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人教版一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計范文（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的人教版一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標
1、創(chuàng )設情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
2、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
3、通過(guò)數數活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)內容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內容。
教具學(xué)具準備
教科書(shū)第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數字卡片一套。
教學(xué)設計
啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣
小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門(mén)感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習、生活，探討許多數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習很多的數學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認識一下。
[以談話(huà)的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。]
1、師生相互介紹。
2、教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。
3、打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀“編者的話(huà)”，講講數學(xué)與生活的聯(lián)系以及數學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數數，大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？
伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。
與老師一起一邊伸手指一邊數數。
數一數
1、激發(fā)觀(guān)察興趣。
出示教科書(shū)第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現一所“美麗的鄉村小學(xué)”情境圖。
[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數學(xué)，使學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習數學(xué)的信心，調動(dòng)學(xué)習的積極性。]
教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？
生：知道，學(xué)校。
師：對，這是一所美麗的鄉村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？
生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。
生2：這里有一座大樓。
生3：這里有一面國旗。
生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……
[此處，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說(shuō)，自由發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達。然后按要求去觀(guān)察，去數數。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數數活動(dòng)之中。]
先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀(guān)察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。然后指定內容請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要反復提問(wèn)：還有什么？老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表?yè)P。
2、數圖中的數量。
教師說(shuō)明：我們在數圖中這些人或者物體的個(gè)數時(shí)，先數比較少的，再數比較多的，也就是說(shuō)按從少到多的順序數出圖中事物的個(gè)數。
[通過(guò)畫(huà)面“美麗的校園”，教師全面了解學(xué)生數數、讀數的情況，注意培養學(xué)生的觀(guān)察興趣和言語(yǔ)表達能力。]
a、數出數量是1的。
師：圖中數量是1的有哪些？
生1：一面國旗。
生2：一座樓房。
生3：一位老師。
生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。
……
師：（表?yè)P）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？
生：用1表示。
出示數字卡片1，老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。
b、數出數量是2的。
師：圖中數量是2的都有哪些？
生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。
生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。
生3：有2個(gè)同學(xué)在看書(shū)。
生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門(mén)。
師：（表?yè)P）同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好；有2個(gè)同學(xué)在看書(shū)，討論問(wèn)題。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書(shū)等等，可以用幾表示？
生：用2表示。
出示數字卡片2，請學(xué)生讀一讀。
c、依次數出其他數量的事物。
教學(xué)方法同a、b。
數到數量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生如果回答是“數出來(lái)的”，可讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數的對不對。
師：（表?yè)P）這些同學(xué)觀(guān)察得很仔細，做事很認真，數數的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習，做事要認真仔細，養成好習慣。接下來(lái)，我們看哪位同學(xué)數得好？
d、認讀1～10各數。
10個(gè)數都數完后，讓學(xué)生再對照教科書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數和旁邊的數。
