一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
首先，我代表一（2）班的全體師生對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )！你們能來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，表示你們很重視小孩在校的日常生活和學(xué)習，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，正是有了你們的信任、理解和支持， 我們的工作才能順利進(jìn)行，在此，我真誠地對你們說(shuō)聲：謝謝，謝謝你們的大力支持。
目前語(yǔ)文學(xué)習的知識點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、拼音學(xué)習不能放松訓練。每天練習給新學(xué)的生字加拼音，有些孩子還需要每天練習找聲母、韻母、整體認讀音節。一定要針對自己孩子薄弱的地方進(jìn)行天天練習。全班拼音比較薄弱的環(huán)節是音節分解練習，（當堂板演）家長(cháng)可每天出一些相關(guān)的題目讓孩子練習。
�。�2）、課文的學(xué)習，每篇課文要熟讀成誦，并要定期復習。復習時(shí)要檢查生字、雙橫線(xiàn)里的識字。根據美國學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì )的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已�？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學(xué)習過(guò)的能記住，也可達到學(xué)習的成就感、滿(mǎn)足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話(huà)，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì )對功課產(chǎn)生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。每一課課后藍色框里的字必須能夠隨意指認，單獨拿出一個(gè)字來(lái)就能認識。會(huì )加拼音這是本學(xué)期必須會(huì )認得字。鍛煉孩子用一定的識字方法識字。如：用學(xué)過(guò)的熟字變一變來(lái)記新學(xué)的生字。也可編字謎、說(shuō)順口溜等。舉例。而且，對于必須要求認的字，能夠準確地為它加上拼音。對于識字少的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，可以自己制做識字卡片，也可以隨意指讓孩子認。家里可以有一個(gè)專(zhuān)門(mén)放卡片的地方，沒(méi)事時(shí)拿出卡片讓孩子指認。
�。�3）、當孩子在寫(xiě)字時(shí)，注意觀(guān)察孩子的筆順是否正確，如，橫是從左到右寫(xiě)。筆順正確是寫(xiě)出一筆好字的關(guān)鍵。把字寫(xiě)得漂亮，能培養孩子嚴謹、細致、一絲不茍的性格，會(huì )使孩子對學(xué)業(yè)上任何問(wèn)題都不敢馬虎。我在學(xué)校主要檢查書(shū)上課后田字格中寫(xiě)的是否規范，我是要求學(xué)生每個(gè)字都要按照書(shū)上的樣式寫(xiě)，一個(gè)一個(gè)過(guò)，但回到家里，則需要您的監督，至于書(shū)寫(xiě)的規范與否──即是否照田字格的樣式寫(xiě)，教師只能再三強調并在巡視發(fā)現問(wèn)題時(shí)作個(gè)別糾正。等到作業(yè)交上來(lái)，即便不規范，也不可能讓他們重寫(xiě)──每天都有新內容，時(shí)間來(lái)不及啊。這一條，家長(cháng)是否重視就不大一樣了──剛開(kāi)始嚴格要求，習慣養成之后，大家都輕松�！昂玫拈_(kāi)頭是成功的一半”，這些都是基礎知識，要想提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，除此之外，每個(gè)孩子還應該每天堅持讀書(shū)。我們要開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，家長(cháng)要堅持，并記錄每天讀書(shū)的內容，讀書(shū)過(guò)程中的感受，體會(huì )到讀書(shū)的益處，但讀書(shū)貴在堅持，您現在每天陪孩子讀書(shū)嗎？我們學(xué)校每天都有讀書(shū)課，專(zhuān)門(mén)留給孩子自己讀書(shū)的，現在孩子的閱讀能力已經(jīng)拉開(kāi)很大差距了，有些孩子已經(jīng)能很流利的讀書(shū)了，而有的孩子每天拿著(zhù)一本書(shū)，什么時(shí)候走到她身邊，都是坑坑巴巴練不成句，更有些孩子每天無(wú)論老師怎么監督，他總是讀不進(jìn)去，甚至不張嘴。
對家長(cháng)的一些建議：
�。�1）給孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、最起碼一定要有一個(gè)合適孩子高矮的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)學(xué)習的書(shū)桌。有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái)，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專(zhuān)門(mén)書(shū)桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的。
�。�2）學(xué)習用品：5支削好的鉛筆、一把直尺、四只彩筆（必須有一只紅色的）、一塊橡皮、最簡(jiǎn)單的樸素的文具盒，不要讓學(xué)具變成孩子的玩具。對于每天所需要用到的學(xué)習用品，一定給孩子備齊，本子用完了及時(shí)更換，學(xué)習用品最好做個(gè)標記，并培養孩子能夠及時(shí)收拾自己的東西。如果發(fā)現孩子把不屬于自己的學(xué)習用品帶回家，一定要及時(shí)和老師聯(lián)系，并教育孩子不能拿別人東西，及時(shí)將東西交給老師。
�。�3）培養孩子的習慣：這非常重要。有句名言說(shuō)，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說(shuō)習慣最終能夠影響一個(gè)人的命運。家長(cháng)要在平時(shí)的生活中關(guān)注孩子的習慣，注重培養孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學(xué)習的習慣，生活的習慣，再細一點(diǎn)，禮儀的習慣，衛生的習慣，速度的習慣，關(guān)心他人的習慣，孝敬長(cháng)輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財富。各位家長(cháng)，教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛(ài)心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。一年級最重要的不是學(xué)習知識，而是學(xué)習怎樣當學(xué)生，樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣，比知識更重要。我認為，能積極主動(dòng)的學(xué)習，不甘落人后的進(jìn)取精神，主動(dòng)向老師請教都是孩子在一年級就要樹(shù)立的學(xué)習習慣。好習慣是成材和成人的第一步。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)習慣有學(xué)習的基本習慣：按時(shí)完成作業(yè)的習慣、敢于發(fā)言的習慣、傾聽(tīng)的習慣、書(shū)寫(xiě)的習慣、交流的習慣等;良好的行為習慣：不打架，不罵人，對人有禮貌，講衛生，不亂扔垃圾，遵守社會(huì )規則等;良好的生活習慣：自己的事情自己做，幫助父母承擔必要的家務(wù)等;在這里我希望
家長(cháng)和老師共同做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì )發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(cháng)決不能為一些小事斤斤計較，發(fā)現情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。
�。�2）請不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學(xué)校是孩子們學(xué)知識、學(xué)做人的樂(lè )園，請不要在您的無(wú)意中讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無(wú)法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿(mǎn)或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿(mǎn)意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
�。�3）關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面倆點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(cháng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(cháng)對我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應該是我，我會(huì )盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。當一個(gè)階段，孩子退步厲害或有其他問(wèn)題的時(shí)候，語(yǔ)、數老師可能會(huì )單獨找到家長(cháng)，將這一情況告之。這一切都是建立在教師對孩子負責以及真誠的愛(ài)的基礎上，希望孩子能盡快改掉壞的習慣，養成好的習慣。所以，家長(cháng)一定不要有所顧慮，為什么教師不找別人就找我。以前的家長(cháng)中，有這樣的家長(cháng)，他并不希望教師找他，而越是這樣的家長(cháng)，在他孩子身上出現的問(wèn)題越多，我們只是想盡快幫助孩子，他卻以另一種心態(tài)和教師交流，久而久之，我們也不愿意與這樣的家長(cháng)進(jìn)行溝通。大多數的家長(cháng)都讓教師覺(jué)得自己和家長(cháng)像朋友一樣，而也正是通過(guò)如此，教師更多地了解了一些孩子在家的表現及孩子的特點(diǎn)，這樣就更細致地了解了孩子的性格。所以，當您有好的建議或意見(jiàn)時(shí)，請真誠地提出。對于學(xué)校的其他教師，也都一視同仁，當發(fā)生矛盾的時(shí)候，一定要心平氣和，學(xué)校也是一個(gè)講理的地方，有解決不了的問(wèn)題，我們可以請校長(cháng)幫忙。
�。�4）座位問(wèn)題 、我們的座位先按高矮個(gè)來(lái)排。兩星期左右調。
�。�5）推薦書(shū)目《日有所誦》薛瑞平著(zhù) 、想給家長(cháng)推薦的書(shū)目：《朗讀手冊》美 吉姆。崔利斯、《孩子，把你的手給我》美。G。吉諾特。 教師只是推薦，家長(cháng)可以有選擇性的看。同樣，如果有好的教育書(shū)籍，家長(cháng)也推薦給大家。
在這里，有幾句話(huà)和家長(cháng)共勉！有見(jiàn)識、懂愛(ài)并會(huì )愛(ài)的父母，給予孩子的，必定不只是無(wú)微不至的生活關(guān)懷——那是任何一個(gè)盡職的保姆也能做到的事情。優(yōu)秀的家長(cháng)勤于學(xué)習，努力提升自己在事業(yè)和精神境界的高度——在陪伴孩子成長(cháng)的這一路上，父母與孩子之間，不僅是撫養和教育的關(guān)系，也是一種彼此鼓勵、互相汲取，共同前進(jìn)的伙伴關(guān)系。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展，怎么可能一樣！
最后，希望我的努力和真誠能得到您的理解和尊重。再次感謝各位家長(cháng)的合作！讓我們齊心協(xié)力，從糾正孩子細小的習慣開(kāi)始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生。 祝愿每一位家長(cháng)朋友美夢(mèng)成真！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿2
親愛(ài)的叔叔阿姨，愛(ài)戴的教師們：
咱們晚上好!我是一(1)班的王晗，今日我代表一(1)班同學(xué)在這兒談?wù)勎以诩依锏膶W(xué)習狀況。
跟其他同學(xué)比較，我有著(zhù)十分有利的學(xué)習條件，由于我的媽媽才華一名一年級的小學(xué)教師�？烧f(shuō)句真實(shí)話(huà)，她教我的時(shí)刻很少。上一年9月1日踏入金橋校區的大門(mén)時(shí)，我只認得最常見(jiàn)的幾十個(gè)字，拼音只會(huì )“aoe”，并且從沒(méi)握筆寫(xiě)過(guò)一個(gè)字，這跟咱們班許多同學(xué)比起來(lái)，都有很大的距離�？蓩寢尭嬖V我“不要緊，只需你在課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，很快就能趕上同學(xué)們的”。
事實(shí)證明，通過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我前進(jìn)了，并且前進(jìn)還不小。其間最讓我和媽媽值得自豪的是我喜愛(ài)上看課外書(shū)了，不再是“電視迷”了。每天放學(xué)一回家，我先讀教師安置的課文、生子及經(jīng)典吟誦。晚飯后再拉30分鐘的二胡，接下去才華我的課外書(shū)時(shí)刻了�；叵肫饎倢W(xué)完拼音那會(huì )兒，教師也安置了讀課外書(shū)的作業(yè)，可我卻怎樣也喜愛(ài)不起來(lái)。由于我不知道的字太多了，邊拼邊讀很累，意思也讀不明白，我不喜愛(ài)。這時(shí)還多虧了我那親愛(ài)的媽媽?zhuān)刻煜朕k法哄我讀，有時(shí)她讀一段，我讀一段，有時(shí)一同讀，還有時(shí)讀給我聽(tīng)。漸漸地，跟著(zhù)我知道的字越來(lái)越多，我感觸到了讀書(shū)帶給我的趣味�，F在的我審問(wèn)能自覺(jué)的看書(shū)了，《親愛(ài)的笨笨豬》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《列那狐的故事》這些書(shū)帶給我的高興審問(wèn)不輸《喜洋洋與灰太狼》了。但我最喜愛(ài)的仍是跟父母一同讀書(shū)。惋惜他們總是忙于自己的工作，不愿意多陪陪我。今日我趁這個(gè)時(shí)機跟父母說(shuō)一聲“父母，我喜愛(ài)你們和我一同看書(shū)，也喜愛(ài)你們帶我出去玩，把你們的時(shí)刻多留點(diǎn)給我，好嗎?”
父母，我喜歡你們，謝謝你們!最終，讓一切的父母和咱們一同盡力，讓自己的孩子愛(ài)上讀書(shū)吧!
謝謝咱們!
