高三地理學(xué)科教學(xué)計劃（通用6篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的高三地理學(xué)科教學(xué)計劃（通用6篇），希望對大家有所幫助。
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃1
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
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1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區地理的內容。
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1、培養學(xué)生運用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法。
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1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
2、培養學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、集體備課，持之以恒。堅持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時(shí)總結。在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內容。
2、地球運動(dòng)、時(shí)區計算、等值線(xiàn)計算、大氣運動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的直觀(guān)性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內容形象直觀(guān)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
2、適當補充課外地理內容。
3、加強雙向教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jì)，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復習，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學(xué)，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換，圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5、加強案例教學(xué)，訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如：人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水
北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強，在日常教學(xué)和訓練中應以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以體現培養學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì )責任感的教育價(jià)值。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開(kāi)始復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周甚至每節的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應試能力。
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃3
一、總體情況分析：
1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不同，基礎不同，教學(xué)難度較大。
2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。
3、任務(wù)情況分析：
本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統、全面地二、三輪復習。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績(jì)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執行。
二、指導思想：
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎；注重講練結合，突出能力培養；精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。
三、采取措施：
�。�1）加強教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準高考方向和要求。
�。�2）遵循備考規律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力；落實(shí)高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，“講練結合，提高能力”。
�。�3）關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對新考試說(shuō)明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調動(dòng)和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等；同時(shí)針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。
�。�4）充分有效利用好各地地理信息卷。
四、復習總體安排
20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復習任務(wù)。在這一階段，突出基礎知識的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統，拔高能力。對必修地理、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統的知識歸納；
20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復習任務(wù)。在這一階段，進(jìn)行知識點(diǎn)專(zhuān)項練習，擬打算按高考試卷分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項設置；
20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時(shí)間。這一輪主要是針對各類(lèi)信息及信息卷靈活查漏補缺，并加強對學(xué)生的心理輔導。
五、活動(dòng)要求：
1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績(jì)統計和試卷分析，相互間的聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。
3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統一”。電子文檔要有備份。
4、中心備課人人必須注意的事項有：
首先要詳細的填寫(xiě)我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習題等主要內容的設計。
其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì )。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問(wèn)題。
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃4
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
二、教學(xué)要求
1、教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理必修一、二、三；全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)地理選修；初中地理1~4冊（人教版）；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；高中地理新課程標準；20xx年、20xx年、20xx年全國文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對高考試題的`試卷分析。
2、教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3、教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時(shí)為本校和全區的高三地理教學(xué)創(chuàng )出佳績(jì)。
三、各階段復習要求
全年度的高三復習分為四個(gè)階段，明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識內容、指導思想、目標要求。
第一階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)——第一學(xué)期期中
指導思想：明確高考要求，進(jìn)入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習
教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結合）、世界地理進(jìn)行全面系統的復習。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎知識的落實(shí)，明確單元知識體系、認識知識點(diǎn)間內在關(guān)系，避免將知識點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標要求：落實(shí)區域位置、掌握區域特征，學(xué)會(huì )用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，用對比的方法復習世界區域地理的內容，從中找出規律性的東西和區域差異。學(xué)會(huì )找出事物共性和差異性的方法，以能力培養為目標。
第二階段：
時(shí)間安排：第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末
指導思想：在系統復習、落實(shí)基礎同時(shí)，強調對基本原理、基本規律的理解和運用，適當強調靈活性，培養學(xué)生整體把握知識的能力和分析問(wèn)題的能力。注重基礎知識的落實(shí)、基本能力的培養，學(xué)習方法的建立，能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識的落實(shí)為本階段的目標。