按從小到大的順序讀一讀這些數。
教師出示數字卡片1～10，讓學(xué)生辨認（順次認、打亂認）。
3、數數身邊的實(shí)物。
[通過(guò)數身邊實(shí)物的個(gè)數，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，處處離不開(kāi)數學(xué)。]
a、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。
b、門(mén)、窗、燈、電視、空調、玻璃。
c、第一排同學(xué)的人數，第一行同學(xué)的人數。
總結
今天我們學(xué)習了數數，我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的好多東西，還數了我們身邊一些實(shí)物的數量。大家數得都很認真，數得很準確。放學(xué)后，你們可再數數在家里或其他地方看到的東西。
教學(xué)設計說(shuō)明
在努力達到本課的教學(xué)目標的同時(shí)，使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn)：
1、讓學(xué)生主動(dòng)參與數數活動(dòng)。
剛入學(xué)的兒童對課堂學(xué)習還不適應，有意注意的時(shí)間比較短，觀(guān)察能力有限，觀(guān)察畫(huà)面往往只對其中色彩、人物等感興趣。根據學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，我在出示掛圖后，不急于給出數數任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀(guān)察自己感興趣的內容，并讓同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當他們的`好奇心得到滿(mǎn)足以后，再讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去觀(guān)察，學(xué)生的注意力就放在數數的活動(dòng)上。
2、面向全體同學(xué)。
我注意全面了解學(xué)生數數、讀數等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地數出物體的個(gè)數，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助，引導學(xué)生熟練觀(guān)察、逐一點(diǎn)數……讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習數學(xué)的良好開(kāi)始。
3、自然滲透思想品德教育。
這節課的設計以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教育理念為指導，努力遵循“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習的主人。
專(zhuān)家評析
本節課，教師用全新的思想確立教學(xué)目標，重視學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情感與態(tài)度的培養。準確把握教材，靈活恰當地運用教材，培養學(xué)生喜歡數學(xué)的情感。教學(xué)中，把教學(xué)精力放在以下幾個(gè)方面。
1、關(guān)注兒童的情感體驗。
教師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，進(jìn)而發(fā)展為對數學(xué)的.興趣。創(chuàng )設情境，給學(xué)生充分的觀(guān)察、交流時(shí)間。展示“美麗的校園”圖之后，先讓學(xué)生“隨意看，隨意說(shuō)，自由發(fā)言，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內容，讓學(xué)生“看看，說(shuō)說(shuō)”，全面了解畫(huà)面的內容，并把尊敬老師、愛(ài)護同學(xué)等思想品德內容滲入其中。然后，按事物數量的多少依序找出數量是1、2的……最后，讓學(xué)生數身邊的實(shí)物。由數畫(huà)上的到數身邊的實(shí)物，讓學(xué)生體驗生活中處處要用到數，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，在“數一數”的學(xué)習活動(dòng)中，申老師特別注意關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵，讓學(xué)生感到“我能行”，努力使每個(gè)學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
“數一數”這節課，也是入學(xué)教育課�；谶@一點(diǎn)，申老師充分利用“美麗的校園”的畫(huà)面資源，指導學(xué)生看圖數數。由學(xué)生自由觀(guān)察數數到有序觀(guān)察數數，讓學(xué)生領(lǐng)悟觀(guān)察的方法。由教師反復提問(wèn)“還有什么？”使學(xué)生明白要認真、仔細的觀(guān)察。通過(guò)對學(xué)生的表?yè)P“這些同學(xué)觀(guān)察得很仔細，做事很認真”，讓學(xué)生體會(huì )到這些是好習慣。申老師把良好學(xué)習習慣的培養融入數數活動(dòng)之中，使學(xué)生在掌握數數方法的同時(shí)，受到良好行為習慣的教育。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、 在計數物品數量的活動(dòng)中，初步了解學(xué)生對數數的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的基本方法。
2、 幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、 對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握數數的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確數出圖中事物的個(gè)數。
教學(xué)準備：
多媒體課件、情境圖、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 提出問(wèn)題
教師：同學(xué)們，現在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問(wèn)題呢！大家有信心學(xué)好數學(xué)嗎？
教師：學(xué)習數學(xué)首先要會(huì )數數，你會(huì )數數嗎？那你能從1數到10嗎？數數看。
二、探索新知
1、激發(fā)觀(guān)察興趣
教師（多媒體課件顯示）：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家來(lái)看看這里都有一些什么呢？自己先看一看。
教師：把你看到的和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、 引導學(xué)生逐一數出數量是1～10的人和物
教師：大家都會(huì )數��！真不錯！我們能不能按照一定的順序，先數數目比較小的，再數數目比較大的？
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。
�。�1）數出數量是“1”的事物。
教師：同學(xué)們仔細看看，這里有幾面國旗？（ 配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。）
