五下語(yǔ)文教學(xué)計劃
教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類(lèi)型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學(xué)習方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規定了學(xué)校應設置的學(xué)科、本文是小編精心編輯的，五下語(yǔ)文教學(xué)計劃希望能幫助到你！
五下語(yǔ)文教學(xué)計劃篇一
一、活動(dòng)目的：
1、設計符合孩子心理及孩子能力的活動(dòng)，培養孩子良好的讀寫(xiě)習慣。
2、培養學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)閱讀，豐富學(xué)生的知識，開(kāi)闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力。
4、引導學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習，培養探究的意識和語(yǔ)文綜合能力。
5、倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓練，鍛煉觀(guān)察、記憶、 想象、思維的能力。
7、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)培養學(xué)生觀(guān)察力和想象能力,訓練學(xué)生思維。 能抓住事物特點(diǎn)講清事情過(guò)程,訓練學(xué)生口頭表達能力。
8、走出課堂，深入社會(huì )，與社會(huì )接觸，開(kāi)闊視野。
二、主要工作內容和措施
在語(yǔ)文活動(dòng)課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。因而，必須通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課，逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的`一年級語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)計劃
興趣，進(jìn)一步提高思想素質(zhì)和語(yǔ)言素質(zhì)。在內容豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)課中，我們本著(zhù)思想性、科學(xué)性、知識性、趣味性、活動(dòng)性、可操作性選編一些語(yǔ)文活動(dòng)課的內容，這些內容既豐富學(xué)生課外生活知識，又陶冶他們高尚的道德情操，使他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力得以培養，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力以及觀(guān)察能力、思維能力、想象力等得以提高，個(gè)性特長(cháng)得以發(fā)展，知識面更廣。學(xué)生的口頭表達能力、表演能力得以有顯著(zhù)的提高。具體做法：
1、在的活動(dòng)形式上應多變，不拘一格，要利于學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)情（表情和感情）。幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，培養能力，發(fā)展智力，提高人文素質(zhì)。
2、活動(dòng)課的內容，我們既注意和教材有潛在的聯(lián)系，但又不是簡(jiǎn)單重復教材，更不會(huì )加重學(xué)生的課業(yè)負擔，還要按照學(xué)生興趣、個(gè)性特點(diǎn)來(lái)選取，因此，教師課前心須充分做好準備工作。
3、真正讓學(xué)生在活動(dòng)中“動(dòng)”起來(lái)，使他們在不知不覺(jué)中和愉快的氛圍中掌握知識，培養能力。
4、堅持活動(dòng)面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自我活動(dòng)作用：活動(dòng)前自找資料、自我準備；活動(dòng)中自我表現、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結、自我評價(jià)。
5、活動(dòng)課中要充分體現學(xué)生是主體，教師是主導。
6、活動(dòng)內容的深度、廣度，要因學(xué)生而定，可師生共同創(chuàng )設活動(dòng)內容、形式。
7、學(xué)生在上完每一節活動(dòng)課后，學(xué)生的知識和能力都應有不同程度的提高。
五下語(yǔ)文教學(xué)計劃篇二
一、指導思想
在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指領(lǐng)下，在教導處的指導下，根據學(xué)生的實(shí)際情況及身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力全面貫徹教育方針，突出以人位本的教學(xué)理念，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境，循序漸進(jìn)地矯正智障學(xué)生的缺陷，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說(shuō)、寫(xiě)等各項技能，爭取讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能有所進(jìn)步。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期，我班共有8個(gè)孩子。根據學(xué)生的實(shí)際情況和發(fā)展程度，可以分為
A、B、C三類(lèi)學(xué)生：
A類(lèi)學(xué)生：權xx、解xx、季xx。他們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，且有較強的理解能力、言語(yǔ)表達能力及書(shū)寫(xiě)能力，較為細致的觀(guān)察能力，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。
B類(lèi)學(xué)生：徐x、尹xx、姜xx。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的辨別能力有待加強，但書(shū)寫(xiě)能力較差，有待加強。
C類(lèi)學(xué)生：朱xx、莊x�；加凶蚤]癥和輕微多動(dòng)癥，對文化知識學(xué)習興趣低，基本不會(huì )書(shū)寫(xiě)，注意力更多地集中在動(dòng)畫(huà)上。
三、教材分析
本學(xué)期，培五使用的教材是上海盧灣區輔讀學(xué)校教材第八冊。本冊教材共有八個(gè)單元、16課，每課的課文篇幅明顯長(cháng)了，對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求更高了，且有65個(gè)生字，聲母、韻母及整體認讀音節雞七個(gè)偏旁部首的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1、通過(guò)教學(xué)，豐富學(xué)生的生字、詞匯量。
2、通過(guò)多種形式的朗讀方式，訓練學(xué)生的語(yǔ)言能力，以達到語(yǔ)音訓練與語(yǔ)言文字訓練相結合。
3、通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字、詞，發(fā)展學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
4、學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，并能通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生敘述自己所見(jiàn)所聞。
5、訓練學(xué)生傾聽(tīng)能力，并能通過(guò)所聽(tīng)到的指令進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
6、采用多種方式朗讀課文，理解課文的內容。
五、教學(xué)主要措施
1、采用游戲教學(xué)法，倡導學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中成長(cháng)。
2、多運用教具輔助教學(xué)，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、根據個(gè)別話(huà)教育計劃，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。
4、充分發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)言天賦，在教學(xué)中貫徹養成教育。
5、注重培養聽(tīng)說(shuō)能力。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué)，使學(xué)生的認知從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化。
六、具體工作安排
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