骨干教師事跡材料【必備】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧，根據事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編精心整理的骨干教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
骨干教師事跡材料1
20xx年12月的某一天，參加江蘇省首期中小學(xué)骨干教師培訓歸來(lái)的他，一跨進(jìn)教室門(mén)，教室里立即響起了雷鳴般的掌聲，學(xué)生的歡呼聲此起彼伏；高三年級組織集體答疑，他的周?chē)鷶D滿(mǎn)了慕名而來(lái)的學(xué)生；課堂上他把簡(jiǎn)便與思維交付給學(xué)生，隨著(zhù)他精妙而風(fēng)趣的講解，學(xué)生閃亮的眼睛在數學(xué)王國里自由而準確的探尋……
他就是郵高中學(xué)數學(xué)骨干教師z。正如江蘇省中小學(xué)骨干教師培訓教材里一句話(huà)“美好的人生是為愛(ài)所喚起，并被知識所引導的”說(shuō)的，z老師一直用愛(ài)和知識點(diǎn)燃著(zhù)學(xué)生思想與智慧之火，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走成人成材之路，從而贏(yíng)得了學(xué)校的信賴(lài)、學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的美譽(yù)。幾年來(lái)，z老師先后獲得過(guò)“揚州市青年拔尖人才”、“揚州市學(xué)科帶頭人”、“郵高市優(yōu)秀教育工作者”、“郵高市十佳青年教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號，最近他又被學(xué)校推薦為全國優(yōu)秀教師候選人；所帶的數學(xué)教研組兩次被郵高市總工會(huì )、文明辦表彰為“先進(jìn)班組”、“五一文明示范崗”。在掌聲和榮譽(yù)面前，他沉著(zhù)冷靜，矢志不渝，繼續用真誠拓寬著(zhù)教育的外延，繼續用睿智加重著(zhù)教學(xué)的內涵，繼續用碩果證明著(zhù)人生的價(jià)值。
真正值得信任的知識分子總是寬容和善良的，總是大愛(ài)之人。他平時(shí)言語(yǔ)不多，極少受到外物的牽累，極少談?wù)撊穗H是非長(cháng)短，雖然他有非常明確的是非觀(guān)。在同事眼里，他與俗氣毫不沾邊，寬容而善良地對待著(zhù)周?chē)囊磺�，因為他認為俗氣是最可怕的一種衰老，人一旦進(jìn)入這種狀態(tài)，無(wú)論他是年輕人還是老年人，可以說(shuō)，都已進(jìn)入生命的黃昏。難怪有詩(shī)人說(shuō)，俗氣是那些無(wú)力主宰自己命運的人，就近為自己選擇的一個(gè)掩體。主宰自己的命運，黃老師做到了，他為自己贏(yíng)得了事業(yè)長(cháng)足進(jìn)步的時(shí)間，為自己贏(yíng)得了給人生加碼的空間。帶著(zhù)一份寬容與善良之心，他尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展，把大愛(ài)意識帶入教育教學(xué)工作，遠遠地超出了數學(xué)學(xué)科教學(xué)的范疇。凡是他教過(guò)的學(xué)生都感到壓抑的心理得到了釋放，跟同學(xué)不好說(shuō)的話(huà)可以跟黃老師說(shuō)，跟家長(cháng)不好講的事可以跟黃老師講。高中學(xué)生處在不僅要接受知識更要接受思想的年齡階段，尤其需要有一位像他這樣的精神和知識導師。他對學(xué)生的尊重是以原則為前提的，尊重不是放任學(xué)生自由發(fā)展，不是讓學(xué)生游離于追求真善美的框架之外，而是在更高層面上落實(shí)教育目標與教育內容，這是z老師的教育信條。
幾年前的一天，黃老師不慎大腿骨折，醫生要求他臥床休養4個(gè)月，他立即想到：“班上的學(xué)生怎么辦？他們需要我呀！”學(xué)生的卡片雪片般地飛來(lái)，除了祝愿黃老師早日康復外，也盼望著(zhù)黃老師早日來(lái)到他們中間�？ㄆ飳W(xué)生這樣寫(xiě)道：“我們大家非常想念您……每天我們都盼望著(zhù)您出現在我們的面前……您能想象得出我們渴望的樣子嗎？”他躺了一個(gè)多月，就怎么也按捺不住自己的性子，忍著(zhù)劇痛由人攙扶著(zhù)走上了講臺……20xx年5月，黃老師口腔患囊腫十多天，一句話(huà)也講不出，他沒(méi)請病假，只是忙里偷閑地在學(xué)校醫務(wù)室吃藥吊水，用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)解答學(xué)生問(wèn)題，也給高三學(xué)生迎考前帶來(lái)一份心理上的安慰……20xx年高考前兩個(gè)多月，他從高二年級被抽調到高三，承擔兩個(gè)特殊班——物生分層班和理化沖刺班的教學(xué),高考前兩個(gè)星期因疲勞眼結膜下出血，但他沒(méi)落下一節課，一直堅持到高考……班上有一名學(xué)生以班級名義獻愛(ài)心不留名，這種愛(ài)心行動(dòng)被《揚州日報》報道，后來(lái)?yè)纼惹榈膶W(xué)生透露，這名同學(xué)是受到了黃老師人格力量的.感染。在他敬業(yè)奉獻精神的鼓舞下，學(xué)生對人生的感悟更加明晰了，上課聽(tīng)得更入迷了，作業(yè)做得更準確了，學(xué)科成績(jì)更突出了。畢業(yè)后的學(xué)生紛紛來(lái)信，慶幸遇到了一位重身教的好老師，感謝黃老師在他們對社會(huì )對人生處在懵懂階段所給予的人文式的關(guān)懷，表示一定要珍藏好黃老師賦予他們的人生寶貴財富——愛(ài)和知識。
有人說(shuō)真正的財富是一種思維方式，z老師就是一位擁有真正財富的人。在當今教育教學(xué)變革的進(jìn)程中，仍有人熱衷于“填鴨式”、“牽牛式”的應試教育方法，教師教學(xué)的魅力、學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )幾乎喪失殆盡�！昂魡舅袑W(xué)生共享數學(xué)思考的樂(lè )趣”這一心語(yǔ)，深深地印在黃老師的心底；“學(xué)生是人”，這一最平常的但又經(jīng)常被人們忘記的事實(shí)，在黃老師思想中已經(jīng)化為一種信念，一種根深蒂固的信念。十八個(gè)春秋，他用自己的心血、機智和學(xué)問(wèn)精心開(kāi)鑿數學(xué)思維隧道，把學(xué)生引進(jìn)了神奇的數學(xué)思維王國。今天喊得應天響的 “減負”，在黃老師看來(lái)早已不是什么新鮮事了，因為若干年來(lái)他一直用科學(xué)的思維訓練在踐行著(zhù)減負的方針，他把他對數學(xué)的精到理解傳到了“人”而不是“機器”的手中。
嚴格控時(shí)是黃老師強化數學(xué)思維訓練的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。他減輕學(xué)生負擔，首先從時(shí)間形式層面上加以控制。課堂45分鐘，他總是讓學(xué)生當堂消化所學(xué)內容，即使訂正作業(yè)、講評試卷都用正課，從不隨意占用學(xué)生的課余時(shí)間。他認為，把學(xué)生課余時(shí)間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，會(huì )嚴重挫傷學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，不利于培養學(xué)生自主思考的習慣；打疲勞戰消耗戰，只能走向效果的反面。在補充習題時(shí)，他都是親手做一遍，然后在學(xué)生使用的資料中劃掉許多重復題或無(wú)效題，從而呵護了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的耐心與信心，也
骨干教師事跡材料2
作為一名骨干教師，我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng)，在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過(guò)耐心細致的`帶領(lǐng)，多名年輕教師不斷成長(cháng)，在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄�，要想當一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的文化素質(zhì)，積淀文化底蘊，才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋，無(wú)怨無(wú)悔�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”，今后的路上雖然還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎，我將不斷披荊斬棘，勇往直前，在新課改的洗禮中寒梅綻放！
骨干教師事跡材料3
小藩，男，1980年7月出生，湖南漣源人，中共黨員，研究生學(xué)歷，工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農業(yè)大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專(zhuān)業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位，同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格，是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好，政治信念堅定
愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，自覺(jué)學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，學(xué)習新黨章，在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，具有很高政治思想覺(jué)悟，始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書(shū)記兼組織委員工作期間，協(xié)助總支書(shū)記做好總支組織建設，協(xié)助書(shū)記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習，并在學(xué)習方式不斷創(chuàng )新，積極組織參加各類(lèi)活動(dòng)，出色完成黨組織交給的各項任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾，經(jīng)常向老教師學(xué)習、請教，了解群眾對支部和黨員看法和建議，即時(shí)及時(shí)做好黨費收繳工作，在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作，成績(jì)顯著(zhù)
教學(xué)上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，扎實(shí)完成教學(xué)工作，深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
堅持教書(shū)育人原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，服從上級安排，積極主動(dòng)承擔繁重的教學(xué)任務(wù)，每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓》、《數控機床與維護》等專(zhuān)業(yè)課程的'教學(xué)，同時(shí)還承擔了《數控編程與加工技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習》、《專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué)，教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導、師生的充分肯定，多次考核為優(yōu)秀等級，并在省教育廳和學(xué)院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進(jìn)修學(xué)習，致力教研教改
