五年級下學(xué)期科學(xué)的教學(xué)計劃
一、教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析及教學(xué)主要目標
《科學(xué)》五年下冊由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測量”和“地球的運動(dòng)”四個(gè)單元組成。通過(guò)五年級的學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。
1、“沉和浮”單元，本單元的核心概念是有關(guān)物質(zhì)的密度，他是物質(zhì)固有的.特征之一。密度是物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值，他是物質(zhì)的質(zhì)量和體積有關(guān)。
本單元還有一些很重要的具體概念：當把物體放入一種液體，相同體積下物體與液體重量的不同將決定作用在物體上的浮力的大小。相同體積下，比液體中的物體會(huì )下沉，比液體輕的物體會(huì )上浮。
學(xué)生通過(guò)本單元讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。感受人類(lèi)創(chuàng )造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng )造欲望。
2、“熱”單元，本單元繼續觀(guān)察探究物質(zhì)在熱量變化過(guò)程中產(chǎn)生的不易察覺(jué)的變化，主要是熱脹冷縮現象，以及熱量轉移（傳遞）的過(guò)程。
3、“時(shí)間的測量”這個(gè)單元讓學(xué)生使用一些測量時(shí)間的重要設備做實(shí)驗，從太陽(yáng)鐘、水中到機械擒縱器，在制作計時(shí)工具的時(shí)間過(guò)程中，了解人類(lèi)計時(shí)器的發(fā)展史，認識技術(shù)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的作用。
4、“地球的運動(dòng)”這個(gè)單元共有8課，前5課的教學(xué)內容，主要研究地球的自轉，后面3課，研究公轉和與地球運動(dòng)相關(guān)聯(lián)的現象：四季和極晝極夜。最終讓學(xué)生認識到地球在逆時(shí)針自傳和公轉，自傳產(chǎn)生晝夜現象，公轉時(shí)由于地軸傾斜產(chǎn)生了四季和極晝極夜現象。
三、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)五上的學(xué)習，小組合作能力有所提高，制定實(shí)驗方案的能力還是處于模仿為主的階段，而且大部分同學(xué)對實(shí)驗還是停留在動(dòng)手為主，思考缺乏的狀態(tài)下。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
在觀(guān)察和實(shí)驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實(shí)和數據進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結論。關(guān)鍵是如何在科學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生“善思”的學(xué)習習慣。
五、具體措施
本學(xué)期在合作學(xué)習及記錄習慣的養成方面仍舊不能松懈，繼續要加強小組合作學(xué)習的指導及養成及時(shí)記錄的習慣，重點(diǎn)是培養學(xué)生探究學(xué)習過(guò)程中善于思考的習慣。在此基礎上確定本學(xué)期為突破重難點(diǎn)的具體措施是：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，堅持積累每一�！吧场�
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式
3、通過(guò)控制材料來(lái)調控學(xué)生先想后做，做了再想等學(xué)習習慣
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P獎勵等方法正面引導學(xué)生養成敏于思考、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于交流等良好的合作學(xué)習的品質(zhì)。
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，放大課堂，讓學(xué)生更多地進(jìn)行課堂外的學(xué)習探索，以減少“動(dòng)手饑餓”，培養學(xué)生更濃厚的學(xué)習興趣。
6、各班建立科學(xué)學(xué)習合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習。
7、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐。
8、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)
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