【精華】教學(xué)設計方案范文集錦五篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)設計方案 篇1
考慮到學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了指數函數與對數函數，對函數的學(xué)習、研究有了一定的經(jīng)驗和基本方法，所以教學(xué)流程又分兩條線(xiàn)，一條以?xún)热轂槊骶�(xiàn)，另一條以研究函數的基本內容和方法為暗線(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中同時(shí)展開(kāi)。
學(xué)生思考，作答，教師引導學(xué)生敘述語(yǔ)言的邏輯性。
訓練學(xué)生用函數性質(zhì)進(jìn)行解釋?zhuān)瑥娀瘜W(xué)生邏輯意識。其中第④小題是利用指數函數性質(zhì)解決，注意區別。
�、艺垖W(xué)生考慮可以如何驗證上述答案的正確。
學(xué)生實(shí)踐。使用計算器驗證，提高學(xué)生使用學(xué)習工具的意識。
�、雍�(jiǎn)單應用2：冪函數=( -3-3)x 在區間 上是減函數，求的值。
學(xué)生思考，作答。教師板演。對冪函數定義進(jìn)一步鞏固，對函數性質(zhì)作初步應用。同時(shí)訓練學(xué)生對初步答案進(jìn)行篩選。
�、院�(jiǎn)單應用2：
已知(a+1) <(3-2a) ,試求a的取值范圍。
學(xué)生思考，作答。教師板演。
訓練學(xué)生靈活使用性質(zhì)解題。
數學(xué)交流⒄小結：今天的學(xué)習內容和方法有哪些？你有哪些收獲和經(jīng)驗？學(xué)生思考、小組討論，教師引導。 讓學(xué)生回顧，小結，將對學(xué)生形成知識系統產(chǎn)生積極影響。
數學(xué)再現
�、植贾米鳂I(yè)：
課本p.73 2、3、4、思考5思考5作為訓練學(xué)生應用數學(xué)于實(shí)際的較好例子，應讓能力較好學(xué)生得到充分發(fā)展。
幾點(diǎn)說(shuō)明：
�、疟竟澱n開(kāi)始時(shí)要注意用相關(guān)熟悉例子引入新課。
�、飘�(huà)函數圖象時(shí)，如果學(xué)生已能夠運用計算器或相關(guān)計算機軟件作圖，可以讓學(xué)生自己操作，以提高學(xué)生探索問(wèn)題的興趣和能力，并提高教學(xué)效率。
�、怯捎谡n程標準對冪函數的研究范圍有相對限制，故第11個(gè)問(wèn)題要求較高，建議視具體情況選擇教學(xué)。
教學(xué)設計方案 篇2
教學(xué)內容：人教版小語(yǔ)三年級下冊第22課《月球之謎》
第二課時(shí)教材簡(jiǎn)析：《月球之謎》是新課程標準小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強，趣味性強。學(xué)生通過(guò)對這么主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
對象分析：本班學(xué)生好奇心較強，對科普知識興趣濃厚，而本課可讀性強，趣味性強，要學(xué)生理解本課的內容不難。但要很好地實(shí)現教學(xué)目的，一定要發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)的資料。但本班學(xué)生的課外閱讀量不足，資料收集有一定得難度，因此教學(xué)中主要以小組的探究學(xué)習為主，重視學(xué)習的過(guò)程，培養自學(xué)與合作學(xué)習相結合的習慣。
教學(xué)目標：1、教養目標：培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
2、教育目標：(1)有感情地朗讀課文。(2)理解課文內容，了解約面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。
3、發(fā)展目標：(1)培養學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。(2)積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫(xiě)了月球的哪些不解之謎。教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力。
教學(xué)方法：1、教師教法：情景教學(xué)法、引導法、點(diǎn)撥法。2、學(xué)生學(xué)法：小組探究學(xué)習法。教學(xué)資迅媒體準備：電腦、課件教學(xué)時(shí)數：共二課時(shí) 第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體
運用
設計意圖
一、回顧課文內容
出示課件，回顧上節所學(xué)的內容。
觀(guān)看課件，回顧上節課所學(xué)內容。
課件
二、精讀課文，理解課文內容。
(一)自主學(xué)習，了解月球景色的奇異。
1、師：請同學(xué)們自讀課文第2自然段，讀后想想：月球是個(gè)什么樣的世界?并用-----在書(shū)本上畫(huà)稱(chēng)呼相關(guān)句子。
2、有感情地朗讀本段，感受月球景色的奇異。
出示課件：
師：現在老師就與同學(xué)們一起參觀(guān)一下月球，感受一下月球的奇異。
觀(guān)看后指導朗讀。
(二)小組合作，探究月球之謎。
1、出示小組合作任務(wù)：
小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習。
(1)我們最感興趣的月球之謎是_____________;
(2)我們要找到相關(guān)的段落讀一讀;
(3)你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)?
