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第十四周教學(xué)工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編整理的第十四周教學(xué)工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
周目標：
1、認識動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系。
2、了解動(dòng)物為了生存而采用的幾種自我保護的方法。
3、能喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，和動(dòng)物成為很好的朋友。
保育工作：
1、繼續抓常規教育，尤其是上課、午餐、盥洗等紀律；
2、天氣轉涼，提醒幼兒及時(shí)增減衣服。
家長(cháng)工作：
1、在家中和孩子一起利用各種資源（如圖書(shū)、圖片、錄像等）布置“動(dòng)物之家”，
經(jīng)常交流動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征和生活習性等。
2、幫助孩子查閱一些有關(guān)動(dòng)物的資料（上網(wǎng)、提供相應的書(shū)籍等）；
周工作筆記：（20xx.11月29日——12月3日）
周一上午
活動(dòng)一：科學(xué)《小小烏龜爬過(guò)來(lái)》
活動(dòng)目標：
1、被烏龜的出現所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜的情感。
2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀(guān)察興趣。
活動(dòng)準備：1、實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。2、設置簡(jiǎn)單場(chǎng)景：用積木或活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。
1、師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問(wèn)：我們班里來(lái)了一位新朋友，猜猜他是誰(shuí)
2、請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(cháng)什么樣，你最喜歡烏龜的什么。
二、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。
1、烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過(guò)來(lái)�？纯此窃趺磁肋^(guò)來(lái)的
2、烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)
3、烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜�！薄拔蚁矚g你，烏龜�！薄跋牒臀易雠笥褑帷钡鹊�。
4、可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
三、逗烏龜。
1、教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀(guān)察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應。
2、烏龜喜歡吃什么請個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀(guān)察烏龜的進(jìn)食情況。四、參觀(guān)烏龜的家。
1、我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
2、請個(gè)別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀(guān)烏龜的生活環(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。
活動(dòng)二：藝術(shù)美工《烏龜來(lái)賓》
活動(dòng)目標：
1、按自己的意愿給烏龜起名、裝扮，使烏龜成為自己小組的一員。
2、初步建立與烏龜的親密關(guān)系，萌生飼養烏龜的責任心。
活動(dòng)準備：
1、自然區已設立5—6處飼養烏龜的地方。
2、5—6只烏龜，相應數量的絲帶各一條。
3、“烏龜找朋友”的海報和“護龜計劃單”各一張，筆數支。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自我介紹。
——出示海報。它們是誰(shuí)，它們想干什么呢
——請出實(shí)物烏龜。烏龜說(shuō)，它們沒(méi)有自己的名字，也沒(méi)有家，今天它們想成為每組小朋友中的一員。
2、認領(lǐng)儀式。
——每組幼兒想辦法：怎樣使烏龜成為我們中的一員
——根據幼兒的想法，教師從中提取出比較合理的認領(lǐng)方案，如起個(gè)名字，做上標記等。
——以小組為單位，幼兒商量自己這一組的烏龜新朋友的名字和標記顏色。
——請每組幼兒逐個(gè)領(lǐng)取自己組的幸運龜，協(xié)助幼兒給烏龜纏上幸運絲帶。
3、護龜計劃。
——分發(fā)“護龜計劃單”，分組討論：怎樣照顧自己的新朋友
——請每個(gè)組的幼兒在“護龜計劃單”上簽好自己的名字，請個(gè)別幼兒代表自己組說(shuō)說(shuō)養護烏龜的計劃。
4、送烏龜回家。
——每組幼兒將烏龜分別送到自然區它們各自的家。
——與烏龜親切道別。
周二下午
活動(dòng)一：區域活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)行操作。
2、體驗與同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
——活動(dòng)指導：
——談話(huà)引入
區域內容：
語(yǔ)言區：提供有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)和圖片。
美工區：運動(dòng)彩泥和彩紙制作各種動(dòng)物形象
積木區：我居住的社區和各種各樣的房子。準備大、中型的木質(zhì)積木、紙盒、紙箱及各種輔助材料。
益智區：動(dòng)物拼圖、智力拼圖、智慧珠
——操作指導：教師隨時(shí)關(guān)注幼兒分區活動(dòng)情況，針對不同區域進(jìn)行指導�？梢园焉洗文銢](méi)有完成的作品把它繼續完成，完成以后把自己的東西要整理好后有小組長(cháng)負責放回原處。
活動(dòng)中，輕聲交流，不影響別人。
——小結：
1、說(shuō)說(shuō)你的區域活動(dòng)中的發(fā)現或自己的進(jìn)步。
2、教師表?yè)P和鼓勵幼兒的不同表現。
周三上午
活動(dòng)一：語(yǔ)言《背上烏龜殼》
活動(dòng)目標：
1、根據自己的喜好，運用多種材料設計和裝扮烏龜殼。
2、享受運用自己的設計成果的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)紙張，毛線(xiàn)，廢舊掛歷紙，小掛件，膠水，剪刀；
2、每人一只筐，款式不限，一只筐配兩條繩子（如圖）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、有趣的烏龜殼。
——烏龜的一家要去參加比賽了，你想不想去
——背上烏龜殼就扮成了烏龜，讓我們?yōu)樽约鹤鲆粋�(gè)有趣的烏龜殼吧。
二、烏龜殼作坊。
——向幼兒介紹準備的材料，如掛歷紙（剪貼用），毛線(xiàn)（纏繞用）、小掛件（懸掛用）等可以用來(lái)干什么
——說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣來(lái)裝扮你的烏龜殼請幼兒擺弄筐子和其他材料，說(shuō)說(shuō)如何制作。
——幼兒自由選擇材料，分頭裝扮烏龜殼，同伴間可以商量著(zhù)設計和制作。
——教師觀(guān)察幼兒的操作情況，對不同水平的幼兒給予鼓勵和引導。
四、背上烏龜殼。
——將提供的兩條繩子系在筐上（如圖），完成制作。
——請同伴幫忙將完成的烏龜殼綁在腰上，相互欣賞。
——幼兒在空地上自由爬爬、玩玩，分享完成作品后的快樂(lè )。
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