高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃（精選11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？下面是小編整理的高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、基本情況：
通過(guò)復習七年級上一學(xué)期內容的學(xué)習，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習不夠重視，知識還沒(méi)有形成系統，沒(méi)有達到應有的水平。我將本著(zhù)認真，嚴謹的教學(xué)態(tài)度開(kāi)展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長(cháng)避短，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標：
教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著(zhù)較為詳盡的知識掌握。
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、各大洲的地形特征和氣候特征；
2、幾個(gè)大國的人文特征；
3、會(huì )用地理知識解決生活問(wèn)題
五、教學(xué)措施：
1、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì )讀圖、填圖、從客觀(guān)上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來(lái)實(shí)現教學(xué)目標和要求。
2、進(jìn)行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進(jìn)行必要的儲備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個(gè)系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學(xué)習打好基礎。
3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識，分析，解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展多種教學(xué)形式，適當的運用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運用地理知識的能力。
4、培養學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì )，關(guān)心時(shí)事的自覺(jué)性。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題生活問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題復習和綜合復習。
六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程：
1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區
2、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區九、西半球的國家十、極地地區
3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題
6、六月份進(jìn)行考前訓練
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、總體情況分析：
1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不同，基礎不同，教學(xué)難度較大。
2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。
3、任務(wù)情況分析：
本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統、全面地二、三輪復習。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績(jì)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執行。
二、指導思想：
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎;注重講練結合，突出能力培養;精細培優(yōu)扶弱，實(shí)現整體推進(jìn)。
三、采取措施：
(1)加強教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準高考方向和要求。
(2)遵循備考規律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實(shí)高考要求，做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鉆教材”，“講練結合，提高能力”。
(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對新考試說(shuō)明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調動(dòng)和運用知識”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問(wèn)題”等;同時(shí)針對廣東地方特色，注意教材內容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。
(4)充分有效利用好各地地理信息卷。
四、復習總體安排
20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復習任務(wù)。在這一階段，突出基礎知識的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統，拔高能力。對必修地理、選修地理、區域地理和補充的新課程知識進(jìn)行系統的知識歸納;
20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復習任務(wù)。在這一階段，進(jìn)行知識點(diǎn)專(zhuān)項練習，擬打算按高考試卷分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)項設置;
20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時(shí)間。這一輪主要是針對各類(lèi)信息及信息卷靈活查漏補缺，并加強對學(xué)生的心理輔導。
五、活動(dòng)要求：
1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內容主要有集體備課，統一命題和閱卷，成績(jì)統計和試卷分析，相互間的聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個(gè)統一”，即教學(xué)目標統一，教學(xué)內容統一，教學(xué)重點(diǎn)統一，教學(xué)進(jìn)度統一，習題設計統一。每次備課活動(dòng)要填寫(xiě)好備課記錄。
3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統一”。電子文檔要有備份。
4、中心備課人人必須注意的事項有：
首先要詳細的填寫(xiě)我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習題等主要內容的設計。
其次要提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì )。要重視對學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問(wèn)題。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