2、匯報學(xué)習成果， 請學(xué)生找到相應的段落，教師指導朗讀。
3、師：除了課文向我們介紹的沒(méi)有解開(kāi)的謎，結合你們收集的月球資料，你還想提出哪些謎呢?
(師先向學(xué)生展示幾個(gè)從課外資料中收集到的月球之謎，引起學(xué)生的興趣。)
如有學(xué)生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學(xué)生課余查閱資料。
(一)1、學(xué)生自讀課文第二自然段，獨自思考：月球是個(gè)什么樣的世界?(在書(shū)上畫(huà)線(xiàn))
2、(1)全班交流。
(2)學(xué)生觀(guān)看課件，感受月球景色的奇異。后感情朗讀。
(二)小組活動(dòng)，探究月球之迷
1、小組內認真讀學(xué)習任務(wù)并合作完成。
2、學(xué)生匯報小組學(xué)習成果。
3、學(xué)生自由向同學(xué)們介紹自己收集的月球資料和月球之謎。
1、課件出示月球環(huán)境錄象
2、課件出示小組合作任務(wù)
3、展示幾個(gè)從課外資料中收集到的月球之謎
教師運用情景教學(xué)法，引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習、小組合作學(xué)習，從而讓學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。
三、拓展延伸
師：地球上的資源是有限的，假如有一天將一部分人移居月球上去，你覺(jué)得可以嗎?說(shuō)說(shuō)理由，小組討論。
學(xué)生根據從課外書(shū)上學(xué)得的知識，小組討論后自由發(fā)言。
通過(guò)討論的形式，引導學(xué)生運用課外知識的能力
教學(xué)環(huán)節步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體運用
設計意圖
四、積累詞語(yǔ)
鼓勵學(xué)生課余把詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)及課文中喜歡的詞語(yǔ)或句子抄寫(xiě)在積累本上。
學(xué)生從課文中學(xué)則喜歡的詞語(yǔ)進(jìn)行積累并抄寫(xiě)。
鼓勵學(xué)生積累好詞好句，有利于學(xué)生的寫(xiě)作能力的提高。
板書(shū)設計
22 月球之謎
景色奇異 實(shí)驗結果 月球年齡
簡(jiǎn)潔、清晰的板書(shū)是課程重點(diǎn)的最好體現。更有利于學(xué)生對本節知識的內化和理解。
教學(xué)設計方案 篇3
【教學(xué)目標】
�。�、情感目標：激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國美好河山的情感。
�。�、知識目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容，背誦課文優(yōu)美段落。
�。�、技能目標：培養學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。培養合作學(xué)習的能力及習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，流利有感情的朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解２～６自然段，描寫(xiě)海水、海底、海灘、海島的景物特點(diǎn)。
【教學(xué)模式】
情景教學(xué)。
【教具】
多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習引入
�。�、齊讀課題兩遍。（出示課題）
�。�、上一節課我們學(xué)習了第一自然段，誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一讀。
�。�、第一自然段向我們介紹西沙群島是什么樣的地方。
�。ò鍟�(shū)：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、可愛(ài)）
這是在總說(shuō)西沙群島。
下面我們一起走進(jìn)我國南海的`寶島西沙群島去看一看。
二、學(xué)習課文２～６自然段
三、自由朗讀２～６自然段，邊讀邊思考２～６段共介紹了西沙群島的幾個(gè)地方？（點(diǎn)名回答）
四人小組自由選擇學(xué)習２～６自然段。要求是：每到一處你都見(jiàn)到了什么？他們的特點(diǎn)是怎樣的？你能讀出他們的特點(diǎn)么？
四、匯報情況
�。�、海水：
�、� 五光十色、瑰麗無(wú)比是什么意思？
�、� 那些詞可以看出來(lái)？
�。ù颂幉シ藕Ｋ畧D，讓學(xué)生欣賞，體會(huì )。）
你能讀出海水的美么？（同桌讀一讀請人讀）
