2022英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃（通用6篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。以期更好地開(kāi)展接下來(lái)的教學(xué)工作，下面是小編為大家收集的2022英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃1

　　這學(xué)期我主要擔任初一x班的英語(yǔ)教師，班上有的學(xué)生對小學(xué)英語(yǔ)比較重視，學(xué)得很好，基本上能夠很快進(jìn)入初一的英語(yǔ)學(xué)習，但有的學(xué)生或學(xué)校不重視，學(xué)得很不好，異常是在農村學(xué)校，還有幾個(gè)甚至完全沒(méi)有學(xué)過(guò)。所以，整個(gè)班級的英語(yǔ)水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來(lái)諸多的不便，提高了難度。所以我制定了初一英語(yǔ)教學(xué)上學(xué)期工作計劃。

　　一、班級情景分析

　　學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習任務(wù)加重，學(xué)習的習慣可能不是很好，沒(méi)有構成必須的適合自我的方法，或者以前的學(xué)習方法不再適合初中繁復的學(xué)習，所以學(xué)習方法都還有待改善。既要避免優(yōu)秀生不夠學(xué)的現象，又要努力把目前英語(yǔ)有欠缺的學(xué)生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學(xué)生。在今后的教學(xué)中應當注重培養、激發(fā)興趣，教給學(xué)生適當的學(xué)習的方法，從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習本事、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事，使語(yǔ)言的學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生構成進(jìn)取的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和構成學(xué)生自主學(xué)習本事的過(guò)程，這是新課標和新目標英語(yǔ)的要求。

　　二、教材分析

　　本套初一教材共分十五個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。SectionA：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不一樣的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—4b供給多種課堂活動(dòng)。SectionB：1a此會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a—3c供給各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)資料的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識供給各類(lèi)課堂活動(dòng)。Selfcheck：使學(xué)生對自我的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用本事的評價(jià)和幽默卡通。

　　三、教學(xué)資料

　　總體上這學(xué)期一共要完成三個(gè)預備單元和十二個(gè)正式單元。技能包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這四個(gè)方面的資料。聽(tīng)的方面：教材上的聽(tīng)力材料和一些教師適當的增加或改版的聽(tīng)力材料。說(shuō)的方面：圍繞教材上的三個(gè)預備單元和十二個(gè)正式單元的話(huà)題和資料來(lái)進(jìn)行說(shuō)。讀的方面：樹(shù)上的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，文章和一些教師和學(xué)生之間的互動(dòng)的語(yǔ)言材料。寫(xiě)的方面：首先從圍繞教材供給的單詞，短語(yǔ)，對話(huà)，話(huà)題展開(kāi)，然后逐步的以文章中心出發(fā)，發(fā)表學(xué)生的個(gè)人看法或觀(guān)點(diǎn)，這樣學(xué)生就從教師的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教學(xué)和學(xué)生自我的思維發(fā)展。在教師的指導下，學(xué)生從剛開(kāi)始簡(jiǎn)單的音素，字母，單詞，短語(yǔ)，句子，文章，最終走向學(xué)生自我能用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。即：學(xué)生用自我所學(xué)知識在現實(shí)生活中能做一些事情，由課堂走向生活。

　　四、教學(xué)模式

　　采用學(xué)生主體，教師主導，任務(wù)中心，活動(dòng)載體的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的套路。

　　五、教學(xué)管理措施

　　初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是最為關(guān)鍵時(shí)期�；�礎打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)，以后的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：

　　1、注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。利用直觀(guān)教具和教學(xué)輔助媒體，激發(fā)愛(ài)好，增加容量，整體優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　2、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識之間聯(lián)系

　　3、在導入新課中教學(xué)詞匯。為了鞏固，每日進(jìn)行單詞競賽，值日報告，學(xué)唱英文歌曲等。

　　4、重視后進(jìn)生的培養。多與差生溝通，幫忙他們克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。

　　5、教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。

　　6、團結協(xié)作，共同提高。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。

　　7、課堂紀律：像學(xué)生在課堂上講話(huà)，睡覺(jué)等，我會(huì )采取作為朋友的方式的提醒，在必要時(shí)會(huì )給予適當的批評。