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿3
各位家長(cháng)，大家好！
感謝大家今天的光臨。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)一學(xué)期了，我向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意，感謝大家這一學(xué)期多來(lái)對我工作的支持，對學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。今天約請大家來(lái)，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級的一些情況，研究下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們的共同努力，做好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。
一、匯報上學(xué)期的情況
上學(xué)期，我們班的孩子很好得完成了從幼兒園到小學(xué)生角色的轉換，無(wú)論是知識的掌握、技能的形成、習慣的養成，包括思想的提升都取得了一定的進(jìn)步。下面，簡(jiǎn)單向家長(cháng)匯報我們班在管理和語(yǔ)文學(xué)習上比較有特色的地方。
1、在班級管理中樹(shù)立“愛(ài)”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”我總是記住一句話(huà)“和孩子們交流，不妨身體低一點(diǎn)，聲音小一點(diǎn)，距離近一點(diǎn)，道理淺一點(diǎn)”。即使班里個(gè)別好動(dòng)好斗的孩子，我也并沒(méi)有過(guò)分指責，我看到過(guò)一些文章，大意是說(shuō)愛(ài)打架孩子，多半是因為“肌膚饑渴”。所以我總是細心去發(fā)現他們聰明、負責任的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵為主，即使批評他也不會(huì )傷他的自尊，還在平日多給他愛(ài)撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都比較愿意親近老師。當然，這一點(diǎn)也得感謝家長(cháng)，是你們在支持著(zhù)我的工作，在孩子面前為教師樹(shù)立威信。曾有幾個(gè)孩子對我說(shuō)：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。()家長(cháng)的一言一行直接影響學(xué)校的教育成果。假如家長(cháng)經(jīng)常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產(chǎn)生懷疑和不信任，這不利于孩子的正常的成長(cháng)，即使家長(cháng)對教師的工作方式有意見(jiàn)，也要避開(kāi)孩子，單獨與教師或學(xué)校友好地交換看法，以取得一致的教育方法。
2.培養學(xué)生良好的行為習慣。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲；同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌；愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹(shù)木。在學(xué)習習慣方面，我把學(xué)生的學(xué)習習慣分為一般學(xué)習習慣和特殊學(xué)習習慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習（讀3點(diǎn)要求）和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。
特殊學(xué)習習慣的培養。各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習的方式各不相同。那么學(xué)習這些學(xué)科的習慣也就不同，就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習慣來(lái)說(shuō)，這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習習慣。我不僅指導學(xué)生如何握筆、運筆，而且教他們寫(xiě)字的順序，嚴格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數學(xué)、語(yǔ)文假如學(xué)生做錯題了，都是要求不擦掉原來(lái)錯的，而在后面改過(guò)正確的。，這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反復強調，同時(shí)也希望家長(cháng)在家里能夠監督孩子的習慣，多些時(shí)間和孩子聊天，認真詢(xún)問(wèn)在學(xué)校的情況，共同培養孩子良好的學(xué)習習慣。
3、提高了學(xué)生的朗讀課文的能力。我認為孩子的能否對課文的朗讀感興趣，跟他能不能把課文有感情得朗讀出來(lái)有很大的關(guān)系。所以我總是要求孩子們入情入境、有滋有味地讀課文，最好再加上神態(tài)動(dòng)作。一學(xué)期來(lái)，孩子們的語(yǔ)言感悟能力有了一定的進(jìn)步。
4、擴大孩子的閱讀量。語(yǔ)文的學(xué)習是一種積累的過(guò)程，從來(lái)就沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文的學(xué)習可以突擊的。所以我特別注重孩子們的課外閱讀，非常感謝大家對上學(xué)期我們班的捐書(shū)活動(dòng)的支持，一共捐了315本書(shū)，我想，我們班的孩子不僅開(kāi)闊了知識的視野，同時(shí)也體會(huì )到一種付出和分享的快樂(lè )，這學(xué)期我們這項工作還要繼續，希望能繼續得到大家的支持。另外，閱讀《三字經(jīng)》的活動(dòng)也開(kāi)展得不錯，孩子們不僅接觸了中國經(jīng)典的文化，也提高了記憶能力。本學(xué)期我還想請家長(cháng)準備為孩子準備一個(gè)軟面抄，用來(lái)每天抄一些古今一些經(jīng)典的名句，下周一開(kāi)始使用。
我們班的學(xué)生比較多，而我管理班級的原則一般是，沒(méi)有特殊的事情，假如孩子的各方面情況都在我的掌握之中，我就盡量不麻煩家長(cháng)，我也幾乎不在家長(cháng)面前告學(xué)生的狀。所以我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。但是，家長(cháng)又特別希望及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，所以，我反而希望家長(cháng)能積極及時(shí)和老師聯(lián)系，一般每周都可以打我電話(huà)，特殊情況每天打都歡迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身體狀況，思想表現，心理問(wèn)題要讓我了解，以便教師做到心中有數，對癥下藥。
二、對孩子的期望值不宜過(guò)高
我覺(jué)得從我們的家長(cháng)角度來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要定位你的期望，你要客觀(guān)地看待孩子目前的水平。作為家長(cháng)主要的工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。實(shí)際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長(cháng)和老師們都應該做好的事。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章很受啟發(fā)：不做“要強的媽媽”。
我越來(lái)越發(fā)現，當媽媽不能太要強，信了那句老話(huà)：“要強娘養出笨姑娘”。是的，為了孩子的全面發(fā)展和健康成長(cháng)，為了全家的幸福和祥和，我決定不再做要強的娘。我現在能說(shuō)出一百條理由，說(shuō)服你不要再做要強的媽媽。 首先，太要強的媽媽對孩子容易苛刻，孩子很難體會(huì )驕傲和成功的喜悅。因為您老的標準太高，不夠完美的結果不僅不會(huì )得到您的鼓勵和肯定，而且極容易導致您的吹毛求疵，當要強的媽媽用挑剔的眼光審視孩子的作品，體味孩子的成長(cháng)時(shí)，對母親而言，總是少了些滿(mǎn)足，而這樣教育的結果，總是容易讓孩子缺少自信而變的怯懦。因為，他多么害怕失敗或者不夠完美的成功將會(huì )換來(lái)您失望或抱怨的眼神呀！所以，做個(gè)不太要強的媽媽吧，讓您的孩子放開(kāi)手腳去做，當他迷�；驘o(wú)助甚至是一敗涂地時(shí)，用您贊許和鼓勵的眼神告訴孩子：“已經(jīng)做的很好了，再去試試，再去堅持”！
第二，太要強的媽媽對孩子容易急噪，孩子很難體會(huì )到循序漸進(jìn)的快樂(lè )。要強的媽媽一般希望一眼就看到完美的結果，因此，對于必然存在于每個(gè)步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽(tīng)到的就是：“這個(gè)字怎么寫(xiě)的還是這么難看”！其實(shí)，拜托，請您翻開(kāi)孩子前面的作業(yè)看看，現在的字比已往的規范多了！為孩子每一點(diǎn)滴的進(jìn)步而欣喜吧，讓孩子在您的欣喜中確定自己努力的方向，確定自己要攻克的下一個(gè)目標，讓孩子在您的每一次肯定中深切體會(huì )成功的快樂(lè )！
第三，太要強的媽媽對孩子容易大包大攬，孩子缺少自主自立的機會(huì )。太要強的媽媽?zhuān)傆X(jué)得早晨起床孩子自己穿衣服不夠快，于是三下五去二就為他搞定；總覺(jué)得孩子自己系的紅領(lǐng)巾不好看，于是麻利地一揮而就；太要強的媽媽甚至不愿讓孩子受到批評（因為那樣她也會(huì )沒(méi)面子）而教會(huì )孩子簡(jiǎn)單地撒謊（例如如果忘記帶紅領(lǐng)巾了就說(shuō)自己還沒(méi)入隊呢，免的讓值周的記下來(lái)扣班里的分，挨老師的批評和同學(xué)的抱怨），太要強的媽媽?zhuān)偸亲尯⒆雍荏w面，而孩子自己又什么都不會(huì )干！孩子缺乏自主性的意識培養，缺乏自立的鍛煉，反正，是媽媽能干，說(shuō)什么都算！所以，媽媽不要太要強，孩子自己的事情，做的好不好就讓他自己去鍛煉吧！
第四，太要強的媽媽做事情急功近利，容易舍本逐末，但結果往往是欲速則不達。她總是希望一下子就看到期待的完美，于是就用盡方法策略去促成。這樣的一種情緒，很容易讓孩子只重視結果而忽視過(guò)程的意義，而人生最大的美麗，就在于在生命進(jìn)行的過(guò)程中用心體驗她的美麗。在任何人的眼睛了，任何一步就可以邁到的地方，風(fēng)景永遠不是最美的。所以，要強的媽媽?zhuān)瑧撘云胶偷男膽B(tài)，和孩子一起感悟創(chuàng )造生活的真諦。
第五，太要強的媽媽對生活容易失意，孩子容易有不良的情緒。比如，嫉妒，狹隘的攀比意識是要強媽媽的大敵。她多么喜歡和別人評比然后戰勝別人呀！但是在人生的競技場(chǎng)上，誰(shuí)都不可能永遠是第一。所以，她容易感染孩子有太多的失意，孩子也很難領(lǐng)會(huì )寬容的魅力！太虛榮的媽媽?zhuān)尯⒆右哺慊畹睦�！所以，要要強的媽媽�(zhuān)欢ǖ刈⒁夂⒆有愿竦呐囵B，讓孩子健康地生活在友好、合作的天地了！
曾經(jīng)，我很要強，我看孩子衣服穿的慢，臉洗的不干凈就幫他穿衣，喂他吃飯，但當我看到同學(xué)家比他小一歲的弟弟吃的比他還好時(shí)，我終于明白了，飯，得讓他自己一口一口地吃，即使撒一地，要干凈的話(huà)多收拾一遍而已。
曾經(jīng)，我很要強，因為孩子其中考試不是我的想象，所以有些失望�？墒�，有一次，孩子看到我英語(yǔ)演講比賽二等獎的證書(shū)，不服氣地說(shuō)，“哎呀，怎么也沒(méi)拿個(gè)第一�！蔽腋嬖V他，我的第二也很值得驕傲，是媽媽一路拼來(lái)的。完后我想，覺(jué)得自己的第二已經(jīng)很不錯了，孩子的第三、第四、第五又何嘗不是他一路拼殺的結果呢？！從此，我對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都認可，我覺(jué)得，他真的很爭氣！
現在，我放開(kāi)了手。我不怕他的衣服臟，只要他玩的開(kāi)心；我不怕他沒(méi)有拿獎，因為他還有很多的機會(huì )；我不怕他收拾書(shū)包太慢，因為我要他自己去體會(huì )時(shí)間；我不再擔心他把飯粒撒了一地，因為他的肚子不再空虛；我不怕他字的不好，因為我看到他在刻苦地練習……我發(fā)現我的孩子每天都會(huì )給我數不清的驚喜！
我不再是個(gè)要強的媽媽。我卻發(fā)現我的孩子一天比一天要強，一天比一天優(yōu)秀，我們的生活，也一天比一天開(kāi)心。發(fā)誓不再做要強媽媽的我，總是在別人不絕于耳的夸贊聲中，在心里，醉了又醉。
所以，有什么理由再去做那個(gè)自己累極了、別人煩透了的要強的媽媽呢
三、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。
1、養成讀書(shū)的習慣。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長(cháng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(cháng)還要注意，小學(xué)1年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。
2、養成寫(xiě)字的習慣。書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì )寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)�！奔词怪皇呛芎�(jiǎn)單的幾句話(huà)，家長(cháng)也可以準備一個(gè)日記本鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(cháng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長(cháng)。一年級的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，家長(cháng)看過(guò)之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來(lái)。我們班有每個(gè)同學(xué)都有一本積累本，就是為孩子們涂鴉做準備的。
3、養成做事情精力集中的習慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長(cháng)可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽(tīng)的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著(zhù)對方的眼睛說(shuō)話(huà)，不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續不斷，就能培養出很會(huì )聽(tīng)“話(huà)”的孩子。另外，家長(cháng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時(shí)候。
4、讓小孩有廣泛的興趣。應該盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(cháng)可以依照孩子興趣參加各項活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
5、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時(shí)間。長(cháng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì )流利地和人交談，具有協(xié)調性。但問(wèn)題也很多，很多調查都指出，看太多電視會(huì )帶來(lái)負面影響。有報告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的積極性越佳。因為小學(xué)生聽(tīng)看的節目，以?shī)蕵?lè )性質(zhì)的節目居多，不需要像讀書(shū)般認真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著(zhù)不斷變化的畫(huà)面，感到有趣而已。久而久之，就養成了被動(dòng)的性格，持續盯著(zhù)電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì )變成不安定的小孩，這類(lèi)孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì )思考問(wèn)題，所以成績(jì)不好�！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天，每天限制時(shí)間，而且規定完成功課才能玩，節目?jì)热菀脖仨氉⒁�，家長(cháng)與孩子之間應該針對節目?jì)热莩浞纸粨Q意見(jiàn)。
6、在生活中讓孩子學(xué)會(huì )忍耐。家庭教育中，最容易被家長(cháng)忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì )生活上都容易獲得成功。所以不論運動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習忍耐吃苦是很重要的，家長(cháng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買(mǎi)，這樣，孩子對于想要之物沒(méi)辦法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到鍛煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(cháng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請家長(cháng)記�。河苋菀讜�(huì )得到滿(mǎn)足的孩子，因此不懂得珍惜。家長(cháng)要對小孩的物質(zhì)欲望嚴格，情緒欲求寬松。當他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。，當小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請家長(cháng)稱(chēng)贊他！只要家長(cháng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴(lài)維持感情，孩子不但成績(jì)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì )受到朋友的歡迎和信賴(lài)。
四、一年級下冊教材介紹
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養口語(yǔ)交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一），列出了全冊要求認識的字，是二會(huì )字；生字表（二），列出了全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，是四會(huì )字。
語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)：1.識字寫(xiě)字教學(xué)。
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。我們鼓勵他們用自己喜愛(ài)的方式識字。家長(cháng)在日常生活中也可以鼓勵孩子擴大識字量，在生活中識字，在實(shí)踐中鞏固字。
2.閱讀教學(xué)。我非常重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長(cháng)能夠在本學(xué)期更多關(guān)注孩子的朗讀能力的提高。甚至能夠陪著(zhù)孩子一起讀，和孩子比賽讀、分角色讀或者一起演課本劇。
以上的匯報，只當是我一學(xué)期來(lái)向家長(cháng)們上交的一份不盡人意的答卷，我一定虛心接受家長(cháng)的檢閱，敬請各位多多指教。
最后祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿4
各位家長(cháng)，非常歡迎您來(lái)參加孩子們的第二次家長(cháng)會(huì )。時(shí)光荏苒，轉眼間我和99個(gè)孩子已經(jīng)相處快一年了。由剛入班的分不清誰(shuí)是誰(shuí)，到現在每個(gè)孩子我都歷歷在目，這也是我的一種心路歷程。說(shuō)實(shí)話(huà)，我看著(zhù)一（二）班的每個(gè)孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛(ài)，就是比別的班的學(xué)生漂亮。
一、班級總體情況介紹
