)符號。
能正確使用常用的九種標點(diǎn)符號：逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
6、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
三、復習重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
四、復習難點(diǎn)
1、能對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)；結合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書(shū)信及常見(jiàn)的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
五、復習方法
歸類(lèi)復習法、練習法、講解法相結合。
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一、學(xué)情分析：
本班老生44人，新生8人，學(xué)生的語(yǔ)文水平處于兩極狀態(tài)，一部分學(xué)生基礎扎實(shí)，學(xué)習自覺(jué)，刻苦認真，成績(jì)較優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎底子薄，學(xué)習懶散，課堂紀律差，愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，思想開(kāi)小差，成績(jì)差。本班學(xué)生總體情況是書(shū)寫(xiě)差、書(shū)面表達能力較差，基礎知識方面學(xué)過(guò)的能記住，而時(shí)間長(cháng)了，沒(méi)復習，則忘得一干二凈，閱讀方面還沒(méi)有深度，只看表面，而不能深入思索。語(yǔ)文素養基本沒(méi)有，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還不夠。有部分學(xué)生漢語(yǔ)拼音聲母和韻母還不熟悉，拼音不會(huì )拼。在答卷時(shí)碰到第一大題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫(xiě)不出來(lái)。
二、復習內容
(一)字、詞、句
1、字
會(huì )認生字表（一）的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)生字表（二）的150個(gè)生字。
訓練的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
注重：（1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：羞澀、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。
�。�2）輕易寫(xiě)錯、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、瞪、寨、璧、嫣、暇、艙、禱。
�。�3）留意書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整齊。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能準確讀寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)每組“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里的詞語(yǔ)。
�。�2）能寫(xiě)出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語(yǔ)。
�、僬_默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
�、诎盐毡緦W(xué)期的兩個(gè)成語(yǔ)故事：程門(mén)立雪、入木三分。
�、勰瑢�(xiě)日積月累四描寫(xiě)人物精神品質(zhì)的成語(yǔ)和日積月累七描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)。
�、苣軐�(xiě)出固定格式的詞語(yǔ)或成語(yǔ)：
�。ˋA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的詞語(yǔ)或成語(yǔ)）
3、句子
�。�1）感知比喻句、擬人句、排比句。
�。�2）體會(huì )同一個(gè)意思的不同表達，如反問(wèn)句。能改寫(xiě)句子：（把字句、被字句、比喻句、擬人句、夸張句、轉述句、縮句、擴句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句）等，要引導學(xué)生反復練習，教師加強方法的指導。能修改病句。
�。�3）標點(diǎn)，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問(wèn)號、引號的使用，考試中對于加標點(diǎn)的題目一定不要漏做。
�。�4）默寫(xiě)回顧拓展中的“日積月累”古詩(shī)詞三首和文言文《揚氏之子》
�。�5）選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練：
�。�6）能寫(xiě)幾句古文名句、歇后語(yǔ)、對聯(lián)等。能寫(xiě)幾句公益***語(yǔ)和愛(ài)護花草樹(shù)木的提示語(yǔ)。
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀愛(ài)好和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。如：懂得找出文中的中央句、首尾呼應的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應等句式的作用。懂得寫(xiě)人文章的寫(xiě)作順序和寫(xiě)景文章的描寫(xiě)順序。找出描寫(xiě)人物特點(diǎn)的'句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì )人物的品質(zhì)和描寫(xiě)景色的句子等表情達意的作用。
內容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，古詩(shī)詞和文言文，以及印發(fā)的閱讀練習題
�。ㄈ┮詫�(xiě)作為突破口，提高作文能力，能在規定40分鐘時(shí)間內有條理地習作，寫(xiě)出篇幅相宜的作文。
三、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
�。�3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。
�。�4）做好輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。
