關(guān)于三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃范文匯總八篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想：
貫徹執行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀教育振興行動(dòng)計劃”，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養學(xué)生技能，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面和諧地發(fā)展，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續性發(fā)展奠定良好的基礎�！安煌娜嗽谡Z(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。培育學(xué)生創(chuàng )新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì )所需人才。
二、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生24人，大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展�；A知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習語(yǔ)文的能力。絕大多數學(xué)生養成了良好的思想品德和學(xué)習習慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)行分工合作，各盡其責。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。但個(gè)別學(xué)生基礎知識差對語(yǔ)文不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不高。
三、教材分析
本冊共有八個(gè)單元，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)，8個(gè)單元共學(xué)習30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內容和8個(gè)習作片段；第三、七單元學(xué)習4首古詩(shī)。教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個(gè)；要求會(huì )寫(xiě)的字，有244個(gè)。
四、課時(shí)計劃
本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)開(kāi)講到元月30日左右末考，大約5個(gè)月21周，除去中秋節、國慶節和元旦節以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右。每周7個(gè)課時(shí)總計126課時(shí)。
五、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識317個(gè)字，會(huì )寫(xiě)244個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在習作中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)習作。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣，養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。培養專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂(lè )于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、能在觀(guān)察圖和事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà)。
5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習默讀課文。
6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習生字，初讀課文，提出問(wèn)題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫(xiě)作技巧和思路，具備基本的寫(xiě)作能力和技能。
七、教學(xué)措施
讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字習慣。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)生學(xué)習基本情況分析
三年級一班共有學(xué)生25名，其中男生16名，女生9名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
由于學(xué)校條件所限，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高。習作能力有待進(jìn)一步訓練。
二、教學(xué)目標：
1、在語(yǔ)文學(xué)習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛(ài);了解周?chē)h(huán)境，為保護家鄉環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng )造成的意識;具有寬廣的國際視野，體會(huì )各國人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話(huà)故事和發(fā)間偉說(shuō)，了解傳統文化，豐富想象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考、有所發(fā)現和創(chuàng )造的能力。
2、認識常用漢字314個(gè)，其中會(huì )寫(xiě)237個(gè)字。累計認識2200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、注意寫(xiě)字姿勢，養成良好的寫(xiě)字習慣。繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞、精彩句段，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習復述課文。
9、繼續培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
10、留心周?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人安享習作的快樂(lè )。
11、能用普通話(huà)交談。在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
12、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
三、教材分析：
本冊共有課文30篇，其中精讀課文22篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表
(一)，要求會(huì )認的字;生字表
(二)，要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。 要求認識314個(gè)字，會(huì )寫(xiě)237個(gè)字。要求認識的字和會(huì )寫(xiě)的字在精讀課文后標出。
四、 教學(xué)的主要措施
1、師轉變教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生自由閱讀，在自由閱讀中培養閱讀興趣，把學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過(guò)程中，強化訓練啟發(fā)性設計問(wèn)題，切實(shí)培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、改革教學(xué)方式，課堂中注意引導學(xué)生自主合作，探究學(xué)習，讓學(xué)生多讀、多思、多說(shuō)、多議，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀，習作的興趣，要求人人每日看一篇好文章，，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè)。加強習作的指導。
4、加強語(yǔ)文實(shí)踐，開(kāi)展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險究的興趣，培養團隊合作精神。
5、加強對后進(jìn)生耐心輔導，同時(shí)在班級開(kāi)展互助組活動(dòng)，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇3
一、單元內容總述
1.本單元主題：
本單元課文主要是圍繞"大自然"這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。主要由《大自然的聲音》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《帶刺的朋友》三篇課文組成。編排意圖是引導學(xué)生閱讀課文，感受大自然的美妙，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。
2.本單元重點(diǎn)：
感受課文的生動(dòng)語(yǔ)言，積累喜歡的語(yǔ)句。本單元的三篇課文都描寫(xiě)了大自然的美妙，語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美�！洞笞匀坏穆曇簟穼�(xiě)了風(fēng)、水以及動(dòng)物帶給我們的美妙聲音�！陡赣H、樹(shù)林和鳥(niǎo)》描寫(xiě)了人與自然的和諧相處以及樹(shù)林的美景�！稁Т痰呐笥选穼�(xiě)了一只刺猬月下偷棗的情景。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生美讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)，積累語(yǔ)言。
2.1.大自然的聲音
本課描寫(xiě)了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
1.利用課件幫助學(xué)生理解課文。
2.引導學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。