任職以來(lái)一直堅持培訓學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮努力，鉆研業(yè)務(wù)知識，拓展自身的業(yè)務(wù)能力，為教研教改蓄積能量。20xx年7月，參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教師培訓，取得了雙師型教師合格證;20xx年8月，到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠(chǎng)實(shí)踐，掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù)，20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學(xué)中我認真的調查研究，虛心向同仁學(xué)習，不斷吸取別人的經(jīng)驗，以豐富自己。通過(guò)這些年的培訓和學(xué)習，進(jìn)一步豐富了本人的理論知識，強化了本人的實(shí)踐能力和工作能力，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設項目，不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗室建設項目共2項;主動(dòng)積極指導大學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導大學(xué)生完成省項目1項，并獲二等獎，主持完成骨干校建設課程2門(mén)，參與院級精品課程建設項目1項，主持立項20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目1項，獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設競賽一等獎1項。
教學(xué)過(guò)程認真鉆研教學(xué)方法，如在《數控編程與加工》課程教學(xué)中采取項目是教學(xué)，用分析—操作-總結—提高的四步教學(xué)方法，教學(xué)效果很好，并通過(guò)類(lèi)似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研，不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎與保證。在認真完成日常的教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難，積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量的教學(xué)工作的同時(shí)，從未放松科學(xué)研究，科研工作取得長(cháng)足的進(jìn)步，成績(jì)突出。主持省教育廳和學(xué)院級項目4項，參加完成省、廳和學(xué)院級項目4項，并被確定為學(xué)院科研骨干成長(cháng)計劃培養對象，在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇，其中EI檢索2篇，第一期刊論文6篇。主編《數控加工實(shí)訓》校本教材一本。
關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
在堅持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄育好人。對待每個(gè)學(xué)生我都耐心細致，關(guān)心他們的成長(cháng)，關(guān)心他們的生活、學(xué)習和就業(yè)問(wèn)題，在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習方面，嚴格要求、管理學(xué)生，在學(xué)生的生活、心理方面，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，帶著(zhù)一顆愛(ài)心工作，對學(xué)生思想的形成正確引導，對他們走向社會(huì )工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導學(xué)習，關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習、生活，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨，成為學(xué)生的良師益友，如數控3112班的戴毅同學(xué)，其家境較差，多次找其談話(huà)，鼓勵克服困難，刻苦學(xué)習，成績(jì)優(yōu)秀，畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位，成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學(xué)生，培養學(xué)生的課外興趣愛(ài)好，創(chuàng )辦社團——數控協(xié)會(huì ),并指導協(xié)會(huì )成員彭雪輝、曹丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎，同時(shí)指導何旭銀、沈一梅等同學(xué)參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
骨干教師事跡材料4
我叫xxx，出生于1979年3月，本科學(xué)歷。1999年8月參加工作，小學(xué)一級教師。12年來(lái)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。自己從事小學(xué)班主任5年,又擔任輔導員5年。
在教學(xué)工作中，我認真學(xué)習，不斷加強教研教改，上好每一節課，把功夫用在課前，堅持超周備課，備課前鉆研教材，把新課程的理念運用到教學(xué)中，課堂教學(xué)我對學(xué)生多鼓勵、多表?yè)P，讓他們有一種成功感，對學(xué)習產(chǎn)生一種濃厚的興趣，具有一種“樂(lè )學(xué)”的思想。樂(lè )化教材，努力創(chuàng )造教學(xué)情境，讓學(xué)生親自實(shí)踐，從而加深對教材內容的理解，使學(xué)生學(xué)在樂(lè )中，樂(lè )在學(xué)中，寓教于樂(lè )。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。再利用現代化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生 從直觀(guān)上獲得知識，吸取注意力，使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，加深記憶。
由于自己在教學(xué)中勤奮、努力，所以取得了一定的成績(jì)：
在二00二年市局舉行的課堂教學(xué)大獎賽獲得數學(xué)課堂教學(xué)二等獎;
在20xx~20xx年連續被評為大安市優(yōu)秀少先隊輔導員.
20xx年指導學(xué)生參加市局舉行的讀書(shū)演講比賽中,獲得優(yōu)秀指導教師稱(chēng)號.
在調入一小學(xué)后,我建在今后的教學(xué)中，珍惜自己多年來(lái)取得的成績(jì)，保持謙虛的工作作風(fēng)，不驕不躁，不斷更新教育思想，深入鉆研教材，學(xué)習補充新知識，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，切實(shí)起到骨干示范和表率帶動(dòng)作用，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻!
教師是平凡而偉大的，我慶幸自己是一名教師， 可以去培養更多的`有用之才!我驕傲自己是一名教師，可以從事人類(lèi)最偉大的事業(yè)!面對新世紀、新形勢、新機遇，我將仍一如既往地立足本職，勇挑重擔，大膽創(chuàng )新，以自己美好的心靈塑造學(xué)生的精神世界，為安廣鎮一小學(xué)的教育事業(yè)增光添彩。
骨干教師事跡材料5
今年xx歲的，在小學(xué)教育教學(xué)崗位上，她恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，有高尚的師德風(fēng)尚，用她自己的話(huà)說(shuō)，“不知不覺(jué)就是27年�！边@27年來(lái)，她從一個(gè)普通的“教壇小女子”，在逐步成長(cháng)為摘取國家、省、市多項教育教學(xué)科研成果獎，著(zhù)有40多篇國家、省、市級教研論文，創(chuàng )造出一大批國家、省級語(yǔ)文教學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課（示范課、競賽課、觀(guān)摩課）的優(yōu)秀教師的同時(shí)，更是帶領(lǐng)自己的學(xué)生摘取了一大批課外活動(dòng)成果獎，她所帶班級219班被共青團中央、全國少工委授予“全國優(yōu)秀少先中隊”的稱(chēng)號，她也獲得“全國優(yōu)秀中隊輔導員”的榮譽(yù)；所在中隊柴林典同學(xué)獲得“雙文明少年”和省級“三好學(xué)生”稱(chēng)號。此番經(jīng)歷不能不使人肅然起敬。
她是怎樣一步一步邁向成功的？她的經(jīng)歷給我們帶來(lái)了哪些啟示？她用自己所經(jīng)歷的事例，作出了鏗鏘有力地回答：
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，誠至仁周
作為班主任的鐘俐琛同志，不僅具有仁愛(ài)、善良、寬容的胸懷，而且具有真情真意、愛(ài)生如子的情懷，她每接一個(gè)班都要設立一本“學(xué)生成長(cháng)發(fā)育檔案本”，詳細記載學(xué)生身高體重變化情況、患病情況。尤其是“衣著(zhù)愛(ài)好”和“習慣嗜好”，她都細致觀(guān)察，準確判斷學(xué)生攝取食物的健全與否，一方面她想辦法來(lái)幫助學(xué)生糾正不良擇食習慣，一方面及時(shí)通知家長(cháng)注意調節孩子的食譜，保障孩子食性健全。這些舉止措施深得廣大家長(cháng)稱(chēng)道。
市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境下，總是會(huì )有一部分學(xué)生家庭生活有困難，幫助貧困學(xué)生解決困難，保障學(xué)業(yè)，就成了鐘俐琛同志意料之中的事。XX年9月，班上學(xué)生李思思因父遭車(chē)禍、母親離家出走，靠拾破亂生活的奶奶再無(wú)力供孫女上學(xué)。鐘老師知道情況后，替她交了第一個(gè)月的伙食費，為她買(mǎi)了鋼筆和作業(yè)本，并上門(mén)接學(xué)生來(lái)校上課，平時(shí)該生只要有困難，鐘老師總是及時(shí)出手援助。有些學(xué)生悄悄問(wèn)鐘老師“出資多少”，“還了多少”，她總是莞爾一笑，說(shuō)：“國家給我的`工資，是給在我的崗位上的，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，是我崗位職責的一部分，我不求索還�！�
每逢班上的學(xué)生傷了、病了的時(shí)候，鐘老師總是視若親生，疼愛(ài)有加，總是要親自上訪(fǎng)看望。作為回報，學(xué)生總是懇求鐘老師讓他們在老師的筆記本留下感激的話(huà)，后來(lái)，有些學(xué)生競以《我給老師簽個(gè)名》為題，寫(xiě)下了一篇篇生動(dòng)感人的作文。
二、以人為本，循誘學(xué)子
“以教師完善的人格魅力，去影響學(xué)生人格的發(fā)展”這是教育思想改革的主旋律之一，鐘俐琛同志在從事教書(shū)育人的過(guò)程中是這樣思考的，也是這樣實(shí)踐的。
她一貫奉行“乘上為范”的原則。20多個(gè)春秋，她始終如一日要求自己毫無(wú)保留地扔掉“師長(cháng)”、“權威”的架子，努力擺正自己“學(xué)生的學(xué)習伙伴”、“參與者”、“協(xié)作者”、“服務(wù)員”的位置，時(shí)時(shí)保持與學(xué)生平等的心態(tài)，在教學(xué)活動(dòng)中，不搞“君臨城下”，不訓誡、喝斥學(xué)生，處處時(shí)時(shí)愛(ài)護學(xué)生的自尊心。這樣，她與學(xué)生間不但凝聚力得以增強，而且親和力亦得到了明顯加強，隨之而帶來(lái)的是：她的“威嚴”少了，但“威信”更高了，“獨裁”沒(méi)了，“自主”更多了，許多學(xué)生都主動(dòng)找她閑拉家常，訴說(shuō)苦悶，暢談為人處事，傾訴自己的理想……班上的工作開(kāi)展得更加主動(dòng)、活躍了。
她積極堅持在自主管理班級的嘗試和不斷完善中，充分培養和發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)。管理模式的不斷完善和組建班委會(huì )時(shí)，她提出“什么資質(zhì)條件的同學(xué)可以擔任班干部？”請同學(xué)們自己提出設想。于是學(xué)生們的自主積極性迸發(fā)出來(lái)了，“老師請把班上的衛生工作交給我管理，我有辦法管理好�！薄袄蠋�，我認為當班長(cháng)的必須具備如下條件……�！薄袄蠋�，我愿意承擔文娛委員工作……�！薄袄蠋�，如果我當上了中隊長(cháng)，我將從如下幾個(gè)方面著(zhù)手，設計、組織好本中隊的活動(dòng)……�！边@種管理模式不但促進(jìn)了班隊干部隊伍的建設，而且還營(yíng)造了民主管理的氛圍，為具有個(gè)性的同學(xué)提供了展示其個(gè)性的機會(huì )。鐘老師這樣培養學(xué)生，真是一舉多得，既培養了學(xué)生的能力，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。
三、主導學(xué)業(yè)，發(fā)展個(gè)性
作為一個(gè)語(yǔ)文老師，她努力改革課堂教學(xué)方法，堅持走自主性開(kāi)放性發(fā)展性語(yǔ)文教改之路，為所在學(xué)校乃至全縣語(yǔ)文教師樹(shù)立了良好的榜樣。