�、� 你能找出海水五光十色、瑰麗無(wú)比的原因？
�。ㄍ队昂５捉Y構簡(jiǎn)圖）
請人朗讀，老師指導。全班讀。
�。�、海底：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海底介紹了幾種景物？
你可以讀出它的特點(diǎn)么？
懶洋洋、威武怎樣讀出來(lái)？請人讀一讀。
想讀的站起來(lái)讀，加上動(dòng)作。
有的有的有的說(shuō)明什么？
還有那些詞看出魚(yú)多？成群結隊、各種各樣、多得數不清、一半是水，一半是魚(yú)
你可以讀出魚(yú)的多么？（大屏幕出示以海底圖片為背景的文字）
同桌讀──請人讀──全班讀
�。�、海灘：
四人小組讀，說(shuō)一說(shuō)海灘介紹了幾種景物？
貝殼和海龜給你留下什么樣的映象？（貝殼奇形怪狀、數量多，海龜有趣）
那些詞可以看出來(lái)？揀不完、顏色不一、千奇百怪（演示貝殼、海龜圖）
你認為應該怎樣讀？自讀──指名讀
�。�、海島：
愿意讀海島的同學(xué)自己起來(lái)讀
海島的最大特點(diǎn)是什么？（鳥(niǎo)的天下）總說(shuō)
從哪些詞表現出是鳥(niǎo)的天下？
主要抓住厚厚的、各種、遍地、堆積等詞來(lái)理解。（播放海島的畫(huà)面）
男孩，女孩比賽讀。
五、朗讀競賽、作品展示
�。�、自由組合、自由選擇２～６自然段來(lái)讀：
比一比，看誰(shuí)讀得好。
�。�、匯報讀書(shū)情況，全班推選一個(gè)小組為優(yōu)秀獎，其他小組為激勵獎。
�。�、用實(shí)物投影展示學(xué)生的海水、海底、海灘、海島圖。并且介紹他的畫(huà)。
六、學(xué)習第七自然段
抓住日夜守護、必將、更加來(lái)學(xué)習，體會(huì )戰士們?yōu)楸Ｗo祖國而付出的努力。
七、總結全文
教學(xué)設計方案 篇4
知識要求：
1、會(huì )認6個(gè)生字。
2、用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。
能力培養：
從課文中感受爺爺對后輩的關(guān)愛(ài)和寄予的希望，體會(huì )爺爺與“我”之間真摯的親情。
重 點(diǎn)： 從讀中體會(huì )祖孫之間的濃濃的親情。
難 點(diǎn)： 在讀熟課文的基礎上能體會(huì )體會(huì )祖孫之間的濃濃的親情。
教 法： 讀中感悟
教學(xué)內容：
一、導入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節嗎？為什么？
�。ㄒ龑W(xué)生說(shuō)出會(huì )得壓歲錢(qián)）
這節課我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)壓歲錢(qián)的文章。板書(shū)課題。
二、初讀文章
1、學(xué)生初讀課文。
思考：文章講了幾件事？都是圍繞什么來(lái)講的？
學(xué)生匯報。
2、再讀課文
要求：圈畫(huà)課文中要求會(huì )認和會(huì )寫(xiě)的字，在讀中認識這些字。
學(xué)生讀文。
交流：你認識了哪些字？是怎樣記住的？你是通過(guò)什么方法了解這些字的字義的？
3、小組讀文
要求：看誰(shuí)讀的又快又流利。
評價(jià)。
4、悟
你讀懂了什么？
爺爺給我幾次壓歲錢(qián)？分別都放在什么地方？想一想，他為什么這么做？
交流，不會(huì )的問(wèn)題在讀中解決。
5、根據課文內容分段
學(xué)生根據問(wèn)題獨方分段，師相機指導。
三、自由讀文
四、交流：你拿到壓歲錢(qián)是什么樣的心情？有哪些想法？
教學(xué)設計方案 篇5
本次課利用多媒體教學(xué)，把會(huì )計中理論性和實(shí)踐性均較強的錯賬更正問(wèn)題單獨列出來(lái)，尤其是紅字更正法，涉及憑證、賬簿等多項問(wèn)題的實(shí)踐，講解起來(lái)相對困難，利用課件等直觀(guān)教學(xué)手段，形象直觀(guān)，便于學(xué)生看著(zhù)屏幕展開(kāi)分析討論。通過(guò)“問(wèn)題驅動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)、賞識教學(xué)、實(shí)例演示，講練結合”等方法層層深入，讓學(xué)生把握教材知識，培養其表達能力，分析歸納能力及科學(xué)嚴謹的職業(yè)品質(zhì)。
一、教材及教學(xué)內容分析
1．使用教材
高等教育出版社的中等職業(yè)教育國家規劃教材《基礎會(huì )計》。
2．教學(xué)內容及其在教材中的地位
