《商的變化規律》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　1、創(chuàng )設具體情境，讓學(xué)生通過(guò)計算、觀(guān)察、比較，發(fā)現商不變的規律，并在此基礎上探討商隨除數（或被除數）的變化而變化的規律。

　　2、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、分析、抽象概括能力和數學(xué)表達能力。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索規律和發(fā)現規律的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：組織和引導學(xué)生通過(guò)計算、觀(guān)察、比較和思考發(fā)現商的變化規律

　　難點(diǎn)：理解和運用商的變化規律

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情境，激趣導入

　　師：今天老師想介紹三位朋友給大家認識？你們想知道它們是誰(shuí)嗎？你看（播放課件：第一幅，動(dòng)畫(huà)出現三個(gè)小王子并分別自我介紹（被除數、除數、商）；第二幅，出示除法王國的城堡，商說(shuō)：這就是我們的城堡，你們想進(jìn)去嗎？（想）接著(zhù)說(shuō)：但必須要過(guò)三關(guān)才能進(jìn)入我們的城堡，你們有信心通過(guò)嗎？）

　　生：有。

　　2、探究新知，除數不變規律

　　師：課件出示一個(gè)小公園周一到周三賣(mài)出門(mén)票的記錄表，請把表填完整。

　　總價(jià)/元單價(jià)/元

　　16 8

　　160 8

　　320 8

　　門(mén)票張數

　　您現在正在閱讀的《商的變化規律》教學(xué)設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《商的變化規律》教學(xué)設計8、更上一層樓

　　根據每組題的第一題的商，寫(xiě)出下面兩題的商。

　　三、結束

　　師：同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你都有哪些收獲呢？（師生交流總結）

　　板書(shū)：

　　被除數不變規律

　　除數不變規律

　　商不變規律

　　被除數不變，除數乘幾或除以幾（0除外），商就除以幾或乘幾。

　　除數不變，被除數乘幾或除以幾（0除外），商也乘幾或除以幾。

　　被除數和除數都乘或除以一個(gè)相同的數（0除外），商不變。

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