�。�6）加強檢查的落實(shí)，動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，要特殊注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順、寫(xiě)詳細是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的要害。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
四、時(shí)間安排：
6月14日—6月30日即16—18周
�。�1）第16周重點(diǎn)復習課本的生字、新詞，背記有關(guān)課文段落、“日積月累”和古詩(shī)詞，完成練習冊。
�。�2）17周重點(diǎn)進(jìn)行閱讀專(zhuān)項復習。進(jìn)行習作專(zhuān)項復習。
�。�3）18周重點(diǎn)進(jìn)行綜合測試并講評。
五年級上冊復習計劃 16
一、 復習原則：
立足書(shū)本，把握教材教學(xué)目標，以基礎為本，拓展為輔，引導學(xué)生梳理本冊知識，并盡可能地掌握好。
二、 復習方式：
1、第一輪：以單元復習為重點(diǎn)，每天一個(gè)單元，掃清書(shū)本上的各項知識障礙。
2、第二輪：重點(diǎn)歸類(lèi)復習，提取學(xué)生的易錯點(diǎn)、難掌握點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)項強化復習。
3、第三輪：綜合練習、測試，預計準備兩份測試卷，對復習效果進(jìn)行評估，并適當改進(jìn)。
三、 復習內容：
1、熟讀課文、古詩(shī)、名言等，并能正確無(wú)誤地填寫(xiě)。
2、復習生字詞：正確拼讀、書(shū)寫(xiě)、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類(lèi)詞。
3、復習重點(diǎn)句子：
(1) 課文中關(guān)鍵句子的理解體會(huì )。
(2) 各種關(guān)系的復句：并列、轉折、遞進(jìn)、因果、條件、假設、選擇
(3) 八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)、對偶、頂針
(4) 學(xué)過(guò)的名言古詩(shī)能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中活學(xué)活用。
(5) 重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì )造句。
(6) 近義詞能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準確運用。
4、表達方法的綜合運用：對比、描寫(xiě)等表達方法的'運用及作用，能針對語(yǔ)境準確識別，并體會(huì )其作用。
5、閱讀的基本常識掌握：過(guò)渡、總分、上下文理解詞語(yǔ)、中心句段、首尾呼應等等。
6、常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數字、下定義、作比較
7、作文、應用文的寫(xiě)法。
四、 復習方法：
先講后練，讀背理解結合。
五年級上冊復習計劃 17
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》和五年級上冊、下冊教材為依據，瞄準“雙基”總目標，扎實(shí)、有序地開(kāi)展復習活動(dòng)。面向全體學(xué)生，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養語(yǔ)文素養，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了五年的學(xué)習，已經(jīng)有了一定的知識基礎，學(xué)習習慣已初步養成，學(xué)習能力也得到了較大程度的提高，但他們在四年級時(shí)從六三制教材改為五四制教材，一些課文學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)，使得他們接受新知很困難，因此基礎知識掌握不夠扎實(shí)。由于語(yǔ)言積累匱乏，作文時(shí)好多同學(xué)內容空洞，沒(méi)有中心，面臨這么多的問(wèn)題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學(xué)做了詳細的分析，對出現問(wèn)題的同學(xué)，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績(jì)。
三、復習內容及要求：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言積累方面
小學(xué)生通過(guò)五年的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，復習階段，主要側重于指導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：
1. 能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；
2. 能注意在課外閱讀中積累語(yǔ)言材料。
3. 能在生活中廣泛積累語(yǔ)言材料。
積累的類(lèi)型主要包括：
A、教材方面：
�、倨匆舭鍓K：正確讀準字音，辨析正確讀音等。
�、跐h字板塊：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類(lèi)積累等。
�、墼~語(yǔ)板塊：成語(yǔ)，分類(lèi)描寫(xiě)的詞語(yǔ)，反義詞與近義詞，關(guān)聯(lián)詞等。
�、芫渥影鍓K：名人名言，諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)，對聯(lián)，古詩(shī)名句，文言文中的重點(diǎn)句，句式的轉換等。
�、荻纹鍓K：古詩(shī)，名段，名家名篇等。
B、課外閱讀方面：把課外閱讀中積累的字、詞、優(yōu)美的句段以及有關(guān)的知識或者與課文相關(guān)的知識進(jìn)行歸類(lèi)，并引導學(xué)生共同歸納出有哪些類(lèi)型。
C、生活方面：將在生活中運用的語(yǔ)言以及需要我們運用好語(yǔ)言解決好的事例進(jìn)行分類(lèi)，便于在學(xué)習的過(guò)程中能恰當的`運用和學(xué)習，真正實(shí)現語(yǔ)文學(xué)習與生活的結合。如：文明禮貌用語(yǔ)這一類(lèi)型。
�。ǘ╅喿x方面：
�、� 結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、辨別詞語(yǔ)的感情色彩；
�、诼�(lián)系語(yǔ)境和自己的積累理解句子的意思，體會(huì )其表達效果；
�、蹖W(xué)會(huì )概括不同類(lèi)型文章的主要內容；
�、軐W(xué)會(huì )概括文章所講內容的要點(diǎn)（如意義段的內容）；
�、菽茏x懂短文內容，回答所提問(wèn)題（內容探究）
�、揲喿x文章有自己的感受，并能較清楚地表達出自己獨特的感受；