“錯賬更正法”是教材第五章第四節的主要內容，它闡述了如何運用正確的方法對可能發(fā)生的錯賬進(jìn)行更正，以達到規范、合規的目的。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了會(huì )計憑證的填制和審核、會(huì )計賬簿的登記等知識與技能。但實(shí)踐中難免會(huì )出錯，學(xué)生會(huì )比較茫然，不知如何運用正確的方法、規范地去更正錯誤，在此基礎上學(xué)習錯賬更正法，可以說(shuō)適時(shí)、適勢，學(xué)生也會(huì )更加有學(xué)習的積極性并主動(dòng)去參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
3．學(xué)習目標分析
由于日常業(yè)務(wù)活動(dòng)中業(yè)務(wù)繁雜，實(shí)踐操作比較困難，所以根據實(shí)際情況，本次課的主要內容是錯賬更正。故此本次課所要達到的目標： ① 知識與能力目標
如何查找錯賬并運用正確的錯賬更正方法規范操作，達到在做中學(xué)、學(xué)中做的目的；培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力，歸納總結能力及動(dòng)手操作能力。 ②過(guò)程與方法目標
通過(guò)多媒體等直觀(guān)教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗會(huì )計學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；體驗探索學(xué)習的過(guò)程，體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣，從而感受學(xué)習的成功和喜悅。
�、矍楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生科學(xué)嚴謹，大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
4．重難點(diǎn)及確立依據
根據教學(xué)大綱，教材及學(xué)生特點(diǎn)，確立本節課的重點(diǎn)是紅字更正法的方法與步驟。難點(diǎn)是動(dòng)手操作中的憑證及賬簿的更正。
二、教學(xué)方法分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
1．教學(xué)對象是一年級新生，對會(huì )計有了初步的認識，已學(xué)習了會(huì )計憑證的填制與審核、賬簿的登記，但對實(shí)際操作中遇到的錯誤卻不知所措，故此學(xué)習此內容正當時(shí)。
2．學(xué)生對會(huì )計學(xué)習有一定的熱情，能在教師的引導下展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)，但對學(xué)習缺乏主動(dòng)性，自我調節、自我監控能力較弱。
3．學(xué)生已初步了解了會(huì )計學(xué)習中的基本知識與技能，有利于老師在課堂上展開(kāi)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)方法分析
問(wèn)題驅動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)、賞識教學(xué)、實(shí)例演示，講練結合等方法，從常見(jiàn)業(yè)務(wù)中挑選出幾筆有代表性的業(yè)務(wù)，從發(fā)生的錯誤、逐一展開(kāi)分析，并學(xué)會(huì )正確更正錯賬的方法。
1．問(wèn)題驅動(dòng)法、啟發(fā)教學(xué)既能發(fā)揮教師的主導作用，又能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達到對新知識的深刻理解和融會(huì )貫通。
2．講練結合讓學(xué)生自己動(dòng)手，以鞏固所學(xué)知識，提高動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平。
三、學(xué)法指導分析
主要采用歸納整理法和合作探究法。
歸納整理法：通過(guò)歸納整理，形成層次分明、步驟清楚的知識結構體系，使學(xué)生能很快掌握確定會(huì )計分錄的步驟方法，提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。 合作探究法：立足于教學(xué)生“會(huì )學(xué)”的基本思路，我在課堂上組織學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行討論，交流他們各自的發(fā)現，通過(guò)共同探究來(lái)培養和發(fā)展學(xué)生的主體意識和團結合作精神，最終達到學(xué)習科學(xué)文化知識和綜合實(shí)踐能力的目的。
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