班上現在有99個(gè)孩子，其中男孩61名，女孩38名。一個(gè)多學(xué)期的相處，我和孩子們的感情很深厚，我覺(jué)得，咱們班的孩子都很聰明，都有學(xué)習的天份，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。班上除了幾個(gè)學(xué)生特別以外，其它的孩子都很不錯，許多孩子的優(yōu)點(diǎn)非常突出。由于剛剛是一年級，落后的孩子要迎頭敢上還來(lái)得及，所以我今天就不把孩子們分成三六九等，因為每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)無(wú)窮的潛力，都能達到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自已有沒(méi)有認真對待，有沒(méi)有把學(xué)習當作一回事，希望今天的家長(cháng)會(huì )后，在家長(cháng)的配合下，全班孩子都能最優(yōu)秀。
一、班主任工作方面
存在的問(wèn)題目：
1、學(xué)習態(tài)度不夠端正，紀律有些散慢，學(xué)習習慣差（上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)講，不思考）
2、作業(yè)不認真，字跡潦草，有錯不改，有的甚至不做。
3同學(xué)之間的相處有待提高。
和家長(cháng)探討幾個(gè)問(wèn)題
1、如何解決孩子學(xué)習粗心的問(wèn)題
孩子學(xué)習粗心是家長(cháng)反映較多的問(wèn)題，有些家長(cháng)認為，自已孩子學(xué)習接受能力還是很強的，但學(xué)習成績(jì)不夠好，不是不會(huì )，而是孩子太粗心了。粗心的問(wèn)題，實(shí)際上反映了孩子學(xué)習自理能力和學(xué)習習慣的問(wèn)題。孩子粗心會(huì )影響到學(xué)習成績(jì)，對學(xué)習信心產(chǎn)生影響，家長(cháng)要從孩子小時(shí)候就抓，因為孩子小時(shí)候糾正比較容易些。
為了從根本上解決孩子的粗心問(wèn)題，我們應從提高孩子的學(xué)習能力和學(xué)習責任心上入手，在平時(shí)采取一定的措施行：
�。�1）給孩子建立錯題本，讓孩子記住自已因粗心所犯的錯誤，大家要分清這點(diǎn)，是因粗心犯的錯誤，不是不會(huì )而做錯的題。隔一定時(shí)間，幫孩子總結一下，查查粗心的原因，看看有沒(méi)有進(jìn)步。
�。�2）讓孩子知道“落筆即是練字時(shí)”，讓孩子落筆就要認真，不要依賴(lài)橡皮，要求作業(yè)本整潔，強調一次成功，提高作業(yè)的成功率。
�。�3）讓孩子自已發(fā)現錯誤，自已改正錯誤。家長(cháng)一旦發(fā)現孩子作業(yè)有問(wèn)題，不要直接給孩子指出錯誤，要讓孩子自已把錯誤找出來(lái)，這樣留下的記憶會(huì )更深刻。想要發(fā)現錯誤，必須自已認真檢查，這也會(huì )培養孩子考試時(shí)認真檢查試卷的習慣的。
2、要培養孩子堅強的意志
學(xué)習需要會(huì )出一定的努力，要努力培養孩子勇敢、不怕困難的精神，培養孩子堅強的意志。挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，是很危險的。班上有的孩子遇到問(wèn)題就哭，就發(fā)脾氣，希望引起家長(cháng)的重視。
3、態(tài)度、習慣
目前有一部分家長(cháng)只關(guān)注分數。其實(shí)分數只是衡量學(xué)習情況的一個(gè)方面，我們要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，要特別關(guān)注孩子的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習提供不竭的動(dòng)力。好習慣使人受益終生，為什么有的學(xué)生會(huì )學(xué)習困難，其根本原因是態(tài)度、習慣的問(wèn)題。
�。�1）、培養孩子主動(dòng)積極、努力上進(jìn)
讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害的。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習和作業(yè)情況，同時(shí)培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
�。�2）培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣
小學(xué)的學(xué)習內容多，教授次數也比較有限，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。我們現在班上將近100個(gè)學(xué)生，老師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，也會(huì )在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習困難的重要原因。
�。�3）培養自主自立習慣
帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線(xiàn)，告訴他行走、過(guò)馬路、看紅綠燈等基本安全知識和一些突發(fā)事情的處理方法。逐漸讓孩子自已準備所有學(xué)習用品，并教會(huì )他整理書(shū)包，這樣，孩子就不會(huì )不停的丟鉛本，橡皮，甚至課本了。
�。�4）要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(cháng)補短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私，不任性，特別是不打架。在打架這個(gè)問(wèn)題上，我要多提提�，F在我們班已經(jīng)有二三個(gè)男孩子顯得和別的學(xué)生特別不一樣，每天被告的都是他們幾個(gè)�；蛟S現在孩子們抓一下，撓一下沒(méi)有多大事，但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)力氣的增長(cháng)，這種趨勢是很危險的，到了高年級家長(cháng)和老師再想糾正那就不是一件簡(jiǎn)單的事了。在這件事上，馬旻軒媽媽就和老師配合的很好。上學(xué)期我和他媽媽只交談過(guò)一次，馬旻軒的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的。當然，老師并不是讓你的孩子忍氣吞聲，孩子們偶爾發(fā)生糾紛，這很正常。如果，要是有人一直欺負你的孩子，不用你出頭，老師也會(huì )為你出氣的。在這我還要感謝所有的家長(cháng)，在孩子們發(fā)生糾紛的時(shí)候能及時(shí)聯(lián)系老師，不私下解決，謝謝你們的配合。
4、制造良好的學(xué)習環(huán)境
家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；如果孩子生活在鼓勵是，便學(xué)會(huì )自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。當孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話(huà)爭論、看電視等。
6、用筆小知識（老師演示）
二、語(yǔ)文教學(xué)方面
1、期中考試成績(jì)總結
本次期中考試，語(yǔ)文90分以上的有46人，80分以上的有34人。最高分100分。因為沒(méi)來(lái)急復習，孩子們基礎知識的分失的很可惜，不過(guò)孩子們的看圖寫(xiě)話(huà)普遍寫(xiě)的不錯，這點(diǎn)我感到很欣慰。除了上交教研室的30張卷子以外，其它的我們都發(fā)下去了，家長(cháng)可以評價(jià)一下孩子的程度。同時(shí)，我希望家長(cháng)也不要以分數論英雄，分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分數說(shuō)明的。我們得具體分析，孩子是有失誤，是粗心，還是思考問(wèn)題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓，學(xué)會(huì )“吃一塹，長(cháng)一智”。
2、語(yǔ)文教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂(lè )的上課。因為這一學(xué)期的教學(xué)內容以課文為主，這些課文以以童話(huà)故事居多。在備課的時(shí)候我會(huì )在手機上下載一些和課文有關(guān)的音樂(lè )、聲音等。如在講《小英雄王二小》這篇課文時(shí)，我事先給孩子們播放《王二小》這首歌曲，以便讓孩子們體會(huì )敵人的殘暴，二小的英勇，和我們現在幸福生活的來(lái)之不易。我會(huì )經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，如開(kāi)火車(chē)識字、男女生朗讀比賽等等。因為孩子們在游戲時(shí)是最忘我的，對知識的掌握也是最牢固的。我會(huì )盡量多表?yè)P孩子，鼓勵他們積極發(fā)言，要注意坐姿。并從細微處入手，提高自身素質(zhì)，如把課堂上“看誰(shuí)沒(méi)認真聽(tīng)講？”等語(yǔ)言轉化為“看誰(shuí)最認真聽(tīng)講？看誰(shuí)是我的好孩子？看誰(shuí)坐的最端正？”
在此，我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導，給了我很多外出學(xué)習的機會(huì )，能讓我在教學(xué)上不斷進(jìn)步，不斷提高。
3、語(yǔ)文作業(yè)
目前書(shū)面作業(yè)有兩種：一是練習冊，這屬于鞏固性的作業(yè)，課堂時(shí)間畢竟有限，需家長(cháng)花時(shí)間指導檢查。另一種是生字本，一般都是學(xué)了新的生字后，當天書(shū)寫(xiě)，以便及時(shí)鞏固。另外，每天我都會(huì )布置閱讀和朗讀的作業(yè)，請家長(cháng)在課本上相應的某個(gè)位置上簽名。家長(cháng)們要鼓勵孩子逐漸直接認讀生字來(lái)讀課文，朗讀的要求是：預習的內容至少讀兩遍，請家長(cháng)要強調：讀出聲音，聲音響亮，并把每個(gè)的二類(lèi)字加上拼音并在課文中圈出來(lái)，另外，該背的一定檢查背誦。
需要指出的是，我們會(huì )隔一段時(shí)間會(huì )讓孩子在雙休日辦一期手抄報，目前我班已經(jīng)辦了兩期，第一期為《春來(lái)了》，第二期為《我的五一》。但我發(fā)現有個(gè)別孩子在家一期都沒(méi)有做過(guò)，可能有的家長(cháng)會(huì )想，學(xué)好書(shū)上那點(diǎn)東西就行了，不搞那么多花樣干嗎？其實(shí)，我們應該要了解辦手抄報的好處，可以培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，可以培養了學(xué)生的審美能力，可以豐富知識，提高了學(xué)習興趣，很多教育專(zhuān)家都提倡孩子們應多辦手抄報。對比兩期報紙，明顯能感到第二期比第一期孩子們設計的更合理，字體更工整了。
希望家長(cháng)本著(zhù)對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子家庭作業(yè)。我知道有些家長(cháng)覺(jué)得：我們把孩子送來(lái)了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學(xué)，那要你老師干什么？我希望家長(cháng)明白，孩子的學(xué)習不是一堂課，兩堂課就能夠一躍千里，或是一落萬(wàn)丈的，而家庭作業(yè)是針對一天學(xué)習新知識的一個(gè)鞏固和復習，它的重要性可想而知，而如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會(huì )導致幾種情況出現：一，不完成作業(yè)，因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對考試，對學(xué)習都不負責的態(tài)度。
有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現錯誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì )怎么想？
4、閱讀教學(xué)工作
語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語(yǔ)言。小學(xué)階段的學(xué)習絕非有的家長(cháng)想的那樣簡(jiǎn)單，僅是“靠天收”就能取得好成績(jì)的孩子實(shí)在是鳳毛麟角。在學(xué)習上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的，特別是那些平時(shí)不管不問(wèn)，考差了訓斥責打，這也是家長(cháng)不負責任的表現。語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力，拓展知識，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語(yǔ)文在內的一切功課的學(xué)習產(chǎn)生持久而強勁的促進(jìn)作用。從上學(xué)期開(kāi)始，我會(huì )在每個(gè)周末布置讓孩子讀兩篇故事的任務(wù)，我曾統計了一下，大約有一半的孩子堅持了下來(lái)，還有一部分學(xué)生會(huì )在課余時(shí)間主動(dòng)閱讀。
如果，你的孩子不喜歡讀書(shū)，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做丐，你和孩子一起安安靜靜的看書(shū)，如果，你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求你的孩子從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)學(xué)習呢？如果家長(cháng)自已是討厭讀書(shū)的，你一邊玩電腦，看電視，打毛衣，一邊看著(zhù)孩子讀書(shū)，那我只能說(shuō)你是一個(gè)監工，被監視的感覺(jué)是另人沮喪的。給孩子買(mǎi)一本書(shū)，也給自已買(mǎi)一本，然后好好讀。記著(zhù)，看完一本再買(mǎi)一本，做事要有始有終，看書(shū)也一樣。
家長(cháng)們，讓我們和孩子們一起閱讀吧。大人讀書(shū)，經(jīng)典內化于心里，外化出來(lái)的就是風(fēng)景：孩子讀書(shū)，會(huì )變得不在浮躁，更有靈性。
三、總結工作
需要說(shuō)明的是，老師是人，而非神。老師每天面對的是100個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著(zhù)相當大的壓力，尤其是我們**小學(xué)的教師，家長(cháng)素質(zhì)高、期望高，家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導對老師的要求也很高。但老師在工作中也難免會(huì )有些不足之處。作為家長(cháng)，切忌在孩子面前議論老師的不是，讓孩子保持那種對老師的尊敬的心理。教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，我們的目標是一致的，我們老師可能工作中還有很多不盡如意的地方，比如考慮問(wèn)題不夠周到，比如有時(shí)候跟家長(cháng)交流的時(shí)候態(tài)度過(guò)于急躁，但是這都出于我們共同目標，希望家長(cháng)朋友們能夠理解，能夠諒解。
如果說(shuō)孩子是一艘船，那老師和家長(cháng)就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手中，我一定會(huì )盡自已最大的努力教好您的孩子。
最后我衷心祝福您家庭幸福！事業(yè)成功！孩子健康快樂(lè )成長(cháng)！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿5
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好!我是一(1)班**的媽媽。首先非常感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì )，讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對張佳囡的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長(cháng)們，對辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了�！�
其實(shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗，與各位在座的家長(cháng)相比，我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習慣開(kāi)成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：
一、對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比�，F在我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì )說(shuō)：“喲，我們家囡囡長(cháng)在了，知道疼媽媽了�！迸畠郝�(tīng)了，總會(huì )美滋滋的，下次會(huì )更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(cháng)如果經(jīng)常表?yè)P鼓勵孩子，孩子一定會(huì )有出色的表現。
二、培養孩子自覺(jué)性，養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習慣決定孩子命運�！笨梢�(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么事對的，什么事錯的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì )讀一讀書(shū)，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習氣氛孩子知道該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。我們家長(cháng)讓孩子愛(ài)讀書(shū)。首先自己要養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。家長(cháng)端著(zhù)書(shū)，孩子也會(huì )仿效。習慣也自然形成。我給女兒買(mǎi)了許多 故事書(shū)，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書(shū)，她讀她的書(shū)，她也會(huì )讀得津津有味。不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。
三、培養孩子的獨立性
以前，我是事無(wú)巨細。結果孩子養成依賴(lài)的心理�，F在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書(shū)包。如果少帶了，老師批評了我也不過(guò)問(wèn)。她已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習上的事都是自己的事，他應該為自己的行為負責。將來(lái)會(huì )是個(gè)有責任心的人。
看著(zhù)孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導，孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng)，他將會(huì )是我們的驕傲。
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友：
晚上好！
又是一年一度的家長(cháng)會(huì )，有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。
一、談班級基本情況：
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況：本班現有學(xué)生44人，本學(xué)期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
�。ǘ�、教師情況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任，數學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔任，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔任，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢(qián)曉鋒老師，教美術(shù)的是杜其華老師，音樂(lè )是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時(shí)也常一起交流，對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
�。ㄈ�、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理，紀律衛生觀(guān)念淡薄，班級榮譽(yù)感不強，開(kāi)始有自己的主見(jiàn)，對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象。