2.2.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)
本課作者記敘了父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的具體表現。重點(diǎn)是根據體驗有感情地朗讀課文，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì )父親對樹(shù)林和鳥(niǎo)的美好感情
2.感情誦讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。
2.3.帶刺的朋友
本課刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì )句子不同的表達方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。
1.通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì )作者的喜愛(ài)之情。
2.嘗試有條理地復述刺猬偷棗的過(guò)程。
二、口語(yǔ)交際
本次口語(yǔ)交際主題是《身邊的“小事”》，交流不文明行為或令人感到溫暖的行為，重點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話(huà)表達自己的看法。
1.借助圖片了解身邊的小事。
2.小組合作，交流評價(jià)、總結。
三、習作
本次習作主題是《我有一個(gè)想法》，寫(xiě)寫(xiě)你對關(guān)注的問(wèn)題的看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)是能從積極的`方面有條理、清楚地表達自己的想法。
小組討論法引導學(xué)生討論：生活中有哪些現象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？并寫(xiě)一寫(xiě)。
四、語(yǔ)文園地
本次園地主要內容是交流摘抄的方法和好處，學(xué)習“得”字短語(yǔ)，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)帶有撇捺的漢字，積累古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)是掌握摘抄的知識，積累字詞和古詩(shī)。
1.指導學(xué)生用發(fā)現法和探究法來(lái)學(xué)習摘抄、積累字詞。
2.借助圖片學(xué)習理解古詩(shī)。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇4
新學(xué)期開(kāi)始了，為了更好地完成語(yǔ)文教學(xué)工作，切實(shí)培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，特制訂本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃：
一、 指導思想：
著(zhù)力培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，豐富語(yǔ)言的積累，發(fā)展語(yǔ)感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和愛(ài)美的情趣。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、學(xué)生知識現狀分析：
本班共有學(xué)生49多人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自能學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
三、教材分析。
1.本著(zhù)大綱“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，精選課文，減少課文類(lèi)型，將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2.本冊要求認識303個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。
3.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，培養學(xué)生留心觀(guān)察，善于思考的能力。
4.會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開(kāi)始練習使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
5.用普通話(huà)正確流利，有感情地朗讀課文。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，練習復述課文。
9.結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合，表達自己的觀(guān)察所得。
10.開(kāi)始練習習作，不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。
四、單元分析：
1.每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛(ài)護周?chē)h(huán)境，愛(ài)的奉獻。
4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定的欄目，“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”，第5個(gè)欄目是機動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”。
五、全冊教學(xué)總目標
一.政治思想方面
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
二.語(yǔ)文知識方面
1.識字和寫(xiě)字
�、賹W(xué)習漢字有濃厚興趣，能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，養成主動(dòng)識字的習慣，學(xué)會(huì )240個(gè)生字，會(huì )認85個(gè)生字。
�、跁�(huì )使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
�、勰苁褂糜补P正確書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規范、端正、整潔，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。
2.閱讀
�、偌訌娎首x指導，用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、诔醪綄W(xué)會(huì )默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
�、勰苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。
�、苣茉诮處煹闹笇�，開(kāi)動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會(huì )文章表達的思想感情。
�、菰诶斫庹Z(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì )句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問(wèn)號、感嘆號的一般用法。
�、迣W(xué)習略讀、粗知文章大意。
�、叻e累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累。
�、嗾b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內容。
�、狃B成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
3.習作
�、倭粜闹�?chē)挛�，�?lè )于書(shū)面表達，增強習作的自信心。
�、谀懿痪行问降貙�(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內容。
�、墼敢鈱⒆约旱牧曌髯x給他人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
�、�?chē)L試在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
�、莞鶕磉_的需要，正確使用冒號、引號。
4.口語(yǔ)交際
�、倌苡闷胀ㄔ�(huà)交談，在交談中能認真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
�、谀芫唧w生動(dòng)地講述故事、講笑話(huà)、辦畫(huà)展，評一評，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法。
�、蹠�(huì )接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。
5.綜合性學(xué)習
�、倌芴岢鰧W(xué)習和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
�、诮Y合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
�、勰茉诶蠋煹闹笇陆M織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話(huà)故事會(huì )、編童話(huà)集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等，在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文，學(xué)會(huì )合作。
�、茉诩彝ド�、學(xué)校生活中，嘗試運用語(yǔ)文知識和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì )學(xué)生。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )240個(gè)生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì )認85個(gè)生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。注意語(yǔ)言的積累，初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。
4、步養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出比較具體的內容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習寫(xiě)日記。
