生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃1
一、指導思想
為了搞好初三學(xué)生的生物的學(xué)習工作，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)素養，本著(zhù)為了學(xué)生的一切和一切為了學(xué)生的教學(xué)原則和面向全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育原則。讓盡量多的學(xué)生能對生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，倡導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的自學(xué)本事、動(dòng)手操作本事、觀(guān)察本事和實(shí)驗本事，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)計劃以指導本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。
二、學(xué)生情景分析
九年級的學(xué)生由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習，初中的生物學(xué)知識已學(xué)習了一大部分，對初中的生物學(xué)知識有了一個(gè)大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法有了一個(gè)大體的掌握。但這級學(xué)生基礎較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一齊的學(xué)生，學(xué)生對教師不熟悉，教師對學(xué)生更不熟悉。
所以學(xué)生對教師的適應本事較差。經(jīng)過(guò)對學(xué)生成績(jì)的分析，這級學(xué)生成績(jì)減普遍不好，經(jīng)過(guò)對學(xué)生的觀(guān)察我發(fā)現學(xué)生中普遍存在上課不認真聽(tīng)講，有很多小動(dòng)作，并且學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真記筆記或者說(shuō)干脆不記筆記。大部分同學(xué)成績(jì)較差，對生物學(xué)知識缺少起碼的了解，對生物學(xué)的學(xué)習方法知之甚少。并且由于合班并校，這級學(xué)生班額較大。學(xué)生基本情景較差對今后的工作很是不利。所以在今后工作中要注意培養學(xué)生的學(xué)習的興趣、時(shí)時(shí)鼓勵學(xué)生，堅持高昂的學(xué)習斗志學(xué)好生物課。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)資料是《生物圈中生命的延續和發(fā)展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲(chóng)的生殖、兩棲類(lèi)的生殖和鳥(niǎo)類(lèi)的生殖。四類(lèi)生物的生殖都是從各類(lèi)生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現象進(jìn)行分析總結，然后總結出這類(lèi)生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無(wú)性生殖，在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)類(lèi)中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類(lèi)方式。
第二章共五節，介紹了基因的相關(guān)知識，第一節能過(guò)實(shí)驗介紹基因控制生物的性狀，這部分資料的重點(diǎn)是基因，經(jīng)過(guò)它外在的表現性狀，讓學(xué)生認識基因的作用。難點(diǎn)是學(xué)生對基因這種微觀(guān)的知識不好理解，也不好認識，應讓經(jīng)過(guò)各種比喻、直觀(guān)的其它教學(xué)手段讓學(xué)生進(jìn)行認識。
第三章共三節資料，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過(guò)翔實(shí)的材料，讓學(xué)生對生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是學(xué)生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡(jiǎn)單，主要經(jīng)過(guò)學(xué)生對過(guò)去知識的復習，養成良好的生物學(xué)素養和愛(ài)護生物的感情。
四、教學(xué)方法
繼續深入學(xué)習和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗。由于學(xué)生基礎較差，所以在學(xué)習中在對課本已先預習了的前提下，學(xué)生對課本知識已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行教師講解和學(xué)生有目的探究。
全面推進(jìn)素質(zhì)教育。邊學(xué)習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個(gè)鞏固的過(guò)程。
倡導探究性學(xué)習，加強學(xué)生對課本的利用，俗話(huà)說(shuō)的好書(shū)讀百遍，其意自現。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，異常是記憶方法的指導，讓學(xué)生有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。
做好學(xué)生的思想工作，俗話(huà)說(shuō)的好三分教學(xué)七分管理，異常是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要加強學(xué)生管理，防止學(xué)生思想波動(dòng)，盡力減少學(xué)生思想波動(dòng)帶來(lái)的不必要的損失。
充分利用已有的練習題，讓學(xué)生在做中學(xué)在學(xué)中做。
調動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。
充分利用學(xué)生學(xué)習小組的作用，讓學(xué)生互幫互學(xué)，共同提高。
反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。
注意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
五、具體學(xué)習措施
