【精華】四年級上冊教學(xué)計劃4篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊教學(xué)計劃4篇，希望對大家有所幫助。
四年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、全冊教材分析
本冊教科書(shū)主要以科學(xué)現象和科學(xué)事實(shí)為依據，遵循“問(wèn)題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過(guò)程”的理念，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的融合，以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內容綜合化，建構了《我們吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空氣和水的力》、《熱的傳遞》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，32課時(shí)。各單元均以學(xué)生的生活經(jīng)驗為線(xiàn)索切入到基礎、規范的科學(xué)探究活動(dòng)中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到營(yíng)養，在延伸到飲食與健康，通過(guò)對食物進(jìn)行分類(lèi)、檢測并進(jìn)行營(yíng)養搭配，結合自身的生活實(shí)際，引導學(xué)生發(fā)現科學(xué)、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。使學(xué)生感悟到科學(xué)可以服務(wù)于生活、服務(wù)與人類(lèi)，生活處處皆科學(xué)；《水里有什么》單元以生活中常見(jiàn)的現象為引領(lǐng)，讓學(xué)生針對現象提出問(wèn)題，并對問(wèn)題進(jìn)行猜想與假設，在通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法，探尋問(wèn)題的答案，對現象進(jìn)行科學(xué)的解釋。進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究基本的方法、步驟，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程；《植物的生活》單元以身邊常見(jiàn)的植物為觀(guān)察點(diǎn)，培養學(xué)生細致觀(guān)察、精心做科學(xué)。引導學(xué)生借鑒已有的生活經(jīng)驗，利用“解暗箱”的方法對植物的內部結構進(jìn)行猜想與假設，再通過(guò)直接與間接的科學(xué)實(shí)驗，認識植物身體的構造功能。通過(guò)對植物生活的研究，讓學(xué)生體驗到直接與間接獲取科學(xué)知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個(gè)器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點(diǎn)，展開(kāi)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，培養學(xué)生科學(xué)、做科學(xué)的興趣，增強學(xué)生關(guān)注身邊科學(xué)現象的意識，時(shí)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)的力量，體現科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開(kāi)觀(guān)察、對比實(shí)驗等探究活動(dòng)，引導學(xué)生認識熱在不同物質(zhì)中傳遞的方法，驗證太陽(yáng)能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關(guān)系，體會(huì )到利用科學(xué)知識的重要性。通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握各種探究方法，具備獨立做科學(xué)的能力；《研究與實(shí)踐》單元，選用與本冊研究密切相關(guān)的“食物”與“太陽(yáng)能”知識，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和科學(xué)知識，讓學(xué)生走入社會(huì )生活，深入探究生活中的問(wèn)題，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，培養學(xué)生善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)目標
1、認識食物的主要種類(lèi)，了解人類(lèi)需要哪些營(yíng)養；知道人們需要的營(yíng)養物質(zhì)大致包含在哪些食物中，懂得營(yíng)養合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養成良好的飲食衛生習慣，會(huì )從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動(dòng)，可以養成良好的飲食習慣，并深入探究人類(lèi)生命活動(dòng)中一些有意義的問(wèn)題，從而使學(xué)生對生命的本質(zhì)上升到新的高度。
2、以水為研究對象，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程，認識水對其他物質(zhì)的作用，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，使他們逐步養成關(guān)心科學(xué)、認識科學(xué)、主動(dòng)探究科學(xué)的良好習慣，從而促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展你。
3、研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，借助學(xué)生也有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生親近自然、親歷探究的過(guò)程。
4、能列舉一些生活中常見(jiàn)的力，如壓縮空氣的彈力、反沖力、大氣壓力、水力等；知道空氣是可以被壓縮的，同體積的熱空氣比冷空氣輕性質(zhì)，了解人類(lèi)對空氣和水的力的利用。樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活；樂(lè )于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題。
5、知道熱總是從高溫物體轉向低溫物體；知道液體和氣體主要靠對流傳遞熱，了解熱對流的應用；了解保暖和散熱材料的性質(zhì)和用途；認識不同顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力不同；知道太陽(yáng)能熱水器吸收利用太陽(yáng)能的特點(diǎn)；了解人類(lèi)對太陽(yáng)能的利用。想知道、愛(ài)提問(wèn)，喜歡大膽設想，愿意合作與交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。
6、引導學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的探究方法 和科學(xué)知識，通過(guò)調查研究，揭示生活中的現象，發(fā)現科技產(chǎn)品對人類(lèi)生活的影響；培養與人合作、交往的膽量與能力；增強自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力；培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、水能溶解物質(zhì)。能用學(xué)到的知識改善生活。
2、常用的傳熱和隔熱的方法。
3、制作小火箭，培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
4、能選擇自己擅長(cháng)的方式表述研究過(guò)程和結果。
5、能反思自己的探究過(guò)程。
6、從：“這是什么”“為什么會(huì )這樣”等角度對周?chē)澄锾岢鰡?wèn)題。