首先，她全力研究課堂教學(xué)的方式，注重語(yǔ)文文學(xué)素養與藝術(shù)方式的發(fā)掘誘導，在學(xué)科教學(xué)中全面培養學(xué)生的鑒賞能力和情操。第二是倡導學(xué)以致用。她讓學(xué)生積極參與人際社會(huì )溝通交往，提高表達能力。在校內多寫(xiě)“廣播稿”、“小評論”、“作文經(jīng)驗介紹”，進(jìn)行“口語(yǔ)交際”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。她還要求學(xué)生回家后多閱讀課外書(shū)籍，多與父母、鄰居交談、辯論，拓寬閱讀面，鍛煉口才。此外，鐘老師還注意引導學(xué)生參加社會(huì )交際，鼓勵學(xué)生向報刊投稿，多參加國家、省、市等舉辦的征文賽、知識搶答賽等，利用社會(huì )各種途徑來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文水平和綜合素養，并獲得了很好的效益，成績(jì)顯著(zhù)。
1、近3年來(lái)，她帶領(lǐng)學(xué)生參加各項課外、語(yǔ)文知識競賽，共獲國家、省、市獎12項；學(xué)生黎甜尤為突出，在XX年7月參加全國少工委組織的“五好小公民”征文競賽，獲國家級一等獎（xx縣小學(xué)組唯一的一等獎）和她一同參賽的還有學(xué)生獲省級二等獎，學(xué)生于歡獲市一等獎。學(xué)生作文有4篇分別發(fā)表在《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向導》、《小學(xué)生導刊》等國家、省級刊物上。、XX年指導學(xué)生參加全國小學(xué)生“本色作文”互動(dòng)評點(diǎn)競賽活動(dòng)，有10人獲一等獎，5人獲二等獎，她連續兩次獲優(yōu)秀指導獎。
2、XX年她導寫(xiě)設計的《寫(xiě)建議書(shū)》在全國第X屆新課程“本色作文導寫(xiě)”案例競賽活動(dòng)中榮獲壹等獎。
—XX年，她撰寫(xiě)的論文、，等獲省一等獎，獲市一等獎。
XX年她設計的教案在我縣“十一·五”省級教育科研課題中期階段“示范聯(lián)研，共促發(fā)展”的研究中，獲縣一等獎，并在江埡中心完小公開(kāi)觀(guān)摩教學(xué)。
3、XX年度被評為市級“十佳班主任”。
XX年被評為省級優(yōu)秀家庭教育工作者，鎮級“十佳班主任”；
XX年撰寫(xiě)的在鎮級優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會(huì )上交流；
—連續三次被評為先進(jìn)工作者，其中XX年榮立三等功。
4、參加了學(xué)校的“作文課題”、“親子共創(chuàng )學(xué)習型家庭”和“貧困地區示范性教育”研究課題，均在省級獲獎。
5、教學(xué)中能熟練應用現代教育技術(shù)，自己設計課間進(jìn)行多媒體教學(xué)，和青年教師結成幫學(xué)對子，指導詹惠民、匡輝等教師，使他們成為了校出色的青年老師。
雨露甘霖春苗壯。在教學(xué)育人的崗位上，xx老師將滿(mǎn)腔的心血化作甘霖，澆灑祖國少年——時(shí)代幼苗，譜寫(xiě)了一曲曲園丁辛勤奉獻的贊歌！我們祝愿：這一曲曲贊歌能夠引起更雄壯的共鳴。
骨干教師事跡材料6
文利娟老師從教十六年，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，成績(jì)斐然。近年來(lái)，因學(xué)校工作需要，她擔任學(xué)校少先隊大隊輔導員工作，同時(shí)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作。自從走上三尺講臺，她把所有的熱情都投入到了她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，灑過(guò)汗水和淚水，有過(guò)艱辛和困惑，但也收獲了幸福和喜悅�？偨Y多年來(lái)的經(jīng)驗和感悟，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)，無(wú)非是“三心二意”。
一、愛(ài)心--用愛(ài)點(diǎn)亮孩子心中的那盞燈。
她一直擔任班主任工作，她的學(xué)生一直都親昵地稱(chēng)呼她為“老師媽媽”。由于工作調整，雖然不再擔任班主任，可她仍然像一個(gè)班主任一樣關(guān)心班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活。班上有幾個(gè)另類(lèi)的孩子，她知道情況后找他們交流。周鼎軒是一個(gè)讓所有任課老師都頭疼的孩子，每一堂課他都會(huì )惹一些是非，制造一些麻煩，變成了一個(gè)讓所有的孩子都討厭的對象。文老師發(fā)現這個(gè)孩子心地善良，只是太想讓同學(xué)們關(guān)注他，才會(huì )故意擾亂課堂。于是，一次特意安排，他回答出一個(gè)問(wèn)題，文老師極力地表?yè)P了他，還說(shuō)，在今天的課堂上，周鼎軒就是學(xué)習小明星。這讓從未得到過(guò)表?yè)P的他心花怒放。課后，文老師找到周鼎軒，問(wèn)他今天被大家關(guān)注的感覺(jué)如何？并告訴他，只有自己表現出色了，被大家關(guān)注的感覺(jué)才是最快樂(lè )的。在以后的課堂中不斷鼓勵他，表?yè)P他，引導同學(xué)們欣賞他的優(yōu)點(diǎn)。慢慢地，周鼎軒在課堂上像換了一個(gè)人似的，要背的課文總是搶先背完，聽(tīng)寫(xiě)總是100分，老師提出的問(wèn)題總是搶著(zhù)回答。她用愛(ài)點(diǎn)亮了這個(gè)頑皮孩子心中上進(jìn)的那盞燈。在文老師眼中，每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛(ài)心去點(diǎn)燃，才會(huì )綻放炫目的光芒。所以，在班上，她充當著(zhù)多重角色，是老師，是大朋友，是媽媽?zhuān)质侵慕憬恪嗌线@個(gè)孩子有困難，那個(gè)孩子情緒不好，這個(gè)受委屈，那個(gè)又有心事，他們總會(huì )第一個(gè)想到文老師。在他們的作品中總是這樣寫(xiě)他們的文老師：“我們的棒棒糖老師”，“我也有一個(gè)漂亮老師”，“上好佳老師”……孩子們用純真的語(yǔ)言文字表達了他們對文老師的喜歡。20xx——20xx學(xué)年末，學(xué)校開(kāi)展評選“我心中最滿(mǎn)意的老師”活動(dòng)，全班所有同學(xué)都把選票投給了文老師，她當之無(wú)愧地成為了“同學(xué)們最滿(mǎn)意的老師”。
二、責任心--用人格魅力之光去影響每一位孩子。
俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光�！币虼�，文老師時(shí)時(shí)處處注意自己的言行表現，嚴于律己，以身作則，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，要做孩子們最好的榜樣。
由于擔任大隊輔導員，她事務(wù)性工作非常多，可從來(lái)沒(méi)有放松對學(xué)生的教育，每天都會(huì )利用放學(xué)的小班會(huì )時(shí)間對學(xué)生一天的學(xué)習情況進(jìn)行小結，頒發(fā)學(xué)生特別在意的“笑臉”獎，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的獎賞。20xx年4月，她和我校另一位老師一起接受了編排舞蹈劇《森林舞會(huì )》的任務(wù)，參加市區文藝調演。剛開(kāi)始，由于演員人數多，要創(chuàng )編臺詞，要訓練舞蹈動(dòng)作，用嗓過(guò)度，嗓音沙啞，經(jīng)�？人�，可她沒(méi)時(shí)間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在舞蹈室、課堂上。有學(xué)生提議：“文老師，你也用’小蜜蜂’上課吧！”可她堅持不用，說(shuō)：“不用擔心老師，沒(méi)問(wèn)題�！边�調侃說(shuō)，“原聲（生）態(tài)的東西是最好的�！北M管，編排節目很累，可她絲毫沒(méi)有影響語(yǔ)文教學(xué)，絲毫沒(méi)有影響大隊部各項教育活動(dòng)的開(kāi)展。一次上課前，她收到一個(gè)小紙條，上面工工整整地寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字：“老師，這幾天辛苦了，上課時(shí)聲音小一點(diǎn)吧，我們不會(huì )講小話(huà)，能聽(tīng)得見(jiàn)你講課，這是金嗓子喉片，我媽媽說(shuō)特別管用，試試吧！”文老師發(fā)現在小紙條的旁邊果然放著(zhù)一盒金嗓子喉片，此刻，她覺(jué)得是最幸福的老師。課堂上，文老師驚奇地發(fā)現，同學(xué)們特別認真，好像一下子長(cháng)大了似的。就這樣，在師生的共同努力下，她任教的班級形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。20xx年下期，五年級接受全區的教育質(zhì)量檢測，她所執教的56班語(yǔ)文平均成績(jì)81.6分，超區平均成績(jì)整整8分，在全校6個(gè)平行班中排第一。
三、上進(jìn)心——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
工作以來(lái)，她一直孜孜不倦地學(xué)習，不斷給自己充電。她對自己的要求非常嚴格，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。自費訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇》、《新作文》、《教學(xué)設計》等雜志，還去書(shū)城購買(mǎi)了大量的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)書(shū)，如《習慣的養成》、《愛(ài)的教育》、《發(fā)現母親》等，堅持做好讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)教育隨筆。還爭取機會(huì )校內外多聽(tīng)課，認真做聽(tīng)課、評課記錄，學(xué)習別人的長(cháng)處，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。她特別喜歡寫(xiě)下點(diǎn)滴體會(huì )，加以提煉總結，近五年，她寫(xiě)下的論文多次在省、市獲獎，在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表：20xx年《讓生成性資源為習作添彩》榮獲湖南省教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎。20xx年《讓低年級孩子愛(ài)上習作》獲株洲市教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選一等獎，并于20xx年10月發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文》雜志上。20xx年論文《讓讀在語(yǔ)文課堂上大放異彩》獲湖南省論文評比二等獎。20xx年論文《激發(fā)詩(shī)情，感悟詩(shī)境》獲株洲市論文評比一等獎。20xx年論文《指導低年級學(xué)生提前寫(xiě)作的幾點(diǎn)嘗試》獲湖南省論文評比一等獎。20xx年論文《讓書(shū)香伴隨孩子們快樂(lè )成長(cháng)》獲湖南省論文評比一等獎。
還參與株洲市教科院組織的《小學(xué)掌握學(xué)習指導叢書(shū)》11冊和12冊的編寫(xiě)，20xx年還參與了省教科院組織的《生命與健康》教材的編寫(xiě)，今年6月還參與了《四好少年活動(dòng)手冊》的編寫(xiě)。
她潛心于科研課改的鉆研，多年以來(lái)，她一直置身于浪尖。她參與了我校的省級課題“閱讀中華經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”，是主要研究成員之一，并參與學(xué)校校本教材《經(jīng)典誦讀》的編寫(xiě)。在教學(xué)實(shí)踐中，認真摸索和總結，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)經(jīng)典，與圣賢對話(huà)，撰寫(xiě)了論文《讓書(shū)香伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)》，執教了校本研討課《思鄉之歌》，分別獲省級論文一等獎和省級教學(xué)成果三等獎。20xx年，我區探討古詩(shī)教學(xué)，她執教的《古詩(shī)二首》在古詩(shī)教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中獲一等獎，20xx年在我區習作教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)中她執教的《等待》獲一等獎，20xx年她作為石峰區的骨干教師送教下鄉，執教的《清澈的湖水》受到聽(tīng)課老師的一致好評，20xx年她代表石峰區參加株洲市的口語(yǔ)交際比賽，執教的《我們的奇思妙想》一課獲株洲市一等獎。并在20xx年9月承擔了石峰區語(yǔ)文教材的培訓任務(wù)，作了《一年級上冊口語(yǔ)交際教材分析與教學(xué)建議》的專(zhuān)題講座，受到老師們的好評。20xx年，她與另外幾個(gè)老師合作開(kāi)發(fā)了《品德與社會(huì )》的教學(xué)資源《生命多么可貴》，獲得湖南省一等獎，20xx年代表石峰區參加株洲市組織的德育風(fēng)采大賽，她和另幾個(gè)老師合作開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源《快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單》獲得一等獎，她本人作為代表參加解說(shuō)和說(shuō)課比賽，獲得單項一等獎。她還多次參加試卷設計比賽、讀書(shū)征文比賽等活動(dòng)，成績(jì)突出。