針對以上問(wèn)題，通過(guò)集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目標，班風(fēng)建設目標，班級警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規學(xué)生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà)，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰，認真完成學(xué)生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說(shuō)土話(huà)，為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候，是對行為好壞的一種衡量，學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固，學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學(xué)生自己犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規定學(xué)生必須回家完成的抄生字四遍，學(xué)生忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現象。有幾個(gè)同學(xué)，他們在課外的表現不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà)，談話(huà)過(guò)后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃，如此周而復始，學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩，而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(cháng)的幫助，讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢？
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規，能夠有較強的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作，學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比，連續兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事，類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(cháng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話(huà)說(shuō)得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來(lái)教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂(lè )于助人的人。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級，孩子們一下子增加了幾門(mén)功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(cháng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(cháng)，不知道你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì )教，造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識。不僅是農村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點(diǎn)，如果成績(jì)下降很厲害那就危險了。
我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F在我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有達到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)現，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū)，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書(shū)館借了書(shū)，孩子們津津樂(lè )道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà)，這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書(shū)，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應該指導其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì )更好。 關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作�，F在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的，而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習，有考試，不免有作業(yè)�，F階段，常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察，發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班里還有少數學(xué)生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特別需要家長(cháng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現在為止，沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想，只要我們家長(cháng)和老師密切配合，孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。希望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子，幫助他們走過(guò)人生的重要階段，這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。
四、談本責工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責工作吧！
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài)，我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會(huì )三題�！焙尾挥霉膭畹脑�(huà)來(lái)說(shuō)：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會(huì )了�！�
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話(huà)通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用，家長(cháng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(cháng)對子女教育的責任心、使命感顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì )影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(cháng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應當有這樣的責任感。
各位家長(cháng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì )在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，結合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于爭先，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
部分家長(cháng)個(gè)別交流。
各位家長(cháng)：
上午好！首先,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示衷心地感謝!今天大家在百忙之中來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，可見(jiàn)大家對孩子教育的重視，也體現了對我校的關(guān)心和支持，希望各位家長(cháng)能多給學(xué)校提一些合理建議和發(fā)展良策。對于學(xué)校的基本情況，我向各位家長(cháng)匯報如下：
學(xué)�，F有在校生1813人，31個(gè)教學(xué)班；教職工91人，其中中學(xué)高級教師3人、小學(xué)高級教師66人，教師學(xué)歷達標率為100%。近年來(lái)，學(xué)校以“書(shū)香潤智、涵養成習”為核心理念，突出學(xué)生讀書(shū)養智、習慣養成的重要意義；以“質(zhì)量立校、人才強校、特色興�！睘檗k學(xué)策略，把“知書(shū)達禮、全面發(fā)展的現代小學(xué)生”作為學(xué)校培養目標，逐步形成了“立責育愛(ài)、博學(xué)養慧”的教風(fēng)和“明禮敏行、樂(lè )知博采”的學(xué)風(fēng)。多年來(lái)，學(xué)校堅持凝心聚力抓管理，一心一意抓教學(xué)，積極構建質(zhì)量一流、平安、和諧的育人模式，取得了豐碩的育人成果，贏(yíng)得了社會(huì )的認可，使學(xué)校走上了生機蓬勃的發(fā)展之路。
1.改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。近年來(lái)，在上級有關(guān)部門(mén)的大力支持下，通過(guò)西關(guān)社區和附近有關(guān)單位的協(xié)調與支助，加大經(jīng)費投入，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)校園文化環(huán)境建設，逐步形成濃厚的文化氛圍，使育人環(huán)境更加優(yōu)美。20xx年新辦公樓使用后，建成了高標準的功能教室，各種配套設施齊全，保證了學(xué)校工作的正常進(jìn)行，基本解決了縣城西部小學(xué)學(xué)生就近入學(xué)問(wèn)題，滿(mǎn)足了素質(zhì)教育的需求。一是完善學(xué)校教學(xué)設施，按標準設置了科學(xué)實(shí)驗室、微機室、圖書(shū)室、師生閱覽室、檔案資料室、音體美器械室、美術(shù)室、音樂(lè )室、綜合實(shí)踐室、舞蹈室等專(zhuān)用教室，還設有少先隊活動(dòng)室、心理咨詢(xún)室、衛生室等；二是建立了校外德育實(shí)踐基地，創(chuàng )辦了紅領(lǐng)巾廣播臺、添置了校園廣播系統，建成了校園寬帶網(wǎng)等。按省頒標準配置了各類(lèi)教育教學(xué)設備、儀器和圖書(shū)資料，圖書(shū)生均30冊，學(xué)生微機84臺，教師每人配備一臺筆記本電腦，實(shí)施了校園班班通工程，滿(mǎn)足了現代化教育教學(xué)的需要，教學(xué)成效顯著(zhù)。三是校園和班級環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，校訓、標語(yǔ)、掛圖、宣傳欄、德育墻畫(huà)、名人名言等建設齊全，“五育并舉”效果明顯。
2.規范辦學(xué)行為，全面均衡發(fā)展。嚴格執行三級課程的開(kāi)發(fā)與管理，一是學(xué)校嚴格執行國家課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，按照國家規定的教育教學(xué)內容和課程設置開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。1-2年級開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活、音體美、地方、國學(xué)、健康等9門(mén)課程，3-6年級開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、品德與社會(huì )、科學(xué)、英語(yǔ)、音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐、地方、國學(xué)、健康等13門(mén)課程，努力做到不隨意增減課程和課時(shí)，突出了英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、綜合實(shí)踐、環(huán)境教育、安全教育、國學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作，努力做到考試學(xué)科出成績(jì)，考查學(xué)科出特色，并配備了專(zhuān)職教師進(jìn)行授課，基本實(shí)現了教師專(zhuān)業(yè)化教學(xué)。二是開(kāi)好《傳統文化》、《環(huán)境教育》、《安全教育》等地方課程。三是開(kāi)發(fā)校本課程，學(xué)校制定了校本課程開(kāi)發(fā)方案，實(shí)事求是地搞好校本課程的開(kāi)設，將國學(xué)經(jīng)典教育等內容被納入校本課程。四是嚴格控制課外作業(yè)總量，按照省《規范》中的有關(guān)規定，做到小學(xué)一、二年級不留書(shū)面課外作業(yè)，三年級每天課外作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，四年級不超過(guò)45分鐘，五六年級不超過(guò)1小時(shí)。要求所有教師凡是能課內完成的作業(yè)，不布置到課外去完成，不布置機械重復和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，注意減輕學(xué)生課外的過(guò)重負擔，認清課業(yè)負擔過(guò)重的危害性，做到精講精練。嚴格執行上級規定的學(xué)生在校作息時(shí)間。
3.強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本保證。近年來(lái)，我們牢固樹(shù)立“學(xué)校以質(zhì)量立校，教師以質(zhì)量立身”的觀(guān)念，細化管理制度和行為，精細日常教學(xué)常規管理。一是大力加強教學(xué)常規的管理。注重完善教育教學(xué)管理制度，抓好教學(xué)環(huán)節，樹(shù)立向管理要質(zhì)量、要效益的觀(guān)念，努力做到科學(xué)管理，在管理上做到“嚴、精、細、實(shí)”。學(xué)校認真督促檢查，強化計劃、教案、教學(xué)反思、作業(yè)、輔導等環(huán)節管理，加強隨堂聽(tīng)課力度，領(lǐng)導班子深入第一線(xiàn)，了解課堂教學(xué)情況。學(xué)校還開(kāi)展了以年級為主自查評比工作，對有問(wèn)題的教師進(jìn)行深入剖析，幫助整改，特別是要求新教師主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，促使改進(jìn)并不斷進(jìn)步。學(xué)校還采用定期抽查的辦法，確保教師的業(yè)務(wù)工作不出問(wèn)題，提高教學(xué)成效。二是完善為教學(xué)服務(wù)的規章制度。學(xué)校要求各科室本著(zhù)“務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的工作作風(fēng)，細化流程管理。為保證管理的細致到位，制訂了一系列管理制度，有教學(xué)常規管理制度、師德考核制度、教科研獎勵制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度等。各職能部門(mén)定期、不定期地檢查教育教學(xué)常規情況，檢查后及時(shí)向教師反饋檢查信息，提出整改意見(jiàn)。三是構建教師綜合評價(jià)體系。堅持過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的原則，實(shí)行學(xué)期綜合考評，突出工作業(yè)績(jì)的評價(jià)，每學(xué)年的考評成績(jì)作為評先樹(shù)優(yōu)、晉職晉級、年度考核、崗位聘任的主要依據。并采用激勵機制，穩定教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)每月嚴格檢查量化，期末總評，對工作業(yè)績(jì)突出的教師，根據《西關(guān)小學(xué)獎懲制度》實(shí)施表彰獎勵，以此增強教師的質(zhì)量意識和工作積極性、主動(dòng)性。四是積極推行教學(xué)“三環(huán)節”改革，提高教學(xué)質(zhì)量。即課前預習、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)。特別希望家長(cháng)及時(shí)督促孩子做好課前預習，以提高上課時(shí)聽(tīng)課的效率。有的材料要提前1-2周進(jìn)行收集，其過(guò)程就是自主學(xué)習的過(guò)程，帶著(zhù)不懂的問(wèn)題進(jìn)課堂，聽(tīng)課效率就高，效果就好。五是強化教育科研，引領(lǐng)教師發(fā)展。學(xué)校實(shí)行以課題帶動(dòng)教學(xué)研究的策略，推動(dòng)教師參與教研的積極性。要求人人參與課題研究。教師圍繞研究課題，結合日常的課堂教學(xué)和教育工作，進(jìn)行教學(xué)反思，堅持寫(xiě)教育日記、教育案例或教育隨筆，并開(kāi)展教育研究活動(dòng)。目前，我校承擔了省級課題一項、市級課題三項、縣級課題一項，教師參與積極、總結及時(shí)，并取得了顯著(zhù)成績(jì)。
4.重視教師培養，促進(jìn)內涵發(fā)展。學(xué)校始終把“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德培養工程作為管理的重點(diǎn)，一是加強教師政治學(xué)習，開(kāi)展“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德工程，努力提高思想素質(zhì)，認真落實(shí)教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，重視師德修養的提高，有計劃地開(kāi)展“做人民滿(mǎn)意教師”的活動(dòng)，教育和引導教師強化責任意識，激發(fā)了廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的使命感。二是開(kāi)展社會(huì )公德、職業(yè)道德和普法教育活動(dòng)，努力提高教師的法制意識，增強了依法治校、依法執教的自覺(jué)性。三是加強師德制度建設與師德考核，在教師考評方案中，加強了師德考核的內容，并制訂了《教職工職業(yè)道德考評細則》等制度，對師德建設提出了明確具體的要求，同時(shí)嚴格進(jìn)行師德考核，不斷強化對師德的監督與考核。四是深入開(kāi)展學(xué)生（家長(cháng)）評教師、家長(cháng)評學(xué)校等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校注重德育隊伍建設，定期舉行班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )，總結推廣德育及班主任工作經(jīng)驗。通過(guò)評教和班主任經(jīng)驗交流活動(dòng)，促進(jìn)了社會(huì )、家長(cháng)對教師的監督與交流，起到了規范教師教育行為、提高師德修養的目的。近年來(lái)，榮獲優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號省級1人、市級4人、縣級3人；獲縣市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號的25人；縣級以上骨干教師14人。
