二年級數學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又有了新的學(xué)習內容，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編收集整理的二年級數學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
二年級數學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)計劃1
一、班級情況分析：
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級，二年級共有學(xué)生 人，二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求，多動(dòng)手，多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
二、 教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)目標要求：
1、認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì )用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道1千克=1000克。
7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，有運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、表內除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題
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一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數學(xué)學(xué)習，基本上具備一定的數學(xué)意識、數學(xué)理解能力及應用數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力；大多數學(xué)生具備良好的學(xué)習習慣，有較強的自律性，學(xué)習數學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對計算比較熟練，個(gè)別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特殊性，大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數學(xué)意識，能發(fā)現生活中簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的能力。通過(guò)一年多的學(xué)習，他們的學(xué)習習慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固，繼續培養學(xué)生“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。其次，要使學(xué)
生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、教材分析
�。ㄒ唬﹥热葑儎�(dòng)情況
1.降低了難度。主要體現在第一單元和第三單元內容的變化上。
第一單元是統計的內容，原來(lái)二年級下冊主要是教學(xué)復式統計表以及以1
當5的條形統計圖，現在重點(diǎn)學(xué)習調查的方法和記錄整理數據的方法。第三單元是圖形的運動(dòng)，現在只讓學(xué)生直觀(guān)認識軸對稱(chēng)圖形、平移現象和旋轉現象，刪掉了原來(lái)要求畫(huà)軸對稱(chēng)圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2.完善結構體系。主要體現在第五、六單元內容的變化上。首先及時(shí)安排了
混合運算單元，其次是將“有余數的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
�。ǘ┙虒W(xué)內容
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動(dòng)，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，
用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設計師等。
�。ㄈ┚幣盘攸c(diǎn)
1.各領(lǐng)域內容穿插編排，互相搭配。
2.繼續加強學(xué)生對知識整理能力的培養。
3.繼續注重體現數學(xué)背景知識。
4.在完整的過(guò)程中培養解決問(wèn)題的能力。
5.練習的層次、功能分明。
6.為教學(xué)評價(jià)提供線(xiàn)索。
三、教學(xué)目標
1.了解統計的意義，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2.讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義。會(huì )讀、寫(xiě)除法算式．知道除法
算式各部分的名稱(chēng)。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì )根據除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3. 使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認軸對稱(chēng)圖形；結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象。
4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍復雜的涉及乘、除運算的實(shí)際問(wèn)題。
5. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會(huì )計算含有
乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現象抽象為有余數除法的過(guò)程，初步理
解有余數除法的含義，認識余數。掌握除數是一位數，商也是一位數的有余數除法的計算方法，知道余數要比除數小。
7. 結合生活實(shí)際，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，經(jīng)歷數數
的過(guò)程，能認識萬(wàn)以?xún)鹊臄�，結合實(shí)際物體知道這些數的組成與分解。
8. 初步建立克、千克的概念，滲透數學(xué)模型思想。
9. 通過(guò)一系列的猜測、比較、推理等活動(dòng)，使學(xué)生感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數與組合數。
10.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的.興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
12.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、除法。
2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。
3、用數學(xué)解決問(wèn)題。
難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題。
五、教學(xué)措施
1．科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意
識。
2．萬(wàn)以?xún)葦档恼J識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感。
3．改進(jìn)表內除法教學(xué)的編排，體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4．提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
