《學(xué)會(huì )看病》教學(xué)設計

　　【教材分析】

　　這篇課文講的是母親發(fā)現兒子感冒了，準備照例自己用藥給他治病門(mén)后又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病。母親用這種方式對兒子。磨練兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛(ài)。本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛(ài)的廣袤深遠。文章通過(guò)語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)反映出母親內心的矛盾，讓人真切感受到濃濃的母愛(ài)。要引導學(xué)生全面認識母愛(ài)，激勵學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。

　　【設計理念】

　　學(xué)生是學(xué)習的主人，特別是閱讀課文的教學(xué)應著(zhù)重指導學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，因此教師應該讓學(xué)生自主學(xué)習，圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導學(xué)生讀書(shū)、思考、交流、討論，鼓勵學(xué)生采用適合自己的學(xué)習方法，逐步提高閱讀能力。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，成為自己的學(xué)習主人。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識11個(gè)生字，聯(lián)系上下文或查字典理解“殘忍、喋喋不休、雪上加霜等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解課文主要內容，學(xué)習作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫(xiě)來(lái)表現人物，體會(huì )母親感情的變化。

　　3、有感情地朗讀課文，感受課文中特殊的母愛(ài)方式，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】引導學(xué)生通過(guò)對重點(diǎn)詞句的理解，感悟母親對兒子那種獨特的愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 抓住文中描寫(xiě)母親動(dòng)作、 神態(tài)、 心理活動(dòng)的句子體會(huì )母親的內心。

　　【課時(shí)安排】１課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、詩(shī)歌導入，創(chuàng )設情境

　　1、我們這個(gè)單元學(xué)過(guò)的幾篇課文都含有濃濃的父母之愛(ài)，他們深深地打動(dòng)了我、感染了我，下面，我想請同學(xué)們聽(tīng)一首小詩(shī)《媽媽的愛(ài)》。

　　一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)。媽媽正在給我扇扇子，汗水濕透了她的衣衫。啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

　　一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我。一把雨傘遮在我的頭頂，雨水打在媽媽身上。啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

　　一回我生病了，媽媽抱著(zhù)我去醫院。摸著(zhù)我很燙很燙的額頭，她著(zhù)急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

　　三八婦女節那天，我給媽媽獻上一束鮮花，媽媽把我抱在懷里，輕輕地親吻我的臉頰，啊，媽媽的愛(ài)是甜甜的吻，我在媽媽的愛(ài)里一天天長(cháng)大

　　2、師生談聽(tīng)詩(shī)朗誦后感受。（母親愛(ài)孩子，母親的愛(ài)是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、就是滴落的雨、是甜甜的吻……）

　　3、是啊，母親媽媽的愛(ài)是無(wú)私的.，是無(wú)微不至的�？墒怯羞@樣一位母親，當兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，做了多年醫生的她不但不在家里找藥給兒子治病，反而還逼著(zhù)兒子獨自去醫院看病。這位母親到底愛(ài)不愛(ài)自己的兒子？她當時(shí)又是怎么想的呢？今天，我們從《學(xué)會(huì )看病》這篇課文體會(huì )、領(lǐng)悟母親的愛(ài)吧。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，調集孩子潛在的知識和道德情感，把孩子帶到濃濃的母愛(ài)氛圍中，從而創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習的最佳情境。）

　　二、初讀課文，感知內容

　�。�、自由朗讀課文，讀準每一個(gè)字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字，查閱工具書(shū)理解生字新詞，重點(diǎn)理解”打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安“等詞語(yǔ)。

　�。�、和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。

　�。�、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

　�。�、簡(jiǎn)要復述課文內容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　�。�、匯報自己讀懂的內容，提出不懂的問(wèn)題。

　�。ㄔO計意圖：本課是略讀課文，應放學(xué)讓學(xué)生自學(xué)，以培養學(xué)生運用知識解決問(wèn)題和積淀道德情感的能力。給學(xué)生足夠的空間，教師只針對個(gè)別情況加以輔導。然后在初步感知的基礎上，引導學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，導入下一個(gè)環(huán)節。）

　　三、再讀課文，體會(huì )情感

　�。�、再讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì )母親感情的變化，并把自己的感受寫(xiě)在書(shū)的空白處。（鼓勵學(xué)生自學(xué)時(shí)大膽表明自己的觀(guān)點(diǎn)。）

　�。�、小組交流讀書(shū)的體會(huì )。（允許學(xué)生急論，同時(shí)指導學(xué)生糾正，補充完善觀(guān)點(diǎn)，并學(xué)習調節和整理思路。）