5.堅持發(fā)展性和形成性評價(jià)相結合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(cháng)檔案，全面反映學(xué)生的成長(cháng)歷程。一是取消分數制（學(xué)生試卷中不出現分數），學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)實(shí)行日常評價(jià)與期末考試評價(jià)相結合的評價(jià)辦法，成績(jì)評定實(shí)行等級制。學(xué)生的作業(yè)、單元測試、平時(shí)考查、期末考試全部實(shí)行了等級評價(jià)，不以分數評定學(xué)生的優(yōu)劣，不公布學(xué)生的學(xué)習等級（不根據分數對學(xué)生進(jìn)行排隊，以保護學(xué)生的自尊心和學(xué)習熱情）。二是各班開(kāi)展學(xué)生日常學(xué)習評價(jià)活動(dòng)，為了加強對班級的學(xué)習管理，全校開(kāi)展了學(xué)生學(xué)習評價(jià)活動(dòng)，各班成立學(xué)習小組，讓學(xué)習小組的組長(cháng)對本組的學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行檢查、督促，讓學(xué)生自我管理，養成自覺(jué)學(xué)習的良好習慣；班內每周還開(kāi)展作業(yè)展評活動(dòng)，從而使各班形成一種積極向上的濃厚學(xué)習氛圍。三是期末開(kāi)展“十星”評價(jià)，各班根據學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習情況以及學(xué)生的特長(cháng)和優(yōu)勢，評出“創(chuàng )造之星、美術(shù)之星、體育之星、文藝之星、衛生之星、讀書(shū)之星、紀律之星、品德之星、進(jìn)步之星、全面發(fā)展之星”等稱(chēng)號，學(xué)生受到了很大的鼓勵，學(xué)習熱情高了，校風(fēng)校紀好了，學(xué)生的綜合能力比以前明顯提高。如從去年開(kāi)展的泰安日報小記者活動(dòng)，使許多學(xué)生得到了鍛煉，下周，許逸凡、張郁翼、秦詩(shī)雨、張蕓菲4名同學(xué)代表學(xué)校參加“XX市明星小記者大賽”活動(dòng)。
6.彰顯閱讀特色，營(yíng)造人文校園。學(xué)校注重提高師生的知識涵養，創(chuàng )建書(shū)香校園，大力倡導讀書(shū)活動(dòng)，為師生打造亮麗的精神底色。一是學(xué)校提出了以“國學(xué)啟蒙教育”為抓手，提高學(xué)校教育品牌，逐步形成辦學(xué)特色的思路。首先創(chuàng )設誦讀環(huán)境，為了營(yíng)造具有詩(shī)情畫(huà)意的班級文化環(huán)境，在班級黑板報上懸掛扇形典雅的古詩(shī)，古詩(shī)配畫(huà)，意境優(yōu)美，利用櫥窗張貼由學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的的古詩(shī)文比賽，讓孩子們一走進(jìn)學(xué)校一進(jìn)入班級就融入了古詩(shī)文的濃濃氛圍之中，受到熏陶。其次創(chuàng )設有利時(shí)機，營(yíng)造濃濃書(shū)香。學(xué)校明確一條主線(xiàn)——熟讀經(jīng)典詩(shī)詞。如每天充分利用好到校前10分鐘，用來(lái)組織學(xué)生誦讀古詩(shī)文，每一節課前的五分鐘學(xué)生也養成了良好的誦讀習慣，并請任課老師協(xié)同班主任指導學(xué)生誦讀；放學(xué)時(shí)，學(xué)生背誦古詩(shī)走出校門(mén)；周末，把誦讀經(jīng)典做為一項實(shí)踐性作業(yè)。通過(guò)開(kāi)展誦讀經(jīng)典詩(shī)篇，學(xué)生誦讀水平有了顯著(zhù)提高。二是家校攜手，營(yíng)造書(shū)香校園。我們在大力倡導讀書(shū)活動(dòng)的基礎上，又推行了“家庭書(shū)架、家庭書(shū)柜、家庭書(shū)房”計劃，使讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校延伸到家庭，影響到社會(huì )；通過(guò)評比“小學(xué)士、小碩士、小博士”，激勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。在活動(dòng)中家長(cháng)們經(jīng)常與老師進(jìn)行交流，提出了許多合理的建議，并對讀書(shū)活動(dòng)給予高度評價(jià)。對此，學(xué)校對廣大家長(cháng)的支持表示忠心的感謝！
在實(shí)踐中，以閱讀為特長(cháng)，帶動(dòng)其他各項工作取得突出進(jìn)展，20xx年至今學(xué)校承擔上級業(yè)務(wù)活動(dòng)12項，其他活動(dòng)16項，教師的各項教學(xué)論文在省、市、縣級評比中28人次獲獎，4人論文在國家級刊物上發(fā)表，23人獲縣級以上作文輔導獎；6名學(xué)生在市舉辦的“華人作文大賽”中獲獎，4名“泰安小記者”的作品在泰山晨刊上發(fā)表；42名學(xué)生在我縣體育比賽中獲得單項第一、二名，籃球、中長(cháng)跑、田徑、乒乓球比賽、校長(cháng)杯運動(dòng)會(huì )都獲得團體總分全縣前三名的好成績(jì)；在縣第三屆藝術(shù)節比賽中，學(xué)生合唱獲縣一等獎，教師書(shū)畫(huà)、演講和師生器樂(lè )比賽均獲一等獎。同時(shí)學(xué)校先后獲得了“全國快樂(lè )作文實(shí)驗先進(jìn)學(xué)�！�、“國家社科基金‘十一五’科學(xué)規劃課題實(shí)驗學(xué)�！�、“山東省小班化教育實(shí)驗先進(jìn)單位”、“XX市級文明單位”、“XX市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“XX市教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“XX市教學(xué)示范�！�、“XX縣辦學(xué)水平先進(jìn)單位”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。
最后，希望各位家長(cháng)多關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，對學(xué)校多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)溝通。讓我們共同合作，為孩子的健康成長(cháng)而努力！
謝謝大家！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！首先我代表學(xué)校，向來(lái)參加今天會(huì )議的各位家長(cháng)，表示熱烈的歡迎！感謝你們多年來(lái)對學(xué)校的理解、關(guān)心和支持。今天，我們聚集一堂召開(kāi)由學(xué)生家長(cháng)和老師們共同參加的座談會(huì )，其目的是為了溝通和交流教育子女成才的經(jīng)驗，拉近家長(cháng)、老師和學(xué)生之間的距離，增進(jìn)理解，共同分析子女在學(xué)習成長(cháng)中的各種積極因素和不利因素，制訂目標，采取措施，家校結合，齊抓共管，形成學(xué)校、家庭和社會(huì )教育的合力，實(shí)現我們共同追求的目標，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作，健康成長(cháng)，成為對社會(huì )、對人民有用的人才。
近年來(lái)在各級黨委、政府和上級教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，在各位家長(cháng)的關(guān)心和大力支持下，我校辦學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)不斷取得好成績(jì)。學(xué)校先后被評為xx市體育工作先進(jìn)單位、南安市課程改革先進(jìn)單位、南安市文明學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號。幾年來(lái)我校高考成績(jì)年年不斷提高，升學(xué)人數和升學(xué)率連續幾年奪得好成績(jì)。年，我校高考上線(xiàn)人，首次突破百人大關(guān)；年線(xiàn)人數達１４９人，本科上線(xiàn)４２人，重點(diǎn)線(xiàn)９人，位居xx市一般完中第一名；xx年我校高考上線(xiàn)人，xx年上線(xiàn)高考名，上線(xiàn)率達到，本科上線(xiàn)人。xx年我校高考成績(jì)仍然喜人，上線(xiàn)名，理科大專(zhuān)上線(xiàn)率達到超過(guò)福建省及xx市的平均水平，本科上線(xiàn)人�？梢哉f(shuō)我們的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平是一年一個(gè)新臺階。我們的辦學(xué)成績(jì)得到了上級教育主管部門(mén)的充分肯定。優(yōu)異的成績(jì)來(lái)自每一個(gè)教師的辛勤教育，來(lái)自每一位同學(xué)的刻苦努力，也同樣來(lái)自于全體學(xué)生家長(cháng)的支持和配合。
家長(cháng)朋友都很關(guān)心自己的子女一年多來(lái)在xx中學(xué)的學(xué)習情況，關(guān)心xx中學(xué)、關(guān)心高一年段的學(xué)習風(fēng)氣。大家普遍關(guān)心的是xx中學(xué)的校風(fēng)學(xué)風(fēng)怎么樣？老師有沒(méi)有責任心？教學(xué)水平怎么樣？我的孩子在xx中學(xué)讀高中能不能考上大學(xué)呢？家長(cháng)朋友，您把孩子交給了我們，我們有責任，也有義務(wù)，也有信心，有能力你的把孩子教育成人、成材。只要我們的孩子有潛力，想讀書(shū)我們完全可以讓他考入大學(xué)的。這幾年xx中學(xué)高考的成績(jì)就是最好的說(shuō)明�，F在期中考試剛剛過(guò)去，我們發(fā)現有的同學(xué)進(jìn)步了，有的同學(xué)到了高中跟不上，或者別的什么原因期中考試學(xué)習成績(jì)退步了，家長(cháng)們心理肯定很著(zhù)急，我們老師也很關(guān)注。孩子既需要成績(jì)，也需要成長(cháng)，教育不是一蹴而就的，我們要尊重教育規律，對孩子一些不良的習慣，需要給我們時(shí)間來(lái)進(jìn)行轉化，家長(cháng)心情可以理解，我們的心情也和您一樣。為了所有孩子的未來(lái)，為了每個(gè)家庭的囑托，我們肩負著(zhù)光榮的使命，我們深知身上的擔子的分量，盡管我們用心、用心、再用心，但是我們的管理中可能還會(huì )有許多疏漏，還會(huì )存在有許多問(wèn)題與矛盾，今天的家長(cháng)會(huì )，我們就是要請廣大家長(cháng)朋友們來(lái)幫我們“會(huì )診”，給我們提意見(jiàn)或建議，大家一定要知無(wú)不言，言無(wú)不盡，我們一定會(huì )虛心接受。既然來(lái)參加會(huì )議了就說(shuō)明我們對自己的孩子很關(guān)心，對學(xué)校也是很支持的，大家等下到各班交流是都要暢所欲言，好話(huà)鼓勵的話(huà)要講，對學(xué)校的批評建議更要提出來(lái)，這才是真正關(guān)心學(xué)校。我們要樹(shù)立一個(gè)新的觀(guān)念，在對孩子教育的問(wèn)題上，家長(cháng)應當成為我們教師合作伙伴，家庭教育也是學(xué)校教育的延伸。平時(shí)一定要保持溝通，加強家校聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
家長(cháng)朋友，學(xué)校衷心希望你們能積極配合學(xué)校的教育，有效的指導孩子成長(cháng)，全面的關(guān)注孩子的表現——因為，孩子正在發(fā)育，正在成長(cháng)，孩子是你們的，也是我們的，學(xué)校是我們的，也是你們，我們是利益的共同體，培養孩子成人、成材是我們共同的責任。xx中學(xué)今天的辦學(xué)成果與無(wú)數個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生的刻苦努力和無(wú)數個(gè)優(yōu)秀的家長(cháng)的真誠支持是分不開(kāi)的。但是，如何扮演好家長(cháng)這一角色仍是一個(gè)重要問(wèn)題。
父母是孩子的教師，孩子的成長(cháng)受父母的影響。這是人人皆知的常理。想讓孩子健康地成長(cháng)，成為一個(gè)有用的人才，除了為孩子供吃、供穿、供學(xué)習之外，還應該時(shí)時(shí)注意為孩子增加一份精神營(yíng)養，即良好的道德品質(zhì)教育。平時(shí)要過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，要多與老師聯(lián)系了解孩子的學(xué)習各方面的表現。作為孩子的家長(cháng)，絕不能認為孩子上學(xué)了，教育的任務(wù)就是學(xué)校教師的事。俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。你的孩子正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正是人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成時(shí)期，他們除了接受學(xué)校的系統教育之外，當然也離不開(kāi)家庭、社會(huì )等各方面的教育。只有當各方面的教育形成合力，你的孩子才會(huì )在各方面更好更快更健康地向前發(fā)展。因此，特召開(kāi)此次家長(cháng)座談會(huì )向各位家長(cháng)匯報一下高一年段開(kāi)學(xué)以來(lái)的總體情況，希望各位家長(cháng)與學(xué)校老師一道來(lái)共同關(guān)心探討，我們將一如既往地協(xié)同各位任課教師創(chuàng )造性地做好自己的本職工作，使高一年段能再上新臺階，能成為一個(gè)優(yōu)秀的年段集體。
我們衷心感謝家長(cháng)們對學(xué)校工作的關(guān)心、支持和理解，我們將努力工作，來(lái)回報大家的關(guān)愛(ài)。我們深切體會(huì )到：xx中學(xué)本要發(fā)展，離不開(kāi)廣大家長(cháng)及各方面的支持與幫助。我們相信有大家的支持再大的困難也能克服，xx中學(xué)明天一定會(huì )更好！
最后誠懇地希望家長(cháng)們多提寶貴意見(jiàn)和建議。再次感謝家長(cháng)朋友參加這次家長(cháng)會(huì )！祝各位家長(cháng)身體健康，事業(yè)有成，教子有方！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿7
家長(cháng)朋友們：
下午好!
首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來(lái)參加我們的第一次家長(cháng)會(huì )!我是一(3)班的班主任，教孩子們的數學(xué)，全校的班主任大部分都是語(yǔ)文老師，我是一個(gè)特例，教數學(xué)，語(yǔ)文老師馬老師任學(xué)校少先隊大隊輔導員。這次家長(cháng)會(huì )很想與各位家長(cháng)好好溝通。我想這也是各位家長(cháng)共同的心愿吧。一個(gè)星期前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經(jīng)進(jìn)入我們岳化二小，成了一年級新生。
一年級，是人生中最重要的起點(diǎn)。孩子們從幼兒園到一年級有一個(gè)短暫的適應過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，老師的作用當然是重要的，但是家長(cháng)也起著(zhù)不可忽視的作用。
在一個(gè)星期的學(xué)習生活中，你們的孩子已經(jīng)在以一個(gè)小學(xué)生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學(xué)校的生活。孩子在學(xué)校一天的生活也是十分緊張的，一節接一節的課，我覺(jué)得孩子也不容易。你們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì )了上早讀課，學(xué)會(huì )了排隊做操，學(xué)會(huì )了上課不亂講話(huà)，學(xué)會(huì )了自己回家，還明白了要愛(ài)護學(xué)校的一草一木，和同學(xué)們團結協(xié)作。能夠說(shuō)，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。但是，做一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的小學(xué)生的卻遠遠不止這些，因此，還需要各位家長(cháng)朋友們的全力支持和配合。
這天的會(huì )，我要講五個(gè)方面的資料，第一，做一下開(kāi)學(xué)工作小結。第二，講家長(cháng)就應怎樣來(lái)看待孩子的小學(xué)生活;第三，，講我的班主任工作重點(diǎn);第四，講家長(cháng)和老師配合的工作;第五，講我的數學(xué)課上對孩子們的要求，和對家長(cháng)的要求。
一、正確認識孩子的小學(xué)學(xué)習生活。
1、重心定位。
剛入校的一年級學(xué)生需要更多的關(guān)注，但關(guān)注也需要多角度，家長(cháng)的關(guān)注和鼓勵將是決定學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵因素。關(guān)注的同時(shí)務(wù)必要充滿(mǎn)信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能到達。如果過(guò)多的強調自己孩子的特殊狀況，其實(shí)是另一種變相的溺愛(ài)。當然，關(guān)注也是欲速則不達的，習慣的養成，學(xué)習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。
一些家長(cháng)最關(guān)注的是孩子的成績(jì)是否優(yōu)秀，一見(jiàn)到老師就問(wèn)成績(jì)，而對習慣不夠重視，對此，專(zhuān)家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應小學(xué)學(xué)習生活的“第一步，至關(guān)重要”。
2、關(guān)系定位。
教師與家長(cháng)的關(guān)系其實(shí)是“合作育人”的關(guān)系。我想，我們在教育上是一種合作的關(guān)系，家長(cháng)也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長(cháng)的職責是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們?yōu)槭裁床慌�。再通俗一點(diǎn)的就是，有點(diǎn)拿不上臺面的一句：他要有我們大人那么明白，就不用在那里上學(xué)了。在這個(gè)世界上，除了你們家長(cháng)，我們老師算是真正關(guān)心您孩子學(xué)習的人，而且是真正能夠幫忙您的人。我們只有合作，才能實(shí)現各位“望子成龍、望女成鳳”的愿望。所以老師和家長(cháng)之間，務(wù)必是溝通合作的關(guān)系。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長(cháng)自身的教育職責，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線(xiàn)上。
3、培養良好學(xué)習習慣。
(1)榜樣的不可替代性。
先給大家講一個(gè)故事，很久以前，有一戶(hù)人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個(gè)兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動(dòng)了，爸爸媽媽很厭惡，覺(jué)得是一個(gè)包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進(jìn)大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進(jìn)一個(gè)大竹籃里，兩人把他們抬進(jìn)大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時(shí)，他們的兒子在旁邊說(shuō)話(huà)了：“爸爸媽媽?zhuān)銈儼褷敔斈棠虂G在大山里，這個(gè)大籃子就不要丟了�！卑职謰寢尭械胶芷婀�，問(wèn)兒子，為什么要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時(shí)候，我也要用這個(gè)大籃子抬你們進(jìn)山，把你們丟進(jìn)大山里�！卑职謰寢屄�(tīng)了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
這天，我為什么要講這個(gè)故事?“言傳身教”是中國家庭的優(yōu)秀傳統，其實(shí)，新課改并不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優(yōu)秀傳統。
我們明白：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表;在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(cháng)要為孩子師表;
設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣;你不認真填反饋表，他肯定不認真寫(xiě)作業(yè);你這天罵孩子，日后孩子肯定會(huì )罵你。這天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你握手;這天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì )主動(dòng)與你打招呼。你在家里說(shuō)三道四，說(shuō)別人的不是，他就也會(huì )學(xué)你。你在家評論老師的水平差，他就會(huì )上課不聽(tīng)講，一句話(huà)，老師的水平差，我不用聽(tīng)，聽(tīng)了有啥用?
