積累與運用七優(yōu)秀教學(xué)設計方案
教學(xué)目標
1培養理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運用語(yǔ)文的綜合素養。
2讀書(shū)方法——讀書(shū)要有自己的見(jiàn)解，并把感受和體會(huì )寫(xiě)下來(lái)。
3敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4感受閱讀的快樂(lè )，培養自讀自悟的能力。
教學(xué)準備
教師：課件或掛圖、小黑板。
學(xué)生：搜集八字成語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)數
3~4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1庇“——”勾畫(huà)出下面兩個(gè)句子的不同之處，再說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么？指名說(shuō)，再理解成語(yǔ)意思，感悟其作用。
比較：
�。�1）柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到舒服。
柔柔的微風(fēng)吹來(lái)，河蚌感到心曠神怡。
�。�2）我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)摔死了。
我以為，經(jīng)這么一撞，蜘蛛大概已經(jīng)粉身碎骨了。
小結：在句子中恰當運用成語(yǔ)，可以簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)地表達出相應的意思。
2讀書(shū)上的四個(gè)句子，根據句意，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)成語(yǔ)的`意思。
3比班交流成語(yǔ)意思。
4一般詞匯相比，所反映的文化內涵更加典型、系統、豐富，它是歷史的沉淀，民族智慧的結晶，語(yǔ)言文化的精華，可以說(shuō)成語(yǔ)是現在仍然使用，但又反映了歷史典故的“活化石”。它對于提高語(yǔ)言表達水平能夠起到事半功倍的效果。我們在說(shuō)話(huà)或寫(xiě)作時(shí)，正確運用成語(yǔ)，可以使文句生動(dòng)活潑，更會(huì )起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
二、語(yǔ)海拾貝
過(guò)渡：成語(yǔ)都是四個(gè)字嗎？成語(yǔ)不僅有四個(gè)字的，還有三個(gè)字、五個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字、十個(gè)字的，還有更多字數的。
1我們要見(jiàn)識一下八個(gè)字的成語(yǔ)，自由讀成語(yǔ)，讀熟，盡量達到背誦。
2與同桌、全班、老師等合作用喜歡的方式讀背成語(yǔ)。
3做個(gè)小游戲。
游戲：我說(shuō)你對或你說(shuō)我對。
�。�1）同桌合作做游戲。
�。�2）師生合作。
4你有什么發(fā)現嗎？左邊是講爭斗的害處，右邊是講如何對待別人，都是講與人和諧相處的道理。
5交流搜集的這種結構的詞語(yǔ)。
6可以收集其他字數的成語(yǔ)，我們再組織開(kāi)展一次“成語(yǔ)擂臺賽”。
三、互動(dòng)平臺
1你們有讀書(shū)的好方法嗎？能把你的好方法介紹給大家嗎？
2學(xué)生們的方法都不錯，今天，我們一起來(lái)學(xué)習一種讀書(shū)的好方法。打開(kāi)書(shū)，用自己喜歡的方式讀對話(huà)。（可自己放聲讀、默讀、與同桌分角色讀，甚至請老師與你一起合作讀）要求讀通順、讀流暢。
3比班師生對讀。
4還想到些什么。
�。�1）讀書(shū)后，要做好筆記。
�。�2）讀書(shū)筆記的好處：
a記憶，彌補腦力不足，有效提高讀書(shū)效率。
b想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。
c有用材料，開(kāi)闊視野，提高語(yǔ)言文字的表達能力。
d新的思考，有利于發(fā)現新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。
�。�3）讀書(shū)筆記的內容：一是讀全文寫(xiě)體會(huì )，一是摘錄重點(diǎn)句寫(xiě)感受。
�。�4）常用的形式有：提綱式、摘錄式、仿寫(xiě)式、評論式、心得式、存疑式、簡(jiǎn)縮式。
5討論后指名說(shuō)。
6指人們在閱讀書(shū)籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì )，隨時(shí)隨地把它寫(xiě)下來(lái)的一種文體。古人有條著(zhù)名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。由此可以看出做讀書(shū)筆記的重要性。
四、口語(yǔ)交際
1孩子們都認識螞蟻，你了解螞蟻嗎？指名說(shuō)。
2老師要介紹兩只去完成一項任務(wù)的螞蟻。請同學(xué)們默讀這段話(huà)，邊讀邊想。
3進(jìn)行辯論。
提要求：
�。�1）要把自己的見(jiàn)解說(shuō)出來(lái)。在談感受時(shí)，可以聯(lián)系社會(huì )實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際，要有真情實(shí)感。
�。�2）只要有道理，就允許有不同的意見(jiàn)。
�。�3）辯論時(shí)要注意禮貌，不能用言語(yǔ)傷害別人。
4價(jià)值取向、情感態(tài)度等都不同，所以看問(wèn)題的角度不同，認識也就不一樣。
五、習作百花園
過(guò)渡：讀了兩只螞蟻的故事，同學(xué)們都有了自己的想法、感受、觀(guān)點(diǎn)、體會(huì )等，在口語(yǔ)交際中，不光闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)，還用了事例加以說(shuō)明。如果把你剛才所想、所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，一定是一篇有意思的習作。
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