教師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（ 同時(shí)在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數字“1”來(lái)表示？（一位老師、一棟教學(xué)樓、一個(gè)足球……）
教師根據學(xué)生的.描述出示相應的圖片，并告訴學(xué)生，它們都可以用數字“1”來(lái)表示。（注意此時(shí)要幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的好習慣。）
�。�2）數出其他數量的事物。
教師：同學(xué)們再數數看，數量是“2”的東西都有什么呢？（ 配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書(shū)4～5頁(yè)上的各圖片及對應的數字卡片。）
數數量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生可能會(huì )回答“看出來(lái)的”或“數出來(lái)的”。教師可以讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數得對不對。
教師：同學(xué)們，你們發(fā)現這樣數有什么好處嗎？
教師：如果以后讓你數數，你打算怎么數？（適時(shí)滲透小學(xué)生應遵守的行為規范）
3、 認讀1～10各數
�。�1）教師領(lǐng)讀各數，同桌互相讀一讀。
�。�2）教師打亂順序出示數字卡片讓學(xué)生認讀。（為了了解學(xué)生認識這10個(gè)數的實(shí)際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數數游戲、跳數10個(gè)數等。）
4、 數身邊的數
教師：這幅圖上這么多事物都能用數來(lái)表示，那么我們周?chē)蛏钪杏袥](méi)有可以用這些數來(lái)表示的事物呢？
學(xué)生不會(huì )說(shuō)的話(huà)教師啟發(fā)：數教室里的數（如教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？鉛筆盒里有幾支鉛筆？一行有幾個(gè)課桌……）；數自己身上的數（如你有幾只手？你有幾只眼睛……）。
5、 課后延伸
教師：下課后數一數校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
三、全課總結
教師：今天，我們數了漂亮的小學(xué)校里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等。希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀(guān)察的好孩子。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇3
〖教學(xué)內容〗
人教版一年級上冊教材第2頁(yè)～第5頁(yè)。
〖教學(xué)目標〗
1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方法；
2、初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的思想；
3、初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識；
4、在他人的幫助下，初步體會(huì )數學(xué)的意義與樂(lè )趣。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步認識按順序數數的方式。
〖教具準備〗
多媒體課件等
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
談話(huà)：1、小朋友，今天我們第一次上數學(xué)課，請大家想一想，你認為數學(xué)課會(huì )學(xué)一些什么知識呢？
2、說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習有關(guān)數數的知識。
小朋友，你有幾個(gè)手指頭？你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。
3、同桌互相數數。
這節課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。
學(xué)生閉上眼后再睜開(kāi)雙眼的同時(shí)，課件出示郊游情境圖：郊游圖
[愛(ài)玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節數學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，從上課開(kāi)始便能全心投入，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習狀態(tài)]。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、初步感知
�。�1）提問(wèn)：這是什么地方？在郊外，你看見(jiàn)了什么？
分小組交流后集體交流
�。�2）描述：藍藍的天空中有飄蕩著(zhù)朵朵白云，在燦爛的陽(yáng)光下，鳥(niǎo)兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂(lè )的飛舞，綠樹(shù)成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美��！
[情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的'語(yǔ)言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗教師的可親，課堂的可愛(ài)]。
2、數數交流
�。�1）提問(wèn)：郊外有好多東西，你能數出它們各有多少個(gè)嗎
�。�2）學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
�。�3）選幾名學(xué)生做向導，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數數。
3、總結方法
�。�1）展開(kāi)討論：怎樣數數才能又對又快？
分小組討論后集體交流
�。�2）小結并強調：一個(gè)一個(gè)按順序數。（從左往右，從上往下等）
4、搶答練習
�。�1） 提問(wèn)：1個(gè)……學(xué)生接：1個(gè)太陽(yáng)；2朵……，學(xué)生接2朵白云……
課件演示：從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖
�。�2）自己看圖說(shuō)圖意如：3棵大樹(shù)……
5、點(diǎn)子圖表示數
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號表示物體個(gè)數，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個(gè)太陽(yáng)用1個(gè)點(diǎn)子表示（演示出現1個(gè)點(diǎn)子）
怎樣表示白云的個(gè)數？為什么？怎樣表示大樹(shù)、風(fēng)箏的個(gè)數？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說(shuō)）
探索：什么物體的個(gè)數用7個(gè)點(diǎn)子表示？8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示小鳥(niǎo)的個(gè)數？10個(gè)點(diǎn)子表示什么？
三、鞏固應用，內化提高
1、 找朋友
課件出示：
要求：把同樣多數目的用直線(xiàn)連接，指名學(xué)生邊說(shuō)，教師邊用直線(xiàn)隨機連接。