　　8、作業(yè)處理：會(huì )根據學(xué)生自身的情景，給于適當的懲獎，對于做的好的學(xué)生會(huì )當全班面給予口頭表?yè)P；給于做的不好的學(xué)生，前三次會(huì )當全班面進(jìn)行側面的提醒，不直接進(jìn)行點(diǎn)名；對于不做的學(xué)生，會(huì )單獨問(wèn)他沒(méi)有做作業(yè)是不是有其他原因，一切以朋友的角度進(jìn)行處理。

　　9、考試：整個(gè)學(xué)期一共要做4到5個(gè)測試，是以幾個(gè)單元為單元，在每次考試后，都會(huì )進(jìn)行分析，當然是要根據學(xué)生的考試情景做分析，比如，很多同學(xué)錯的是那些知識點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際掌握的角度出發(fā)，進(jìn)行分析，講解。

　　10、溝通：要每個(gè)月的與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，也要讓家長(cháng)和學(xué)生之間進(jìn)行定時(shí)的溝通。與家長(cháng)之間能夠采用電話(huà)溝通，家訪(fǎng)，以及家長(cháng)到學(xué)校。于學(xué)生之間能夠采用單獨談話(huà)，在作業(yè)批改的后面寫(xiě)上一些話(huà)。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃2

　　四年級英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段，本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè )課堂，讓學(xué)生們較好的學(xué)習知識，培養他們學(xué)習的興趣。計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　學(xué)生的學(xué)習基礎和學(xué)習習慣都應該比三年級好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jì)有所提高，盡量減輕兩極分化現象。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　四、教學(xué)工作

　　1、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，又十分重要的環(huán)節。如果備課不充分，一定會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節課的教學(xué)內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。

　　2、注重培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習某個(gè)句型或詞的用法時(shí)，利用游戲或實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生掌握。

　　3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當出現大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生糾正錯誤，重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范性的培養。

　　五、主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　六、作業(yè)

　　四年級教材要求對字母進(jìn)行鞏固，以及單詞的書(shū)寫(xiě)，我要求學(xué)生認真觀(guān)察書(shū)上四線(xiàn)三格里的范寫(xiě)，以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě)，把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對單詞應該多寫(xiě)多練，才能記得更牢固。

　　本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃3

　　一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題

　　概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：

　　一、 是部分教育教學(xué)理念還比較滯后，課堂出現“三多三少”的現象，即教師固有的東西多，新課程理念體現得較少。教師講的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )較少。教師傳授的內容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構建的東西較少”。

　　二、 是對學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應出針對性不強，實(shí)效性不高。教師的備課很充分，上課也很認真，但由于對學(xué)情的研究不夠深入，導致目標定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。

　　三、 是在對教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對駕馭教材的能力還有待提高。表現在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內容。

　　四、 是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)。二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強調運用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習中、語(yǔ)境中、運用中記憶的指導與訓練。

　　二、改進(jìn)措施

　　加強理論學(xué)習，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉變教育教學(xué)理念。高中課程改革的核心目標轉變人才的培養模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須體現：

　　1、學(xué)生主體，自主發(fā)展

　　學(xué)生在學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，自身起著(zhù)關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們在學(xué)習、發(fā)展、創(chuàng )造活動(dòng)中起著(zhù)決定性作用。課堂教學(xué)應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式和學(xué)習策略，提高自主學(xué)習、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　2、自主選擇，均衡發(fā)展

　　課程改革為學(xué)生的學(xué)習提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機會(huì )。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習內容，自主學(xué)習與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機會(huì )與空間。

　　3、學(xué)會(huì )學(xué)習，全面發(fā)展

　　人人都具有學(xué)習的能力和掌握知識的能力，對學(xué)生的學(xué)習教師不能越俎代庖，應讓學(xué)生在參與、體驗、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運用能力。教師應盡力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴(lài)老師的被動(dòng)學(xué)習習慣，增強自主意識，養成自主學(xué)習習慣，培養自主學(xué)習能力，為其終身學(xué)習奠定基礎。

