淺談如何提高英語(yǔ)學(xué)習興趣

　　----由一種課堂現象想到的

　　幾節課上下來(lái)，我發(fā)現了一種奇怪的現象：在我的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生是很少舉手回答問(wèn)題的。是不敢？不會(huì )？還是不愿？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，和請教了有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗的林老師。他們給出的答案令我找到了自己?jiǎn)?wèn)題的所在。

　　初中階段的學(xué)生課上的積極性和主動(dòng)性較初中時(shí)減弱，覺(jué)得老師提出的問(wèn)題只要我會(huì )，舉不舉手都是一樣的�；蚴谴嬖趦e幸和懶惰心理，覺(jué)得反正我不回答，也會(huì )有其他同學(xué)回答。抱著(zhù)一種事不關(guān)己的態(tài)度。

　　問(wèn)題出在了我對問(wèn)題的設置上，太簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有挑戰性，不愿或不屑舉手回答，較難的問(wèn)題又不知如何回答，或是生怕自己回答錯了遭到老師的批評和同學(xué)的嘲笑。

　　針對以上兩點(diǎn)，我有幾種不成熟的想法，希望在今后的課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和改進(jìn)課堂教學(xué)效果。

　　渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富的英語(yǔ)并配以豐富的表情和和手勢來(lái)組織課堂教學(xué)。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣，幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學(xué)生懷著(zhù)輕松愉快的心情投入學(xué)習，積極思維，大膽發(fā)言，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　溝通情感，培養興趣。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對老師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對這個(gè)科目的喜愛(ài)和投入。所以自己要在情感上多付出，對學(xué)生多鼓勵，少指責，讓學(xué)生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會(huì )大膽的站起來(lái)，表達自己的情感和想法。

　　教學(xué)靈活，保持興趣。這里面，我主要指對課文的處理和問(wèn)題的設置，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。少設置過(guò)易和過(guò)難的問(wèn)題，多提開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍之內，積極思考，表達和展示自己。

　　讓興趣變?yōu)閷W(xué)習的動(dòng)力。幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣和方法。

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