數數、數的組成教學(xué)反思
新的學(xué)期開(kāi)始了，新一輪的教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。下面是小編為大家整理的數數、數的組成教學(xué)反思，歡迎參考~
數數、數的組成教學(xué)反思一
本節課是100以?xún)葦档恼J識的第一課時(shí),是在學(xué)生已學(xué)20以?xún)葦档幕A之上進(jìn)行教學(xué)的，并且對于100以?xún)鹊臄�，學(xué)生在生活中積累了較為豐富的感性認知。在學(xué)生充分展示已有認知的基礎上進(jìn)行引導，如課一開(kāi)始我就請學(xué)生先說(shuō)說(shuō)20以?xún)葦档慕M成，在原有的基礎上學(xué)習新知，一步一步深入探究。接著(zhù)又從學(xué)生感興趣的數小棒入手，先依據自己的生活經(jīng)驗學(xué)著(zhù)數100根小棒，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現部分學(xué)生有數數的好方法時(shí)，再請學(xué)生上臺展示。在展示數數的過(guò)程中，我不時(shí)的指導，肯定了他們10根10根數的方法后，要求他們每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再現了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。于是全班同學(xué)學(xué)著(zhù)數小棒，再一次展現10捆小棒時(shí)，比較順暢地理解了10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。
本節課中存在的不足主要是：
1、教師的評價(jià)較少，應對學(xué)生的回答及時(shí)表?yè)P。
2、這節課我講得過(guò)多，留給學(xué)生動(dòng)口動(dòng)思維的空間不夠多，應盡情放手讓學(xué)生獨立去完成，積極地創(chuàng )設一個(gè)以學(xué)生為主體，教師為主導的課堂氛圍。
3、學(xué)生的語(yǔ)言表達還需進(jìn)一步加強訓練，讓學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述自己的想法。
4、拐彎處數數強調不夠，如49數到50的數數。對29個(gè)再加一個(gè)是多少？39個(gè)再加一個(gè)是多少應再多加強調。因為在課前的數數訓練中，學(xué)生基本都能數到100多，在課中忽視了這一點(diǎn)，而事實(shí)上，這正是學(xué)生的難點(diǎn)。
所以，今后的每一堂課，我都要充分了解學(xué)生的起點(diǎn)，做到心中有數，并且要落到實(shí)處。
數數、數的組成教學(xué)反思二
新的學(xué)期開(kāi)始了，新一輪的教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕。今天我上了一節數學(xué)課，這一節課，將認數范圍由20以?xún)葦U展到100以?xún)�，這是認數教學(xué)的第二個(gè)階段。所以本課的教學(xué)目標是使學(xué)生能正確數出數量在100以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，能正確數出100以?xún)鹊臄�，知道這些數是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的;能根據提供的素材，通過(guò)對100以?xún)鹊臄档恼J識，進(jìn)一步培養學(xué)生的數感和動(dòng)手操作演示合作交流的能力。本節課通過(guò)充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì )數是數出來(lái)的。在課前我了解了絕大部分學(xué)生口頭數數的能力，從反映出來(lái)的情況看，學(xué)生的數數能力很好，所以我把這一節課的例題大膽的改為習題來(lái)完成的。因此，我從學(xué)生的認知基礎和生活經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數量是100的實(shí)物小棒，培養學(xué)生觀(guān)察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。實(shí)際數出物體個(gè)數的過(guò)程中，體會(huì )數是數出來(lái)的。
針對一年級學(xué)生的知識基礎和認知特點(diǎn)，力求提高學(xué)生的合作交流能力，所以我安排了自由給同桌出題的空間 自主探索，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生的學(xué)習方式。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，最大的特點(diǎn)就是引導學(xué)生充分動(dòng)手操作，在反復點(diǎn)數的基礎上，逐步建立起百以?xún)葦档母拍�，培養數感，并借助這個(gè)過(guò)程，培養學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現、自主建構知識的學(xué)習方式。
這節課有一些細節的地方還可以處理的更周到一些。經(jīng)過(guò)我課后的反復思量和同事們的建議，現在把這些內容簡(jiǎn)單的.整理一下：
1、表?yè)P性語(yǔ)言用的比較少，表?yè)P的形式單一，沒(méi)有對學(xué)生的回答進(jìn)行有效的表?yè)P。有時(shí)就是表?yè)P起來(lái)也有些生硬，不自然。課堂教學(xué)上，缺少了點(diǎn)藝術(shù)味。在今后的教學(xué)中，我會(huì )不斷努力，提高課堂教學(xué)效果。
2、小組合作學(xué)習，整個(gè)課堂教學(xué)我以小組活動(dòng)的形式為主，想發(fā)揮小組合作學(xué)習的功能，給學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、體現個(gè)性的良好時(shí)機，讓每個(gè)學(xué)生都體驗到成功的喜悅。由于年級低水平有限學(xué)生不會(huì )合作學(xué)習不會(huì )交流，這也是我下一步要重點(diǎn)訓練的。
3、練習題可以出一些變式題甚至是一些拔高題就更好了。
4、在備課的同時(shí)我對備學(xué)生這一環(huán)節顯得缺陷了很多。
5、在課的設計上不夠巧妙和缺少科學(xué)性。
我認為一節課要想上好是不容易的事，有問(wèn)題不要僅，重要的是我會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向努力的前進(jìn)和不斷的探索，我相信有領(lǐng)導和同事們的幫助，我會(huì )很快的找到成功的……..
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