根據近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來(lái)越注重基礎知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。從“細處入手，系統培養”學(xué)生的地理素養成為教學(xué)的重中之重。從地理學(xué)科來(lái)看，知識比較龐雜——自然、人文兩大類(lèi)下包含眾多知識點(diǎn);另外，學(xué)生的知識基礎薄弱、生活實(shí)踐知識儲備等原因，認為“地理學(xué)習枯燥、無(wú)從下手沒(méi)有思路”，是限制教學(xué)的主導因素。因此，如何在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，把握適當的學(xué)習方法和養成良好的學(xué)習習慣、鍛煉學(xué)生獨立思考，是提高學(xué)習能力和地理素養的根本原則。因此，高三上半學(xué)期，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要注重地理能力的提高。所以，平時(shí)的教學(xué)中，一是需要緊緊抓住課堂，提高課堂學(xué)習效率。二是提高高考考前復習過(guò)程的合理、科學(xué)性，凸顯地理學(xué)科特色。
一、工作思路
1、重視知識的探索、歸納，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。
教材中的“概念、原理與規律”，是先輩們長(cháng)期的觀(guān)察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng )造的漫長(cháng)結晶。由于教材的高度概，而缺乏銜接，忽略了知識的探索過(guò)程，以至于學(xué)生只會(huì )“機械模仿，死記硬背”，嚴重扼殺了學(xué)生創(chuàng )造才能的發(fā)揮。因此，在教學(xué)中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動(dòng)規律等，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，創(chuàng )設“情境”，讓學(xué)生根據自己的體驗，用自己的思維方式重新"創(chuàng )造"有關(guān)的地理知識，使其在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì )掌握知識的方法。比如學(xué)習“風(fēng)”時(shí)，我們遵循以下步驟：概念——成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)——冷熱不均(溫差)——太陽(yáng)輻射(晝夜長(cháng)短和正午太陽(yáng)高度)。這樣學(xué)生才會(huì )有一個(gè)完整的認識。
2、夯實(shí)基礎，突出能力訓練和培養，以適應以"能力立意"為主的高考要求。
高考目標是選拔人才，考察的是學(xué)生學(xué)習知識和運用知識的能力。因此在平時(shí)上課要引導學(xué)生重視對地理事實(shí)的“發(fā)生→發(fā)展→變化”的教程進(jìn)行思考，而不要只注意結論的背誦;要引導學(xué)生重視地圖知識的復習，養成經(jīng)�？磮D和分析圖表的習慣;同時(shí)，還要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來(lái)，而不要各自為陣。如2010年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響，是新課標教材必修三內容，但只要我們把握“古代區域的發(fā)展主要是基于農業(yè)與商貿的發(fā)展”，并結合地圖提供的信息，此題則可迎刃而解。
3、重視時(shí)政熱點(diǎn)，教學(xué)中緊密結合生產(chǎn)、生活實(shí)際，適應“能力考查”的高考要求。
近幾年高考在題目創(chuàng )設和對素材進(jìn)行選擇處理時(shí)，注意提供與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的材料。因此，平時(shí)引導學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注國家經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向，注意收集的信息和材料(與時(shí)政熱點(diǎn)相一致)，設計與教材內容有機結合的訓練材料(習題)。以便幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內容的關(guān)系，及解答此類(lèi)問(wèn)題的方法。這樣不僅加強了知識的應用性和實(shí)踐性，而且幫助學(xué)生加深對地理知識的理解，真正提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。如2010年高考37題的3、4小題，就是立意于“國家經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)向”為主線(xiàn)。
4、加強課堂限時(shí)訓練，重視階段考試，培養良好的考試心里。
習題訓練時(shí)，要注意在精選試題的基礎上限定答題時(shí)間，結合教學(xué)進(jìn)程，有針對性地進(jìn)行訓練，即學(xué)科重點(diǎn)、主干內容、薄弱環(huán)節和現實(shí)問(wèn)題，把知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，做到重點(diǎn)突出，前后呼應。讓學(xué)生從中尋找解決問(wèn)題的最佳途徑，從中找到自我的學(xué)習方法。只有這樣才能將知識轉化為能力進(jìn)而達到訓練目標，同時(shí)進(jìn)一步熟悉地圖，鞏固主干知識，掌握解題技巧。高三考試較多，試題一定要精選，注意難、易結合;知識與實(shí)踐結合;要求既要檢測學(xué)生的掌握水平，又要考出學(xué)生自信，避免學(xué)生“因考怕考”的考試綜合癥。
二、教學(xué)安排
在高二年已完成《世界地理》復習工作基礎上。高三上半學(xué)期(包括暑假期間)大致21周共126個(gè)學(xué)時(shí)(每周以6節課計算)，扣除放假和講評練習、試題時(shí)間，實(shí)際上課時(shí)間大約90學(xué)時(shí)�；景才琶恐堋�4課2講評”或“5課1講評”。具體的教學(xué)安排如下：
1、《必修Ⅰ》——大致用時(shí)30+11(講評)。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——地圖與地球用時(shí)8+4;第二單元——地球上的大氣用時(shí)8+2;第三單元——地球的水體用時(shí)4+2;(大致暑假上課結束);第四單元——地表形態(tài)的塑造用時(shí)6+2;第五單元——自然環(huán)境的整體性與差異性用時(shí)4+1。
2、《必修Ⅱ》——大致用時(shí)30+10(講評)。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——人口的變化(4+1);第二單元——城市與城市化(4+2);第三單元——農業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第四單元——工業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第五單元——交通運輸布局及其影響(4+2);第六單元——人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展(3+1).大致為11月底完成。
3、《中國地理》——大致用時(shí)10+4(講評)。自然地理部分約6+2;人文地理部分約4+2。