四、詩(shī)意--詩(shī)意語(yǔ)文讓學(xué)生受益匪淺
她喜歡語(yǔ)文，特別注意充分利用中國經(jīng)典文學(xué)，去引導孩子，熏陶他們、讓學(xué)生耳濡目染，體會(huì )語(yǔ)文的魅力與詩(shī)意。剛開(kāi)始，班上很多同學(xué)原來(lái)不喜歡語(yǔ)文，尤其一些“淘小子”，可在她的詩(shī)意語(yǔ)文的影響下，學(xué)生越來(lái)越喜歡中國的語(yǔ)言文字，喜歡上語(yǔ)文課。她利用校本課程--“經(jīng)典誦讀”，給學(xué)生推薦好書(shū)，有時(shí)，她會(huì )截取其中的精彩片段，讓學(xué)生對書(shū)產(chǎn)生好奇心，她的目的很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生對課外書(shū)發(fā)生閱讀興趣。她經(jīng)常在班上開(kāi)展“好書(shū)推薦”、“好書(shū)交流會(huì )”、“讀書(shū)漂流”等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生悄然愛(ài)上讀書(shū)。一次家訪(fǎng)，家長(cháng)跟文老師抱怨孩子不愛(ài)讀書(shū)，給孩子買(mǎi)了好多書(shū)，可是卻連翻都不翻。過(guò)了一年后，家長(cháng)跟文老師這樣說(shuō)：“孩子可喜歡讀課外書(shū)了，現在每到星期天就去新華書(shū)店�！闭f(shuō)話(huà)間充滿(mǎn)了感激和欣慰。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的語(yǔ)文教學(xué)之后，文老師總能在孩子們的字里行間看到靈性的語(yǔ)言文字。這些都是文老師詩(shī)意的語(yǔ)言，詩(shī)意的`行為渲染的結果。
五、創(chuàng )意——讓每一位孩子都煥發(fā)光彩
學(xué)生自身潛藏著(zhù)無(wú)限的“光”和“熱”，如果教師不善于發(fā)現，不善于挖掘，就會(huì )造成世間最珍貴“財富”的流失與浪費。
近幾年來(lái)，流行一個(gè)詞語(yǔ)“合作學(xué)習”，文老師認為沒(méi)真正落到實(shí)處，流于形式。很早以來(lái)，她就采取這樣的做法：班上大家投票，先選出12位學(xué)習組長(cháng)，然后12個(gè)學(xué)習組長(cháng)和同學(xué)之間雙向選擇，組成4人學(xué)習合作小組，采取捆綁式評價(jià)。每四個(gè)人中誰(shuí)哪方面強，就是哪門(mén)學(xué)科的學(xué)習小組長(cháng)，四人一起相互監督，相互促進(jìn)，每個(gè)星期評一次“明星組”，每個(gè)學(xué)期總評一次，給予獎勵。在很多的學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生都能做到以小組為榮，將學(xué)習真正落到實(shí)處。最值得一提的是有一個(gè)小組，組長(cháng)劉薇的成績(jì)最優(yōu)秀，其他3個(gè)學(xué)習落后，文老師問(wèn)劉薇為什么選擇他們當組員時(shí)，劉薇這樣回答文老師：“我想幫助他們，我相信通過(guò)努力，他們都會(huì )有進(jìn)步！”多樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)。文老師又轉身問(wèn)其他三個(gè)同學(xué)，為什么愿意選擇和劉薇一組，他們都表示相信劉薇一定能幫助他們，讓他們的學(xué)習成績(jì)得到提高，也表示一定會(huì )聽(tīng)組長(cháng)的話(huà)。后面觀(guān)察，文老師發(fā)現這一組認真程度是其他組都無(wú)法比的。期末成績(jì)出來(lái)了，這三個(gè)同學(xué)進(jìn)步都特別大，有兩個(gè)都是80多分，一個(gè)從來(lái)都沒(méi)有及格的吳光正這次考試都及格了，組長(cháng)劉薇笑得最甜。
文老師還發(fā)動(dòng)同學(xué)們自己制定免作業(yè)卡的獎勵制度，設計免作業(yè)卡的圖案，學(xué)生的興趣很濃。一張帶有老師親筆簽名的小小的免作業(yè)卡就是他們把作業(yè)寫(xiě)工整，寫(xiě)漂亮的動(dòng)力源泉……她經(jīng)常會(huì )給他們帶來(lái)一些驚喜，多給他們制造成功的機會(huì )，品嘗成功的滋味。
作為大隊輔導員，文老師帶領(lǐng)全校同學(xué)開(kāi)展了大大小小有創(chuàng )意的活動(dòng)無(wú)數，有培養意志的“徒步石峰公園”活動(dòng)，有親近自然的“愛(ài)綠護綠”活動(dòng)，有與書(shū)為友的“淘書(shū)”活動(dòng)，有主題教育“爭做四好少年”的系列活動(dòng)，08年開(kāi)始在商丘師范學(xué)院進(jìn)行函授學(xué)習，20xx年7月畢業(yè)，取得本科學(xué)歷，在工作中，我逼迫自己學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)。經(jīng)常參加各級教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)，深入研究教學(xué)方法，以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)新課程、踐行新課改，專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)實(shí)績(jì)日益突出。
六、高標準嚴格要求自己
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人。育人者必須先行為師范，為人師表。教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求。從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從內心到外表，都做凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率，“命令只會(huì )指揮人，榜樣卻能吸引人�！苯處煴旧砭褪且粔K教育資源，所以教師要模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。
七、不斷加強師德建設，掌握精湛的師藝
師德師風(fēng)，簡(jiǎn)單理解就是教師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂(yōu)也�！背珦P高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學(xué)生思想道德建設的必然要求。為此，我鄉不斷開(kāi)展師德師風(fēng)教育，作為一名骨干教師，我認真學(xué)習，嚴于律己，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。就在春節前臘月二十七上午，我和母親去山東看望親人，返回途中經(jīng)過(guò)小宋鄉曲樓村南四明河上的一座便橋時(shí)。我毫不猶豫下水救一對落水夫婦，這一舉動(dòng)是與我們平時(shí)師德教育分不開(kāi)的。
八、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，在工作中，我力求做到“嚴慈結合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛(ài)心用心去愛(ài)每一位學(xué)生。在每次上體育課時(shí)，我都會(huì )以一顆飽滿(mǎn)的愛(ài)心去教育我的學(xué)生，用愛(ài)去感化我的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)!記得有這么一句話(huà)：當學(xué)生看起來(lái)最不需要愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。在我所教的六(一)班中，有一個(gè)小男孩，名叫王曉迪，長(cháng)得又黑又瘦，特別的淘氣，曾經(jīng)有學(xué)生對我說(shuō)，他在上小學(xué)時(shí)，就是班里最不受歡迎的人。我上課時(shí)，他總是表現出滿(mǎn)不在乎的樣子，多次批評，他都不知悔改，對這個(gè)具有叛逆行為而充滿(mǎn)敵意的孩子，我真的覺(jué)得很棘手。有一次，我們在上跳遠課時(shí)，在他練習時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現王曉迪的爆發(fā)力較好，就給了他鼓起掌聲，并激勵他說(shuō)：“曉迪再來(lái)一次好嗎?”他高興的又做了一次，比上次成績(jì)更好，我和同學(xué)們給了他更熱烈的掌聲。此時(shí)的他已經(jīng)開(kāi)始對我露出了友好的微笑，我也回報了他一個(gè)微笑。從那節課后，我每次在操場(chǎng)時(shí)，他都邀請我打乒乓球，主動(dòng)和我聊天談心，我們成了朋友，現在，他是我課堂中最佳的支持者了。
我只是一位普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的，因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑”這一經(jīng)典論述，我的生命是有意思的，因為我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。
骨干教師事跡材料7
陳經(jīng)橋同志，1979年12月出生于貴州省盤(pán)縣板橋鎮順居屯村一個(gè)歷史悠久、傳統文化氛圍濃郁、環(huán)境優(yōu)美的小山村。20xx年畢業(yè)于貴州廣播電視大學(xué)中文系專(zhuān)科班，在校期間即加入中國共產(chǎn)黨，在大學(xué)就讀期間曾經(jīng)被評選為市級優(yōu)秀學(xué)生。20xx年9月畢業(yè)分配到素有世界古銀杏之鄉美譽(yù)的盤(pán)縣石橋鎮中學(xué)任教至今。在長(cháng)達11年的教育教學(xué)工作中，該同志愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，無(wú)私奉獻，為我校的教育事業(yè)添磚加瓦，盡職盡責，教育教學(xué)成績(jì)成效顯著(zhù)，真正算得上是一位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、愛(ài)心鋪就育人路，科學(xué)育人譜新篇：
陳經(jīng)橋同志，先后擔任過(guò)三屆學(xué)生的班主任工作，他總愛(ài)信奉的一句話(huà)就是：“一個(gè)學(xué)生對于一個(gè)班也許在有時(shí)候并不意味著(zhù)什么，但是對于一個(gè)家庭，這位學(xué)生的健康成長(cháng)以否，就意味著(zhù)一個(gè)家庭的希望或者失望，甚至絕望和無(wú)助”。對于這樣一句話(huà)，他不僅念叨在嘴上，更是身體力行付諸于行動(dòng)。他能夠以平等的心態(tài)尊重和真誠地用愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心菲，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心讓他發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。無(wú)論多么調皮的學(xué)生他都愛(ài)他們，從不放棄他們，甚至鼓勵和勸誡家長(cháng)不放棄對孩子的多方面管理和關(guān)心。多年教學(xué)工作于他而言，最經(jīng)常的一件事就是力所能及地去想方設法去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，運用自己的智慧和耐心愛(ài)心去感化和引導學(xué)生，因勢利導、對癥下藥、先后轉化了為數以十記的多位學(xué)習和思想上存在各種問(wèn)題和困難的學(xué)生。
在日常的班級管理工作中，陳經(jīng)橋老師總是虛心向各位有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動(dòng)全體學(xué)生積極進(jìn)取，在班干部的安排上采用全體學(xué)生投票選舉組長(cháng)，由組長(cháng)具體推選班委會(huì )的方式進(jìn)行建立班委，班級勞動(dòng)衛生，作業(yè)完成情況，考勤與課堂紀律實(shí)行學(xué)生相互監督和自主管理為主的方式進(jìn)行，定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢利導，及時(shí)解決內部矛盾，創(chuàng )建和諧班集體。