2、練練點(diǎn)子表示數
課件創(chuàng )設情境：練習
[創(chuàng )設學(xué)生熟悉的景物情境，學(xué)得生動(dòng)，練得有味]
3、 數身邊的事物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？……
過(guò)渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂(lè )園，讓我們一起到校園中去玩吧�。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）
找找數娃娃
美麗的校園藏著(zhù)許多數娃娃，你愿意找到它們嗎？
找到后與好朋友（包括老師）交流。
四、回顧整理，反思提升
談話(huà)：數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都正眨著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)摗?/p>
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)數熟活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )數出在10以?xún)鹊奈矬w或人，初步學(xué)會(huì )口頭用1一10各數表示相應物體的個(gè)數。
2、使學(xué)生在數數的過(guò)程中，初步感受分類(lèi)，一一對應等數學(xué)方法，感受用“數”描述現實(shí)生活問(wèn)題的重要性和獨特性。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步授數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據使學(xué)生場(chǎng)景所提供的信息，說(shuō)清楚圖中有什么，各有多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據物體或人的個(gè)數畫(huà)出相應數量的點(diǎn)，根據提供的點(diǎn)的`個(gè)數找出相應數量的問(wèn)題或人。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
數一數
教學(xué)內容：
教材第2～3頁(yè)“數一數”。
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生初步接觸數的概念，初步經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數數過(guò)程，初步認識數數的方法。
2、使學(xué)生在數數的過(guò)程中，感受從“數”的角度觀(guān)察事物的獨特價(jià)值，初步體會(huì )符號化思想。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步會(huì )數個(gè)數是1～10的物體。
教學(xué)難點(diǎn)：
按照從少到多的順序數10以?xún)任矬w的個(gè)數。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、師說(shuō)：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇5
教案設計
設計說(shuō)明
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在幼兒園已經(jīng)接觸過(guò)10以?xún)鹊臄�，絕大多數會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗和本節課的教學(xué)目標，本節課的教學(xué)設計如下：
1．激趣導入，逐層深入，理解新知。
學(xué)生剛剛從幼兒園邁進(jìn)小學(xué)，對課堂學(xué)習還不適應，容易疲勞，觀(guān)察能力有限。在觀(guān)察教材主題圖時(shí)，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)他們的觀(guān)察興趣。結合這一特點(diǎn)，我用“校園圖”(課件)導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物，說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足，一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)。數一數圖中有幾座房子，有幾面紅旗，有幾個(gè)看球的小朋友，有幾個(gè)單杠……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中事物的個(gè)數，給學(xué)生創(chuàng )設了充分的觀(guān)察探究空間。在和諧愉悅的探究氛圍中，通過(guò)集體交流，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、虛心向他人學(xué)習的好習慣。
2．把數學(xué)知識應用于生活實(shí)際。
課后我布置了口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，哪些可用我們學(xué)過(guò)的數來(lái)表示？讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
課前準備
教師準備 PPT課件 1～10數字卡片一套 課堂活動(dòng)卡
學(xué)生準備 1～10數字卡片一套注：本書(shū)“上課解決方案”中的“備教學(xué)目標”“備重點(diǎn)難點(diǎn)”見(jiàn)前面的“備課解決方案”。
教學(xué)過(guò)程
⊙創(chuàng )設情境，導入新課
親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，你們已經(jīng)成為一名真正的小學(xué)生了，老師會(huì )帶領(lǐng)你們一起探索數學(xué)王國里的奧秘，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)。這節課我們就來(lái)學(xué)習數一數。(板書(shū)課題)
出示教材2～3頁(yè)的主題圖(課件出示)。提出要求：同學(xué)們仔細觀(guān)察畫(huà)面，這幅圖畫(huà)是什么地方？圖里都有什么？
(1)同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)。
小結：從今天開(kāi)始，我們要在這座美麗的校園里學(xué)習和生活，學(xué)校就是我們的家，同學(xué)們要愛(ài)護校園里的一草一木。
設計意圖：從主題圖入手，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，從上課伊始便能全身心投入，進(jìn)入一個(gè)最佳的學(xué)習狀態(tài)。
⊙自主探究數數的方法
1．數圖中各種事物的數量。
(1)同學(xué)們認真地數一數，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？(生觀(guān)察后匯報)
教師說(shuō)明：一座房子，一面紅旗都可以用數“1”表示。(在圖右邊對應貼出數字卡片“1”)
(2)同學(xué)們再仔細地找一找，還有哪些事物的數量是1？(一位老師、一個(gè)足球……師板書(shū)“1”，全班齊讀)
教師說(shuō)明：我們在數不同事物的個(gè)數時(shí)，同一種數量就可以用同一個(gè)數表示。
(3)圖中有幾個(gè)看球的小朋友？有幾個(gè)單杠？圖中還有哪些事物的數量是2?