簡(jiǎn)單說(shuō)，就是8個(gè)字：以身作則，賞罰分明。有了做到這8個(gè)字的家長(cháng)，您的孩子必須是十分幸福且幸運的。
(2)給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么完美的世界。
(3)“常規訓練”加“激勵機制”。
常規訓練要抓得細抓得實(shí)。不可急于求成，要一條一條慢慢訓練，練一條就要到達成為一種習慣為止，并且要求清楚、明確，訓練要有步驟、有層次，要到位。如我們平時(shí)訓練“課堂常規”，要細分為如何“起立、坐下、拿書(shū)、傳本子、個(gè)別回答、群眾回答、傾聽(tīng)”等等多個(gè)項目。一年級的孩子，說(shuō)實(shí)在連書(shū)怎樣放都要教過(guò)，你留心觀(guān)察會(huì )發(fā)現，他們放書(shū)橫七豎八，怎樣樣的都有。這不要以為是小事，有時(shí)就會(huì )在課堂上浪費超多的時(shí)間，這就不僅僅需要我們教師細致工作，還需要您耐心地進(jìn)行指導。
激勵機制在一年級必不可少，十分重要。單一要求學(xué)生如何如何，就會(huì )使他們覺(jué)得小學(xué)真枯燥，真乏味，從而入學(xué)沒(méi)多久就失去對學(xué)習的興趣。激勵的方法也要時(shí)常變換。如這天獎勵小星星，明天就就獎勵一個(gè)小貼畫(huà)，后天又變一個(gè)花樣，。
這些是為師的精髓，其實(shí)在家里，家長(cháng)朋友們也完全能夠這樣去嘗試。您會(huì )驚喜的發(fā)現自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽(tīng)話(huà)”的惱人問(wèn)題也減輕了許多。
(4)學(xué)會(huì )欣賞自己的孩子。
要賞識你的孩子。在孩子面前，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻看著(zhù)孩子的優(yōu)點(diǎn)在哪里，要及時(shí)贊賞及時(shí)鼓勵。不要老在孩面前跟別人比：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)哪兒比你好，誰(shuí)這次考了多少分，你為什么沒(méi)有到達?這樣是在別人孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)面前，放大自己孩子的缺點(diǎn)。你們要反過(guò)來(lái)，放大自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，在孩子面前，把他的哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，把他夸大，賞識他，然后把不足帶過(guò)一下。其實(shí)孩子最喜歡的就是這種教育方式。在那里，我向大家推薦一本書(shū)：周弘的《賞識你的孩子》這本書(shū)，看了之后，會(huì )讓你對孩子的教育觀(guān)大大改變。
周弘的女兒周婷婷是一位聾孩子，三歲以后才開(kāi)始講話(huà)。七歲上一年級，第一次做數學(xué)題，10道題，只做對了一道，周弘把那9道錯了的題沒(méi)管，而是把那一道對了的題畫(huà)了一個(gè)大勾，然后一抱著(zhù)女兒轉了幾圈，說(shuō)：我的女兒竟然這么棒，這個(gè)題都做出來(lái)了，你真棒!好多比你大的孩子都不會(huì )做呢!。周婷婷的學(xué)習就是從這時(shí)開(kāi)始的。之后，她成了我國的第一位聾人大學(xué)生。相比之下，你的孩子在家，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，如果孩子做錯了，你這樣說(shuō)：怎樣又錯了兩道題，你上課干什么去了?沒(méi)聽(tīng)講嗎?就會(huì )打消孩子的用心性，認為：我聽(tīng)了講也不會(huì )做，我很笨。如果你換成：這道題，這么難你都會(huì )做?真是了不起�；蛘哒f(shuō)：你昨日做錯了3道題，這天只錯了兩道，有進(jìn)步!這們，改變說(shuō)法，狀況會(huì )大不一樣。你會(huì )發(fā)現，在你的賞識教育下，你的越來(lái)越像一位教育家了，而你的孩子也在一天天進(jìn)步。
(5)要求的一致性決定教育合力的構成大小。
家長(cháng)在家的要求和學(xué)校要求一致，構成的教育合力能很好的規范孩子茁壯成長(cháng);反之，則事倍功半，受苦的將是您的孩子。如果出現教育思想、教育理念的分歧，應從大方面看待問(wèn)題，同時(shí)加強溝通。
學(xué)生在校的表現狀況會(huì )及時(shí)反饋給各位家長(cháng)，家長(cháng)聯(lián)系本是老師和家長(cháng)聯(lián)系的其中一種方式，老師和家長(cháng)都可在上面留言。
三、我的班主任工作。
第一、抓學(xué)習，重在培養好的學(xué)習習慣。
這個(gè)一個(gè)十分瑣碎的工作，需要班主任極大的耐心與細心。我把主要的精力放在孩子每節課的學(xué)習上，教他學(xué)會(huì )聽(tīng)課，有時(shí)，我會(huì )因為某個(gè)學(xué)生不聽(tīng)課的原因而給學(xué)生做超多的工作，有時(shí)可能還會(huì )為了抓住每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課而耽誤上正課的時(shí)間，我堅信一句話(huà)：磨刀不誤砍柴工。關(guān)于小學(xué)知識的教學(xué)，沒(méi)有太難的，我們一線(xiàn)的老師能夠做到的，就是對孩子的一片愛(ài)心，一份職責心。教他們養成良好的學(xué)習習慣。我在班上的獎勵措施：每一天隨時(shí)在孩子的書(shū)上貼小花，集齊了5朵就能夠得到一顆星星，得了5顆星星，就能夠得到一個(gè)大蘋(píng)果，貼在教室后面的蘋(píng)果上，看誰(shuí)得的蘋(píng)果多，到期末的時(shí)候評比。用這種獎勵措施慢慢帶孩子們走上正軌。
第二，抓德育教育(包括儀表美、語(yǔ)言美、行為美)，構成良好的習慣。
我會(huì )在日常教學(xué)中，教他們，只要心中有愛(ài)，一切都是完美的。在平時(shí)生活中，要用平常心去應對一切，對自己寬容，對別人寬容，同學(xué)之間團結友愛(ài)，該怎樣去應對班上同學(xué)交往等等。
第三，抓學(xué)生的日常行為規范教育。
日常行為規范問(wèn)題，包括生活在一切一切，所有的學(xué)習問(wèn)題，生活問(wèn)題，日常行為細節，行為規范，為人處事等等。還包括每一天都有的安全問(wèn)題、課堂紀律，下課的活動(dòng)，課間操紀律，排路隊的紀律做眼操等等，一步一菽地帶他們走上正軌。
四、需要家長(cháng)配合的工作。
1、關(guān)于作息時(shí)間：上午7：50到校。中午11：30放學(xué)。下午2：30之前到校，4：15左右放學(xué)，坐車(chē)的學(xué)生4：30上車(chē)。
2、安全問(wèn)題。孩子們從幼兒園剛畢業(yè)，學(xué)校的校對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境。有的同學(xué)喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不留意，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，十分容易發(fā)生意外，針對這些狀況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲能夠做，什么活動(dòng)不能做，但是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，那里請家長(cháng)予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不能夠玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，必須要按時(shí)接送孩子，不要讓孩子在約定的地點(diǎn)逗留太長(cháng)的時(shí)間，若發(fā)現孩子沒(méi)有接到，家長(cháng)要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺，銳利的玩具剪刀，鞭炮等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
3、衛生習慣問(wèn)題，教育孩子不要隨手亂丟垃圾，這不是要哪兒可丟哪兒不可丟的問(wèn)題，要孩子養成一個(gè)終身受用的好習慣。給每個(gè)孩子準備一個(gè)帶蓋的水杯放在教室窗臺上，每一天接純凈水喝。如果有時(shí)要喝熱水，請交待孩子，跟老師說(shuō)，到辦公室去接。在孩子的書(shū)包里經(jīng)常用放一點(diǎn)衛生紙以作備用。
4、不要給孩子零花錢(qián)。不要讓孩子自己作主買(mǎi)一些此刻市場(chǎng)上的三無(wú)食品，垃圾食品。
5、每一天給孩子定時(shí)做早飯。早飯要吃得好，孩子早飯吃得好不好，直接決定他上課的效率。(關(guān)于訂奶的問(wèn)題)
6、時(shí)常翻翻孩子的課本，了解孩子的學(xué)習資料，適時(shí)地幫孩子提前準備學(xué)習用品。例如美術(shù)課可能用到的彩色筆、固體膠、帶鈍頭剪刀等。
7、家庭作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習習慣。
這個(gè)學(xué)期，數學(xué)家庭作業(yè)主要以三A為主，每一天寫(xiě)1-2面，每次的作業(yè)量不大，學(xué)生每寫(xiě)一面，一般不會(huì )超過(guò)10分鐘，。在小學(xué)一年級，是學(xué)習習慣養成的重要階段，這段時(shí)間主要是父母陪著(zhù)孩子養成這個(gè)習慣，養成了好習慣，再慢慢放手，到孩子大了，就會(huì )自己學(xué)習，讓父母小操一些心，沒(méi)養成好習慣，做父母的就要叫苦12年。
有關(guān)家庭作業(yè)的幾條推薦
讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習任務(wù)。
(1)、每一天了解家庭作業(yè)的數量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。
(2)、給孩子定個(gè)規矩，在完成作業(yè)之前不許看電視或玩耍。不能養成邊做作業(yè)，邊吃零食的壞習慣。
這是培養孩子良好學(xué)習習慣的關(guān)鍵。
(3)、每一天都要及時(shí)檢查孩子的家庭作業(yè)，必須要過(guò)目檢查一遍，這是做父母的關(guān)鍵所在。如果不檢查，小孩會(huì )想:“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)在查作業(yè)的時(shí)候除了看數量，還要看質(zhì)量，看他的作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)的和在家寫(xiě)的是否一樣?檢查完作業(yè)必須要簽字。家校聯(lián)系本上和作業(yè)本上都要簽。
(4)、當孩子正在做家庭作業(yè)時(shí)，前一段時(shí)間，要陪著(zhù)孩子寫(xiě)，等孩子能獨立完成了，再慢慢放手。讓孩子獨處，要讓他養成獨立思考的習慣。但不是不管，等孩子寫(xiě)完作業(yè)后要及時(shí)評價(jià)。對完成作業(yè)好的狀況要及時(shí)表?yè)P，注意表?yè)P要具體、直接。在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P，并注意表?yè)P要具體、直接。比如：“這天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生詞，你答對了19個(gè)，比昨日有進(jìn)步了�！�
(5)、設置一張時(shí)間表，包括開(kāi)始和結束的時(shí)間。不要把時(shí)間安排在快要睡覺(jué)的時(shí)候，回為那時(shí)孩子可能已經(jīng)困倦了。我要求孩子放學(xué)回家的第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，在吃晚飯之前務(wù)必寫(xiě)完。
周末的作業(yè)最好安排在星期五六，不要等到周日晚上再寫(xiě)。
(6)為孩子帶給一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，比如光線(xiàn)明亮，環(huán)境安靜，有利于孩子集中注意力，也有利孩子的眼睛健康。
(7)、在寫(xiě)作業(yè)這之前，鼓勵孩子把家庭作業(yè)分成“自己能夠獨立完成的”和“需要幫忙的”。家長(cháng)就應只幫忙做好孩子不能獨立做的那部分，例如聽(tīng)寫(xiě)等。這是在培養孩子的職責心和獨立性。
(8)、當孩子的作業(yè)寫(xiě)完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會(huì )讓他有深刻印象。讓孩子自己檢查，如果錯了自己負責。
(9)、如果孩子哪天不明白作業(yè)在哪里，那他肯定是上課沒(méi)聽(tīng)清，要嚴厲批評，不要讓孩子養成打電話(huà)問(wèn)同學(xué)作業(yè)在哪里的習慣，不要讓孩子養成打電話(huà)給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習慣，孩子問(wèn)過(guò)一次，就會(huì )問(wèn)第二次、第三次……這樣會(huì )造成孩子沒(méi)有職責心。
(10)、不要讓孩子一寫(xiě)作業(yè)就要喝水，上廁所若干次的習慣，有的孩子這樣跑，是為了找借口出去，這樣的次數多了，就會(huì )影響孩子寫(xiě)作業(yè)的習慣。但是，不能說(shuō)得這么絕對，家長(cháng)要看狀況，允許孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中有安排適當的片刻休息時(shí)間。如喝喝水，上廁所等。是能夠的。把握好孩子寫(xiě)作業(yè)所用的時(shí)間，千萬(wàn)不要讓孩子養成寫(xiě)作業(yè)拖拉的習慣。
(11)家長(cháng)每一天拿起孩子的`作業(yè)時(shí)，記得第一眼就應看他前一次的作業(yè)，如果有錯誤，必須要提醒孩子先要改正前次的錯誤再寫(xiě)后面一次的作業(yè)。每間次我查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現前一次作業(yè)有錯誤沒(méi)改正，我就會(huì )找家長(cháng)，為什么家長(cháng)沒(méi)有監督改正。這個(gè)習慣如果養成了，也會(huì )讓孩子受益無(wú)窮。
(12)不要提前讓孩子寫(xiě)后面沒(méi)學(xué)過(guò)的作業(yè)。如果想要寫(xiě)，請寫(xiě)自己買(mǎi)的書(shū)。
這些都是家長(cháng)務(wù)必要做到的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果在你的孩子在一年級時(shí)養成了一個(gè)好習慣，會(huì )讓他一生受用。如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
8、整理書(shū)包;要讓孩子自己學(xué)會(huì )整理書(shū)包，家長(cháng)不要幫忙。每一天一寫(xiě)完作業(yè)就整理，不要等到第二天早上要出門(mén)了，才忙著(zhù)找東找西。
還要學(xué)會(huì )整理自己的小房間。
8、不要在孩子面前評論老師。
10、關(guān)于編座位問(wèn)題。
11、培養學(xué)生看課外書(shū)的好習慣。
每一天讓孩子看半小時(shí)左右的課外書(shū)。養成了好的閱讀習慣，會(huì )讓孩子一生受益。我把孩子要看的部分書(shū)目公布在網(wǎng)上了。有時(shí)間家長(cháng)們能夠慢慢給孩子買(mǎi)。
五、我的數學(xué)課，對孩子們的要求和對家長(cháng)的要求。
1、關(guān)于數學(xué)成績(jì)的問(wèn)題，也就是分數的問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)好不好，不是卷面分數就能看出來(lái)的，你要看他平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。一個(gè)孩子數學(xué)成績(jì)好不好，要到三年級才能真正看出來(lái)。
2、準備數學(xué)學(xué)習工具，尺子，三角板，草稿本，數學(xué)卡片等。學(xué)習工具的準備問(wèn)題：鉛筆2-3支，橡皮、尺子、草稿本、所在的東西都要寫(xiě)上孩子的名字。并要經(jīng)常檢查孩子的書(shū)包，看他的學(xué)習用口是不是備齊了。
3、教學(xué)生使用數學(xué)工具。如做連線(xiàn)時(shí)，用尺子畫(huà)線(xiàn)。
4、關(guān)于練習中的各種題型。
(1)口算題，鼓勵多樣化的算法。鼓勵學(xué)生用自己的方法口算，學(xué)生只要自己想出了很好的計算方法，都給以鼓勵。
(2)操作題，鼓勵孩子自己動(dòng)手，不要幫忙。
(3)遇到圖文應用題，應先要孩了看圖把題意說(shuō)出來(lái)，充分理解題意后列式解答。這是為以后解答數學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。
(4)為熟悉題型，父母應多看書(shū)，看書(shū)中的要求。
5、孩子遇到不懂的問(wèn)題，鼓勵孩子獨立思考，哪怕是多給一點(diǎn)時(shí)間。
個(gè)性的每次做三A的練習題，最后一題基本上是開(kāi)拓思維題，每一天要求孩子獨立思考，如果孩子透過(guò)自己獨立思考做出來(lái)了，家長(cháng)能夠在題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，能夠記和老師畫(huà)的笑臉一樣進(jìn)行評比，畫(huà)星星。
6、教孩子學(xué)會(huì )檢查。
7、多帶孩子玩親子游戲。如果玩撲克，培養孩子的口算潛力。玩七巧板，培養孩子對圖形的感應潛力。帶孩子逛超市時(shí)，帶孩子看標價(jià)。等等。等過(guò)一段時(shí)間，我會(huì )經(jīng)常在班上進(jìn)行口算比賽，全對的記百分，貼星星來(lái)激勵孩子們。
8、關(guān)于數奧。下個(gè)學(xué)期再作安排。
六、為了給孩子們留下一份記憶，我在網(wǎng)上建了一個(gè)博客。
七、關(guān)于特困生補助的申請。
我們這天能有機會(huì )坐在一齊，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。你們這天坐在這個(gè)教室里，就是在配合我的工作，所在，我要對你們說(shuō)一聲：謝謝你們，謝謝你們對我工作的支持
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿8
尊敬的各位叔叔阿姨、老師：
大家下午好!
首先我很榮幸作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，也同時(shí)感謝各位家長(cháng)能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。我給大家做個(gè)自我介紹吧!我叫蔡文慧，是一(1)班的班長(cháng)。
各位叔叔阿姨，您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!我們的老師和您一樣，希望學(xué)生能有很大的出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育，更離不開(kāi)你們的精心愛(ài)護，如果一旦失去了這些，我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙，我們就會(huì )走很多的彎路。
我在這里給各位叔叔、阿姨提幾點(diǎn)建議：
1、要經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的情況。
2、要教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。
3、要支持我們的課外閱讀要求，并建議我們購買(mǎi)好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。
4、經(jīng)常和我們談心交流，掌握我們的心理狀況。
5、要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，及時(shí)了解情況，加強教育。為此我真心希望你們能夠大力配合學(xué)校，讓給我們得到真正的、有效的教育。
我們雖然有許多缺點(diǎn)，但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn)：聰明、善良、活潑、有個(gè)性，人才不泛。我們有責任心強的老師，有爸爸媽媽的配合，有關(guān)心我們的學(xué)校。因此，我們才會(huì )有這么好的成績(jì)。如今，在老師的耐心教導下，我們全班同學(xué)在各個(gè)方面都取得了很大的進(jìn)步。
我還要感謝我們班的老師，他們教育了我們，這短時(shí)間以來(lái)，嚴格要求我們，想盡千方百計，經(jīng)常鼓勵我們，讓我們不斷進(jìn)步，為我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的班集體。我們應該好好學(xué)習，天天向上;將來(lái)出人頭地，回報父母和老師們。我想對老師們說(shuō)：“老師，我愛(ài)您感謝您教育了我們，讓我們不斷進(jìn)步。我們一定會(huì )加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績(jì)向你們匯報，報答學(xué)校和老師們的教誨之思，報答家長(cháng)們的養育之恩�！�
祝大家合家歡樂(lè )，合家幸福!
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿9
尊敬的各位叔叔阿姨、老師、同學(xué)們：
大家好!我叫蹇一帆，歡迎各位叔叔阿姨來(lái)到我們學(xué)校，參加家長(cháng)會(huì )，今天我能站在講臺上發(fā)言，感到非常的高興!
