流域的治理與開(kāi)發(fā)—以美國田納西河為例教學(xué)設計

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的流域的治理與開(kāi)發(fā)—以美國田納西河為例教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【一、課前準備】

　　教師準備：

　　1、熟悉教材，明確教學(xué)的重難點(diǎn)。2、利用互聯(lián)網(wǎng)，找齊有關(guān)田納西河流域的資料，比如經(jīng)緯度位置、在美國的位置、自然地理特征、現階段的社會(huì )經(jīng)濟特征等等。

　　學(xué)生準備：預習教材，圈出疑惑的地方�？衫�用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)資料。

　　課程標準：掌握流域治理與開(kāi)發(fā)的一般模式。

　　教學(xué)目標：掌握田納西河流域的自然地理特征，掌握田納西河流域的治理核心，掌握田納西河流域治理對我國的啟示，掌握并能熟練運用流域治理開(kāi)發(fā)的一般模式解決相關(guān)問(wèn)題。樹(shù)立一切從實(shí)際出發(fā)的價(jià)值觀(guān)和方法論。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、田納西河流域的自然地理特征。

　　2、田納西河流域開(kāi)發(fā)治理的核心。

　　3、田納西河流域治理開(kāi)發(fā)的措施與借鑒意義。

　　4、流域治理開(kāi)發(fā)的一般模式。

　　教學(xué)方法：自主學(xué)習法、問(wèn)題式教學(xué)法

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教具準備：多媒體課件

　　【二、新知識的學(xué)習】

　　【導入新課】

　　師：通過(guò)圖片我們可以得知美國的流域治理是非常成功的，被多個(gè)國家奉為樣板，也因此成為了教材上的內容。但是田納西河流域曾經(jīng)有過(guò)一段不堪回首的往事。請同學(xué)們閱讀第一個(gè)大內容《一、治理前的田納西河流域》，把不堪的往事羅列出來(lái)。

　　板書(shū)：第三節流域綜合治理與開(kāi)發(fā)

　　一、慘不忍睹（治理前）

　�。�2分鐘后）生：

　　師：在第一大內容里有不懂的地方，請展示出來(lái)。

　　生1：田納西河流域與中國南方的氣候都為亞熱帶季風(fēng)氣候，為什么它夏季少雨多冬春多雨？

　　生2：自然地理特征包括哪些方面？

　　學(xué)生釋疑歸納：1、自然地理特征包括：地形地貌、地理位置、氣候、水文（河湖）、土壤、植被等等。

　　師：歸納得很好。1、田納西河流域處于夏季風(fēng)的背風(fēng)坡，降水少。冬春季節冷空氣南下與來(lái)自海洋上的暖濕氣流在此相遇，形成鋒面氣旋，帶來(lái)大量降水。

　　師：雖然長(cháng)得慘不忍睹，但并不是無(wú)藥可救。請對照第一、二大點(diǎn)內容找出田納西河流域的優(yōu)勢條件并思考開(kāi)發(fā)方向和整治措施。時(shí)間15分鐘。

　　板書(shū)二、整形手術(shù)（治理中）

　　生3：

　　生4：

　　師：在第二大內容里有不懂的地方，請展示出來(lái)。

　　生5：什么是河流的梯級開(kāi)發(fā)？（學(xué)生自主發(fā)言）

　　師：梯級開(kāi)發(fā)就是在流量大、落差大的河段依地勢興建多個(gè)水電站，盡可能地多開(kāi)發(fā)水電。

　　完成活動(dòng)P48、P49

　　師：通過(guò)整治措施可以知道開(kāi)發(fā)主要針對當地的優(yōu)勢條件，治理主要針對當地出現的問(wèn)題。那么整治之后有什么效果？看第三大內容《今天的田納西河流域》

　　板書(shū)三、光彩照人（治理后）

　　生6：洪澇災害得到有效控制

　　水運非常便利，運輸量逐年增長(cháng)

　　形成了以電力工業(yè)為龍頭、高耗能工業(yè)為骨干的綜合性工業(yè)基地

　　形成了優(yōu)美的風(fēng)景區

　　人均收入不斷提高

　　板書(shū)：四、美名遠播

　　師：治理非常的成功，各國爭相學(xué)習，那么它的經(jīng)驗有哪些？

　　生7：設置專(zhuān)門(mén)的開(kāi)發(fā)機構，健全法規，完善管理

　　因地制宜的選擇開(kāi)發(fā)重點(diǎn)，形成各具特色的開(kāi)發(fā)模式

　　不斷加大開(kāi)發(fā)力度

　　提高流域的開(kāi)放度

　　【歸納小結提升】

　　師：美國田納西河流域的治理如此的成功，給后人提供了一個(gè)可供參考的模式—流域開(kāi)發(fā)與治理的一般模式。如下所示：

　　1、分析當地的自然地理特征和社會(huì )經(jīng)濟特征。

　　2、明確當地面臨的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因。

　　思考：如何整治淮河流域？（學(xué)生可以自由發(fā)言）

　　生8：設立專(zhuān)門(mén)的機構。

　　生9：從當地的實(shí)際出發(fā)，選擇合適的產(chǎn)業(yè)。

　　生10：依法治污，從嚴治污 。

　　師：大家的說(shuō)法都具有可行性，但是我國國情特殊�；春恿鹘�(jīng)很多的行政區，各行政區之間相互推諉，雖說(shuō)淮河整治設有專(zhuān)門(mén)的管理機構，但是權限小，很多事做不了主。心有余而權不足。又加之官員的政績(jì)跟GDP聯(lián)系緊密，GDP又是企業(yè)創(chuàng )造出來(lái)的，所以地方政府對于污染企業(yè)百般疼愛(ài)，照顧有加。

　　【當堂達標】：通過(guò)讓學(xué)生完成基礎訓練上的練習來(lái)進(jìn)行鞏固、強化。

　　【課后思考】：江華縣地處湘江上游，河流眾多，是一個(gè)經(jīng)濟落后的山區縣。很大一部分人生活比較貧困。請參考田納西河流域的整治，為當地民眾脫貧致富、為江華縣的可持續發(fā)展獻計獻策。

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