為了加強對學(xué)生的管理和班級的管理，他堅持不斷地學(xué)習，閱讀了很多魏書(shū)生和李鎮西老師的教育著(zhù)作，如魏書(shū)生老師的《教育教學(xué)工作漫談》，李鎮西老師的《愛(ài)心與教育》、《做最好的班主任》、《做最好的老師》、《做最好的家長(cháng)》，朱永新老師《我的教育理想》等。數次聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的多場(chǎng)教育教學(xué)工作報告會(huì )。參加了多次相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，并且申報了六盤(pán)水市市級課題《促進(jìn)學(xué)生自主化發(fā)展意識的研究》的班級管理德育課題，組織學(xué)校多名在班主任工作方面比較有起色的老師參與研究，在研究過(guò)程中形成了多篇有質(zhì)量有見(jiàn)解的研究論文，這些論文有的發(fā)表在各級各類(lèi)刊物上，有的在省市縣各級論文評選活動(dòng)中獲得名次。
二、 積極探索，勇于創(chuàng )新：
多年來(lái)，陳經(jīng)橋老師一直擔任語(yǔ)文和美術(shù)兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，這兩個(gè)學(xué)科對于他來(lái)講都是喜愛(ài)并樂(lè )于研究的。
他積極投身于教研、教改實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，形成了一套具有自己理論體系的教育教學(xué)經(jīng)驗與思想，如為學(xué)生提供一系列的體系化的積累與訓練材料，如七年級新生必讀必背必記的《弟子規》、《小學(xué)古詩(shī)背誦70首》、《小學(xué)語(yǔ)文基礎常識精選》、《小學(xué)生必備生字詞3000字》。這些東西在開(kāi)學(xué)初印發(fā)給學(xué)生人手一份，按照計劃的時(shí)間進(jìn)行逐步學(xué)習和掌握，定期進(jìn)行檢查與反饋，追究與整改等。能夠有效地針對小學(xué)階段基礎不扎實(shí)的情況進(jìn)行短期化復習和補救。
每學(xué)期的寒暑假前為學(xué)生制定適宜的課外名著(zhù)閱讀計劃，并提供相應的課外讀物，安排學(xué)生假期中按照事前的要求認真閱讀，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行檢測和評價(jià)。
每年度訂閱《美術(shù)報》、《中國攝影報》、《書(shū)與畫(huà)》、《讀者鄉土人文版》、《作文素材快線(xiàn)》等多種精品雜志，定期開(kāi)展書(shū)報瀏覽課，指導學(xué)生欣賞高質(zhì)量，高品位的書(shū)法繪畫(huà)和文學(xué)作品，培養和提升學(xué)生的審美素養和能力。
采用深圳嚴凌君老師的“青春讀書(shū)課”的教材和方法，組織學(xué)生參與“青春讀書(shū)課”活動(dòng)的學(xué)習與實(shí)踐，通過(guò)這種方式奠基學(xué)生的人文文化底蘊。
大力開(kāi)展各類(lèi)形式和內容的手抄報創(chuàng )作活動(dòng)，他們班級的學(xué)生每次在他的指點(diǎn)下對手抄報的創(chuàng )作活動(dòng)都投入了濃厚的.興趣，很多學(xué)生的作品做得甚是精美，在學(xué)校開(kāi)展的手抄報評選活動(dòng)中總是較別的班級技高一籌。他會(huì )組織很多學(xué)生感興趣的�；顒�(dòng)，如書(shū)法繪畫(huà)比賽，野外采風(fēng)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作等，并且將學(xué)生的作品制作編輯成電子版本，在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)博客的方式進(jìn)行展示和交流。
帶一屆學(xué)生三年，所經(jīng)歷的各種活動(dòng)和場(chǎng)景，都會(huì )悉心地盡其可能地保留下完整的照片，到學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行系統地歸類(lèi)整理，編輯成內容豐富而完整的初中生活記憶相冊，存放在專(zhuān)門(mén)為班級學(xué)生建立的QQ群里，為學(xué)生一生中保留下最為純潔和天真的少年時(shí)代的美好回憶與紀念影像。
三、 與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)：
當今時(shí)代是知識經(jīng)濟信息時(shí)代，陳老師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行現代多媒體教學(xué)研究，他是我校教師中掌握計算機及其網(wǎng)絡(luò )相關(guān)技術(shù)最為精深與寬廣的人之一，平時(shí)負責學(xué)校的各種照片和視頻的采集、整理、發(fā)布和使用，攝像機和照相機幾乎隨時(shí)伴隨著(zhù)他每天的工作和生活。學(xué)校的校園網(wǎng)站是他建立并長(cháng)期管理的。在他的管理下，我校的校園網(wǎng)站點(diǎn)擊率甚高，為學(xué)校教師的教育窗口作用。20xx年，他被評選為全國首屆中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號。他建立有自己的博客，文學(xué)作品、教學(xué)研究論文、課題研究資訊、攝影作品隨時(shí)得到相應的持續不斷的更新和充實(shí)，所隨之建立的交流與溝通途徑與人群也遍布全國各地。使學(xué)校的各種信息與外界隨時(shí)溝通與共享。
他先后代表學(xué)校和鄉鎮參加過(guò)三次市縣級的美術(shù)教師新課程培訓，參加過(guò)全縣的中學(xué)美術(shù)教師和信息技術(shù)教師技能大賽和美術(shù)優(yōu)質(zhì)課競賽，參加過(guò)多次全縣的語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)。先后三次在貴州師范大學(xué)和貴州民族大學(xué)參加過(guò)省級美術(shù)骨干教師培訓活動(dòng)。
在外出培訓和交流的過(guò)程中，他認識到了為數眾多的全國知名和全省知名的一些專(zhuān)家、學(xué)者、藝術(shù)家，以及教師同行中的佼佼者。這些活動(dòng)的參與鍛煉了他各方面的素質(zhì)與能力，既使他獲益匪淺，同時(shí)也認識到自身的許多不足和差距。
四、所獲得的成績(jì)與成效：
辛勤耕耘出碩果，梅花香自苦寒來(lái)。多年的艱辛付出，他收獲的成果也縱然不少。近年來(lái)，陳經(jīng)橋老師先后獲得石橋鎮中學(xué)教師書(shū)法第一名1次；中共盤(pán)縣石橋鎮黨委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號2次；論文評選獲盤(pán)縣教研室和教育學(xué)會(huì )縣級獎項3次，書(shū)法比賽獲盤(pán)縣教育局三等獎1次，盤(pán)縣教育局全縣美術(shù)教師技能大賽三等獎1次，盤(pán)縣“十二五”中小學(xué)初中美術(shù)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號；六盤(pán)水市教育局市級課題二等獎2次，六盤(pán)水市教育局錄像課評選二等獎1次；貴州省教科院和貴州省教育學(xué)會(huì )論文評選獎項3次，貴州省人才素質(zhì)論壇論文評選省級二等獎1次；中國教育學(xué)會(huì )國家級課題二等獎1次，首屆全國中小學(xué)網(wǎng)校大賽最佳站長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號1次，發(fā)表論文4篇。合計為鎮級獎項2次、縣級獎項6次、市級獎項3次、省級獎項4次、國家級獎項2次共18項各種榮譽(yù)稱(chēng)號和比賽獲獎。
雄關(guān)慢道真如鐵，而今邁步從頭越，榮譽(yù)和成績(jì)只屬于過(guò)去，更為艱辛的學(xué)習和工作挑戰仍然寄希望于美好的未來(lái)，他依然風(fēng)雨無(wú)阻，萬(wàn)里征途，腳踏實(shí)地，負重前行。
骨干教師事跡材料8
一、思想方面
本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、教育教學(xué)工作及效果
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在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
1、常抓常規管理，養成良好習慣
在班級的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家
園自己建設”。接班起，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學(xué)科組長(cháng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊、輔導班時(shí)間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力助手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，總結前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)團結向上的中隊。布置板報、更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
4、對待后進(jìn)生、問(wèn)題生，不妨拿起表?yè)P的武器
贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P的武器。對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自?xún)刃牡谋頁(yè)P和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對學(xué)生的養成教育做為我工作的重點(diǎn)。我策劃研究、
實(shí)踐運用了多種科學(xué)性極強的教育方法，即訓練法、說(shuō)理法、對話(huà)法、強化法、體驗法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，使學(xué)生在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、樹(shù)立完美的人格。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力從校本理論學(xué)習和一些教育教學(xué)書(shū)籍上，獲得了更深刻的'理解與體會(huì )，探索出一條新的教學(xué)路子。
1、課堂反饋之我見(jiàn)
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著(zhù)：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀(guān)眾”等一些不盡人意的現象，我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節課都給學(xué)生以成功感、滿(mǎn)足感，從而以飽滿(mǎn)的熱情參加課堂活動(dòng)。
2、優(yōu)化作業(yè)設計
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，我帶領(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設計實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設計的方法上，努力做到三個(gè)“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過(guò)一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
三、取得成績(jì)
一份耕耘，一份收獲，我在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勞和汗
水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加中心學(xué)校組織的各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，受到了廣泛的好評。
近幾年，雖通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書(shū)育人，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好
骨干教師事跡材料9