(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“2”，全班齊讀)
(4)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)小朋友在踢足球？圖中還有哪些事物的數量是3？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“3”，全班齊讀)
(5)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數來(lái)表示垃圾桶有幾個(gè)？向日葵有幾棵？(生觀(guān)察后匯報，師板書(shū)“4”，全班齊讀)
(6)誰(shuí)知道4數完以后該數幾？請同學(xué)們用上面的方法，以小組為單位，完成課堂活動(dòng)卡的內容。(出示課堂活動(dòng)卡)
集體交流，匯報結果。(學(xué)生匯報時(shí)，教師要出示相應的數字卡片)
小結：我們要想準確地數出事物的個(gè)數，就要一個(gè)一個(gè)有序地數。
設計意圖：低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們模仿能力強，有序意識弱。學(xué)生在觀(guān)察主題圖的時(shí)候，一般都是盲目地去觀(guān)察，在這里老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生應該怎樣去觀(guān)察，而是引導學(xué)生按照老師的'方法，即按從小到大表示相同數量的事物去觀(guān)察。在自主數數的活動(dòng)過(guò)程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀(guān)察，有順序地數數。這樣設計的目的是讓學(xué)生發(fā)現按一定的順序數數才能做到不重復，不遺漏。
2．做游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
(1)教師先和一名學(xué)生做示范，例如：老師說(shuō)1，學(xué)生就伸出與之相對應的1根手指。
(2)同桌之間互相游戲，看誰(shuí)的反應最快。
(3)選一個(gè)小組到前面做游戲。
設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的游戲，調動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)達到了在全班范圍內對新知識進(jìn)行鞏固的目的。
⊙課堂練習，提升反饋
1．認讀1～10各數。
(1)同桌之間互相讀一讀1～10各數。
(2)打亂順序指數，讓學(xué)生讀。
2．數一數、找一找教室里有哪些事物的個(gè)數可以用我們所學(xué)的1～10各數來(lái)表示。(生先觀(guān)察，再自由匯報)
設計意圖：讓學(xué)生自由讀，最后打亂順序讓學(xué)生讀，要求一步步提高，目的是讓學(xué)生不要受數字順序的影響，而是真正地去認識數字。通過(guò)數、找的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì )在生活中數學(xué)無(wú)處不在。
⊙總結提升
數學(xué)與我們的生活緊密相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用，希望每個(gè)同學(xué)都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友。
⊙布置作業(yè)，鞏固新知
找一找生活中的哪些事物可以用1～10各數來(lái)表示。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、 讓學(xué)生通過(guò)看和數了解畫(huà)面的具體內容，引導學(xué)生感受看和數是認識生活中的事物，是學(xué)習數學(xué)常用的方法。
2、 引導學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數出這些物體的個(gè)數，初步培養有條理地觀(guān)察的習慣。
3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀(guān)察、學(xué)習。
教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學(xué)生解決認知過(guò)程中的困難。
教具：教學(xué)光盤(pán)或教學(xué)掛圖、學(xué)具
教時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)課程：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、 講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂(lè )園，高興嗎？
2、 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數數的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂(lè )園到了，你們看，動(dòng)物樂(lè )園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？
二、 自己探索
1、 看圖了解畫(huà)圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？
2、 結合畫(huà)面下的10幅小圖觀(guān)察，這10幅小圖都是從場(chǎng)景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數出這些物體的'個(gè)數。
3、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。（圓點(diǎn)與物體有一一對應關(guān)系，滲透著(zhù)對應的思想。）
4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據圓點(diǎn)個(gè)數，到情景圖中找相應的物體。
三、 實(shí)物操作
分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數。
四、 拓展運用
講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì )了數一數，即1—10的物體的個(gè)數。你能用1—10這10個(gè)數字中的其中一個(gè)數來(lái)說(shuō)句話(huà)嗎？在小組內說(shuō)說(shuō)。
如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。
五 小結
小朋友愛(ài)動(dòng)腦，又愛(ài)動(dòng)手，真不錯，說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)會(huì )了什么？
六、鞏固深化
1、 游戲：火車(chē)鉆山洞
講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂(lè )園玩玩。
游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來(lái)，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當司機，前面報幾，后面接著(zhù)往下報，如1、2、3，如果說(shuō)對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說(shuō)錯了，就“咔嚓”暫停，說(shuō)對了再通過(guò)。
2、 數水果，摘水果
講述：秋天來(lái)了，樹(shù)上的果子都熟了，有蘋(píng)果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么數的？說(shuō)對了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結評價(jià)
我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開(kāi)心嗎？在這節課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？
