四年級《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的四年級《解決問(wèn)題策略》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)內容：
教科書(shū)第58-60頁(yè)的例2和“練一練”，以及練習九的部分題目。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程，理解和掌握歸一問(wèn)題的結構和數量關(guān)系；進(jìn)一步感受用列表的方法整理條件和問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數量關(guān)系，探尋解題思路的策略，能按解決問(wèn)題的一般步驟實(shí)施解題活動(dòng)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷把現實(shí)問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養發(fā)現和提出問(wèn)題的能力，增強用數學(xué)眼光觀(guān)察生活現象的意識；經(jīng)歷通過(guò)獨立思考分析數量關(guān)系，確定解題思路的過(guò)程，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及有條理地表達的能力，增強應用意識。
3、使學(xué)生在參與數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，體驗數學(xué)知識和方法的實(shí)際應用價(jià)值；獲得學(xué)習成功的愉悅體驗，進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣與學(xué)好數學(xué)的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數量關(guān)系
引導學(xué)生經(jīng)歷從變化中尋求不變的過(guò)程，靈活確定解題思路
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
我們上節課學(xué)習了解決問(wèn)題的策略，在學(xué)習的過(guò)程中，我們是用什么方法來(lái)整理信息的？（列表整理）當條件比較多時(shí)，我們可以根據問(wèn)題選擇條件列表整理。
我們在分析數量關(guān)系時(shí)，可以怎么想呢？可以從條件想起，也可以從問(wèn)題想起，找到基本的'數量關(guān)系，明確解題思路。
那么在解決問(wèn)題時(shí)，一般要經(jīng)歷哪些步驟？（理解題意、分析數量關(guān)系、列式計算、檢驗反思）
今天這節課我們繼續學(xué)習解決問(wèn)題的策略。（揭示課題：解決問(wèn)題的策略）
二、探究新知
教學(xué)例2（有個(gè)水庫管理員遇到了一個(gè)問(wèn)題，咱們幫幫他，好嗎？）
一座水庫某天從7:00起開(kāi)始放水。水庫管理員每2小時(shí)觀(guān)測一次水位下降情況，下面是他的觀(guān)測記錄。（他列表整理了數據）
時(shí)間
9:00
11:00
13:00
15:00
與7:00比水位下降/cm
12
24
36
48
1、（1）這張表格該怎么理解呢？
A.我們先來(lái)看時(shí)間這一欄，你發(fā)現了什么？
每次觀(guān)測的時(shí)間都間隔2小時(shí)。
B.再看這一行，你是怎么理解的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
與7:00比，到9：00下降12cm，到11:00下降24cm，到13:00下降36cm，到15:00下降48cm。
7:00—9:00,2小時(shí)下降12cm，9:00—11:00,2小時(shí)下降12cm，11:00—13:00,2小時(shí)下降12cm，13:00—15:00,2小時(shí)下降12cm。
水庫的水位每2小時(shí)下降12厘米
�。�2）如果水庫管理員繼續列表整理，接下來(lái)的時(shí)間是幾時(shí)（17:00），那么到17：00水位下降多少厘米？（60厘米）你是怎么知道的？
根據每2小時(shí)下降12厘米，我們可以算出什么？
每小時(shí)下降多少厘米？
每小時(shí)下降多少厘米，就表示每小時(shí)下降的速度。速度是不變的。
�。�3）照這樣的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小時(shí)？
“照這樣的速度”是什么意思？就是讓我們照什么樣的速度？
�。}目中的“照這樣的速度”，就是要求我們按照每2小時(shí)下降12厘米的速度計算。）
請一位同學(xué)把我們從表格中找出的這個(gè)條件和問(wèn)題連起來(lái)再讀一遍。
2、通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們理解題意，明白了題目中的條件和問(wèn)題，那么要解決這個(gè)問(wèn)題可以怎么想呢？我們可以從條件想起，也可以從問(wèn)題想起，還可以有其他的想法。
把你的想法和旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
指名交流。（預設學(xué)生的想法）
�。�1）從條件想起，根據每2小時(shí)下降12厘米，可以先算出每小時(shí)下降多少厘米；
�。�2）從問(wèn)題想起，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小時(shí)，就要先算出每小時(shí)下降多少厘米；
�。�3）根據每2小時(shí)下降12厘米，通過(guò)列表找出答案；
�。�4）根據120厘米是12厘米的10倍，想到所需要的時(shí)間是2小時(shí)的10倍。
3、（1）根據剛才我們所想的解題思路，把你的方法寫(xiě)下來(lái)。（寫(xiě)在作業(yè)紙上）
�。�2）指名展示自己的方法，列式計算時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每一步計算表示什么？
A.12÷2=6厘米B.120÷12=10
120÷6=20小時(shí)2×10=20小時(shí)
C.