一轉眼，我們從幼兒園到了小學(xué)，成為了一名光榮的小學(xué)生。在這里，我們學(xué)到了許多的知識，我們學(xué)會(huì )了拼音數學(xué)，還認識了很多的字。我們的老師就像媽媽一樣，關(guān)心照顧我們，同學(xué)們也相處的很好，我們每天在一起玩耍，可開(kāi)心了。 我愛(ài)我的班級，愛(ài)我的老師和同學(xué)們。
成績(jì)只代表過(guò)去，新的目標在前面等著(zhù)我們，我們一定會(huì )更加努力，刻苦學(xué)習，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。我相信，只要肯努力，我們人人都能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
最后，祝叔叔阿姨、老師們身體健康，工作順利!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家! (鞠躬)
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿10
我是一年級學(xué)生的家長(cháng)。首先謝謝學(xué)校給我這個(gè)寶貴的機會(huì )，能夠讓我和各位家長(cháng)交流一下教育孩子的心得。
首先，我的孩子知道的多，并不見(jiàn)得是聰明，更不是什么“天才”、“神童”，只不過(guò)是他比別的孩子接觸這方面的知識要早一些、多一些。其實(shí)您的孩子一樣很聰明，一樣很棒，只不過(guò)由于時(shí)間、工作、環(huán)境等原因沒(méi)有發(fā)現而已。相信自己，更要相信自己的孩子，相信他們一定不比別人做的差。其實(shí)，每個(gè)孩子各有所長(cháng)，只不過(guò)你沒(méi)有發(fā)現，沒(méi)有用心去觀(guān)察（不是用時(shí)間），以致于無(wú)法正確引導他。我們大部分家長(cháng)是上班族，沒(méi)時(shí)間陪孩子，其實(shí)教育孩子是無(wú)時(shí)無(wú)刻的事。比如說(shuō)，一家人在看一部電視劇，三個(gè)人的出發(fā)點(diǎn)是不同的，欣賞的角色、內容也是不同的，所以注意力也就不同，如果家長(cháng)們吃著(zhù)零食邊看邊聊，看電視就像是看看熱鬧，而孩子呢，可能是眼睛盯著(zhù)電視，手中玩著(zhù)玩具，一個(gè)人自?shī)首詷?lè )打發(fā)時(shí)間而已。假如這時(shí)你用眼睛看看孩子，觀(guān)察他在干什么，你也許能發(fā)現孩子看電視時(shí)與平時(shí)不同的動(dòng)作、表情和神態(tài)。這時(shí)加以說(shuō)服教育，會(huì )達到事半功倍的效果。對于我來(lái)說(shuō)，一有時(shí)間我陪他看電視、VCD和書(shū)；從不同的過(guò)程中觀(guān)察和發(fā)現他的興趣，并引導他的興趣和糾正他的一些的不良習慣。他是從一歲半開(kāi)始認字的,我們教他的字很少，最早他是從VCD、電視字幕上去認一些字（比如動(dòng)畫(huà)片放的片頭曲、片尾曲），后來(lái)學(xué)會(huì )拼音后，閱讀一些拼音讀物，接著(zhù)又讀了一些不標拼音的兒童讀物，慢慢地字就認得多了。后來(lái)又教他學(xué)會(huì )了查字典，不認識的字讓他自己去查。有時(shí)我們在空閑的時(shí)候，做一些詞語(yǔ)接龍的游戲，這樣便激發(fā)了他的識字興趣。漸漸地，他的字詞量也就增加了。
其次，不要干涉孩子的任何一個(gè)舉動(dòng)。孩子的任何一個(gè)舉動(dòng)，都是思維的結果。好的舉動(dòng)我們默認它，不好的引導、糾正它。我幾乎每天都用到筆，因此，從三歲多起，就老向我要筆，見(jiàn)到書(shū)就用筆描字，不管是英文還是漢字，特別是報紙，一拿到報紙，就找出大的黑體字，用筆把字的筆劃描出來(lái)。所以好多的書(shū)和報紙都被他描了一兩遍，描的方法是把每一筆劃都描出來(lái)，描成一個(gè)空心字，而這種描字的方法我從來(lái)沒(méi)有教過(guò)他，完全是憑他的想像力在做他自己想做的。記得有一次去親戚家，他看到一枝筆，就向我們要了一張紙，寫(xiě)出了英文26個(gè)大寫(xiě)字母，而在家他從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，我們也沒(méi)有教過(guò)。就這樣，他慢慢地就會(huì )寫(xiě)很多的字了。他一歲多的時(shí)候，就自己放錄音機、VCD，我們一般都不干涉他，兩歲多的時(shí)候，就自己開(kāi)關(guān)電腦播放英文光盤(pán)了。后來(lái)我們買(mǎi)了一套英文光盤(pán)，他自己每天都要播放幾遍，慢慢地他對英語(yǔ)也很感興趣。同時(shí)，在他使用電腦時(shí)，空閑的時(shí)候，我站在他身后，觀(guān)察他，進(jìn)而引導他正確使用電腦，還沒(méi)有五歲時(shí)，他們幼兒園老師告訴我們說(shuō)，他已經(jīng)學(xué)會(huì )盲打了，而且打得特別快，其實(shí)他用電腦的時(shí)間不多，只不過(guò)是他特別專(zhuān)心而已。今天，他的英文輸入速度每分鐘最快達到430以上了。
第三，家長(cháng)要學(xué)會(huì )多鼓勵，少表?yè)P。一般情況下，當孩子在做事、看書(shū)、做作業(yè)時(shí)，只要有時(shí)間，我都會(huì )站在或蹲在他的身后或身旁，觀(guān)察他，看他是否三心二意，是否專(zhuān)心致志，發(fā)現問(wèn)題時(shí)等他停下來(lái)后，用鼓勵的語(yǔ)氣教他如何改正，同時(shí)對做的好的、出色的加以適當的表?yè)P。我認為，對于孩子們做任何一件你覺(jué)得是錯了的，希望家長(cháng)們能夠從中找出對的，加以表?yè)P，這樣，糾正他的錯誤時(shí)也許會(huì )事半功倍了。雖然有些舉動(dòng)是錯誤的，但是他有想法也應適當表?yè)P。
第四，讓孩子自己做計劃、定目標，家長(cháng)學(xué)會(huì )妥協(xié)。人生需要計劃，那么學(xué)習同樣需要計劃。買(mǎi)了一本書(shū)后，多長(cháng)時(shí)間讀完是需要計劃的；報一個(gè)興趣班，你的目的是什么是需要明確的，不能糊里糊涂地就過(guò)去了。訂立計劃和目標關(guān)鍵在于你對你的孩子的了解，你應該了解他的能力。比如，平時(shí)10分鐘能看幾頁(yè)書(shū)，10分鐘能寫(xiě)幾行字，能做幾道題，你根據他平時(shí)的情況向他提出一個(gè)計劃，計劃必須比平時(shí)的能力高出120%～150%以上，然后你可以問(wèn)他行不行，不行則協(xié)商、談判，只要他提出的計劃跟平時(shí)差不多，你就妥協(xié)，并且一定要叮囑他，這是他自己計劃好的。至于目標，可以告訴他一些學(xué)的好的，刺激刺激他，比如說(shuō)：“咱們可不可以超過(guò)他，你想不想超過(guò)他等等”。
第五，教育是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，今天的成功不等于明天就有成就。因為一個(gè)完整的教育是由家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體共同完成的，三者缺一不可，相輔相成。一個(gè)家庭能成就也能毀掉一個(gè)孩子；社會(huì )也能成就也能毀掉一個(gè)孩子；一所學(xué)校、一個(gè)老師、一句話(huà)也能成就也能毀掉一個(gè)孩子。我常常害怕別人說(shuō)：“你有一個(gè)聰明的好孩子，你的孩子真聰明，上幾年級了，這孩子是神童、天才，怎么教出來(lái)的�！蔽叶紵o(wú)言以對。因為大家看到的只是過(guò)去，下一步、下一階段、下一年乃至十年后還會(huì )表現那么出色嗎？就是出色也只能說(shuō)是過(guò)去表現出色，都是過(guò)去式。人常說(shuō)，學(xué)壞容易學(xué)好難，哪一個(gè)環(huán)節都有可能出錯。而這一切的一切都得靠他自己、家庭、學(xué)校、社會(huì )來(lái)幫助他，教育他，影響他，而這一切卻有太多的不確定性。因此，我們希望在坐的家長(cháng)們，過(guò)去的已然過(guò)去，把握現在，多用心看看我們的孩子，少些急躁，多些等待；少些批評，多些鼓勵；少些責備，多些肯定。相似自己，相信孩子。也許你還在探索階段，也許你已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗，慢慢實(shí)施吧。今天，我們面對的孩子其實(shí)個(gè)個(gè)是高手，個(gè)個(gè)都聰明，只有用你自己的學(xué)識時(shí)刻觀(guān)察他們，發(fā)現他們，引導他們，他們一定會(huì )成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習，懂得學(xué)習，善于學(xué)習的知識求索者。
最后，我把一則贈言送給大家：
注意你的思想，它們會(huì )變成你的言語(yǔ)；注意你的言語(yǔ)，它們會(huì )變成你的行動(dòng)；注意你的行動(dòng)，它們會(huì )變成你的習慣；注意你的習慣，它們會(huì )變成你的性格；注意你的性格，它會(huì )決定你的命運。
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿11
愛(ài)戴的教師們，敬重的叔叔阿姨們，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
我叫劉駿凡，來(lái)自向陽(yáng)世界實(shí)驗校園一年級3班，在向陽(yáng)世界我過(guò)得十分高興，這是一個(gè)繁忙，充分，高興的學(xué)期，一學(xué)期中許許多多的工作都浮光掠影，到部隊體驗生活，參與詩(shī)歌朗誦，風(fēng)趣的校園運動(dòng)會(huì )等等，每一次活動(dòng)，每一次考試，每一次競賽，有歡喜也有哀痛，有成功也有失利，但通過(guò)學(xué)習和訓練，我獲益良多，不只學(xué)到了許多常識，也生長(cháng)了不少。
感謝您，我親愛(ài)的教師，您精心腸培養咱們，您流下的汗水如晶亮的晨露，潤澤著(zhù)花朵;您傾訴的言語(yǔ)，似溫暖的春風(fēng)，撫動(dòng)著(zhù)每一株綴滿(mǎn)了紅果的小樹(shù)。所以，咱們在愛(ài)的懷有里，幸福地生長(cháng)著(zhù)，長(cháng)高了，長(cháng)胖了，長(cháng)常識了!
更要感謝向陽(yáng)世界這個(gè)團結友愛(ài)的咱們庭，我信任，咱們能在這樣夸姣的咱們庭里學(xué)習和生長(cháng)，必定能迎來(lái)咱們愈加夸姣的未來(lái)。
祝一切的教師們，家長(cháng)們，同學(xué)們，新年高興，萬(wàn)事如意!謝謝咱們!
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿12
各位家長(cháng)，下午好！
首先我代表學(xué)校，歡迎大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。我講三個(gè)方面的問(wèn)題，一是開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)校工作匯報，二是學(xué)生存在的一些問(wèn)題，三解決學(xué)生問(wèn)題，家長(cháng)要做的工作。
一、開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)校工作匯報
作為家長(cháng)，要時(shí)常了解學(xué)校工作，知道學(xué)校在抓什么、怎么抓，以便配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，現在我簡(jiǎn)單地將學(xué)校情況總結如下：
�。�、招生情況：今年學(xué)生計劃招生六個(gè)班，300人，實(shí)際招生六個(gè)班，348人。今年的招生實(shí)現了招夠、招優(yōu)、招特的目標，最后還有100多名學(xué)區內學(xué)生因學(xué)校招滿(mǎn)而不能到我校上學(xué)，在坐的家長(cháng)，我想你們會(huì )能到我們這所學(xué)校上學(xué)而慶幸與自豪。
�。�、管理情況：開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校以教學(xué)為中心，以管理為重心。狠抓學(xué)生的習慣養成，在德育管理上提出了“有禮、有矩、有序”的管理目標；在教學(xué)管理上提出了“招的來(lái)、管的了、教的巧、學(xué)的好”的教學(xué)目標。學(xué)校堅持值班制度、一日常規檢查制度、一日家校聯(lián)系制度、課堂教學(xué)視導制度、全校周升升旗制度，班級管理周考核月評比制、學(xué)科檢查周周清制度、常規教學(xué)月檢查制度、兩早一晚一小時(shí)自習課制度等。嚴明的制度、嚴格的管理、勤奮的老師，保證了學(xué)校穩定而有序的教學(xué)秩序。
�。�、考試情況：學(xué)校舉行了月考與期中考試。
�。�、活動(dòng)情況：學(xué)校不僅重視學(xué)習，也重視對學(xué)生全面素質(zhì)的培養，成功舉辦了“首屆藝術(shù)節”和“爭當城市美容師活動(dòng)”，首屆藝術(shù)節，有文藝類(lèi)表演、有書(shū)畫(huà)書(shū)法比賽、有體育運動(dòng)會(huì )，為學(xué)生全面成長(cháng)提供了舞臺�！盃幃敵鞘忻廊輲熁顒�(dòng)”，意在培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、環(huán)境意識、文明意識，受到洛陽(yáng)電視臺的報道。
�。�、學(xué)校建設情況：學(xué)校改造了操?lài)L實(shí)驗室、自來(lái)水，美化了環(huán)境，申請到了綜合實(shí)驗樓建設項目。優(yōu)美的環(huán)境，不斷改善的辦學(xué)條件，保證了辦學(xué)的可持續發(fā)展。
一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的48中，正以新的面貌展現給大家。
二、學(xué)生成績(jì)不理想原因分析
學(xué)校的進(jìn)步不僅反映在硬件建設上，體現在有多少個(gè)的學(xué)生考上省重點(diǎn)上，學(xué)校把“為學(xué)生的一生奠基，讓每個(gè)學(xué)生成功”為我們的辦學(xué)思想，提出了“水漲船高”大面積提高教學(xué)成績(jì)的質(zhì)量觀(guān)點(diǎn)，要求老師們把更多的愛(ài)、更多的機會(huì )、更多的時(shí)間給學(xué)困生、落后生、問(wèn)題生。今天在坐的家長(cháng)，根據學(xué)校的期考成績(jì)，我們這些孩子，在學(xué)習上比其他同學(xué)慢了，也可以說(shuō)落后了。學(xué)校分析的原因如下：
�。�、小學(xué)基礎不好，初中跟不上。
�。�、學(xué)習習慣不好。在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，不懂也不去問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。在家的表現如，慌稱(chēng)作業(yè)完成，想看電視，想上網(wǎng)，不會(huì )復習預習，周六、周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間，玩多學(xué)少。
�。�、學(xué)生信心不足，對學(xué)習失去了興趣。由于學(xué)習不跟趟，對學(xué)習失去興趣，其中最突出的問(wèn)題就是偏科現象。
�。�、家長(cháng)管教不到位。教不嚴，師之惰，養不教，父之過(guò)。家長(cháng)之過(guò)在于：對孩子失去信心、對孩子疏于管理，對孩子管理不當。把學(xué)校當成幼兒園，把老師當成保姆，怕到學(xué)校、怕見(jiàn)老師、怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)希望
學(xué)生的病根子找到了，關(guān)鍵要對癥下藥，要精心護理。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開(kāi)藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。
�。�、樹(shù)立家長(cháng)也是教育者的理念。
德國教育家福祿倍爾說(shuō)：國民的命運，與其說(shuō)是操在掌權者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。教學(xué)專(zhuān)家李鎮西認為“在我看來(lái)，一個(gè)孩子考上了大學(xué)乃至以后成了一番事業(yè)，這首先歸功于其父母”�，F在的教育是多元化的教育發(fā)，是立體式、多層次的教育，表面看來(lái)，是學(xué)生之間的競爭，暗地里卻是家長(cháng)之間的競爭，家長(cháng)的付出與教育方式已與學(xué)生的成績(jì)成正比例。
�。�、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。
他們精力充沛，好奇心強；他們信息廣，知識面寬；他們有成人意識強烈，但情感脆弱、自控力很弱；他們有著(zhù)美好的愿望，但付諸行動(dòng)又缺少毅力；他們想擺脫老師和家長(cháng)的束縛，但又離不開(kāi)父母的呵護。做父母的，一定要細心觀(guān)察，悉心引導。第一在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激，要把握好尺度，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機，學(xué)會(huì )寬容與理解。第二家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。第三要學(xué)會(huì )防微杜漸，不能問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。第四，要不斷地培養他們的獨立意識與精神，要使他們不斷地學(xué)會(huì )“自強、自立、自律、自理”。
3、要全面而準確地估計自己的孩子。
這種評估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。
4、要正確看待孩子的分數。
知識改變命運，習慣影響一生。在中國一考統天下的情況下，學(xué)習好、考試好是改變命運的最佳途徑，但現實(shí)是并非人人能上大學(xué)，上了大學(xué)都過(guò)的好、幸福。我們養教孩子，一是要他健康，二是要他養著(zhù)自己，一生幸福。成績(jì)不好不可怕，最怕品德不好，沒(méi)有上進(jìn)心、沒(méi)有孝心、沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有責任心�？荚嚪謹挡焕硐�，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
5、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。面對行為習慣差的孩子，家長(cháng)不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。