教學(xué)任務(wù)：完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復習。
目標要求：強調對基本原理、基本規律的學(xué)習和落實(shí)，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問(wèn)題的能力為目標。
第三階段：
時(shí)間安排：開(kāi)學(xué)—廣州一�？荚嚕�3月7日）
指導思想：以自然、人文、專(zhuān)題復習的全面復習為主。在某一區域范圍的基礎上，會(huì )進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識的綜合復習。明確自然地理環(huán)境與人類(lèi)發(fā)展的關(guān)系和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響這兩大核心問(wèn)題是本階段復習的主線(xiàn)。
教學(xué)任務(wù)：分為兩部分，一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元，一部分是專(zhuān)題復習。運用知識結構，在知識塊的基礎上進(jìn)行知識間的橫向聯(lián)系。（第一輪復習結束）
目標要求：達到掌握知識的內在聯(lián)系，具備結合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區域特征的分析及綜合分析問(wèn)題的能力。初步適應高考。
第四階段：
時(shí)間安排：XX一�？荚囈院�
指導思想：提升能力（二輪專(zhuān)題復習），查漏補缺（三輪復習）
教學(xué)任務(wù)：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進(jìn)行答題訓練�；貧w基礎、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過(guò)多、過(guò)難的試題，要根據學(xué)生的層次水平精選練習題。認真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù)：通過(guò)做各區縣的模擬試題發(fā)現問(wèn)題，針對查出的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習，不要再做大量的、重復的、已會(huì )的試題，鞏固基礎知識，完善基本原理、基本規律、基本方法和技能的掌握和運用，進(jìn)行答題的強化訓練，培養良好的應試心理素質(zhì)，以良好的心理狀態(tài)和充分的知識準備迎接高考。
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃5
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、基本情況：
通過(guò)復習七年級上一學(xué)期內容的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習不夠重視，知識還沒(méi)有形成系統，沒(méi)有達到應有的水平。我將本著(zhù)認真，嚴謹的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長(cháng)避短，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著(zhù)較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、各大洲的地形特征和氣候特征；
2、幾個(gè)大國的人文特征；
3、會(huì )用地理知識解決生活問(wèn)題
五、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖、從客觀(guān)上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來(lái)實(shí)現教學(xué)目標和要求。
2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習打好基礎。
3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析，解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當的運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力。
4、培養學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題復習和綜合復習。
六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：
1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區
2、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區九、西半球的國家十、極地地區
3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題
6、六月份進(jìn)行考前訓練
高三地理學(xué)科教學(xué)計劃6
一，學(xué)生的基本情況
通過(guò)對我校地理考試成績(jì)的綜合分析，為了有效提高地理教學(xué)水平，做好復習工作，提高地理教學(xué)的有效性，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注重雙基教學(xué)，構建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生在生活中學(xué)習地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題要體現地理學(xué)的應用功能和社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字信息的能力。教學(xué)中應強調地理的綜合性和地域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
要認真研究教材和考試說(shuō)明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱的內容和意義，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學(xué)不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行試卷點(diǎn)評或調整教學(xué)策略。
2、把握“雙基”，把握教學(xué)定位
高三備考中，教師的復習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規律，強調地理特征的空間性質(zhì)。只有應對不斷的變化，才能萬(wàn)無(wú)一失。所以地理原理的教學(xué)要注意，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是鞏固基礎知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構建和完善學(xué)科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專(zhuān)題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和應用。
3、加強地理圖的學(xué)習
空間性是地理學(xué)區別于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說(shuō)是“沒(méi)圖沒(méi)問(wèn)題”。從客觀(guān)試題到主觀(guān)試題，圖表都是作為命題的信息�？梢哉f(shuō)，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時(shí)復習時(shí)要以課本中的原圖為基礎，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫(xiě)重要地理事物的位置或分布區域；熟練使用和解釋等高線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、自然要素、社會(huì )經(jīng)濟統計數據和圖表等。并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖，因此在教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換和圖圖轉換的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累。在常規教學(xué)中，應潛移默化、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感和地理能力，強調理解引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)生存發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，關(guān)注中國國情。如：人類(lèi)太空探索、溫室效應和臭氧空洞、氣象災害和自然災害、外來(lái)物種入侵、南水地理學(xué)科具有很強的時(shí)代特征，如南水北調、大型水利工程建設、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區域經(jīng)濟一體化等。在日常教學(xué)和訓練中，要以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情況”為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以此來(lái)反思和培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題
從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生的考題不到位，答題沒(méi)有重點(diǎn)，這也是高考分數線(xiàn)低的主要原因。所以，要提高準確考試、規范表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當初三老師的時(shí)候有意識的培養，盡可能的減少錯誤。
8、每周甚至每個(gè)環(huán)節都要進(jìn)行有效的培訓
知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此，要及時(shí)收集全網(wǎng)的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢，精心挑選每周練習題，及時(shí)點(diǎn)評每周練習中的錯題，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握問(wèn)題分析的方法和解題途徑，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識差距，從而有效提高學(xué)生的應試能力。
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