減法驗算教學(xué)設計范文

　　教學(xué)內容：

　　教科書(shū)第28頁(yè)的內容。

　　教學(xué)目標：

　　1、 過(guò)創(chuàng )設具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )減法的驗算，并通過(guò)減法驗算方法的交流，讓學(xué)會(huì )體會(huì )算法的多樣化。

　　2、 培養學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。

　　3、 讓學(xué)生用所學(xué)到的'驗算知識去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　探索并掌握三位數減法的驗算方法并能正確驗算。

　　教具準備：

　　準備多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題：

　　師：（課件出示主題圖）同學(xué)們，昨天小明和媽媽拿200元錢(qián)買(mǎi)了一套運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋，一共花了183元，應找回多少錢(qián)呢？

　　學(xué)生說(shuō)師板書(shū)：200-183=17（元） 2 0 0 1 7師：我們看小明說(shuō)什么？生：小明說(shuō)找的錢(qián)對不對呢？

　　師：小精靈也說(shuō)：怎樣檢驗減法計算的結果？

　　引出課題：找的錢(qián)對不對，也就是要檢查計算結果是否正確，這就是我們這節課要學(xué)習的內容。

　　板書(shū)：減法的驗算

　　二、探索交流，解決問(wèn)題

　　1、小組合作，探究怎樣檢驗減法計算的結果。（反饋學(xué)生驗算的結果）

　　師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？引導學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的驗算方法和結果。 學(xué)生可能回答如下:

　�。�1）：用200-17，看得數是不是183。（2）：用17+183，看得數是不是200。

　　2、教師引導學(xué)生看書(shū)或屏幕，看這些小朋友想出了哪些減法的驗算方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒(méi)想到的？

　　3、師生一起歸納（屏幕顯示驗算方法）

　　1）減數+差=被減數 減法的驗算有兩種:○

　　2）被減數-差=減數 ○

　　4、師:這兩種方法,你喜歡哪種?

　　師:進(jìn)行減法驗算時(shí)你喜歡哪一種就用哪一種.下面我們看看小精靈給我們的建議.(課件播放)

　　注意：在進(jìn)行運算時(shí)，不要直接把被驗算的結果抄上，而要認真地算一遍，真正起到驗算的目的。

　　三、鞏固應用，內化提高

　　1、填表格

　　2、計算下面各題，并驗算。

　　359-136= 408-57=

　　3、啄木鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)（電腦顯示）

　　蘋(píng)果樹(shù)上有許多蟲(chóng)子，請同學(xué)們來(lái)當啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)捉害蟲(chóng)吧。

　　4、在方框里填上合適的數。

　　9 □ □ 37 1

　　四、回顧整理，反思提升：

　　師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你發(fā)現了什么？有什么收獲？

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