7、能用放大鏡對物體進(jìn)行細致的觀(guān)察，并能用圖和文字表達。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、主體性、探究性原則。要以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主要學(xué)習活動(dòng)，設計典型的探究?jì)热�、過(guò)程和方法，為學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習提供有利的指導和幫助，真正成為學(xué)生探究性學(xué)習的材料。
2、突出培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨。
3、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )有機結合。引導兒童關(guān)注包括人類(lèi)自身在內的生命群體的生存與發(fā)展，關(guān)注自然環(huán)境的變化，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和對人類(lèi)、社會(huì )環(huán)境的影響，使他們學(xué)會(huì )把科學(xué)即使與社會(huì )生活緊密聯(lián)系起來(lái)，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去反洗、解決自然環(huán)境和社會(huì )生活中的問(wèn)題。
4、趣味性。對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)有吸引力和感染力，感受科學(xué)學(xué)習活動(dòng)是妙趣橫生、樂(lè )趣無(wú)窮的科學(xué)的活動(dòng)。
五、課時(shí)安排
第一單元 我們吃什 么
1、我們的食物 1
2、我們的營(yíng)養 2
3、飲食與健康 1
第二單元 水里有什 么
4、水變咸了 1
5、怎樣加快溶解 1
6、做一杯飲料 1
7、水里有什么 2
第三單元 植物的生活
8、植物的身體 1
9、植物的根 2
10、植物的葉（一） 2
11、植物的葉（二） 1
12、植物的莖 2
第四單元 空氣和水力
13、熱氣球上升的秘密 1
14、充氣玩具里的科學(xué) 2
15、小火箭 1
16、瓶“吞”雞蛋的秘密 2
17、水流有力量 1
第五單元 熱的傳遞
18、杯子變熱了 1
19、水變熱了 1
20、它們會(huì )生熱嗎 1
21、誰(shuí)熱得快 1
22、太陽(yáng)能熱水器 2
四年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我執教四年級一個(gè)班,共有學(xué)生3人。通過(guò)三年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生基本能掌握一些字詞句，但是出于在農村走教，學(xué)生數很少，有些活動(dòng)不容易展開(kāi)，所以在口頭表述這一塊是一個(gè)極大的問(wèn)題。一個(gè)孩子比較認真，會(huì )自己課后跟磁帶跟讀，另兩個(gè)還需不斷在課后加強督促工作。
二、教學(xué)目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)方法和措施
1、因為人數的緣故，對話(huà)練習我盡可能改編，讓自己也參與在里面，學(xué)生平時(shí)很少接觸英語(yǔ)，估計也就是上英語(yǔ)課的時(shí)候了，所以盡量自己將對話(huà)變成他們熟悉的情景來(lái)完成，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)就是可以學(xué)以致用的，從而改變他們學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，盡量采用互動(dòng)的方式來(lái)完成語(yǔ)言方面的操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)內容和課時(shí)安排
1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)
2.能聽(tīng)說(shuō)認讀16個(gè)單詞。
3. 能學(xué)會(huì )6個(gè)手工制作。
4.能聽(tīng)懂會(huì )唱8首歌曲。
5.能聽(tīng)懂會(huì )吟唱12首歌謠。
6.能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
Unit 1 My Classroom 6課時(shí)
Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)
Unit 3 My Friends 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
Unit 4 My Home 6課時(shí)
Unit 5 What Would You Like ? 6課時(shí)
Unit 6 Meet My Family 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
四年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目標
本冊教材以四年級兒童不斷擴大的社會(huì )生活為主線(xiàn)，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(cháng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標，以體現育人為本的現代教育價(jià)值觀(guān)為理念，引導學(xué)生通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì )環(huán)境，社會(huì )生活和社會(huì )關(guān)系的交互作用，獲得對現代社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與能力，在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發(fā)展對自我，對他人，對社會(huì )的認識和理解，逐步養成社會(huì )主義合格公民所必須具備的道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及相應的良好行為習慣。
二、學(xué)情分析
1.教材分析：本冊教材共三個(gè)單元。第一單元“走進(jìn)美麗的家鄉”分10課完成，教學(xué)內容以家鄉的地理環(huán)境為中心，從家鄉的整體和地理位置入手，加深學(xué)生對于自己家鄉的認識和了解。第二單元“家鄉的故事”分14課完成，從家鄉人生活的變化切入，幫助學(xué)生多層面、多角度地感受和理解家鄉歷史的變遷和社會(huì )的巨大進(jìn)步。第三單元“家鄉，我為你驕傲”分14課完成。教學(xué)內容以家鄉的文化、民俗為中心，引導學(xué)生從更深、更廣的角度了解家鄉歷史和文化。
2.學(xué)生分析：四年級學(xué)生是小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對自我、他人、家庭與社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一些好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步了了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要，因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性比較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外學(xué)習中去。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)習收集、整理、分析和運用社會(huì )信息，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
2．了解一些基本的地理知識，理解但當人類(lèi)社會(huì )面臨的一些共同問(wèn)題。
3．知道在中國長(cháng)期形成的.民族精神和優(yōu)良傳統，初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。