5、用普通話(huà)清楚明白地說(shuō)幾句話(huà)、一段話(huà)，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。
七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1.引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2.指導學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3.在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
5.穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。
6.在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
7.對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結合。激發(fā)學(xué)生習作的興趣，拓展寫(xiě)作思路，勤練筆是重點(diǎn)。從低段的寫(xiě)話(huà)到習作，要求有了大幅提高，學(xué)生也會(huì )有過(guò)渡時(shí)期，或者出現錯別字多、寫(xiě)文章不具體、內容不集中、表達順序混亂等問(wèn)題，但我們要耐心指導，允許學(xué)生犯錯誤，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)解決，重要的是不能扼殺了孩子的習作興趣。
八、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標：
第1周： 1——2課
第2周 3——語(yǔ)文園地一
第3周 5——6課
第4周 7——語(yǔ)文園地二
第5周 9——10課
第6周 “十一”放假
第7周 11——語(yǔ)文園地三
第8周 13——14課
第9周 15——16課
第10周 語(yǔ)文園地四——17
第11周 18——19課
第12周 20——21課
第13周 22——23課
第14周 24——25課
第15周 26——27課
第16周 28——29課
第17周 30——31課
第18周 32——語(yǔ)文園地八
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇5
一、教材分析：
全冊教材由“培養良好的學(xué)習習慣（一）”、“漢語(yǔ)拼音”“識字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、“培養良好的學(xué)習習慣（一）”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，重視用眼衛生并在實(shí)踐中養成“姿勢不對不讀書(shū)”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。
2、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。
3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內容新、插圖美、作業(yè)準的新點(diǎn)，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個(gè)練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復習筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓練和說(shuō)話(huà)訓練。6個(gè)練習自成系列又具有相對獨立性。
二、班級概況：
全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成，對于學(xué)習更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習習慣正處于逐步形成的階段。
三、教學(xué)要求：
1、學(xué)習習慣：
�、耪莆照_的讀書(shū)姿勢、養成良好的讀書(shū)習慣。
�、普莆照_的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。
(4)認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：
�、排囵B寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，準確認讀305個(gè)生字。
�、普f(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)。
�、悄馨垂P順在四字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會(huì )按照田字格里的范字寫(xiě)字。
4、口語(yǔ)交際：
�、拍芸磮D用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。
�、颇馨凑請D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。
(3)能用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇6
一、復習內容及目標：
目標：夯實(shí)基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
內容：
A 積累
1．正確認讀、聽(tīng)寫(xiě)本冊中300個(gè)生字。
2、語(yǔ)文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
3、課文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)。
4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。
5、古詩(shī)默寫(xiě)
B 閱讀
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語(yǔ)段或課文；能復述課文。
2．聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思（參見(jiàn)試卷中根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)的題型）。
3、學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過(guò)渡句和中心句為重點(diǎn)）。
C 習作
1．學(xué)會(huì )把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，做到文通句順；程度較好的能在語(yǔ)言上有所提高。
2．能夠正確使用標點(diǎn)符號（語(yǔ)文園地二及相關(guān)題目）。
3．能用課文中出現的構段方式來(lái)寫(xiě)作。
�。ㄈ纾簢@中心句寫(xiě)一段通順的話(huà)；人物之間的對話(huà)。）
4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導（寫(xiě)事：課余生活、熟悉人的一件事；寫(xiě)景物：秋天的圖畫(huà)、觀(guān)察日記、去過(guò)的地方；傳統文化、編寫(xiě)童話(huà)）。
二、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
基礎部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。
閱讀部分：培養較好的閱讀習慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認真讀題。
難點(diǎn)：
閱讀（運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）
作文（根據要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫(xiě)）。
三、具體措施
1、全面復習課文，根據學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級里開(kāi)展課文誦讀大賽，學(xué)生在家長(cháng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號，讓學(xué)生快樂(lè )地再次熟悉課文。
2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識歸類(lèi)，以語(yǔ)文園地中出現的類(lèi)型和單元檢測中出現的類(lèi)型為要求，有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法，將一類(lèi)題目找出來(lái)，請其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。
3、注重基礎，堅持每天聽(tīng)寫(xiě)和優(yōu)美段落的誦讀展示。
4、結合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提高題。
5、加強做題方法的指導，培養較好的讀題，思考的習慣。
6、加強補差工作，爭取家長(cháng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導
7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎知識，嚴格遵照課標要求，針對本班學(xué)生實(shí)際，以自己出題為主，然后配以課外練習卷讓學(xué)生接觸各種題型
時(shí)間安排表：
12月28日 第一組 多音字
12月29日 第二組 近反義詞
12月30日 第三組 詞義 標點(diǎn)
12月31日 第四組 句型
1月5日 第五組 閱讀
1月6日 第六組 作文
1月7日 第七、八組 綜合能力訓練
1月8日 模擬考試
1月11-12日 考試講評 自我針對復習