�、邔W(xué)會(huì )揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法；
�、鄬W(xué)會(huì )閱讀不同類(lèi)型的文章并達到以下要求：
說(shuō)明性文章――能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法；
敘事性文章――了解梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人、細節，說(shuō)出穩步發(fā)展的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；
閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
�、狃B成良好的閱讀習慣：讀思結合、用心感受的習慣、積累語(yǔ)言的習慣
�。ㄈ┝曌鞅磉_方面
新課標明確指出小學(xué)生習作要求：能把自己的見(jiàn)聞感受和想象寫(xiě)出來(lái)，做到內容具體，感情真實(shí)，有一定條理，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯別字，會(huì )用常用的標點(diǎn)符號，養成留心觀(guān)察、認真思考、勤于動(dòng)筆、認真修改自己作文的良好習慣。
需要強調的是：小學(xué)生作文主要包括三類(lèi)：記實(shí)作文、想象作文、應用文。應用文主要以書(shū)信、讀后感、調查報告為主，注重復習應用文的格式。
四、復習方法與策略
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、善于利用教材。畢業(yè)復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。
4、閱讀復習時(shí)，把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，進(jìn)行一些小型的突擊性、趣味性地默寫(xiě)比賽，使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、復習要體現人文關(guān)懷。以人為本，注意勞逸結合，控制作業(yè)量，關(guān)注差生成長(cháng)。組成幫扶小組，發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣輻射作用，促進(jìn)差生成績(jì)的提高。
五、復習進(jìn)度
單元復習： 5月30日至6月10日
專(zhuān)項訓練： 6月13日至6月24日
查缺補漏： 6月 27至考試
五年級上冊復習計劃 18
一、復習時(shí)間
xx月xx日
二、復習目標
1．通過(guò)有效的復習，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習的能力，增強學(xué)習的信心，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維能力的發(fā)展。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教材的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，能背誦相關(guān)的短文。
3．加強文化意識的滲透，進(jìn)一步培養學(xué)生的跨文化意識。
三、復習內容
1、課文
�。�1） 學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)look and learn單詞
�。�2） 學(xué)生能夠正確、流利地認讀listen and say課文
2、學(xué)生能夠認讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
3、指導學(xué)生閱讀短文
4 、根據題型進(jìn)行專(zhuān)項復習
四、班級情況分析
五年級目前有學(xué)生36人，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開(kāi)動(dòng)腦筋、作業(yè)認真完成，能按時(shí)完成背誦、默寫(xiě)任務(wù)，能跟著(zhù)老師的節奏進(jìn)行復習。但還有一部分同學(xué)，比較懶散，作業(yè)不做，不花時(shí)間背誦，朗讀，單詞寫(xiě)不出，句子不會(huì )寫(xiě)。對于他們只能是從最基本的單詞，從句子著(zhù)手。
五、復習策略
1、對學(xué)生學(xué)習現狀進(jìn)行認真分析，真心感受學(xué)生的學(xué)習心理，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長(cháng)。
2、對教材進(jìn)行科學(xué)梳理，并根據學(xué)生學(xué)習現狀，精心設計復習課，讓學(xué)生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學(xué)會(huì )歸納、整理所學(xué)過(guò)的知識，提高綜合運用的能力和英語(yǔ)思維的能力，而不是知識的簡(jiǎn)單重復。
3、精心設計復習練習，加強聽(tīng)力與閱讀的指導和訓練。
六、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A. 按詞性歸類(lèi)復習單詞
B. 按所含元音及字母組合歸類(lèi)復習單詞。
C. 按詞匯表復習單詞。
七、要求學(xué)生前一天晚上在家長(cháng)的協(xié)助下進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)并糾錯
1．目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的.單詞全部達到聽(tīng)、說(shuō)、認讀 、寫(xiě)四會(huì )要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會(huì )單詞即可）。
2．句子的復習 句子是英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的句子。
�。�1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運用場(chǎng)合。
�。�2）指導學(xué)生在表演中運用句子，使復習課同樣生動(dòng)有趣。
八、復習時(shí)注意事項：
1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養和綜合知識的運用上。
2、注意做好學(xué)生的心理調試工作，對于壓力大的同學(xué)要耐心疏導,從思想上為他們減負，使他們沒(méi)有任何心理壓力；對還沒(méi)進(jìn)入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來(lái)。
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