高一的語(yǔ)文教學(xué)反思范文
今年適逢高中新課程實(shí)施第一年，困難與挑戰并存。作為一線(xiàn)教師，自本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們就積極投身到新課程實(shí)施中。截至期中考前夕，我們高一語(yǔ)文已完成了必修一（模塊一）的教學(xué)任務(wù)。雖然取得了一定的成效，也積累了一些經(jīng)驗和教訓，但新課改中遇到的諸多問(wèn)題讓我們萌生了不少困惑。下面著(zhù)重分析語(yǔ)文模塊一的考試情況及整改措施：
本次期中考是學(xué)生從初中升入高中的第一次較為規范的綜合測試，為讓學(xué)生們有一個(gè)平穩的過(guò)渡，所以本次考題立足課本，難易度適中，其命題形式及內容兼顧高考命題的基本題形及語(yǔ)文新課改的考試趨勢，不出現偏題、怪題�？荚嚱Y果基本上達到預期的考查目標。但由于本次試題區分度不大，缺少難題的比重，所以尖子生未能徹底冒出來(lái)。全年段24個(gè)班級，最高分121分，僅有一個(gè)。通過(guò)考試，也發(fā)現存在下列一些問(wèn)題：
1．選擇題及名句默寫(xiě)類(lèi)知識基礎題都存在較多不應有的錯誤。這一方面說(shuō)明學(xué)生對基礎知識的掌握不扎實(shí)，另一方面說(shuō)明部分同學(xué)對學(xué)習或考試掉以輕心、不夠踏實(shí)、不夠認真。同時(shí)也不排除考試技巧的`掌握程度不熟練和考試心理有待提高。
2、能力性中難度題失分普遍較高。本次閱讀試題包括文言文閱讀、現代文閱讀及古詩(shī)鑒賞三方面，需要較強的思維理解能力和表達能力。從考試情況來(lái)看，此類(lèi)主觀(guān)題一些答案表述不夠嚴謹、全面，缺乏整體把握文段的能力和思考問(wèn)題的縱深度。
3、本次考試為半命題作文，方向明確，跑題者甚少。但大多數學(xué)生普遍存在立意不高、挖掘不深，文體格式較為單一的情況。需要大力提高作文創(chuàng )作的個(gè)性化特征及創(chuàng )新意識。
針對以上教學(xué)中存在的現象和問(wèn)題，我們擬從以下幾方面進(jìn)行整改和提高：
1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念，加強對新課改精神的學(xué)習和領(lǐng)悟，定期寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)反思。多聽(tīng)觀(guān)摩課，切磋教技，交流教學(xué)教法。時(shí)刻關(guān)注全國高考的改革動(dòng)態(tài)，了解語(yǔ)文高考的改革的發(fā)展趨勢，吸納新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方式方法。
2．課堂常規教學(xué)要進(jìn)一步提高效率，求“新”求“活”，大膽創(chuàng )新，多加強口語(yǔ)表達訓練和書(shū)面表達訓練。教學(xué)內容，既要落實(shí)語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習，又要緊跟高考語(yǔ)文改革形式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提高學(xué)生語(yǔ)文整體素養。
3．要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習動(dòng)態(tài)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，要多運用激勵式、誘導式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生生發(fā)性學(xué)習潛能，并努力提高學(xué)生的創(chuàng )造性意識和創(chuàng )新能力。對于一些語(yǔ)文成績(jì)突出的同學(xué)，要適當引導，使他們成為培優(yōu)的種子。
4．加強文言文閱讀能力的訓練和古詩(shī)文背誦篇目的默寫(xiě)，引導學(xué)生借助各種報刊、雜志，擴大閱讀量，建立讀書(shū)筆記資料庫，以整體提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
【高一的語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
高一語(yǔ)文的教學(xué)反思02-08
高一的語(yǔ)文教學(xué)反思隨筆03-23
高一語(yǔ)文教學(xué)反思01-07
高一語(yǔ)文期末教學(xué)反思02-24
高一語(yǔ)文教學(xué)反思12-29
高一語(yǔ)文教學(xué)反思01-24
高一語(yǔ)文《師說(shuō)》教學(xué)反思11-03