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生40人，學(xué)生兩級分化明顯。大部分學(xué)生，特別是女生，對語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，基礎知識較為扎實(shí)，對語(yǔ)言方面的知識較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學(xué)生。當前，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉變，樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學(xué)習方法，養成健康的學(xué)習習慣，形成濃郁的學(xué)習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。部分學(xué)生，特別是男生，學(xué)習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成，平時(shí)沒(méi)有預習習慣，課外書(shū)看得少，日記寫(xiě)得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難，同時(shí)他們對學(xué)習的信心有些缺乏。如何輔導好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習動(dòng)力，提高他們的成績(jì)是重中之重。
總之，據我的觀(guān)察了解，本班是具有一定潛力的，本學(xué)期將針對本班存在的問(wèn)題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
二、教材分析（主要教學(xué)內容、編排體系及其特點(diǎn)）：
本冊共有36篇課文，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇。教材設計了九個(gè)專(zhuān)題，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保、珍愛(ài)生命、自主自立、哲學(xué)故事、關(guān)注人類(lèi)與自然、了解傳統習俗、熱愛(ài)自己的家園、塑造美好的情懷等。每個(gè)專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。每個(gè)單元由精課課文、略讀課文和一個(gè)積累與運用組成。精讀課文后面有要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字（要求會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的生字在文中用紅色拼音標注，隨課文出現的不要求默寫(xiě)的生字用黑色拼音標注），略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì )寫(xiě)的字。全冊書(shū)要求認識會(huì )寫(xiě)232個(gè)字，。
每積累與運用由八個(gè)欄目組成：“溫故知新”、“語(yǔ)海拾貝”、“點(diǎn)擊成語(yǔ)”、“開(kāi)心一刻”、“口語(yǔ)交際”“綜合性學(xué)習”“習作百花園”“自主閱讀園地”。
三、大綱、教材教學(xué)要求：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力。
2．會(huì )寫(xiě)232個(gè)字。
3．會(huì )使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情。
8．開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習復述課文。
10．初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11．開(kāi)始練習習作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽(tīng)，與他人分享習作的快樂(lè )。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13．結合語(yǔ)文學(xué)習，學(xué)習觀(guān)察大自然、觀(guān)察社會(huì )，書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得。
四、教學(xué)措施：
1．引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2．指導學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結合課文內容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。
4．重視朗讀指導，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養語(yǔ)感。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。
5．在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。
6．對學(xué)生的習作指導做到循序漸進(jìn)、系統條理。
五、閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習
葉圣陶先生說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟�！边@里強調的就是自主創(chuàng )新。隨著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入，快節奏、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項重要課題。
教學(xué)中要引導學(xué)生正確面對學(xué)習中遇到的困難和挫折，同時(shí)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生最大限度地體驗學(xué)習成功所帶來(lái)的愉悅，并由此激發(fā)興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學(xué)習者。將學(xué)生學(xué)習的興趣和自信轉化為主動(dòng)學(xué)習的意識和行為。
立足課堂，追求高效，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中抓好“四大環(huán)節”即自主學(xué)習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。自主、互助、學(xué)習型課堂教學(xué)模式”，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習、互助學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、高效學(xué)習，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習主題的作用，實(shí)現了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉變。
三年級上冊語(yǔ)文教學(xué)計劃 篇8
三年級上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是在發(fā)展學(xué)生識字能力的基礎上進(jìn)一步培養學(xué)生的閱讀能力、短文寫(xiě)作能力、初步的語(yǔ)言感知能力、正確的漢字書(shū)寫(xiě)能力。為更好培養學(xué)生上述各方面的的能力，讓學(xué)生的基本語(yǔ)言能力得到切實(shí)的提高。特制定本計劃。
一指導思想
1 注意良好習慣的培養；
2 減輕學(xué)生的過(guò)重負擔；
3 重視提高學(xué)生的人文素養和科學(xué)素養；
4 力求為教學(xué)提供便利；
二教材分析
本冊課本主要由培養良好的學(xué)習習慣，課文、習作和練習組成。
三教學(xué)目標
�。睂W(xué)習習慣
繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣；養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。繼續培養積極發(fā)言，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。繼續培養勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。培養認真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習慣。
�。矟h語(yǔ)拼音
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字，學(xué)習普通話(huà)。能熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
3識字寫(xiě)字
準確認讀364個(gè)生字。能按筆順正確書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)生字232個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4口語(yǔ)交際
能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。能在看圖和觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整，連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5閱讀
繼續練習正確，流利，有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀課文。繼續練習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6習作
留心周?chē)氖挛�，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的，聽(tīng)到的，想到的，做過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)留言條，請假條。能夠使用逗號，句號，問(wèn)號和感嘆號。初步學(xué)習使用冒號，引號。
四學(xué)情分析
我班學(xué)生計32人，男生17人，女生15人。
學(xué)生知識基礎良好，但學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養與強化，并加強學(xué)法指導及學(xué)習興趣培養。
五教學(xué)措施
一 要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；
二 要十分重視對學(xué)生認真讀書(shū)的指導；
三 要十分重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系，打好學(xué)生習作起步階段的基礎；
四 要十分重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導用書(shū)，教具，學(xué)具的作用；
五 要妥善安排教學(xué)時(shí)間；
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