《詹天佑》的語(yǔ)文教學(xué)反思范文

　　《詹天佑》一文，在語(yǔ)文A版第十一冊第一單元是一篇略讀課文。本文重點(diǎn)記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設計、施工的鐵路干線(xiàn)，為讀者勾勒出了一位杰出的愛(ài)國工程師的高大形象。

　　在教學(xué)本文時(shí)，我著(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)理解、感悟描寫(xiě)人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì )詹天佑的愛(ài)國主義精神作為教學(xué)的重點(diǎn)，把理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及體會(huì )“人”字形線(xiàn)路設計的妙處作為教學(xué)的難點(diǎn)。目的就是理解課文內容，了解杰出的愛(ài)國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛(ài)祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。因為課文講的是清朝末年的事情，與學(xué)生生活實(shí)際相差較遠，因此，為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，完成教學(xué)目標，課前，我讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，或看相關(guān)的課外書(shū)籍，以便對詹天佑以及當時(shí)的社會(huì )背景有較多的了解。上課開(kāi)始時(shí)，我首先讓學(xué)生交流詹天佑及當時(shí)的社會(huì )背景，接著(zhù)讓學(xué)生自由朗讀課文，了解詹天佑是在怎么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，然后，著(zhù)重引導學(xué)生聯(lián)系課文第二、三自然段的內容開(kāi)展討論：一個(gè)中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會(huì )引起國內外的轟動(dòng)？通過(guò)討論，讓學(xué)生充分感悟到：詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著(zhù)重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)，是受命于危難之際，為中國人民爭一口氣的壯舉，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。最后，引導學(xué)生了解詹天佑在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，是如何克服的'？為了方便學(xué)生理解這個(gè)問(wèn)題我把它分解成以下三個(gè)小問(wèn)題讓學(xué)生思考。

　　1、在勘測線(xiàn)路的過(guò)程中遇到什么困難，他是怎樣說(shuō)、怎樣做的，為什么能這樣做？

　　2、在開(kāi)鑿隧道的過(guò)程中遇到什么困難，他是如何克服的？

　　3、在青龍橋又遇到了什么困難，他是怎樣克服的？

　　在讓學(xué)生理解、思考以上三個(gè)問(wèn)題時(shí)，我采用了朗讀和畫(huà)示意圖的方法，讓學(xué)生反復朗讀課文理解施工的情況，同時(shí)，在黑板上畫(huà)出施工的示意圖，邊畫(huà)邊向學(xué)生講解，讓他們思考和討論個(gè)中的妙處，這節課在我的帶動(dòng)和引導下，孩子們的學(xué)習熱情高漲，特別是學(xué)困生，他們對示意圖充滿(mǎn)興趣，然后，我有意請平時(shí)學(xué)習積極性不高的孩子上講臺，到黑板上再次畫(huà)出示意圖，并向同學(xué)們講解圖意，讓他們有充分展示自我的機會(huì )，這節課，他們學(xué)得非常高興，學(xué)得非常主動(dòng)，課堂氣氛非�；钴S。

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