數學(xué)一年級上《我換牙了》教學(xué)反思范文
青島版一年級教材第九單元第一課時(shí)為統計類(lèi)知識配備的情景圖是“我換牙了”。雖然學(xué)生正值換牙期，選材貼近學(xué)生的自身實(shí)際，但是還有一部分學(xué)生不知道掉了幾個(gè)牙，而且情境圖中只體現了換2顆牙、3顆牙、4顆牙的小朋友，與學(xué)生的實(shí)際情況不太相符，所以我在教學(xué)前我先讓學(xué)生搞清楚自己換了幾顆牙，如果自己不明確，要回家問(wèn)家長(cháng)。在充分了解學(xué)生換牙情況下，設計并繪制了比課本更為詳細的表格，把換五顆牙、六顆牙、不換牙的、以及換6顆以上的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見(jiàn)的平臺。
在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索調查統計的方法，再出示表格，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性。雖然課前做了充分的準備，但課上得并沒(méi)有想象中的好，畢竟是一年級的小學(xué)生第一次接觸統計圖表，在調查數據、記錄數據時(shí)學(xué)生都缺乏經(jīng)驗，記錄結果不盡人意，時(shí)間感覺(jué)不夠用。但我認為雖然在時(shí)間上有些緊張，但是學(xué)生發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性，親身經(jīng)歷了數據的調查和收集整理過(guò)程，對統計圖表的認識還是比較深刻的。
我還設計了與生活息息相關(guān)的練習，如：我和學(xué)生一起統計了學(xué)生愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片、喜歡的.小動(dòng)物和喜歡喝的各種口味的牛奶等等，由于這些統計都比較貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生很感興趣，學(xué)生參與的熱情高漲，使之自然而然地去用所學(xué)到的知識來(lái)解決問(wèn)題。
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