部編本一年級上冊《我說(shuō)你做》教學(xué)設計
教材分析：
這是一年級新教材的第一次口語(yǔ)交際，安排在第一個(gè)識字板塊之后。教材內容非常簡(jiǎn)單，分為四部分：口語(yǔ)交際的主題“你說(shuō)我做”；交際情境的提示語(yǔ) “我們一起來(lái)做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動(dòng)作”；一幅小朋友游戲的情境圖；口語(yǔ)交際的要點(diǎn)提示“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)。注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)”。教材內容的呈現說(shuō)明：第一，我們是以游戲的形式開(kāi)展交際活動(dòng)；第二，這是起步階段交際習慣的培養——說(shuō)話(huà)時(shí)讓別人聽(tīng)得見(jiàn)，別人說(shuō)話(huà)時(shí)注意聽(tīng)，這也是人際交往的基本前提——彼此尊重。
教學(xué)目標：
1.引導小朋友在游戲中進(jìn)行交際，做到當眾說(shuō)話(huà)時(shí)要大聲，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；在別人說(shuō)話(huà)時(shí)要注意聽(tīng)，培養起步階段良好的.交際習慣。
2.激發(fā)小朋友參與游戲的熱情，懂得與人交際時(shí)尊重他人。 教學(xué)重點(diǎn)：
“大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)”交際習慣的培養。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導入
1.師生游戲“我說(shuō)你做”，老師說(shuō)小朋友做，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“請你眨眨眼”。
【設計意圖：上課伊始，老師就為小朋友創(chuàng )設了真實(shí)存在的交際情境，從游戲開(kāi)始，小朋友就進(jìn)行了“注意聽(tīng)”的練習。同時(shí)，九月份是一年級的幼小銜接月，小朋友還處于幼小銜接階段，以游戲組織教學(xué)能較好地帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入上課狀態(tài)�！�
2.導入。告訴小朋友剛才玩的游戲叫“我說(shuō)你做”，表?yè)P做得好的小朋友，提醒小朋友注意聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)才能做得好，聽(tīng)的時(shí)候眼睛要看著(zhù)老師。
【設計意圖：一是揭示了口語(yǔ)交際的主題，二是初步進(jìn)行傾聽(tīng)習慣的培養，就是眼睛要看著(zhù)說(shuō)話(huà)的人�！�
二、組織游戲
同學(xué)說(shuō)大家做。指名小朋友說(shuō)指令，大家做動(dòng)作。老師相機表?yè)P大聲發(fā)指令的小朋友。
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