4、《必修Ⅲ》——大致用時(shí)19+10(講評)。具體的教學(xué)安排如下：第一單元——地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響(2+1);第二單元——地理信息技術(shù)在區域地理環(huán)境研究中的運用(1+1);第三單元——區域生態(tài)環(huán)境建設(4+2)。大致為20xx1年結束，20xx年度伊始僅不足一個(gè)月的上課時(shí)間，合計約18課時(shí);第四單元——區域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用(4+1);第五單元——區域經(jīng)濟發(fā)展(4+3)，第五單元——區際聯(lián)系與區域協(xié)調發(fā)展(4+2)。課時(shí)不足(預計第五單元無(wú)課時(shí)復習)留于下學(xué)期初。
5、選修3——《旅游地理》(需要6+2)，選修5——《自然災害與防治》(需要8+3)。
下學(xué)期初至第一次蘭州市一診(約3月中旬)，合計約26課時(shí)，基本上可完成第一輪復習工作，如果上學(xué)期期中考試以后開(kāi)始文科綜合的訓練，課時(shí)將會(huì )更加緊張，歷時(shí)將要適當進(jìn)行調整。既要完成復習任務(wù)，又要復習有效率;既幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )，又能提高綜合素質(zhì)，特別是學(xué)生的應試能力。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇4
一，學(xué)生的基本情況
通過(guò)對我校地理考試成績(jì)的綜合分析，為了有效提高地理教學(xué)水平，做好復習工作，提高地理教學(xué)的有效性，特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標準，注重雙基教學(xué)，構建地理骨干知識的框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生在生活中學(xué)習地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題要體現地理學(xué)的應用功能和社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是分析和應用圖表和文字信息的能力。教學(xué)中應強調地理的綜合性和地域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
要認真研究教材和考試說(shuō)明，研究20xx年高考試題，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱的內容和意義，認真研究試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使其教學(xué)不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行試卷點(diǎn)評或調整教學(xué)策略。
2、把握“雙基”，把握教學(xué)定位
高三備考中，教師的復習不能僥幸猜題、留題，必須腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，立足“雙基”，從地理概念、地理分布、地理形象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理規律，強調地理特征的空間性質(zhì)。只有應對不斷的變化，才能萬(wàn)無(wú)一失。所以地理原理的教學(xué)要注意，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面：一是鞏固基礎知識，從邊緣到邊緣，不留死角；二是構建和完善學(xué)科骨干知識體系；三是對關(guān)鍵知識形成專(zhuān)題，挖掘知識之間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和應用。
3、加強地理圖的學(xué)習
空間性是地理學(xué)區別于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說(shuō)是“沒(méi)圖沒(méi)問(wèn)題”。從客觀(guān)試題到主觀(guān)試題，圖表都是作為命題的信息�？梢哉f(shuō)，學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時(shí)復習時(shí)要以課本中的原圖為基礎，熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，在地圖上填寫(xiě)重要地理事物的位置或分布區域；熟練使用和解釋等高線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、自然要素、社會(huì )經(jīng)濟統計數據和圖表等。并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖，因此在教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換和圖圖轉換的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累。在常規教學(xué)中，應潛移默化、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感和地理能力，強調理解引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)生存發(fā)展過(guò)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，關(guān)注中國國情。如：人類(lèi)太空探索、溫室效應和臭氧空洞、氣象災害和自然災害、外來(lái)物種入侵、南水地理學(xué)科具有很強的時(shí)代特征，如南水北調、大型水利工程建設、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化和區域經(jīng)濟一體化等。在日常教學(xué)和訓練中，要以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情況”為載體，考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以此來(lái)反思和培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)回答問(wèn)題
從近幾年的試卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生的考題不到位，答題沒(méi)有重點(diǎn)，這也是高考分數線(xiàn)低的主要原因。所以，要提高準確考試、規范表達、嚴謹答題的能力，就是要在我們當初三老師的時(shí)候有意識的培養，盡可能的減少錯誤。
8、每周甚至每個(gè)環(huán)節都要進(jìn)行有效的培訓
知識的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當和有效的練習。因此，要及時(shí)收集全網(wǎng)的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢，精心挑選每周練習題，及時(shí)點(diǎn)評每周練習中的錯題，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握問(wèn)題分析的方法和解題途徑，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識差距，從而有效提高學(xué)生的應試能力。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生基本情況
通過(guò)綜合分析我校地理考試成績(jì)，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復習，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。