　　4、加強學(xué)情研究，增強課堂教學(xué)的有效性。

　　英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標高，研究針對性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強調在英語(yǔ)教學(xué)中根據學(xué)生的實(shí)際需要、認知規律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類(lèi)指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和求知欲望，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。

　　5、對教材內容合理的取舍。

　　針對教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對現行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內容進(jìn)行適當的刪減。對教材內容進(jìn)行合理的調整。將課本教學(xué)與學(xué)生的應試技巧的訓練與培養有機地結合起來(lái)等等。

　　6、重視教學(xué)反思。

　　倡導“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和存在的不足，進(jìn)行詳細分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的'改進(jìn)。

　　7、強化集體備課。

　　備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）。內容上“三有”（有計劃、有目標、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚團隊精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。

　　8、加強現代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。

　　多媒體的設計與運用一定要與教學(xué)內容緊密結合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現教學(xué)內容，使得教學(xué)內容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　總之，在教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設計教學(xué)環(huán)節。能考慮學(xué)生的認知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習。能運用網(wǎng)絡(luò )多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強學(xué)習興趣。能采用鼓勵性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　教學(xué)過(guò)程的設計能注重從學(xué)生的現有經(jīng)驗出發(fā)，結合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃4

　�。ㄒ唬�學(xué)情分析：

　　四年級共43人，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，但也存在著(zhù)不足。

　　四年級應培養學(xué)生初步書(shū)寫(xiě)的能力了，應該加強訓練。此外，學(xué)習在學(xué)習中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對話(huà)的現象，學(xué)生很愿意表演，但不能被困難嚇倒，要認真鉆研，好學(xué)多問(wèn)！

　　這一年，個(gè)別學(xué)生缺乏經(jīng)驗，學(xué)習方法上存在被動(dòng)接受教師傳授的現象，主動(dòng)探究和合作能力較差，上課小組討論成個(gè)別學(xué)生發(fā)言堂，上課“打電話(huà)”打斷他人思維等現象，嚴重制約著(zhù)課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。

　　學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，但也存在不足。四年級學(xué)生很愿意表演，但不能讓困難嚇倒，要認真鉆研，好學(xué)多問(wèn)。

　　四年級學(xué)生要求達到一級英語(yǔ)水平，建立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，對學(xué)習英語(yǔ)充滿(mǎn)興趣，有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)調基礎；形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。

　　與此相比，學(xué)生還相差甚遠，但只要肯下功夫，相信世上無(wú)難事，在學(xué)習方法方面要虛心好學(xué)，多探究。

　　英語(yǔ)學(xué)習是學(xué)生在自然或有指導的環(huán)境里學(xué)習一種非母語(yǔ)語(yǔ)言的下意識或有意識的習得過(guò)程，小學(xué)三年級的學(xué)生缺少經(jīng)驗，引導學(xué)生采取正確的學(xué)習方法便會(huì )取得事半功倍的效果，在開(kāi)始階段可以鼓勵學(xué)生采用背記和模仿的方法，并幫助他們在使用公式化話(huà)語(yǔ)的同時(shí)，逐步使用創(chuàng )造性話(huà)語(yǔ)，鼓勵他們運用合適的母語(yǔ)規則，來(lái)理解目標語(yǔ)言規則，盡快建立不斷完善他們的“中間語(yǔ)言”體系，使之向目標語(yǔ)言靠近。

　�。ǘ�）教材分析：

　　義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)英語(yǔ)PEP》采用彩色卡通式插圖，設置新穎活潑，生動(dòng)有趣。本冊書(shū)共有6個(gè)單元，2個(gè)復習單元。

　　每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共13頁(yè)，復習單元為6頁(yè)比低年級課本多了一個(gè)Task Time，另外Culture改為Good to know，歌曲較原先少了一首。