經(jīng)過(guò)以上的學(xué)習方法，講練結合，處理習題，加強學(xué)生的記憶和探究，從細處實(shí)處下功夫，真正提高學(xué)生的成績(jì)，提高生物學(xué)的科學(xué)素養。讓學(xué)生都有一個(gè)夢(mèng)想的結果。
六、教學(xué)進(jìn)度
按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行
生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃2
以省級課題《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》的專(zhuān)題研究為抓手，以促進(jìn)荊門(mén)市初中生物骨干教師隊伍的建設為宗旨，依據《荊門(mén)市初中生物教學(xué)名師工作室工作方案》，特制定本年度工作計劃。
一、指導思想
本年度主要進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》的專(zhuān)題研究，打造出有自我特色的有效課堂，撰寫(xiě)出必須數量的高質(zhì)量論文或研究報告、教學(xué)設計，以促進(jìn)初中生物有效性教學(xué)的理論建設。以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導，旨在搭建促進(jìn)我市初中生物中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊。以網(wǎng)絡(luò )平臺為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要資料，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并經(jīng)過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我市初中生物教師的`專(zhuān)業(yè)成長(cháng)供給學(xué)習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。
二、主要任務(wù)
1、進(jìn)一步完善工作室博客網(wǎng)站資料，將工作室的工作動(dòng)態(tài)、工作室成員的有效教學(xué)設計案例以及生物中考的指導性意見(jiàn)及模擬題及時(shí)在博客上發(fā)表。
2、進(jìn)行課題研究。繼續進(jìn)行《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》課題的研究，重點(diǎn)進(jìn)行課題的第三階段（課堂初踐階段），進(jìn)行生物有效教學(xué)設計的研究，在全市各縣市區開(kāi)設公開(kāi)課、示范課，全面參與省市有效教學(xué)設計、有效課堂教學(xué)、有效教學(xué)論文的競賽，完成有效教學(xué)設計多篇，論文2篇。
3、培養青年教師。每個(gè)工作室成員必須有培養對象，培養方案（包括培訓目標、培訓資料、培訓形式、研究專(zhuān)題、培養成果等）。建立培養檔案，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師進(jìn)取參加教育科研，不斷充實(shí)和提高青年優(yōu)秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學(xué)科研究特色的骨干教師隊伍。
4、指導生物中考。研究中考改革動(dòng)向，修改和撰寫(xiě)初中生物中考相關(guān)資料，編制《學(xué)考新視野》（生物部分），編制生物中考模擬試題等，指導全市中考生物畢業(yè)考試工作。
三、具體安排
�。ㄒ唬�20xx年9月：
1、工作室成員制訂學(xué)年科研、教學(xué)工作計劃（工作室成員）；
2、在市教研室指導下，制訂《荊門(mén)市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》（市教研李維濤，張士忠）；
3、《初中生物有效教學(xué)設計的研究與實(shí)踐》課題的開(kāi)題報告論證（張士忠）；
4、參與編寫(xiě)荊門(mén)市中考指導性資料《學(xué)考新視野●生物部分》并審稿（工作室成員）；
�。ǘ�20xx年10月：
1、召開(kāi)相關(guān)工作室成員會(huì )議，分析20xx年荊門(mén)市中考生物試題，并將要點(diǎn)發(fā)表在博客上（李維濤、張士忠）；
2、在博客上發(fā)表《荊門(mén)市20xx年初中學(xué)業(yè)考試理綜生物考試資料范圍及要求》（張士忠、張忠華）。
3、工作室成員和課題組成員根據開(kāi)題報告的精神制訂相關(guān)的個(gè)人研究方案（工作室成員）；
�。ㄈ�20xx年11月：
1、進(jìn)取參與全省“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，在校內每人講一堂示范課（李明、工作室成員），并將設計案例報工作室存檔。
2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)實(shí)踐和反思后在博客上發(fā)表（工作室成員）。
�。ㄋ模�20xx年12月、20xx年元月：
1、制訂初中七、八年級期末試題（張中華等）；
2、期末總結。期末試題分析、期末成績(jì)分析、“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作小結，并將總結、分析情景以電子稿報工作室，擇選部分資料在博客上發(fā)表（工作室成員）。
�。ㄎ澹�20xx年2月、3月：
1、工作室成員制訂學(xué)期科研教學(xué)工作計劃（工作室成員）；
2、召開(kāi)荊門(mén)市（或必須區域）初中生物復習備考會(huì )（李維濤教研員），擬定復習方案、研討復習方法，聽(tīng)一節高效課堂復習研討課并進(jìn)行點(diǎn)評。
�。�20xx年4月：
1、初中生物實(shí)驗操作培訓，協(xié)助市教育局做好生物實(shí)驗操作培訓考試工作；
2、初中生物高效實(shí)驗課堂設計實(shí)踐（全體成員），上交設計電子文稿。
�。ㄆ撸�20xx年5月：
1、工作室成員撰寫(xiě)一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分資料在博客上發(fā)表以指導全市的生物復習備考工作；
2、七、八年級生物期末試題編制工作。
�。ò耍�20xx年6月：
1、期末考評工作（張中華）；
1、組織本年度論文、教學(xué)案例設計評比；
2、工作室年度總結，課題研討小結（張士忠主持，全體成員）。
生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃3
感激年級領(lǐng)導對我的信任，今年仍然讓我擔任20xx班B班的班主任，并擔任20xx、20xx班兩個(gè)班的生物教學(xué)工作。完全避免了普通版的教學(xué)任務(wù)，大大減輕了我的教學(xué)備課任務(wù)。本學(xué)期還第一次師帶徒，王豪杰教師跟我學(xué)習生物教學(xué)，期望我能對他有所幫忙。另外還有陜西師范大學(xué)的公費師范生鄭莉平同學(xué)跟隨我進(jìn)行生物教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習，能夠說(shuō)有了一位很優(yōu)秀的工作助手，也多了一份職責。對本學(xué)期的生物教學(xué)計劃我有以下幾個(gè)方面：