二、指導思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標準、注重雙基教學(xué)，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習生活中的地理，關(guān)注社會(huì )和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應體現地理學(xué)的應用功能與社會(huì )價(jià)值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學(xué)中應突出地理學(xué)科的綜合性、區域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價(jià)、歸納能力和解決地理問(wèn)題的能力。
三、應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，研究近三年高考試題
要認真鉆研教材和考試說(shuō)明，研究20xx—20xx年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據存在問(wèn)題有針對性的講評試卷或調整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀(guān)念、地理能力、地理規律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點(diǎn)知識形成專(zhuān)題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規律（過(guò)程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學(xué)習
空間性是地理學(xué)科區分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀(guān)性試題到主觀(guān)性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時(shí)復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說(shuō)明各種等值線(xiàn)圖、示意圖、景觀(guān)圖、各種自然要素和社會(huì )經(jīng)濟統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表，教學(xué)中應加強這方面的訓練。提高學(xué)生圖文轉換，圖圖轉換等類(lèi)型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養
知識在于積累，在平時(shí)的教學(xué)中應潛移默化地、有意識地培養學(xué)生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價(jià)地理事物和現象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的能力。
5。加強案例教學(xué)，訓練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì )學(xué)生以不變應萬(wàn)變。訓練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導學(xué)生關(guān)注當今人類(lèi)生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )發(fā)展和我國國情。如：人類(lèi)對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來(lái)物種入侵、南水
北調、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節約型社會(huì )、三農問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強，在日常教學(xué)和訓練中應以反映現實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養，以體現培養學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì )責任感的教育價(jià)值。
7、訓練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開(kāi)始復習我們做老師就必須有意識的培養，要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周甚至每節的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此，及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，根據教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進(jìn)行及時(shí)評講，幫助學(xué)生總結解題規律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應試能力。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
以科學(xué)的教育理論為指導，以學(xué)校和年級2009屆教學(xué)計劃為依據，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。
二、教學(xué)內容
1.一輪復習選修5（1-3周）
2.二輪復習（重點(diǎn)）（4-14周）
3.三輪復習（15-17周）
三、教學(xué)策略
�。ㄒ唬┒啅土暬舅悸罚�
1.專(zhuān)題梳理，整合遷移
2.縱橫聯(lián)系，適度綜合
3.優(yōu)化訓練，提高能力
�。ǘ┒啅土暬痉椒ǎ�
1.講，練，改，評，補五環(huán)節。
2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說(shuō)明和考試大綱，進(jìn)行專(zhuān)題梳理與整合，建立思維導圖。
3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規范
4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。
6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。
�。ㄈ┤啅土暬舅悸放c方法
1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材
突出重點(diǎn)，堵漏補缺
模擬訓練，規范提高
2.基本方法：練，評，補，悟
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇7
一、教學(xué)指導思想
高三地理教學(xué)要面向高考，在實(shí)現教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要把握高中畢業(yè)合格標準的水平考試與選拔性考試的區別和聯(lián)系。要以培養能力為主導，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學(xué)課程內容能夠融會(huì )貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現象，學(xué)以至用。
二、教材分析
1．教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)必修1、2、3冊；全日制普通高級中學(xué)教科書(shū)選修第5冊；《全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》；20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對高考試題的試卷分析。