教后記：
1 學(xué)生對看圖數數很有興趣，并能根據圖說(shuō)話(huà)，掌握了數數的技能。
2 對于事物與圖的對應（點(diǎn)的對應）不太清楚。
3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數數。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇7
教學(xué)內容：
第2——5頁(yè)（數一數）
教學(xué)目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數感，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂(lè )，初步培養學(xué)生的合作參與意識。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及其對人對物的愛(ài)的情感，初步培養學(xué)生會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數感，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準備：
實(shí)物投影儀一臺。
教學(xué)過(guò)程：
a)創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著(zhù)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聽(tīng)信：
親愛(ài)的`小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì )在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會(huì )許多的本領(lǐng)，會(huì )面為一個(gè)對社會(huì )有著(zhù)巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充滿(mǎn)了神奇，學(xué)好數學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習數學(xué)嗎？那么，從現在開(kāi)始，你們的數學(xué)陳老師將會(huì )把你們帶進(jìn)數學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì )成為一名出色的小學(xué)生的，你們有信心嗎？
b)認真觀(guān)察，小組討論，了解數數情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數數規律，然后再請小朋友說(shuō)）
3、評價(jià)：你認為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續觀(guān)察，小組交流，了解認數情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節一樣：觀(guān)察——交流——匯報——評價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說(shuō)，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自己就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強化
1、數周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數一數學(xué)校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開(kāi)放性練習
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
筆筒里最多能放幾支筆？
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標：
1、對1-10的認識，以及按順序數數的方法
2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣
3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步建立數感以及一一對應的思想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )數數的方法
2、用點(diǎn)子圖表示數
教具準備：掛圖，1-10的數字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
師：同學(xué)們，你們會(huì )從1數到10嗎?我們一起來(lái)拍手數數看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)
師：數得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數給大家聽(tīng)呢?(個(gè)別生數)真棒!這節課我們就一起來(lái)“數一數”(揭示課題)
二、活動(dòng)開(kāi)展
1、教授數字與數數方法
師：在數學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì )觀(guān)察，能觀(guān)察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫(huà)了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì )合作與參與所帶來(lái)的數學(xué)樂(lè )趣)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢?
師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數字“1”來(lái)表示。(用類(lèi)似方法呈現到3)
師：我看見(jiàn)垃圾桶了，你們發(fā)現了沒(méi)有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數的?誰(shuí)來(lái)數數看!(請生到黑板上數一數)你數得真不錯!揭示數字“4”，用相同方法揭示到6)
師：我也來(lái)數數看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只!是嗎?我數對了嗎?(學(xué)生糾正，應該為7只)我怎么就漏數了呢?為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數呀?(按順序來(lái)數)我們可以按照從上往下，從左往右的順序數!(板書(shū))那好的，我們一起來(lái)數一數吧!還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的?(引導學(xué)生說(shuō)出我們可以數一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號)用類(lèi)似方法教授，8，9，10。
2、點(diǎn)子圖
黑板上列有1-10十個(gè)數字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數字來(lái)表示數的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當然我也可以畫(huà)一朵紅花來(lái)表示1。在數學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對應一個(gè)的'稱(chēng)為：一一對應。你呢?你想用什么圖形來(lái)表示?讓同學(xué)在本子上畫(huà)出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查
3、認讀1-10
總體認讀幾遍，用卡片的形式呈現來(lái)讀。
4、一起數一數教室里的實(shí)物
三、歸納總結
師：這節課里你們都有什么收獲?
四、作業(yè)布置
回去數給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì )數漏的方法告訴他們!