時(shí)間
15:00
17:00
19:00
21:00
23:00
1:00
3:00
與7:00比水位下降/cm
48
60
72
84
96
108
120
7:00—15:00是經(jīng)過(guò)了8個(gè)小時(shí)，2小時(shí)2小時(shí)地增加。到3:00一共要放水20小時(shí)。
4、答案是否正確，我們還需要檢驗。我們在學(xué)習完例1后，就有了一些檢驗的方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)可以用什么方法檢驗呢？
�。�1）學(xué)生說(shuō)檢驗的方法：把問(wèn)題的答案20小時(shí)變成已知條件，帶到原來(lái)的題目中去算一算。
也就是這樣變一變：水庫的水位每2小時(shí)下降12厘米，照這樣的速度，經(jīng)過(guò)20小時(shí)？
誰(shuí)來(lái)補充一下問(wèn)題？（經(jīng)過(guò)20小時(shí)，水位一共下降了多少厘米？）
你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請把算式寫(xiě)在檢驗的方框里。
12÷2=6厘米20×6=120厘米
我們算出的120厘米正好是題目中原來(lái)的條件，那就說(shuō)明我們原來(lái)解決的問(wèn)題算出的答案20小時(shí)就是正確的。
學(xué)生一起口答，教師板書(shū)：一共要放水20小時(shí)。
�。�2）把問(wèn)題變成條件，代入原來(lái)的題目中去算一算的方法可以幫助我們檢驗，這是檢驗的一般方法。其實(shí)還有檢驗的方法。這個(gè)問(wèn)題有2種不同的解法，我們在檢驗時(shí)也可以用另一種方法解題，如果兩種不同方法的答案相同，也能檢驗出你所算的答案是正確的。這種檢驗方法適用于有不同解法的實(shí)際問(wèn)題。（多種方法相互檢驗）
5、剛才我們用解決問(wèn)題的一般步驟解決了生活中的問(wèn)題，請同學(xué)們想一想：如果求經(jīng)過(guò)16小時(shí)水位一共下降多少厘米？你會(huì )解答嗎？
讓學(xué)生在作業(yè)紙上試做，交流解法（你是怎么想的）
A.12÷2=6厘米B.16÷2=8
16×6=96厘米12×8=96厘米
答：經(jīng)過(guò)16小時(shí)水位一共下降96厘米。
6、請同學(xué)們回顧我們剛才的解題過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲和體會(huì )？
�。�1）我們在解決問(wèn)題時(shí)要抓住水位每小時(shí)下降的速度是不變的，這是解題的關(guān)鍵。
�。�2）有多種方法時(shí)，我們要靈活選擇，多種方法可以互相檢驗。
三、練習
帶著(zhù)我們的收獲和體會(huì )，我們試著(zhù)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。
1、練一練1
�。�1）用表格整理條件和問(wèn)題
�。�2）列式解答
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？先算什么？（找到不變量：每本筆記本價(jià)格不變）
2、練一練2
�。�1）理解題意
�。�2）列式解答
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？先算什么？（找到不變量：每本字典的厚度不變）
機動(dòng)題目：
3、練習九第4題
�。�1）理解題意
�。�2）列式解答
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？先算什么？（找到不變量：每瓶果汁的容量不變）
�。�4）檢驗一下，看做對了沒(méi)有。我們可以進(jìn)行口頭檢驗。
4、練習九第5題
四、總結
說(shuō)說(shuō)這節課我們的收獲和體會(huì )。
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