最出色球員的教學(xué)設計
知識目標
積累字詞，掌握“迷惘、羈絆、夯實(shí)、遏制”等詞語(yǔ)的音形意。
能力目標
對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導，使學(xué)生完整深刻的感悟、領(lǐng)會(huì )文章的內容和感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
學(xué)習喬丹執著(zhù)追求、頑強拼搏精神品質(zhì)和自信從容、積極樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
教學(xué)重點(diǎn)
整體感知課文內容，理清文章層次。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣。
教 學(xué) 過(guò) 程
個(gè)性化修改
揭示課題
【欣賞喬丹精彩進(jìn)球視頻】喬丹被譽(yù)為“空中飛人”，他之所以能每次都帶領(lǐng)自己的球隊公牛隊連續六次美國全國籃球聯(lián)賽總冠軍，并且在離比賽結束僅僅剩余3秒鐘的時(shí)候，仍然能出其不意地投籃進(jìn)球，其中的奧秘是什么呢？今天，我們來(lái)學(xué)習喬丹自己寫(xiě)的文章《最出色的球員》，揭開(kāi)其中的奧秘[U1]。
板書(shū)課題
自學(xué)指導
自學(xué)指導一：閱讀課文，整體感知；
1、速讀課文，粗知內容大概： 讀了課文后最強烈的感受是什么？作者走向輝煌的背后是什么？[U2]
2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知 學(xué)生有目的的速讀課文并思考教師提出的.問(wèn)題
自學(xué)指導二：寫(xiě)作方法探究[U3]
作者為更為透徹的展示自己的心靈世界，用了比較的手法，請同學(xué)們找出實(shí)例加以體會(huì )[U4]。
自學(xué)指導三：個(gè)性語(yǔ)言品味
1、學(xué)生談自己對本篇語(yǔ)言的感受，并舉用文中的片段句詞加以說(shuō)明。[U5]
2、聯(lián)系自己的生活，談對下面這些話(huà)的認識，體會(huì )文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，反復朗讀體會(huì )這些句子中飽含的作者的觀(guān)點(diǎn)和感情。
�。�1）都過(guò)去了，珍惜后面的機會(huì )！
�。�2）還沒(méi)投，干嗎就擔心投不中呢？
�。�3）一天一點(diǎn)進(jìn)步，那一輩子該有多少飛躍呀！
�。�4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場(chǎng)比賽始終合乎自己的節奏，而不至于整個(gè)晚上老在擔心“追趕”不上比賽。
�。�5）學(xué)會(huì )以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂(lè )，這也不失為一種超脫。
小結：
喬丹不愧是最出色的球員，他靈活多變的投籃、敏捷準確的傳球、感人至深的話(huà)語(yǔ)都感染和感動(dòng)著(zhù)我們，希望我們能記住他的話(huà)，相信自己，沒(méi)有什么不可能，只要你努力[U6]。
1.教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，然后師生對所說(shuō)內容進(jìn)行分類(lèi)匯總，求同存異。（對大家認同的觀(guān)點(diǎn)肯定，對有異議的觀(guān)點(diǎn)待進(jìn)一步加深理解后再作處理。）
2. 【學(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，討論交流�！�
3.教師進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，求同存異。
【學(xué)生活動(dòng)：朗讀體會(huì )，交流展示�！�
A：將《伴你學(xué)》習題做完。
B：學(xué)本文后你有什么感悟？整理到讀書(shū)筆記本上。
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