1、認真備課，保證課堂的效率，盡量打造高效課堂，提高學(xué)生對知識的真實(shí)掌握水平。高一備課，和高三有很大不一樣，剛剛帶完高三很容易不習慣，還用高三的教學(xué)方式，什么都講，那肯定是不行的。實(shí)驗班能夠適當的加深和延伸一些資料，認真總結梳理課本核心重點(diǎn)資料，刪繁就簡(jiǎn)，總結歸納構成體系，并且要求學(xué)生做好筆記的記在書(shū)上。另外就是習題課的準備，高一做題和講題很重要，所以需要保證習題課也是高效課堂，這樣才能有所提高。
2、開(kāi)始就培養好學(xué)生的學(xué)習習慣。生物教學(xué)中灌輸執行這些習慣，其中最重要的幾個(gè)習慣是：預習的習慣（劃重點(diǎn)、完成課后題、標注或寫(xiě)出問(wèn)題）專(zhuān)注的習慣、按時(shí)完成作業(yè)的習慣、主動(dòng)收集整理錯題的習慣、標記錯題和記錄問(wèn)題的習慣、問(wèn)題到底的習慣、慢審快做的習慣、筆記寫(xiě)書(shū)上的習慣等，這些習慣如果培養好，后面會(huì )簡(jiǎn)便很多，有利于學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。
3、花相當的精力關(guān)注邊緣生。尤其是文理分科以后，一點(diǎn)要吸取上一屆的教訓，在高一一開(kāi)始就明確名生培養的人選，研究他的學(xué)科優(yōu)勢和弱點(diǎn)，做好準對性的要求，深入研究和關(guān)注，上課多提問(wèn)，平時(shí)多要求，加上適當的鼓勵和考前的動(dòng)員。既要做好學(xué)習要求，更要做好思想引領(lǐng)工作，關(guān)心思想動(dòng)態(tài)，教育的針對性十分重要。
4、利用好能夠利用的時(shí)間。生物是需要背書(shū)的學(xué)科，而學(xué)�；緵](méi)有分配時(shí)間給生物，本學(xué)期還沒(méi)有文理分科，學(xué)科十分多，所以需要自我科學(xué)的安排和爭取，一般就是正式早讀前的一段時(shí)間，并且每周最多一兩次。學(xué)生作業(yè)也多，所以背書(shū)時(shí)間不容易找。雖然時(shí)間十分有限，可是有總比沒(méi)有好，這個(gè)時(shí)間適當充分利用應當有必須的作用，平時(shí)生物時(shí)間保證效率。
5、落實(shí)好作業(yè)。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學(xué)生是不會(huì )靈活運用知識的。問(wèn)題是不是所有學(xué)生都有自覺(jué)性，哪怕是實(shí)驗班的學(xué)生，也有不少的懶漢，這需要教師必須的檢查督促，對于完成不好的同學(xué)進(jìn)行批評、處罰，引起其他同學(xué)的注意。
6、興趣的培養很重要。高一學(xué)生比較感性，自覺(jué)性差，興趣對學(xué)生的影響很大，一個(gè)有意思的學(xué)科會(huì )讓學(xué)生比較主動(dòng)的學(xué)習。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學(xué)科，本身有很多趣味的地方，多挖掘與知識有聯(lián)系的趣味性知識，讓學(xué)生印象深刻，還能促進(jìn)健康的生活習慣和態(tài)度，一舉兩得�？墒遣荒茉谏镎n堂上講與生物無(wú)關(guān)的趣味知識，這樣只會(huì )轉移學(xué)生的注意力，讓學(xué)生不能關(guān)注的課堂的核心重點(diǎn)知識，必須是與生物有關(guān)的趣味知識，加深重點(diǎn)知識的印象。
7、多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習，發(fā)現他人教學(xué)的長(cháng)處，擇其善者而從之，其不善者而改之。多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，發(fā)現課堂最大的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，同樣也要發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行自我反省，自我是否也存在這樣的教學(xué)失誤而不自知，這兩方面都能夠很好的提高自我。我雖然也有了帶實(shí)驗班經(jīng)驗，但遠不如趙亞娟教師在實(shí)驗班生物教學(xué)方面做的精細科學(xué)，所以我應當多學(xué)習和請教。
以上就是本學(xué)期的基本生物教學(xué)計劃，還有一些不足之處，在工作當中隨時(shí)補充和完善，如果我能夠做好以上幾點(diǎn)，我相信在實(shí)驗班生物教學(xué)上能夠更進(jìn)一步。
生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃4
一、單元教學(xué)資料的地位、知識結構前后聯(lián)系
第一章、是經(jīng)過(guò)觀(guān)察和調查，了解生物區別與非生物的基本特征以及我們身邊的生物；第二章經(jīng)過(guò)較多的科學(xué)探究活動(dòng)，了解生物與環(huán)境之間相互影響、互相依存的關(guān)系，初步認識生態(tài)系統，理解生物圈是的生態(tài)系統，是所有生物的家園，認識到保護生物圈是每個(gè)公民的職責。當今社會(huì )，由于人類(lèi)活動(dòng)對生物圈的影響越來(lái)越大，生物圈的變化也極大地影響著(zhù)人類(lèi)生活，關(guān)注人類(lèi)與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)社會(huì )的可持續發(fā)展，都要了解生物圈。
本教材突出人與生物圈的關(guān)系，從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對生物圈有一個(gè)概括了解，便于后續資料的學(xué)習。
二、教學(xué)目的與要教求
1、認識到生物具有區別與非生物的特征，生物與環(huán)境之間是相互影響，相互依存的，了解生態(tài)系統的組成及其類(lèi)型，理解生物圈是所有生物共同的家園。
2、嘗試觀(guān)察、調查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過(guò)程，嘗試在科學(xué)探究中控制變量和設計對照實(shí)驗以及測量和處理數據的方法，初步養成探究的思維習慣。
3、初步構成愛(ài)護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀(guān)念。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能夠說(shuō)明生物具有的共同特征，調查的一般方法，學(xué)會(huì )做調查記錄。
