《11~20各數的寫(xiě)法》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．知識目標：使學(xué)生初步認識十位和個(gè)位；認識計數器，并能夠正確地寫(xiě)出11~20各數。
2．能力目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推能力。
3．情感目標：培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣和積極主動(dòng)學(xué)習的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地書(shū)寫(xiě)11~20各數。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數位概念。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件，學(xué)生學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1．拍手數20以?xún)鹊臄?/p>
�。�1）從1數到20。
�。�2）從20數到1。
2．數一數我們班有多少個(gè)女同學(xué)（剛好20個(gè)）
3．讀出下列各數并說(shuō)出它的組成。
11、13、18、20分別出示數字幻燈片，指名回答。
師：同學(xué)們對11~20各數已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫(xiě)這些數呢？今天我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二、指導探索．
1．教學(xué)例4
�。�1）出示小棒圖：
師：這是多少根小棒？（14根）
14里有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
隨學(xué)生回答，讓學(xué)生在學(xué)具盒的計算器上撥珠表示。
師：有1個(gè)十要在十位上寫(xiě)幾？
有4個(gè)一要在個(gè)位上寫(xiě)幾？
十位上的這個(gè)1表示1個(gè)什么？（1個(gè)十）
個(gè)位上的這個(gè)4表示4個(gè)什么？（4個(gè)一）
這個(gè)數是多少？應該怎樣寫(xiě)？（從而導出數位表）
�。�2）出示數位表
十位個(gè)位
師：這個(gè)表叫數位表．它可以幫助我們寫(xiě)數．上面標著(zhù)數位的名稱(chēng)，從右邊起第一位是什么位？（個(gè)位閃動(dòng)）第二位呢？（十位閃動(dòng)）
寫(xiě)數的時(shí)候，如果有1個(gè)十就在十位上寫(xiě)1，有2個(gè)十呢？（在十位上寫(xiě)2），有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫(xiě)幾，有3個(gè)一就要在個(gè)位上寫(xiě)幾？（在個(gè)位上寫(xiě)3）．
�。�3）學(xué)生模仿14的寫(xiě)法研究17的寫(xiě)法。
�。�4）學(xué)生獨立探索20的寫(xiě)法。
在學(xué)生獨立完成的基礎上交流寫(xiě)法。
師：個(gè)位上不寫(xiě)0行不行？為什么？
老師演示：擦掉數位表看不出是20了，0起到占位作用．
學(xué)生書(shū)空，邊說(shuō)邊寫(xiě)20。
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�。�1）第1題：動(dòng)手操手，感知數位表。
學(xué)生拿出學(xué)具盒的數位板，如圖讓學(xué)生在數位板上擺數，擺好以后再在小方格本上寫(xiě)數。
�。�2）第2題：出示p86格子圖（一）
師：如果不擺小棒和不用數位板，沒(méi)有數位表，你能看圖寫(xiě)數嗎？
這有兩行格子，左邊的紅格子有幾個(gè)？右邊的綠格子有幾個(gè)？一共是多少？這個(gè)數怎么寫(xiě)？（先寫(xiě)十位上的1，再寫(xiě)個(gè)位上的4）。
出示p86格子圖（二）
師：看著(zhù)這幅圖，你會(huì )寫(xiě)數嗎？
學(xué)生獨立寫(xiě)數，然后訂正。
出示計數器圖（一）學(xué)生獨立寫(xiě)數，然后訂正。
出示計數器圖（二）學(xué)生獨立寫(xiě)數，然后訂正。
3．出示計數器：（鞏固數位之間的所表示的意義）
師：這是計數器，是用來(lái)計數的，右起第一檔是個(gè)位，第二檔是十位；十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十，個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。
邊撥珠邊提問(wèn)：十位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？
個(gè)位上有幾個(gè)珠子？（1個(gè)）表示什么？合起來(lái)是多少？（11）
師：同樣是1個(gè)珠子，所在的位置不同，表示的數量就不同。
這個(gè)數怎么寫(xiě)？請你書(shū)空。
三、鞏固練習，內化新知
�。�1）完成第87頁(yè)練習十四第4、5題。先讓學(xué)生獨立完成，最后全班集體訂正，教師在展臺下演示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)結果。
�。�2）口頭填數．
�。�3）老師讀數，學(xué)生在小格里寫(xiě)數（11~20中的5個(gè)數）
四、生活中的數。
這些數在生活中你看到過(guò)嗎?(出示生活中的數)用自己認識的數講一件身邊的事。
五、游戲：
分別讓兩組學(xué)生站起來(lái)，其他學(xué)生數人數，然后比較兩個(gè)數的大小。
六、輕松一分鐘：
聽(tīng)有關(guān)數的兒歌（十二生肖歌）
七、全課總結，構建系統
1、今天我們學(xué)習了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？（教師通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結，以利于提高學(xué)生的歸納能力和語(yǔ)言表達能力。）
2、通過(guò)今天的學(xué)習，你想到了什么？（拓展知識，有的學(xué)生可能會(huì )想右起第三位是什么位呢？）
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