　�。�、全班匯報交流讀書(shū)體會(huì )：從描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理活動(dòng)的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？（指導學(xué)生按主題發(fā)言、補充完善或正反辨論等方式進(jìn)行有序交流，教師作必要的引導和點(diǎn)撥。）

　　*出示：三個(gè)”假如“的對話(huà)，提問(wèn)：母親的話(huà)中一共用了幾個(gè)”假如“？假如就是假設性的，母親對兒子一次又一次的假設性問(wèn)話(huà)，她的目的是什么？（三個(gè)”假如“，只有一個(gè)目的：為了”逼“兒子獨自去醫院看病，鍛煉兒子，讓非常依賴(lài)她的兒子學(xué)會(huì )看�。�

　　*面對母親一次次的逼問(wèn)，兒子又是怎樣回答的呢？

　　*角色扮演（引導學(xué)生讀出兒子對母親依賴(lài)，母親良苦用心的語(yǔ)氣）

　　4、重點(diǎn)引導學(xué)生從以下句子進(jìn)行匯報并相機指導朗讀：

　�。�1）”時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房……疼痛地收縮成一團“：引導學(xué)生從”艱澀“一詞入手，因為擔心孩子，心疼孩子，所以覺(jué)得時(shí)間的流動(dòng)艱難緩慢，母親等待獨自看病的兒子歸來(lái)，”度日如年“，足見(jiàn)愛(ài)子真情。）

　�。�2）”我知道應該不斷地磨練他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨練自己�！�

　�。ㄗ尯⒆营氉匀タ床�，是對孩子的考驗。在這個(gè)過(guò)程中，母親飽受著(zhù)擔心與痛苦的折磨，所以說(shuō)也是對母親自己的考驗。）

　�。�3）孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線(xiàn)圖，它也許不那么準確，但這是我的責任�！�

　　5 、全班分角色朗讀全文。

　　6、在課文結尾，母親說(shuō)“孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠……如果你是那位母親的兒子，你想對媽媽說(shuō)些什么？（允許學(xué)生根據自己的生活經(jīng)歷真實(shí)地交淡，教師一定要做好正面的引導。如認識母愛(ài)，感謝母親，在生活中要處處注意磨煉自己，煅煉自己獨立生活的能力……）

　�。ㄔO計意圖：新知識是在原有知識基礎上的拓展深化。在個(gè)體充分學(xué)習的基礎上，安排小組計論，更有實(shí)效，能起到啟發(fā)思維、深入思考、優(yōu)化觀(guān)點(diǎn)的效果。重點(diǎn)句子在全班討論，讓學(xué)生有感情地朗讀，在讀中感悟，幫助學(xué)生更深入地理解文章的內容。）

　　四、拓展延伸，讀寫(xiě)結合

　　1、嚴格的母親可以讓生病發(fā)燒的兒子獨自去看病，教給他生存的本領(lǐng)，這是一種與眾不同的愛(ài)！這種愛(ài)在大自然中也存在，請欣賞一組圖片。

　　2、說(shuō)一說(shuō)自己讀了這篇課文和看了圖片的感受。

　�。�可以引導學(xué)生從不同的角度去說(shuō)，充分尊重學(xué)生的獨特體驗。）

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)自己在讀這篇課文過(guò)程中的收獲和最想對父母說(shuō)的話(huà)。

　　*全班交流。

　�。ㄔO計意圖：體現閱讀教學(xué)的整體性的原則。通過(guò)讀、演、寫(xiě)，形成知、情、行的統一。關(guān)注孩子的心理發(fā)展和個(gè)性張揚，充分尊重孩子而又積極引導，形成快樂(lè )和諧的課堂學(xué)習氛圍，師生雙方都容易進(jìn)入最佳的教學(xué)狀態(tài)。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解父母的愛(ài)，對情感更進(jìn)一步地升華。）

　　【板書(shū)設計】 兒子

　　學(xué)會(huì )看病

　　鍛煉 學(xué)會(huì )獨立 依賴(lài)

　　母親

　　偉大的母愛(ài)

　�。ㄔO計意圖： 母親讓兒子學(xué)會(huì )獨自看病，其目的是鍛煉兒子獨立生活的能力，最終的目的是讓兒子學(xué)會(huì )生活。而在這一過(guò)程中時(shí)時(shí)所體現的，讓我們所感受到的，就是廣袤深遠的母愛(ài)�。