高一數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃模板
高一數學(xué)教師對一個(gè)學(xué)期或一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，都應該制定相應的教學(xué)計劃，下面是小編給大家帶來(lái)的高一數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃，希望對你有幫助。
高一數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃(一)
一、 指導思想
以學(xué)校年工作計劃為指導，以貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革為中心，認真落實(shí)教育教學(xué)工作精神。以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標，開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗，探索學(xué)科教學(xué)新模式，開(kāi)展校本的教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高自身素質(zhì)。狠抓數學(xué)教育，推進(jìn)我校數學(xué)教育的發(fā)展。
二、基本情況分析
1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相對而言，數學(xué)尖子生約4人，中上等生約36人，差生約14人。
2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相對而言，數學(xué)尖子生約5人，中上等生約34人，差生約15人。
三、 教材分析
1、教材內容：數學(xué)必修三：統計、算法初步。
數學(xué)必修四：三角函數、向量及其應用及和、差、倍、分三角公式及其應用。
2、算法思想是現代人應具備的一種數學(xué)素養;統計與算法在現代生活中使用相當廣泛;三角函數是中學(xué)數學(xué)的最重要的基本概念，它是描述周期現象的重要數學(xué)模型，在數學(xué)和其他的領(lǐng)域中有著(zhù)重要的作用。是進(jìn)一步學(xué)習高等數學(xué)的基礎;向量是近代數學(xué)中重要和基本的數學(xué)概念之一，它是溝通代數、幾何和三角函數的一種工具，有著(zhù)極其豐富的實(shí)際背景。
1、教材重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例，學(xué)習三角函數及其基本性質(zhì)，體會(huì )三角函數在解決具有周期變化規律問(wèn)題中的作用。
2、教材難點(diǎn)：使學(xué)生在學(xué)習三角恒等變化的基本思想和方法的過(guò)程中，發(fā)展推理能力和運算能力，使學(xué)生體會(huì )三角恒等變化的工具性作用。
3、教材關(guān)鍵：理解概念，熟練、牢固掌握三角函數的圖像及性質(zhì);數形結合，靈活理解向量的含義及能用向量語(yǔ)言和方法表述和解決數學(xué)和物理中的一些問(wèn)題，發(fā)展運算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、各部分知識之間的聯(lián)系較強，每一階段的知識都是以前一階段為基礎，同時(shí)為下一階段的學(xué)習做準備。
四、教學(xué)要求
5、了解算法的初步知識和幾個(gè)典型的算法案例;使學(xué)生體會(huì )算法的基本思想、基本特征。
6、了解最基本的獲取樣本數據的方法，學(xué)會(huì )幾種從樣本數據中的提取信息的統計方法，其中包括用樣本估計總體分布、數字特征和線(xiàn)性回歸等內容。
7、了解概率的含義、計算概率的方法及概率在實(shí)際中的應用。
8、通過(guò)實(shí)例，學(xué)習三角函數及其基本性質(zhì)，體會(huì )三角函數在解決具有周期變化規律問(wèn)題中的作用。
9、了解向量豐富的實(shí)際背景，理解平面向量及其運算的意義，能用向量語(yǔ)言和方法表述和解決數學(xué)和物理中的一些問(wèn)題，發(fā)展運算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
10、使學(xué)生在學(xué)習三角恒等變化的基本思想和方法的過(guò)程中，發(fā)展推理能力和運算能力，使學(xué)生體會(huì )三角恒等變化的工具性作用。
五、 教學(xué)措施
1、抓好集體備課，確定本周所講內容，共同分析每節的難點(diǎn)、重點(diǎn)，對于難點(diǎn)的分解每個(gè)人提出自己的教學(xué)方案，進(jìn)行比較，找出學(xué)生易于掌握的一種。重點(diǎn)的著(zhù)重點(diǎn)在哪里，找出典型例題，及其分析思路。
2、教學(xué)案的設計和使用：確立本節課的教學(xué)目標和要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)過(guò)程、小結反思、練習和板書(shū)設計等，要精心設計教學(xué)，不應停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應把數學(xué)知識方法貫徹到每一次探索活動(dòng)中去，使學(xué)生在“觀(guān)察、聯(lián)想、類(lèi)比、歸納、猜想和證明”等一系列探究過(guò)程中，體驗到成功的快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新欲望，體會(huì )到數學(xué)思想方法的作用。例題設計合理，貼合本節內容，能使學(xué)生易于掌握，設計問(wèn)題層層遞進(jìn)，使學(xué)生能通過(guò)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)。
3、作業(yè)設置：以課本為基礎，注重當堂所講內容的練習，進(jìn)行分層設計，由易到難，慢慢遞進(jìn)，鞏固基礎，加寬深度，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進(jìn)行反饋練習，直到學(xué)生掌握為止。
4、習題批改輔導： 對作業(yè)進(jìn)行全批全改，追對偏科生進(jìn)行面批面改，加深學(xué)生的印象，及時(shí)進(jìn)行總結，找出問(wèn)題所在，設計新的試題，進(jìn)行鞏固。
高一數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃(二)
一、指導思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會(huì )其中所蘊涵的數學(xué)思想和方法，以及它們在后續學(xué)習中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習、探究活動(dòng)，體驗數學(xué)發(fā)現和創(chuàng )造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4.發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的.一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5.提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6.具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
二、教材特點(diǎn)：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)(B版)》，它體現基礎性，時(shí)代性，典型性和可接受性等，具有如下特點(diǎn)：
1.“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情。
2.“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導數學(xué)活動(dòng)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。
3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數學(xué)內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學(xué)習數學(xué)地思考問(wèn)題的方式，提高數學(xué)思維能力，培育理性精神。
4.“時(shí)代性”與“應用性”：以具有時(shí)代性和現實(shí)感的素材創(chuàng )設情境，加強數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1. 選取與內容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng )設能夠體現數學(xué)的概念和結論，數學(xué)的思想和方法，以及數學(xué)應用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng)，以達到培養其興趣的目的。
2. 通過(guò)“觀(guān)察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。
3. 在教學(xué)中強調類(lèi)比，推廣，特殊化，化歸，合作學(xué)習等方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。
四、教學(xué)措施：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由數學(xué)活動(dòng)、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話(huà)等途徑樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下上升和進(jìn)步。
2、注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力就解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節，針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
高一數學(xué)個(gè)人教學(xué)計劃(三)
1、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決定做好下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能 ，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、做好課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生記錯作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，博覽群書(shū)，多看相關(guān)書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
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