　�。ㄈ�）教法要求：

　　結合四年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，設計自然真實(shí)情景，融合會(huì )話(huà)教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不是將會(huì )話(huà)教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味形式。在會(huì )話(huà)表演中，教師的、角色既是導演，又是演員�？煞忠韵滦问剑�

　　a、語(yǔ)言的示范性表演；

　　b、語(yǔ)言的鞏固性表演；

　　c、發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng )造性表達；

　　學(xué)生用書(shū)的單詞，都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的單詞可以巧用實(shí)物、卡片教學(xué)生詞，融詞匯與會(huì )話(huà)教學(xué)中。

　　a、求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)新詞，以舊引新；

　　b、開(kāi)展游戲活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)；

　　c、設計生動(dòng)活潑的交際性游戲。

　　充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢，巧用分解法等法，示范教學(xué)單詞的發(fā)音。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)措施：

　　a、持英語(yǔ)教育在日常生活中的滲透，要求學(xué)生學(xué)以致用，師生、同學(xué)之間互相交流，盡量用英語(yǔ)，回到家中向父母表示問(wèn)候用英語(yǔ)，使學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué)，培養預感，提高口語(yǔ)表達能力；

　　b、堅持英語(yǔ)在校園環(huán)境中的滲透，開(kāi)設英語(yǔ)角，刊發(fā)英語(yǔ)小知識、小幽默并定期實(shí)施；

　　c、堅持英語(yǔ)教育在活動(dòng)中的滲透。開(kāi)展經(jīng)常性的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如：英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)小劇目表演賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；

　　d、保持課堂教學(xué)的活動(dòng)性、趣味性。用直觀(guān)、形象手段，創(chuàng )設情景，對此詞匯進(jìn)行適當擴充，讓學(xué)生從已有的語(yǔ)言水平向最近發(fā)展曲邁進(jìn)。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學(xué)期英語(yǔ)組將貫徹學(xué)校指導思想，認真履行教導處新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習現代教學(xué)理論英語(yǔ)新課程標準，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎上，進(jìn)一步深化外語(yǔ)教學(xué)改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的遇到的問(wèn)題，努力培養和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合本事和實(shí)踐中運用英語(yǔ)的本事，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺階。

　　二、主要工作

　　(一)加強理論學(xué)習，提升教學(xué)理念

　　1.全體英語(yǔ)教師要在認真學(xué)習和鉆研英語(yǔ)新課程標準的同時(shí)，深入學(xué)習一本教育教學(xué)論著(zhù)，如每位英語(yǔ)教師都主動(dòng)訂閱一本英語(yǔ)教學(xué)刊物，認真通讀英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養。

　　2.英語(yǔ)組要組織教師明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅持“以人為本，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的弱勢群體，耐心輔導學(xué)困生，讓具有學(xué)習差異的學(xué)生都得到發(fā)展。

　　(二)進(jìn)取開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量

　　1.加強教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習、充實(shí)和豐富學(xué)識修養，提高科研本事。

　　2.認真開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，上好各級公開(kāi)課，課后做好研究評課工作，上課教師寫(xiě)好課后反思。

　　3.配合教導處做好各年級調研工作，動(dòng)員教師做好反思工作，同時(shí)進(jìn)取參加區組織的教學(xué)、教案、論文評選活動(dòng)。

　　(三)全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

　　1.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　引導學(xué)生做到靜聽(tīng)以提高當堂效率，要求學(xué)生做好預習和復習。引導學(xué)生課外創(chuàng )新自主學(xué)習的條件，以不一樣的形式接觸、學(xué)習英語(yǔ)。

　　2.及時(shí)輔導困難的學(xué)生

　　由于英語(yǔ)教師任教班級多，輔導學(xué)生時(shí)間有限，一些學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要經(jīng)過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生適當的進(jìn)行提優(yōu)補差。

　　英語(yǔ)教育教學(xué)工作計劃6

　　在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內幫忙學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績(jì)這一目標研究，我制定如下工作計劃：

　　一、指導思想和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。

　　二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采用多種方法，進(jìn)取調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。

　�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫忙學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。

　�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫忙學(xué)生走出高考前的心理誤區。

　　三、備好每一堂課

　　認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的本事。

　　四、精心授課。

　　精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂

　　上明白該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的本事!弄清英語(yǔ)可理解語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!

　　五、合理安排作業(yè)和測驗。

　　作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!

　　資料選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每一天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!

　　當然，作為英語(yǔ)教師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理本事，讓每一個(gè)學(xué)生明白怎樣計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習資料，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每一天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。

　　總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠教師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)必須會(huì )再上一個(gè)新的臺階。