1988年畢業(yè)于大興安嶺師范專(zhuān)科學(xué)校數學(xué)系，XX年哈爾濱師范大學(xué)中文自考本科畢業(yè)，XX年1月沈陽(yáng)師范大學(xué)數學(xué)系函授本科畢業(yè)。1995年聘為中學(xué)一級教師，XX年聘為中學(xué)高級教師。1998年調入營(yíng)口市第二十六中學(xué)，現為營(yíng)口市第二十六中學(xué)數學(xué)教師，班主任，教務(wù)處主任；1999年在區說(shuō)課上課比賽中獲第一名，營(yíng)口市第四屆說(shuō)課上課比賽二等獎；XX年被評為鲅魚(yú)圈區文教衛生系統“十佳青年”；XX年在全區評優(yōu)課比賽中獲二等獎；XX年被評為營(yíng)口市數學(xué)學(xué)科骨干教師；XX年被評為區優(yōu)秀班主任；《題組教學(xué)法在初中數學(xué)復習課中的應用》一文獲營(yíng)口市論文評比二等獎，《創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣》一文獲遼寧省論文評比三等獎，國家級論文評比二等獎。從教20年來(lái)，堅持教學(xué)一線(xiàn)工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。20年來(lái)，熱愛(ài)學(xué)習，刻苦鉆研，先后取得大學(xué)中文、數學(xué)本科雙學(xué)歷，成為新一代學(xué)習型研究型學(xué)者型教師。20年來(lái)，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，一直從事初三畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作并擔任班主任。
在教學(xué)方面，我認為教與學(xué)是雙長(cháng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對于現代中學(xué)生學(xué)習基礎較差，怎樣讓他們以更好的學(xué)來(lái)配合教，需要不斷地探索前行。為此我進(jìn)行了許多嘗試，如在講授數學(xué)課后，開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)課；設置許多課外活動(dòng)課，調節學(xué)生心理、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生多極興趣，很快養成學(xué)生思維基本素質(zhì)。在教學(xué)內容上不照本宣科，而是靈活應用內容和練習的功能分段教學(xué)。在教學(xué)方法和教學(xué)手段上，應用多媒體教學(xué)，投影片、卡片、課件、模型教具經(jīng)常使用，應用現代教育技術(shù)能力在教學(xué)中經(jīng)常體現，而且還自制教具進(jìn)行教學(xué)。
同時(shí)我還認真備課，備課時(shí)除了鉆研教學(xué)大綱吃透教材外，我還要對教材中心，重難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，常常查閱大量的資料進(jìn)行澄清，力爭得出明確答案，而后結合學(xué)生實(shí)際情況寫(xiě)出詳細教案。講課以教學(xué)法為指針，注意應用“四條原則”，緊扣“五個(gè)環(huán)節”，積極實(shí)踐，以教師為主導，因材施教，堅持“抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生”的個(gè)人原則，使上、中、下三類(lèi)學(xué)生都能有所學(xué)，學(xué)有所得。作業(yè)全批全改，單元考試認真對待，期中期末、中考成績(jì)常名列全校前茅。教書(shū)之余與教書(shū)同時(shí)，精心育人，我還教給學(xué)生做人的道理，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，使很多名學(xué)生都有了光輝的前程。
在育人方面，我認為陪養良好班集體很重要。一個(gè)良好班集體的標志是：有共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有良好的班風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對學(xué)生各方面的發(fā)展都起舉足輕重的作用，我既當過(guò)九年級班主任又當過(guò)七年級班主任。
記得上學(xué)期我當現在九年級的班主任，這屆九年級學(xué)生與已往不同，他們基礎知識薄弱，學(xué)習習慣差，行為習慣也差經(jīng)常遲到、曠課、說(shuō)話(huà)不禮貌，是我這些年來(lái)教九年級所遇到的最差的一屆學(xué)生。剛接班時(shí)我首先從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣入手，借助學(xué)校要求的寫(xiě)學(xué)習日記這一平臺，讓他們每人每天都寫(xiě)學(xué)習日記，我則每天都給他們批閱與他們進(jìn)行心與心的交流，特別是初二表現最不好的學(xué)生比如滕根、裴福祥除了用學(xué)習日記與他們交流外我還多次找他們談話(huà)并給他們以重任，表示老師很器重他們并希望他們能講義氣，幾天以后學(xué)生有什么心理話(huà)都能跟我說(shuō)，與學(xué)生心與心的距離近了，我要求學(xué)生做什么學(xué)生也能聽(tīng)了。但學(xué)生的那種不良行為習慣不是一朝一夕形成的，改需要有一個(gè)過(guò)程，可能老師上午才說(shuō)完他下午又遲到，珍對這一情況，我制定了切實(shí)可行的班規，按學(xué)校要求實(shí)行學(xué)習、紀律、衛生、間操四位班長(cháng)輪流制度，班級另加設一名總管，由他們負責每天考核，一天一總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。而做為班主任的我則采取死看死守，發(fā)現沒(méi)及時(shí)回教室的馬上到樓下找，找到時(shí)學(xué)生自己就不好意思了，發(fā)現沒(méi)按時(shí)來(lái)上課的我馬上給家長(cháng)打電話(huà)與家長(cháng)及時(shí)進(jìn)行溝通。一段時(shí)間后，學(xué)生能基本上學(xué)不遲到，不曠課了，我感到很欣慰，畢竟自己的付出有了回報。同時(shí)也使自己得到了很大的段練，也積累了很多經(jīng)驗。
本學(xué)期我又當七年級班主任，本屆七年級學(xué)生基礎知識差，有一部分學(xué)生可以說(shuō)是什么也不會(huì )，而且愛(ài)打群架。但七年級學(xué)生單純可塑性強，因此剛接班時(shí)我所做的第一項工作就是制定了切實(shí)可行的班規，并把他們按成績(jì)蛇形排分為五個(gè)小組，每組設一名學(xué)習組長(cháng)、一名考核組長(cháng)。學(xué)習組長(cháng)選本組學(xué)習最好的學(xué)生擔任，負責檢查每天的作業(yè)，布置每天的學(xué)習任務(wù)，幫助學(xué)習差的同學(xué)，帶領(lǐng)全組同學(xué)共同進(jìn)步；考核組長(cháng)選本組最淘氣的學(xué)生擔任，負責考核本組成員的紀律、衛生、學(xué)習、間操，每天利用晚自習最后一節課的部分時(shí)間對本組成員的考核情況進(jìn)行總結，以便及時(shí)反思，及時(shí)改正。而我則從在提高他們的學(xué)習興趣上下功夫，多鼓勵多提問(wèn)多關(guān)愛(ài)學(xué)習差的學(xué)生，只要他們學(xué)會(huì )了其它同學(xué)也就會(huì )了。班級還設了一名紀律班長(cháng)，我不在的時(shí)候班級紀律由他負責，實(shí)踐證明他做的很好。幾天以后，班級基本上形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，由其表現突出的是間操，跑的特別整齊受到學(xué)校的表?yè)P。同時(shí)我還彩用多種形式對學(xué)生進(jìn)行教育。初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，與班委會(huì )、團支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人？科學(xué)家？音樂(lè )家？等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習重要性的認識。還可以利用學(xué)校搞的`大型活動(dòng)，如踢跳比賽、“一二、九”長(cháng)跑比賽對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生增強集體榮譽(yù)感，這對增強班級的凝聚力有好處，并利用適當的時(shí)間開(kāi)展唱歌比賽，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。對于衛生工作則是讓每一名學(xué)生認領(lǐng)一塊責任區，每天做好自己的掃除工作，班級則安排一名室外監督員一名室內監督員，每天進(jìn)行總結及時(shí)根據班規進(jìn)行獎懲。我還注重班干部培養，班級干部是班級的核心與骨干，它是班主任的“影子”，在實(shí)際工作中，要為他們提供機會(huì )和“舞臺”。班長(cháng)是班主任老師的得利助手，班級大部分工作我都交給宋佳薇負責，她協(xié)同學(xué)習委員張新穎把班級的晨讀，早自習、午自習、晚自習安排的井井有條。
雖然做為班主任每天早出晚歸很苦，但也苦中有樂(lè )，樂(lè )的是自己得到了鍛練，得到了充實(shí)，得到了學(xué)生的認可，學(xué)生的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是九年級學(xué)生還是七年級學(xué)生都做了許多讓我感動(dòng)的事，我會(huì )永遠記得他們。
以上只是我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管教兩個(gè)班的數學(xué)課并兼任班主任和教務(wù)主任工作的我很累，但我無(wú)怨無(wú)悔，因為我熱愛(ài)這份事業(yè)！我愿為這份事業(yè)奮斗終生！
骨干教師事跡材料10
一、以愛(ài)為橋，傾心教育
教師之所以有魅力，最根本的原因就是教師是“善與愛(ài)”的代表。廖老師就一位具有魅力的教師。她雖是一位年輕的教師，但是她對于學(xué)生非常地關(guān)心，真正地付出了她的一份愛(ài)。她崇尚愛(ài)的教育，以理解之心、平等之心、寬容之心和奉獻之心、對待每一個(gè)學(xué)生，在她的心里沒(méi)有好生和差生之分，只有一群活潑可愛(ài)且日益進(jìn)步的小天使。三年前，有一次放學(xué)時(shí)，廖老師班的謝鳴同學(xué)的家長(cháng)找到她說(shuō)：“老師，昨天我們家鳴鳴因為沒(méi)有評上三好學(xué)生，在家里又哭又鬧，不吃飯。我們家鳴鳴品德好成績(jì)好，體育也不錯，我想了解一下她怎么兩個(gè)學(xué)期都沒(méi)被評為三好學(xué)生？如果她有什么缺點(diǎn)，我們家長(cháng)和老師一起幫助她改正，爭取好進(jìn)步”。她抓住這個(gè)契機，把謝鳴叫到了辦公室，當面和家長(cháng)一起分析原因，首先她肯定了她的優(yōu)點(diǎn)，然后共同找存在的不足。經(jīng)過(guò)分析，原來(lái)謝鳴同學(xué)雖然各方面都很優(yōu)秀，但是心高氣傲，看不起比她差的同學(xué)，與同學(xué)相處困難“只顧自己利益，不關(guān)心班集體，私心較重。家長(cháng)也認為，謝鳴在家以我為中心，不會(huì )關(guān)心父母長(cháng)輩。這是當代社會(huì )獨生子女的通病，應該引起我們老師的關(guān)重。為此，她和家長(cháng)、謝鳴一起制訂改正計劃和措施，三方齊努力。送走謝鳴和家長(cháng)，已華燈初上。就著(zhù)朦朧燈光回到家里，她已經(jīng)疲憊不堪，但心里很幸福。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育和幫助，謝鳴同學(xué)終于被評上了三好學(xué)生�？吹剿吓_領(lǐng)獎時(shí)開(kāi)心的笑容，她陶醉了。
二、耐心幫助，激勵上進(jìn)
20xx年實(shí)施新課程改革，讓廖老師教一年級兩個(gè)班的數學(xué)并擔任了一個(gè)班的班主任，面對壓力，她迎難而上，并且發(fā)誓：只能成功，不能失敗。這個(gè)班的學(xué)生大都是“留守兒童”，父母外出打工，祖輩照看，甚至還有一部分寄居在親戚家。整體素質(zhì)較差，學(xué)習懶散、成績(jì)不理想、紀律渙散、部分學(xué)生連家庭作業(yè)都無(wú)法完成。接到這樣的班，她并沒(méi)有灰心，而是深入了解學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生內心深處的積極性，狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)，經(jīng)過(guò)大家共同努力，這個(gè)班的學(xué)生脫胎換骨，都有了質(zhì)的改變。十多年的班主任工作讓她深深懂得，只有全身心地去愛(ài)每一位學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生著(zhù)想，才能拉近與學(xué)生的距離，你的教育才能落到孩子的心坎上。她滿(mǎn)腔熱情地對待每一個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的'發(fā)展提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習、生活和思想，使他們努力地投入學(xué)習，自信地面對生活。
三、無(wú)私奉獻，碩果累累