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇9
第一單元：數一數 （共1課時(shí)）
教學(xué)內容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內容。
教學(xué)目標：1.通過(guò)觀(guān)察，幫助學(xué)生初步認識1－10各數，培養學(xué)生的觀(guān)察興趣。
2.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，如積極舉手發(fā)言，認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。
3.結合教材內容進(jìn)行愛(ài)國主義和環(huán)保意識的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：指導觀(guān)察方法，培養觀(guān)察興趣。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入。
1、師：小朋友們請伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現什么數學(xué)秘密嗎？
師：是啊，我們都有10根手指。請小朋友們互相數一數。
2、我們都能從1數到10，那么你能從10數到1嗎？互相數一數。
3、介紹數的起源。
二、按要求觀(guān)察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）
1.師：看第2頁(yè)的圖，這是一個(gè)美麗的鄉村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。你能從這幅圖中發(fā)現這10個(gè)數寶寶嗎？找到后請小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2.反饋：那些東西可以用數字寶貝1來(lái)表示？還有什么也可以用1表示？請你指出來(lái)，說(shuō)完整。
3、數到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí)，引導學(xué)生用做記號的方法數數。
三.討論。
1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數字呢？
2、師：如果我用一個(gè)圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應該用幾個(gè)圓圈表示？如果有8朵花呢？
三．練習。
四.小結：
這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。
板書(shū)設計：
數一數
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
課后反思：
導入部分師生互動(dòng)比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。介紹數的起源使學(xué)生了解數的演化過(guò)程，增加學(xué)生的文化內涵。
在觀(guān)察主題圖時(shí)，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現，我就引導他們：你能找到更多的數字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的'時(shí)候，我就發(fā)現如果一個(gè)個(gè)反饋花費的時(shí)間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。
后來(lái)我就安排了讓學(xué)生回答：這些數字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開(kāi)始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書(shū)上找，于是我就引導學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。
最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉化。
在課堂常規方面，目前最重要的是要培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力，因為我好幾次發(fā)現有幾個(gè)學(xué)生答非所問(wèn)，或者當老師同學(xué)在說(shuō)話(huà)的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng)。
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過(guò)觀(guān)察等探求活動(dòng)，使同學(xué)初步建立數感，初步培養同學(xué)的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、合同學(xué)體驗與人合作、交流物快樂(lè )，初步培養同學(xué)的合作參與意識。
4、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣及其對人對物的愛(ài)的情感，初步培養同學(xué)會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )補充的良好習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步建立數感，培養同學(xué)的觀(guān)察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學(xué)準備：實(shí)物投影儀一臺。
教學(xué)過(guò)程：
a) 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師拿出一封一份禮物——金龜子的'信，讓同學(xué)隨著(zhù)美麗的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聽(tīng)信：
親愛(ài)的小朋友們，你們好，從今天開(kāi)始，你們將成為一名真正的小同學(xué)了，在學(xué)校里，你們將會(huì )在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識，學(xué)會(huì )許多的身手，會(huì )面為一個(gè)對社會(huì )有著(zhù)巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學(xué)書(shū)里都是一些有趣的游戲和活動(dòng)，充溢了神奇，學(xué)好數學(xué)非常有用，它可以協(xié)助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習數學(xué)嗎？那么，從現在開(kāi)始，你們的數學(xué)陳老師將會(huì )把你們帶進(jìn)數學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì )成為一名出色的小同學(xué)的，你們有信心嗎？
b) 認真觀(guān)察，小組討論，了解數數情況
用實(shí)物投影儀出示書(shū)中第2——3頁(yè)的畫(huà)面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說(shuō)一說(shuō)：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說(shuō)，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里研討數數規律，然后再請小朋友說(shuō)）
3、評價(jià)：你認為你們組有什么優(yōu)點(diǎn)，別的組呢？
三、繼續觀(guān)察，小組交流，了解認數情況