2．教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學(xué)習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3．教師要不斷地提高自身的素質(zhì)，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習，取長(cháng)補短，以適應教育教學(xué)發(fā)展的需要。
三、學(xué)生情況分析
根據上期末統考成績(jì)分析，學(xué)習地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一期需重點(diǎn)培養尖子生。
四、具體措施
高三地理第一輪復習結束后，學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎知識，但這還不能滿(mǎn)足高考的要求，因為高考命題的指導思想是基礎知識和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復習注重培養學(xué)生的知識遷移能力、應用能力、創(chuàng )新能力。對高三地理后期復習我們通過(guò)探討，得到以下幾點(diǎn)認識：
1、強調各單元知識結構，加強知識間內在聯(lián)系
有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長(cháng)點(diǎn)去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng )造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學(xué)科完整的知識體系。一些同學(xué)在復習課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì )出現知識弱點(diǎn)和盲區，在不該失分的地方失分。因此后期復習，不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)科的知識結構，強調學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復習課本時(shí)，一定要建立起知識網(wǎng)絡(luò )。例如，復習“氣候”時(shí)，我們可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風(fēng)展開(kāi)聯(lián)想。使高、初中地理結合起來(lái)，以一個(gè)知識點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )，這樣，知識才能轉化成能力。
2、進(jìn)行專(zhuān)題訓練，培養地理思維能力
在第一輪復習的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題復習，可以使學(xué)生的知識系統化、條理化，也更能培養學(xué)生對地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。專(zhuān)題復習有多種專(zhuān)題劃分方法，但我更傾向于把地理教材內容概括為四大系統。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)目標：
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿(mǎn)成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以20xx年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導，以“專(zhuān)題復習”、“專(zhuān)題訓練”和“專(zhuān)題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實(shí)現對地理主干知識的鞏固、完善，對學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。 二、教學(xué)內容分析：
高三地理教學(xué)內容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認識規律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過(guò)整合后的一個(gè)全面的`復習方案。復習方案的依據根據課程標準的內容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內容進(jìn)行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現系統性，學(xué)生在學(xué)習是易于形成學(xué)科系統的知識，對分析地理問(wèn)題能夠更加具有系統性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復習來(lái)講，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實(shí)課程標準和高考考試的要求。
三、教學(xué)計劃安排表：
略
四、主要措施
1、加強教研，備課組幾位教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，多進(jìn)行集中研討。
2、細心輔導學(xué)生，認真講評試卷，強化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作，整合地理知識。
4、注重高考信息，注重研究考綱。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
遵循“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰略思想，貫徹教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
�。ㄒ唬�、知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區地理的內容。
�。ǘ┲悄苡柧氁�
1、培養學(xué)生運用圖像分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和勇于探索，動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生自學(xué)能力，教會(huì )學(xué)生正確的學(xué)習方法。
�。ㄈ┧枷虢逃�
1、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
2、培養學(xué)生的辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長(cháng)補短。按照學(xué)校要求，新教師與老教師結對子，堅持互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。聽(tīng)完課后，及時(shí)評課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。
2、集體備課，持之以恒堅。持每周一第八節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積。極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時(shí)總結在。教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內容。
2、地球運動(dòng)、時(shí)區計算、等值線(xiàn)計算、大氣運動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的直觀(guān)性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內容形象直觀(guān)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