小學(xué)老師都知道，新知識接受能力差一點(diǎn)的學(xué)生全靠老師輔導，但是鳳鳴學(xué)校缺數學(xué)老師，一個(gè)老師都是教兩個(gè)班級。老師的精力有限，單個(gè)輔導學(xué)生一直存在問(wèn)題，加上南岸的家庭教育幾乎是空白，所以每次考試每個(gè)班級都有十幾個(gè)學(xué)生數學(xué)不及格，有一次月考考試一個(gè)班竟然20多個(gè)人不及格。學(xué)校領(lǐng)導看到這種情況非常擔心。廖老師更是焦慮煩悶。憂(yōu)慮之后，她并沒(méi)有灰心放棄。而是更加明白自己該干什么，沉思之后，她決定從此以后中午不回家了，中午輔導六乙班的后進(jìn)生，放學(xué)后就輔導六甲班的后進(jìn)生，因為兩個(gè)班放在一起輔導，效果肯定不好。這樣每天中午由家人送午飯，就堅守在教室里。每天工作從早晨6點(diǎn)多鐘到晚上7點(diǎn)多鐘整整13個(gè)小時(shí)，實(shí)在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，兩個(gè)班的差生就一起輔導。她所教的兩個(gè)班級在全縣101個(gè)班級中獲得第一名和第四名的好成績(jì)，同事說(shuō)她創(chuàng )造了奇跡。她卻謙虛地說(shuō)，這次成績(jì)的取得是所有老師精誠每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)
生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在劉老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，劉老師課上經(jīng)常提問(wèn)他一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數學(xué)朗讀學(xué)習中，讓他帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，數學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習更是突飛猛進(jìn)，還當上了劉老師精挑細選的課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在劉老師身上很多很多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來(lái)，劉老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來(lái)，他所擔任的學(xué)科在全縣組織的統考中總是名列前茅，他輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮小學(xué)統考中，他所任教的數學(xué)均獲得第一名。
劉老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，他是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。劉老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地繼續默默無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充足的水分，做到吸收得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識基礎、創(chuàng )新求真的教學(xué)風(fēng)格和對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，感動(dòng)并帶動(dòng)著(zhù)身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉村教師。我們相信，劉老師一定會(huì )在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。
骨干教師事跡材料11
本人1998年畢業(yè)于貴州省仁懷師范，20xx年參加中央電大遵義分校專(zhuān)科班學(xué)習，取得大專(zhuān)學(xué)歷，20xx年取得小學(xué)數學(xué)一級教師，20xx年評為小學(xué)數學(xué)縣級骨干教師。自1998年9月年參加工作以來(lái)，一直從事農村小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”為自己的工作座右銘，現就自己的思想、工作等諸方面作如下總結：
一、思想認識
本人熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真記錄，每學(xué)期政治學(xué)習筆記達5000字以上，及時(shí)反饋，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。我的真誠換來(lái)的是老師們的信任與照顧，在組里與大家和睦相處，團結協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，多說(shuō)有利于學(xué)校發(fā)展的話(huà)，多做有利于學(xué)校發(fā)展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生心目中樹(shù)立起榜樣的作用。努力探索教育教學(xué)規律，積極參加各級部門(mén)組織的活動(dòng)及各類(lèi)培訓，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!平時(shí)我堅持把思想教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，把對學(xué)生的養成教育做為我工作的重點(diǎn)，使學(xué)生在觀(guān)念和習慣上接受健康向上的教育、樹(shù)立完美的人格。自從教以來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，充分利用學(xué)�，F有教育教學(xué)資源，我積極探索教育教學(xué)規律，策劃研究、實(shí)踐運用了多種科學(xué)性極強的教育教學(xué)方法，即訓練法、說(shuō)理法、對話(huà)法、強化法、體驗法、活動(dòng)法、氛圍法、榜樣法，力求使教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，具體做法如下：
1、教學(xué)中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學(xué)方案，并且利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運用多種教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課下，認真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
2、課堂反饋之我見(jiàn)
有效的課堂反饋是我們了解和提高教學(xué)質(zhì)量的最佳法寶。針對當前課堂上存在著(zhù)：口令一聲下，眾生齊回答；優(yōu)生當“演員”，差生當“觀(guān)眾”等一些不盡人意的現象，我提出了反饋要及時(shí)、要有激勵性、啟發(fā)性、多樣性的主張。力求每節課都給學(xué)生以成功感、滿(mǎn)足感，從而以飽滿(mǎn)的熱情參加課堂活動(dòng)。
3、抓住外出學(xué)習培訓的機會(huì )，虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)，吸取名師、教育家的精華，自參加工作以來(lái)，我參加省、市組織的各類(lèi)教育培訓10余次，學(xué)習筆記達5萬(wàn)字以上，同時(shí)在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向身邊有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷豐富自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的課堂教學(xué)水平。
4、優(yōu)化作業(yè)設計
為提高課堂教學(xué)效率，真正減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，我帶領(lǐng)本組老師制定了優(yōu)化作業(yè)設計實(shí)施方案。在優(yōu)化作業(yè)設計的方法上，努力做到三個(gè)“注重”，即：筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎，課堂作業(yè)應注重感性新知，課外作業(yè)要注重知識的拓展。通過(guò)一年的嘗試，切實(shí)讓學(xué)生在豐富多彩的作業(yè)中感到學(xué)習的興趣，合作的愉快，成功的喜悅。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生的轉化工作。
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全體學(xué)生的整體成績(jì)。所以，近年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應該縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)；其次以平常的心態(tài)對待，后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“就受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和職責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
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在工作中，我把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。
1、常抓常規管理，養成良好習慣
在班級的事務(wù)上面,我遵循的是“人人有事做,事事有人管”的原則,把各項工作分工到人,真正達到“自己的事情自己做,自己的家園自己建設”。接班起，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、出勤檢查員、紀律檢查員、衛生檢查員、各學(xué)科組長(cháng)和課代表等。同時(shí)，我利用班隊、輔導班時(shí)間讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，以此不斷強化，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
2、重視班干部隊伍的建設和管理
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的'骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我每半個(gè)月召開(kāi)一次班干部會(huì )議，總結前期工作，布置后面的工作重點(diǎn)，及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，引導他們塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
3、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
每學(xué)期學(xué)校都組織各種各樣的活動(dòng)，每次我都鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)團結向上的中隊。布置板報、召開(kāi)班隊會(huì )，更是同學(xué)們大展身手的舞臺。
三、取得的成績(jì)
一份耕耘，一份收獲，我在教書(shū)育人的道路上付出的是辛勞和汗水，收獲的卻是一份份充實(shí)。近幾年，積極參加上級教育主管部門(mén)組織的各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)和比賽活動(dòng)，并取得了一定的成績(jì)，受到了廣泛的好評。
1、20xx年3月榮獲道真自治縣教育局表彰小學(xué)六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
2、20xx年4月榮獲大磏鎮數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；
3、20xx年6月26日我撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化課堂教學(xué) 提高教學(xué)質(zhì)量》發(fā)表于中國高教學(xué)會(huì )學(xué)習科學(xué)研究分會(huì )會(huì )報《學(xué)習方法報》第177期；
4、20xx年6月榮獲道真自治縣教育局表彰遵義市第十五屆語(yǔ)、數聯(lián)賽數學(xué)學(xué)科指導獎；
5、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文評比鼓勵獎；
6、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