用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁(yè)的圖畫(huà)
活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節一樣：觀(guān)察——交流——匯報——評價(jià)，不苛求同學(xué)按怎樣的模式說(shuō)，讓同學(xué)在相互啟迪中自俺感知怎樣說(shuō)好就怎樣說(shuō)，怎樣說(shuō)適合自身就怎樣說(shuō)。
四、操作感知，及時(shí)強化
1、數周?chē)膶?shí)物（可帶領(lǐng)同學(xué)走出教室，數一數學(xué)校里的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開(kāi)放性練習
猜一猜，想一想、說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
手里最多能拿幾根粉筆？
盤(pán)子里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
筆筒里最多能放幾支筆？
一年級上冊數學(xué)《數一數》的教學(xué)設計 篇11
[教學(xué)內容]
教科書(shū)第2—3頁(yè)的內容
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中的抽象出數再用點(diǎn)子圖表示數的過(guò)程，初步認識順序數數的方法。
[教學(xué)目標]
1．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景中抽象出數的過(guò)程，初步認識順序數數的方法。
2．初步經(jīng)歷運用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數的過(guò)程，初步建立數感和一一對應的思想。
3．初步學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察現實(shí)事物，滲透應用意識。
4．在他人的幫助下，初步體會(huì )學(xué)習數學(xué)的意義和樂(lè )趣。
[教學(xué)過(guò)程]
一．創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：小朋友喜歡玩嗎？你們喜歡到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。
老師猜，小朋友一定非常喜歡到兒童樂(lè )園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂(lè )園的情境圖）
二．自主探索，體驗領(lǐng)悟
1．初步感知。
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)了些什么？
�。�2）小組交流后集體交流。
�。�3）描述：小朋友們自由自在地在兒童樂(lè )園里盡情游玩著(zhù)，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯�？�！他們笑得多開(kāi)心呀！學(xué)玩今天的新本領(lǐng)，咱們也到兒童樂(lè )園去玩，好嗎？
2．看主題圖數數
�。�1）提問(wèn)：圖上畫(huà)了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫(huà)了人、鳥(niǎo)、花等，你能數出每一種有多少嗎？
�。�2）學(xué)生先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
�。�3）集體交流，教師引導學(xué)生按順序數，并指出在數較多的物體時(shí)，可以數一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，防止遺漏。
3．總結方法
�。�1）開(kāi)展討論：怎樣數數又對又快？
小級討論后再集體交流。
�。�2）小結：數數時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下數，這樣就不會(huì )多數或少數了；如果數的是畫(huà)在書(shū)上的圖，可以用筆點(diǎn)著(zhù)數，或者數一個(gè)用筆作一個(gè)記號，這樣數就又對又快了！最后數到幾，就說(shuō)明一共有幾個(gè)物體。
4．按順序搶答。
�。�1）據圖意找用不著(zhù)、2、3、------10表示的`東西有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得好�。ǘ嗝襟w課件同步演示，從主題中逐個(gè)抽取出其不意0幅片段圖）
�。�2）自己看著(zhù)陸0幅圖說(shuō)圖意。
5．用點(diǎn)子圖表示個(gè)數。
�。�1）講述：我們可以用一些簡(jiǎn)單的符號表示物體個(gè)數，如點(diǎn)子，有一個(gè)滑梯就用一個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）
�。�2）討論：怎樣表示秋千的個(gè)數？為什么？（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機、蝴蝶、小鳥(niǎo)、氣球的個(gè)數？（出示點(diǎn)子圖）
�。�3）探索：圖中什么物體的個(gè)數可以用法個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示？8個(gè)點(diǎn)子呢？怎樣表示氣球的個(gè)數？（自己在書(shū)上畫(huà)好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么？
[評：在以上活動(dòng)中，教師始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正掌握認數技能，獲得從具體到抽象的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，較鮮明地折射出數學(xué)課程標準的基本概念。]
三．鞏固深化，再次體驗
1．門(mén)票游戲。
說(shuō)明：只要完成每人門(mén)票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂(lè )園了。
門(mén)票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數。
1個(gè)小天使、2個(gè)南瓜博士、3個(gè)茄子老師、4個(gè)豌豆、5個(gè)蘑菇、6個(gè)小蘿卜、7個(gè)小蕃茄、8枝鉛筆、9個(gè)蘋(píng)果、10只香蕉。
過(guò)渡：書(shū)上的兒童樂(lè )園里藏著(zhù)許許多多的數，我們身邊也藏著(zhù)很多很多的數呢！
2．找數活動(dòng)
�。�1）找一找我們自己身上和小朋友向上藏著(zhù)多少數？（找到后與朋友交流）
�。�2）找一找我們學(xué)校藏著(zhù)多少數？（找到后與朋友交流）
過(guò)渡：不但在我們身邊藏著(zhù)很多很多數，其它地方也到處充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)。
[評：把新穎、有趣的練習蘊藏在兒童樂(lè )園游戲的情境中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，在不知不覺(jué)中鞏固了所學(xué)知識，一定程度上體現了愉快教學(xué)法的特征。]
四．總結提升，激發(fā)學(xué)習責任感
談話(huà)：數學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著(zhù)非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現在起認真學(xué)習數學(xué)，與數學(xué)交朋友，長(cháng)大后為祖國作貢獻。
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