6、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法，校有校規。一個(gè)懂得規矩，并且自覺(jué)地遵守規矩的人，才能夠時(shí)刻按照規矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù)，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱，是絕對沒(méi)有什么好結果的。學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表?yè)P是愛(ài)，批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子一周的表現，我們自己印制了家教聯(lián)系卡，希望家長(cháng)們認真看，并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育，并簽字以示重視。
7、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
在現代社會(huì )里，家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家長(cháng)與教師的合作，才能完成。作為家長(cháng)，要支持學(xué)校工作，支持班主任決定，學(xué)會(huì )處理家長(cháng)與老師之間的分歧，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門(mén)功課，他們也會(huì )拒絕學(xué)習，這樣的話(huà)，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，叫學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
8、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不，做到言行如一。
以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。對孩子的無(wú)理、過(guò)分要求，要堅決說(shuō)不；對孩子承諾的，一定要兌現；要求孩子做到的，自己一定要做到。
9、教孩子做人處事的原則方法和技巧
�。�1）不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà)，更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà)，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。
�。�2） 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
�。�3） 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬�，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
10、家長(cháng)好好學(xué)習，學(xué)生天天向上。家長(cháng)努力有幾分，學(xué)生進(jìn)步有幾多。首先強調與學(xué)校配合好，完成老師家長(cháng)布置的任務(wù)；其次，學(xué)習教子育女經(jīng)驗，做到科學(xué)、有效、和氣、美滿(mǎn)。
家長(cháng)朋友們，孩子是家庭的希望，是未來(lái)社會(huì )的建設者，讓他們成人成才是我們學(xué)校的職責，讓他們一生幸福是家長(cháng)最大的心愿，為了一個(gè)共同的目標，讓我們從現在做起，加強聯(lián)系，緊密配合，為學(xué)生一生幸福做好奠基！
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿13
敬愛(ài)的老師們，尊敬的叔叔阿姨們，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
我叫劉駿凡，來(lái)自朝陽(yáng)國際實(shí)驗學(xué)校一年級3班，在朝陽(yáng)國際我過(guò)得非�？鞓�(lè )，這是一個(gè)忙碌，充實(shí)，快樂(lè )的學(xué)期，一學(xué)期中許許多多的事情都記憶猶新，到部隊體驗生活，參加詩(shī)歌朗誦，有趣的校園運動(dòng)會(huì )等等，每一次活動(dòng)，每一次考試，每一次比賽，有歡樂(lè )也有悲傷，有成功也有失敗，但經(jīng)過(guò)學(xué)習和鍛煉，我受益良多，不僅學(xué)到了很多知識，也成長(cháng)了不少。
感謝您，我親愛(ài)的老師，您精心地培育我們，您流下的汗水如晶瑩的晨露，滋潤著(zhù)花朵;您傾吐的言語(yǔ)，似和煦的春風(fēng)，撫動(dòng)著(zhù)每一株綴滿(mǎn)了紅果的小樹(shù)。于是，我們在愛(ài)的懷抱里，幸福地成長(cháng)著(zhù)，長(cháng)高了，長(cháng)胖了，長(cháng)知識了!
更要感謝朝陽(yáng)國際這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭，我相信，我們能在這樣美好的大家庭里學(xué)習和成長(cháng)，一定能迎來(lái)我們更加美好的未來(lái)。
祝所有的老師們，家長(cháng)們，同學(xué)們，新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意!謝謝大家!
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
為了能讓孩子們更好地適應校園的新生活，今天與各位家長(cháng)共同探討如何根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，提高家庭教育的效果。
一、孩子的心理教育。
心理健康教育非常重要，家長(cháng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、高興的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著(zhù)很大的不同，要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內容，班級學(xué)科形式。教育孩子在學(xué)校應遵守紀律、尊敬老師、團結同學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包，放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走，叮囑孩子，有事跟老師說(shuō)，不懂的就問(wèn)老師。
二、了解學(xué)校是學(xué)習的的場(chǎng)所。
學(xué)校是孩子在團體生活中磨練學(xué)習力、培養社會(huì )性、形成健全人格的場(chǎng)所，其中學(xué)習是為了讓小孩走向社會(huì )后，具備生存能力。家長(cháng)不要只局限于希望孩子考上好高中、大學(xué)，社會(huì )性及人格性培養才是最重要的。所以，家長(cháng)首先要認識到，學(xué)校不同于幼兒園，多多少少會(huì )有一些辛苦，孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習，適應團體生活的規律。
三、知識和技能的掌握需要反復訓練。
知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復復習，否則很快就會(huì )忘記。雖然課堂上充分理解了，但如果沒(méi)有反復練習，則理解無(wú)法持久，也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴格的訓
練，不是相同的道理嗎？“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。家長(cháng)不要天真地認為：隨隨便便讀一讀，便想得到好成績(jì)，如果認為小孩可憐，這是父母親太溺愛(ài)孩子了，好的開(kāi)始是成功的一半，設想一下：如果現在放松，兩三年后，您是笑還是哭呢？
四、調整學(xué)習環(huán)境，安排家庭學(xué)習生活。
1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功學(xué)習。
孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請家長(cháng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著(zhù)讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復習當天所學(xué)習的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長(cháng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是：即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前，要注意克服壞習慣，所以家長(cháng)陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長(cháng)應親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì )產(chǎn)生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì )自恃：“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)看是很辛苦，但如果不在小學(xué)低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
2、讀書(shū)要在不會(huì )分心的場(chǎng)所。
孩子的書(shū)桌安排在什么地方？注意：馬路噪音，電視聲音等都會(huì )分散注意力，使讀書(shū)缺乏效率。如果在餐桌上做作業(yè)，會(huì )無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對于集中注意力不利。所以為孩子單獨準備書(shū)桌，書(shū)桌就只能讀書(shū)，值得提醒的是：很多孩子有單獨房間，家長(cháng)要事先向孩子聲明：雙親必須可以自由出入孩子的房間。
3、書(shū)桌前不要亂擺東西。
書(shū)桌最好面向干凈的墻壁，墻上如果有圖片就會(huì )吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌正面不要放多余的物品，如果書(shū)桌上充滿(mǎn)了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。
4、準備必要的參考書(shū)籍。
入學(xué)后，光有教科書(shū)是不夠的，最好準備一些學(xué)習參考書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等，以便孩子隨時(shí)使用。
五、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。
1、養成讀書(shū)的習慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語(yǔ)言表達也很好。對于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì )思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長(cháng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(cháng)還要注意，小學(xué)一年級還是幼兒園的延長(cháng)教育，所以家長(cháng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(cháng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)，字體要大一點(diǎn)的。
2、養成寫(xiě)字的習慣。
書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)力的指標，有的小孩雖然話(huà)說(shuō)得很流利，卻不太會(huì )寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高年級就可能討厭作文，這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(cháng)敘述：“媽媽?zhuān)裉煸趯W(xué)校�！奔词怪皇呛芎�(jiǎn)單的幾句話(huà)，家長(cháng)也可以準備一個(gè)日記本鼓勵他寫(xiě)下來(lái)，慢慢地提高語(yǔ)言能力。
禾谷小學(xué)一年級
20xx年12月11日
一年級家長(cháng)會(huì )學(xué)生家長(cháng)發(fā)言稿15
尊敬的家長(cháng)朋友們：
下午好！
非常感謝大家的光臨。我是孩子們的數學(xué)老師—胡琳。很高興，我能成為你們的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習的第一任數學(xué)老師。
關(guān)于孩子們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法的要求，班主任付老師已經(jīng)做了很詳盡的介紹，我就不再贅述。下面我就數學(xué)作業(yè)方面跟家長(cháng)們提出幾點(diǎn)要求，希望得到你們的大力配合。
第一，記作業(yè)的習慣。
孩子剛步入一年級，從第一天上學(xué)開(kāi)始就有了作業(yè)，這是他們以前從未有過(guò)的。我每天的作業(yè)都會(huì )布置在黑板的左上角，不管孩子會(huì )不會(huì )認字我都會(huì )寫(xiě)給孩子們看，雖然孩子們不認得字但一次不行，兩次，三次……時(shí)間久了總會(huì )認得了（校訊通只是提醒家長(cháng)督促孩子完成任務(wù)的一種手段，希望家長(cháng)不要主動(dòng)告訴孩子們當天的作業(yè)是什么，以免孩子養成了依賴(lài)的習慣）。時(shí)間久了，家長(cháng)還可以給孩子準備一本記作業(yè)的小冊子，讓孩子養成記作業(yè)的習慣，不管孩子寫(xiě)得多難看，家長(cháng)都要讓他自己嘗試。相信你的孩子，總會(huì )寫(xiě)好的。老師的作業(yè)也會(huì )寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，比如“習p12 ”這是表示練習冊第12頁(yè)。
第二：按時(shí)完成作業(yè)的習慣。
數學(xué)作業(yè)一般是中午布置，晚上是語(yǔ)文作業(yè)。家長(cháng)應該清楚地知道孩子有哪些作業(yè)，并督促其完成。如果你不想以后為了作業(yè)天天和孩子鬧別扭，那么一開(kāi)始就給他立下鐵的紀律和要求，每天的作業(yè)必須按時(shí)完成。他習慣了先做完作業(yè)再玩或者看電視，你也就輕松了。
數學(xué)作業(yè)，主要有兩項：讀數學(xué)書(shū)和做練習冊。所謂的讀，就是打開(kāi)數學(xué)書(shū)，讓孩子按我課堂上教的再說(shuō)一遍，然后在下面簽上“檢查了�！蔽蚁�，給自己的孩子當一回學(xué)生，一定是很開(kāi)心的事，不但可以訓練孩子的口頭表達能力，也可以讓孩子重溫今天的知識。
練習冊（包括標準大考卷）的作業(yè)，讓孩子們做到一聽(tīng)、二讀、三寫(xiě)、四查。
一聽(tīng)，就是聽(tīng)家長(cháng)讀題，這是培養孩子認真審題的習慣，千萬(wàn)不能拿起筆就做。有的家長(cháng)認為，數學(xué)嘛，太簡(jiǎn)單了，一年級不就是學(xué)習20以?xún)鹊挠嬎銌�，我孩子在大班時(shí)早就會(huì )了，甚至于100以?xún)鹊挠嬎�，對于他�?lái)說(shuō)也不成問(wèn)題。那么我們這次期中考試中有這樣一題：給7個(gè)數字按從大到小的順序排排隊，很多的孩子不看題目就直接寫(xiě):10>9>8>7>6>5>4,也不管題目中要排列的數字究竟是多少，所以很多孩子在這題中扣了分。所以說(shuō)，審題能力非常的重要，您在孩子剛開(kāi)始學(xué)習的階段，一定要下意識地培養審題能力。
二讀，指他自己讀題，至少讀兩遍，理解了再下筆。
三寫(xiě)，四查。當您和孩子一起檢查完作業(yè)后，麻煩您在練習冊的角落簽上“檢查了”。做完作業(yè)要讓孩子收拾好數學(xué)書(shū)和練習冊，養成整理書(shū)包的好習慣。（數學(xué)課天天都有，基本上每天的上午和下午都要讓孩子帶著(zhù)數學(xué)書(shū)和相關(guān)的用品）
同時(shí)，孩子只要作業(yè)中出現了錯誤，就要求訂正。我們要求孩子在錯題的旁邊把正確的答案訂正出來(lái)。有些家長(cháng)總強調自己不識字或是能力有限無(wú)法輔導孩子的作業(yè)，這些家長(cháng)希望你能做到一件事：作業(yè)中老師批改的對錯和日期能看懂吧！你只需要每天檢查孩子的作業(yè)是否按時(shí)完成了，如果錯了，是否訂正了。
第三：認識常用字
數一數 比一比 分一分 排一排 找一找 連一連 畫(huà)一畫(huà) 寫(xiě)一寫(xiě) 認位置 涂顏色 圈起來(lái) 第幾個(gè) 幾個(gè) 上下 前后 左右 長(cháng)短 高矮 輕重 多少 大小 最多 最少 最重 最輕 哪個(gè) 一共 左起 右起
像這些字在數學(xué)書(shū)中和練習冊的作業(yè)中，經(jīng)常出現�？稍蹅兊暮⒆舆�沒(méi)學(xué)過(guò)，在語(yǔ)文學(xué)科中都不知什么時(shí)候才能教到。字沒(méi)學(xué)習過(guò)，孩子們做作業(yè)就有困難。所以麻煩家長(cháng)們在接下來(lái)的一周之內，讓您的孩子盡快認識并理解它們的意思，生活中也可以有意識地運用這些詞語(yǔ)來(lái)考考他，為后面的學(xué)習掃除障礙。
第四：加強口算訓練。
另外， 20以?xún)鹊募訙p法口算是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)，也是孩子們以后計算的基礎。我們的要求是，期末達到每分鐘8道的熟練程度。當然，要達到這個(gè)要求，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不夠的，因此還望家長(cháng)給孩子們補充些這方面的練習�？梢砸杂螒虻男问竭M(jìn)行：玩骰子、玩撲克，或是買(mǎi)一些口算方面的練習來(lái)做。
孩子的教育，早期花的功夫越大，后期就越輕松。一個(gè)班級的管理也是如此，開(kāi)頭的一兩個(gè)月抓得嚴些，累些沒(méi)關(guān)系，后面就會(huì )慢慢輕松了。所以，從今天開(kāi)始，我們大家都會(huì )比較辛苦，但沒(méi)關(guān)系，為了孩子，再苦再累也是滿(mǎn)足的。我們的目標都一樣，希望您的孩子能盡早適應小學(xué)的學(xué)習，喜歡上這個(gè)新環(huán)境，愛(ài)上他的新朋友，以及他的新老師。
謝謝大家！
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