2、初步培養學(xué)生的調查的本事以及和同學(xué)分工合作的本事。
3、生物圈是所有生物的共同家園應當愛(ài)護這個(gè)家。
4、說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境的因素，體驗探究的一般過(guò)程，學(xué)習控制實(shí)驗變量和設計對照實(shí)驗。
5、在教學(xué)中引導學(xué)生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀(guān)點(diǎn)。
6、生態(tài)系統的組成
7、培養收集和分析資料，合作和交流的本事，使學(xué)生能夠從生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，
培養學(xué)生科學(xué)探究精神。
四、課時(shí)安排
第一章一節1課時(shí)，第二節2課時(shí)
第二章第一節1課時(shí)第二節2課時(shí)三節2課時(shí)第四節2課時(shí)第五節1課時(shí)。
五、教學(xué)措施和方案
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
2、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導學(xué)生分工合作，樂(lè )于交流。
3、學(xué)習和應用現代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)取參加教研教改。上好課，設計好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、鼓勵學(xué)生自我觀(guān)察、思考、提問(wèn)，并在提出假設的基礎上進(jìn)行探究性方案的設計和實(shí)施。
5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現代教學(xué)手段的應用。
6、要注意對學(xué)生綜合本事的培養。
7、面向全體學(xué)生，實(shí)現因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養，教學(xué)目標、資料和評價(jià)都應有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養。
生物教師個(gè)人新學(xué)期教學(xué)計劃5
本學(xué)期本人擔任初一年級2個(gè)班的生物課的教學(xué)工作，現做計劃如下：
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實(shí)驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節，使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┙⑿碌慕虒W(xué)理念
思想是行動(dòng)的先導，觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉變觀(guān)念，不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自我，豐富自我，努力使自我樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、人才觀(guān)、課程觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，從更深地層次上理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)相長(cháng)。在教學(xué)中把學(xué)生當成自我的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫忙他們學(xué)習，同時(shí)豐富自我的教學(xué)資料，求得新的發(fā)現，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習各方面知識，如學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，學(xué)習生命科學(xué)熱點(diǎn)知識，學(xué)習電腦等等。此刻必須成為學(xué)習型教師，才能適應教學(xué)發(fā)展的需求。
�。ǘ┳プ〗虒W(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話(huà)說(shuō)“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、垩芯拷谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情景。
�、俳M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
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在課堂教學(xué)中，注重培養學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的本事，培養學(xué)生的觀(guān)察本事、實(shí)驗本事、創(chuàng )新本事、思維本事等等。
�、壑匾暤掠逃铜h(huán)保教育
結合相關(guān)教學(xué)資料，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹(shù)立人與自然和諧統一和可持續發(fā)展的觀(guān)念。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作，對調皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習生物。
3、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)
虛心向其他教師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，以提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
總之，在新學(xué)期中，我會(huì )努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導教育學(xué)生。創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉變?yōu)橐龑д�，從而切切�?shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jì)
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