4．知道世界歷史發(fā)展一些的重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習慣。知道社會(huì )生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。
四、教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）．珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養成自尊自主、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約的態(tài)度。
�。�2）．在生活中養成文明禮貌，誠實(shí)守信，友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團體合作、有責任心的品質(zhì)。
�。�3）．初步形成民主，法制觀(guān)念和規則意識。
�。�4）．熱愛(ài)祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統。尊重不同國家和人的文化差異。初步具有開(kāi)放的國際意識。
�。�5）．關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對人類(lèi)的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
2、能力
�。�1）．能初步認識自我�？刂坪驼{整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)，養成良好的生活和行為習慣。
�。�2）．能夠清楚地表達自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流合作，學(xué)習民主的參加集體生活。
�。�3）．學(xué)習從不同的角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理的有創(chuàng )意的探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習對生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
3、知識
�。�1）．初步了解兒童的基本權利和義務(wù)。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì )組織機構和社會(huì )規則，初步懂得規則、法律對于社會(huì )公共生活的重要意義。
�。�2）．初步了解生產(chǎn)、消費活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)生存發(fā)展的重要影響。
第一單元 走進(jìn)美麗的家鄉
單元目標：
1．態(tài)度：增進(jìn)對于家鄉的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺(jué)的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。
2．能力：進(jìn)一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同
的地理特征和氣候與人們生活風(fēng)俗習慣之間的關(guān)系。
3．知識：認識家鄉的地理位置和特點(diǎn)，初步了解祖國領(lǐng)土的遼闊和風(fēng)俗的多樣。學(xué)習4個(gè)副方向，能夠知道用8個(gè)方向更準確地描述地地理位置。 第二單元：家鄉的故事
單元目標：
1．態(tài)度：深化尊重歷史：珍惜今天享受的一切，以及熱愛(ài)家鄉的積極情 感，提升可持續發(fā)展及環(huán)境的保護意識。
2．能力：能夠對具體事物進(jìn)行搜索。比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學(xué)合作完成學(xué)習任務(wù)。愿意在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀(guān)和公正地認識過(guò)去，看待今天。
3．知識：知道家庭、學(xué)校和家鄉人日常生活中的一些事物在歷史上的真實(shí)面貌，了解家鄉的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過(guò)程中的作用，學(xué)會(huì )制作簡(jiǎn)單的年表。
第三單元課時(shí) 家鄉，我為你驕傲
教學(xué)目標：
1．態(tài)度：通過(guò)認識和了解家鄉的歷史與文化，進(jìn)一步形成家鄉的概念，體會(huì )到自己是家鄉的一員，加深對家鄉深層的了解，增進(jìn)對家鄉的情感和建設文明富裕的家鄉的愿望，樂(lè )于在學(xué)習活動(dòng)中積極發(fā)表自己的看法。
2．能力：能夠科學(xué)地運用各種學(xué)習方法了解家鄉的歷史與文化，對學(xué)習活動(dòng)中獲得的資料能夠進(jìn)行一定的整理、分類(lèi)、比較。分析，并得出正確的結論。
3．知識：了解家鄉的歷史與文化以及家鄉人為家鄉的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉音鄉情，風(fēng)俗鄉俗的區域性特點(diǎn)，認清陋習對健康文明生活的危害。
四年級上冊教學(xué)計劃 篇4
暑假輕輕地告別了我們，新的一個(gè)學(xué)期悄然來(lái)臨。這個(gè)學(xué)期我擔任四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現作計劃如下：
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生們親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生28位,男生17位,女生11位。學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和教師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、本冊?xún)热萸闆r：
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2、本冊的主要活動(dòng)：
(1)對天氣的觀(guān)察與測量從天空中云的形狀和變化開(kāi)始，對構成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀(guān)測。
(2)對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動(dòng)情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時(shí)了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生們典型科學(xué)活動(dòng)的設計，培養小學(xué)生們的科學(xué)素養。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生們形成較強的科學(xué)
探究能力。特別是實(shí)驗中控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)?/p>
學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導。
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
6、悉心地引導學(xué)生們的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生們在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
8、給學(xué)生們提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。
9、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)。
10、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
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