5．提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
六、課時(shí)安排
第一單元（3課時(shí)）
�。�1）數據收集整理。（2課時(shí)）
�。�2）練習一（1課時(shí)）
第二單元（12課時(shí)）
�。�1） 除法的初步認識（6課時(shí)）
�。�2） 用2-6的乘法口訣求商（5課時(shí)）
�。�3） 整理和復習（1課時(shí)）
第三單元（4課時(shí)）
�。�1） 軸對稱(chēng)圖形的認識（1課時(shí)）
�。�2） 平移和旋轉（1課時(shí)）
�。�3） 實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪（1課時(shí)）
�。�4） 練習七（1課時(shí)）
第四單元（5課時(shí)）
�。�1） 用7、8、9的乘法口訣求商（2課時(shí)）
�。�2） 解決問(wèn)題（2課時(shí)）
�。�3） 整理和復習（1課時(shí)）
第五單元（7課時(shí)）
�。�1） 混合運算（4課時(shí)）
�。�2） 解決問(wèn)題（2課時(shí)）
�。�3） 整理和復習（1課時(shí)）
第六單元（9課時(shí)）
�。�1） 有余數除法的意義和計算（4課時(shí)）
�。�2） 解決問(wèn)題（3課時(shí)）
�。�3） 整理和復習（1課時(shí)）
�。�4） 小小設計師（1課時(shí)）
第七單元（14課時(shí)）
�。�1）1000以?xún)葦档恼J識（4課時(shí)）
�。�2）10000以?xún)葦档恼J識（6課時(shí)）
�。�3）整百、整千數加減法（3課時(shí)）
�。�4）整理和復習（1課時(shí)）
第八單元（4課時(shí)）
�。�1） 認識克（1課時(shí)）
�。�2） 認識千克（1課時(shí)）
�。�3） 解決問(wèn)題（1課時(shí)）
�。�4） 練習二十（1課時(shí)）
第九單元（2課時(shí)）
�。�1） 猜一猜（一）（1課時(shí)）
�。�2） 猜一猜（二）（1課時(shí)）
第十單元（4課時(shí)）
�。�1） 復習表內除法及混合運算（1課時(shí)）
�。�2） 復習萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及加減法（1課時(shí)）
�。�3） 復習克和千克及圖形的運動(dòng)（1課時(shí)）
�。�4） 復習解決和統計（1課時(shí)） 徐相穩
二年級數學(xué)下冊學(xué)期教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
班級學(xué)生共32人，我班同學(xué)對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)不是特別理想；完成作業(yè)情況較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表現出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求，多動(dòng)手，多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。
二、教材內容：
本冊教學(xué)內容為十一個(gè)單元，包括：一、手拉手（萬(wàn)以?xún)葦档恼J識）二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認識）三、勤勞的小蜜蜂（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）四、做鳥(niǎo)巢（圖形與拼組）五、田園小衛士（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）六、去姥姥家（混合運算）七、我鍛煉我健康（統計）八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）九、慶元旦（時(shí)分秒的認識）十、美化校園（圖形的周長(cháng)）十一、奧運在我心中（總復習）
三、教學(xué)目標：
1.結合具體情景，理解萬(wàn)以?xún)葦档囊饬x，能認、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的意義。
2.結合具體情景，進(jìn)一步理解運算的意義，會(huì )口算表內有余數除法、百以?xún)燃訙p法，能計算三位數的加減法及兩步的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算。
3.能正確辨認鐘面上指示的時(shí)刻，認識時(shí)分秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4.通過(guò)觀(guān)察，操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。
5.能用合適的方法收集整理數據。加深對統計意義的理解，鞏固分段統計的方法。
四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)采取的措施
1.創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習。本冊教材每個(gè)單元都選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構成情景串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，形成問(wèn)題串，將整個(gè)單元的內容串聯(lián)在一起，使學(xué)生在解決一連串現實(shí)的，有挑戰性的問(wèn)題的過(guò)程中、融入數學(xué)課程。
2.教學(xué)過(guò)程中教師要集中每個(gè)學(xué)生和注意力，讓他們充分參與到教學(xué)中來(lái)，對于有余數除法、100以?xún)�、萬(wàn)以?xún)鹊募訙p的口算可采用每天抽查或小組長(cháng)檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進(jìn)行練習，并且定期進(jìn)行口算大比拼。
3.開(kāi)展合理評價(jià)，本學(xué)期將繼續結合每一單元最后的“豐收園”和本學(xué)期的學(xué)習內容建立我是閃閃小金星評價(jià)欄，用智慧星對學(xué)生會(huì )問(wèn)、會(huì )想、會(huì )用、合作、積極等方面的評價(jià)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
4.根據學(xué)生實(shí)際和新課程理念，你準備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習。
本冊教材每個(gè)單元都設計了學(xué)生感興趣的情景串，讓學(xué)生在布滿(mǎn)數學(xué)問(wèn)題的情境中愉快的學(xué)習，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題----提出問(wèn)題----解決問(wèn)題，培養學(xué)生收集和處理數學(xué)信息的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)內容周次
一、手拉手（萬(wàn)以?xún)葦档恼J識）1-2周
二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認識）3-4周
三、勤勞的小蜜蜂（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）5-6周
四、做鳥(niǎo)巢（圖形與拼組）7-8周
五、田園小衛士（萬(wàn)以?xún)葦档募訙p法）9周
期中復習考試10-11
六、去姥姥家（混合運算）12周
七、我鍛煉我健康（統計）13周
八、富饒的大海（兩、三位數乘一位數）14周
九、慶元旦（時(shí)分秒的認識）15周
十、美化校園（圖形的周長(cháng)）16周
十一、奧運在我心中（總復習）17周
總復習期末考試18-20周
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