2、適當補充課外地理內容。
3、加強雙向教學(xué)，培養學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強輔導，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習，多聽(tīng)課，向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課，互相探討。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
以新課程改革理念為指導，以《20xx年地理高考考試說(shuō)明》為抓手，以“兩效”為重點(diǎn)，按照學(xué)校的要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎知識的同時(shí)，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人的方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、復習備考策略
1．加強研究，提高復習備考的針對性
�。�1）集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢；
�。�2）重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對地理復習備考的啟示；
�。�3）研究20xx年地理考試說(shuō)明，把握好復習的方向，提高復習備考的效率；
�。�4）研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復習備考的有效性。研究學(xué)情，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習內容上、不同的學(xué)習階段中，知識上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2．周密安排，注重復習備考的計劃性
�。�1）總體目標
強調基礎知識重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識考點(diǎn)化；要求學(xué)生對學(xué)科內容能知其然、知其所以然、融會(huì )貫通和舉一反三，以不變的知識點(diǎn)應付多變的題型和能力考查
�。�2）階段目標
第一輪復習3月中旬前結束，形式為章節單元復習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。
第二輪復習從3中旬月到5月中旬，形式為專(zhuān)題復習，根據高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯(lián)系劃分專(zhuān)題，深刻理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握知識結構內部之間的聯(lián)系，培養分析地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的能力，提高綜合能力。
第三輪復習從5月中旬到5月底，形式為沖刺復習，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識，重視地圖，關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。
三、主要工作
1、集體備課：堅持每周四第七節集體備課，共同探討本周備課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導，對于備課中發(fā)現的問(wèn)題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
2、研究教法：在教學(xué)工作中，及時(shí)總結自己的經(jīng)驗教訓，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
3、教給學(xué)法：要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習方法，使學(xué)生逐步養成自學(xué)能力。
高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃 篇11
為進(jìn)一步搞好20xx屆高三地理的教學(xué)工作，搞好高三地理二輪復習工作，全面提高學(xué)生的高考成績(jì)，我校高三地理備課組全體老師經(jīng)過(guò)充分的醞釀，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以高中地理教學(xué)大綱，高考大綱為依據，以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學(xué)改革為目標，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，加強學(xué)法指導，堅持有效的訓練，使我校學(xué)生在20xx年高考中地理成績(jì)再上新臺階。
二、學(xué)生現狀：
本屆學(xué)生基礎較差，雖然在市調研考試中取得了不錯的成績(jì)，但是與高一級學(xué)校相比還存在很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎還需進(jìn)一步加強，能力還需進(jìn)一步提高。
三、工作目標：
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生對“三基”深刻的理解、系統的把握、靈活的運用，全面提高學(xué)生的邏輯思維能力，答題規范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績(jì)。
四、具體措施：
1、堅持集體備課以《以《世紀金榜二輪復習》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫(xiě)教學(xué)案，每周定期備課兩次，時(shí)間分別是周日晚和周二下午。一備目標；二備知識體系；三備知識點(diǎn)定位；四備精選試題習題。由一人主備一人審核，一人挑刺。強調集體備課后的再備課，交流每周的教學(xué)情況、周練情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)反饋。
2、課堂教學(xué)目標突出“”課堂教學(xué)是學(xué)生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學(xué)生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學(xué)的始終。
3、精選試題，與高考接軌精心組織練習，練習的目的是有組織的的學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)解決。通過(guò)練習全面提高學(xué)生的解題能力。通過(guò)練習不段擴大學(xué)生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過(guò)練習的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調控。
五、內容與時(shí)間安排：
略
【高三地理最后一學(xué)期教學(xué)計劃（精選11篇）】相關(guān)文章：
高三最后一學(xué)期自我評價(jià)（通用14篇）04-27
高三最后一學(xué)期的自我評價(jià)（通用8篇）04-28
高三體育第一學(xué)期教學(xué)計劃（精選7篇）05-23
高三地理的教學(xué)計劃05-01
新人教版高三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃04-28
高三第二學(xué)期教學(xué)計劃05-01
高三語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計劃05-20