7、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學(xué)學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
8、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級自然學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
9、20xx年4月榮獲道真自治縣教育局表彰六年級數學(xué)學(xué)科統考成績(jì)優(yōu)秀獎；
10、20xx年4月榮獲大磏鎮人民政府表彰六年級數學(xué)、自然綜合成績(jì)超鎮平均水平獎；
11、20xx年4月被評為大磏鎮優(yōu)秀教育工作者，受到鎮人民政府表彰；
12、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì )表彰“我的祖國”讀書(shū)活動(dòng)輔導優(yōu)秀獎；
13、20xx年7月榮獲貴州省教育科學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì )論文評比二等獎；
14、20xx年5月被評為大磏鎮優(yōu)秀教育工作管理者，受到鎮人民政府表彰；
15、20xx年7月榮獲教育部關(guān)工委、全國青少年主題教育組委會(huì )表彰“我是90后”讀書(shū)征文活動(dòng)指導獎；
16、20xx年10月被評為道真自治縣縣級骨干教師；
17、20xx年5月被評為大磏鎮優(yōu)秀校長(cháng)，受到鎮人民政府表彰；
18、20xx年8月榮獲道真自治縣教育局表彰遠程教育論文評比二等獎。 近年來(lái)，雖通過(guò)不斷的教育教學(xué)實(shí)踐，使我在政治思想和業(yè)務(wù)水平上都有了不同程度的提高。但教書(shū)育人，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，尤其作為中青年教師，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力，在反思中揚長(cháng)，在前瞻中創(chuàng )新，不斷提高自身水平，提高工作效率，爭取把各項工作做得更好。
骨干教師事跡材料12
《學(xué)科骨干教師事跡材料范文》適用于學(xué)科骨干教師的事跡材料，“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
我叫郭太勇，現年44歲，1996年畢業(yè)于威縣師范學(xué)校，同年在威縣高公莊中學(xué)參加工作。20xx年取得河北師大思想政治教育本科學(xué)歷。20xx年2月調到七級學(xué)區工作，歲月如梭，光陰似箭，不知不覺(jué)，我已在教育戰線(xiàn)上工作了23年，這生命的24年，既有豪情的澎湃與激越，更有對工作的專(zhuān)心與執著(zhù)，在教育這塊熱土上，辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
一、在刻苦學(xué)習中成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”。我深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，必須不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)能力。我明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。從教以來(lái)，我始終不斷地加強思想學(xué)習，經(jīng)常積極學(xué)習黨的有關(guān)政策，了解國家的時(shí)政方針，深化對教育教學(xué)的認識，思想的進(jìn)步不斷地轉化為工作的動(dòng)力。知識的海洋是無(wú)盡的，我在完成思想政治教育本科的進(jìn)修后，并沒(méi)有滿(mǎn)足不前，自費訂閱了《新概念》、《班主任之友》、《小學(xué)生語(yǔ)數外》、《河北教育》等刊物，通過(guò)學(xué)習不僅拓寬了自己知識的廣度和深度，而且大大提高了教學(xué)能力。為適應新時(shí)期下的教學(xué)工作，我還積極完善自己的知識結構，努力學(xué)習現代信息技術(shù)，通過(guò)學(xué)習，我已掌握了多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段的應用。教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好的把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
二、在教改創(chuàng )新中進(jìn)步
在教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加縣級新教材培訓，認真鉆研教材、大綱，積極探索，大膽實(shí)踐，深入了解學(xué)生，堅持以人為本的原則，構建和諧課堂。我倡導學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，指導學(xué)生掌握學(xué)習的方法，讓更多的學(xué)生勤于思考，主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，使學(xué)生在一堂課結束后，不但學(xué)到了知識，而且思維能力也得到了很好的鍛煉，達到在教學(xué)中育人的目的。
在教學(xué)實(shí)踐中，我針對現在學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習興趣不高的現象，我堅持做到了以下幾點(diǎn):
首先活躍課堂氣氛，在引進(jìn)新課時(shí)，注意用有趣的實(shí)驗、學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題來(lái)調動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生輕輕松松進(jìn)入新課的學(xué)習。課堂氣氛輕松了，學(xué)生的思維也活躍了，參與教學(xué)的積極性也提高了，對品社課的興趣逐漸增加。
其次，就是增加實(shí)驗，只要書(shū)中有的實(shí)驗，不管學(xué)校儀器全不全、有沒(méi)有，我都要克服困難，給學(xué)生做，哪怕是制作簡(jiǎn)易儀器或把實(shí)驗改為掛圖。實(shí)驗可以把抽象問(wèn)題具體化，把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。有些步驟簡(jiǎn)單又沒(méi)有危險的實(shí)驗，我就輔導一下學(xué)生，上課時(shí)讓學(xué)生來(lái)做，學(xué)生實(shí)驗更是各個(gè)必做，滿(mǎn)足了學(xué)生的愿望，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生真正成為了教學(xué)的主體。為此雖然花費了我很多時(shí)間和精力，但教學(xué)效果比干講好多了，心里是高興的。
再次，那部分聽(tīng)得懂不會(huì )做題的學(xué)生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯(lián)系，也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析，重點(diǎn)分析定理定律與具體題目間的聯(lián)系，教學(xué)生分析方法，課下多抽時(shí)間加強輔導，幫學(xué)生克服學(xué)習上的困難，清除學(xué)習中的障礙，使這部分學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做題，提高興趣。此外，還組織課外制作、實(shí)驗比賽。
三、在無(wú)私奉獻中發(fā)展
教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。從1996年至今，我一直擔任品社教學(xué)和班主任工作。為了使每個(gè)學(xué)生都各盡其才，實(shí)現自己的理想，我從思想工作入手針對不同層次的學(xué)生展開(kāi)教育，用賞識的目光去看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生實(shí)際和科目發(fā)展的'平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續的發(fā)展，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，多年來(lái)我所教的學(xué)科成績(jì)始終居于全縣前列。由于教學(xué)成績(jì)突出，分別在20xx年、20xx、20xx年度考核中被縣政府授予嘉獎。20xx在縣教育局德育教育能力提升項目征集中榮獲二等獎。20xx年度被評為縣級學(xué)科優(yōu)秀教師。同年我參加的小學(xué)階段課題學(xué)科教學(xué)滲透德育的研究與實(shí)踐也結題。
四、在愛(ài)心中獲得快樂(lè )
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責，無(wú)論在課堂上，還是課外，我總是微笑著(zhù)去面對每一個(gè)孩子，真誠的與他們去交往，成為孩子們的良師益友，特別是對那些有困難的學(xué)生，我給予了更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現閃光點(diǎn)，讓他們樹(shù)立信心。正因為我對每個(gè)學(xué)生的關(guān)心呵護，所教的班級學(xué)生師生關(guān)系融洽，凝聚力強，上進(jìn)心足，所帶班級年年被學(xué)校評為先進(jìn)班集體。愛(ài)心的付出也使我體味到了教育工作的真正價(jià)值。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園�！痹谂ψ龊帽韭毥虒W(xué)工作的同時(shí)，我還擔任品社教研組長(cháng)的工作。為了提高學(xué)校的品社教學(xué)質(zhì)量，提高教師整體教學(xué)能力，我經(jīng)常深入課堂，與老師們一起聽(tīng)課、教研，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強交流與學(xué)習，使整個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作生機勃勃，成績(jì)整體上升，我的努力得到了大家的認可。
展望未來(lái)，我將以強烈的責任感，用自己的生命，努力實(shí)現自己的理想，播種希望，為了每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)，用青春抒寫(xiě)生命的樂(lè )章！學(xué)科骨干教師事跡材料范文
骨干教師事跡材料13
一、教學(xué)示范，做課堂改革的先行者
骨干教師的課堂教學(xué)是他們思想觀(guān)念的體現、教學(xué)經(jīng)驗的凝結和教育智慧的展示。他們的工作精神和教學(xué)水平能夠給廣大教師以思考和啟迪，能夠在一定程度上提升集體成員的態(tài)度與素質(zhì)。
課題組認為，先進(jìn)教法及模式的形成需要一定的土壤和條件，也需要時(shí)間的錘煉，學(xué)校責無(wú)旁貸。善于發(fā)現和總結骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗是學(xué)校管理的基本功。因此，我校每學(xué)年都組織骨干教師至少上五類(lèi)公開(kāi)課，定期開(kāi)展“課堂”展示活動(dòng)，一是以“我的特色教學(xué)”為主題，開(kāi)展“亮相課”活動(dòng)；二是以“我追求的理想課堂”為主題，開(kāi)展“研究課”活動(dòng)；三是以“教學(xué)實(shí)驗成果匯報課”為主題，開(kāi)展“展示課”活動(dòng)；四是以“我的綠色教學(xué)和生命課堂”為主題，開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)；五是推廣典型課，圍繞“生命教育和高效課堂模式”的構建，召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )。
一般地，我校在開(kāi)學(xué)初做出公開(kāi)課計劃，根據骨干教師的實(shí)際水平和影響力，采取“內部指定和自愿報名”相結合的方式，確定出人員、地點(diǎn)、課題和具體時(shí)間。有代表性的優(yōu)質(zhì)課積極推薦到上級教研部門(mén)，力爭形成面向全校、全區和全市三個(gè)層面的優(yōu)質(zhì)課現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。課前，學(xué)校調動(dòng)一切力量，整合資源為教師搭建平臺，提供備課和上課所需要的條件，如相關(guān)資料、教學(xué)設施等。課后，召開(kāi)座談會(huì )，組織教師之間進(jìn)行溝通與交流。首先由主講教師陳述備課過(guò)程，如教材分析、目標確立、教學(xué)設計和開(kāi)課前后的心理感受等；其次，由與會(huì )教師從不同層面、不同角度進(jìn)行評議，提出自己的意見(jiàn)和建議并邀請專(zhuān)家點(diǎn)評；第三，整合從講到評的全程錄像，形成文字性經(jīng)驗材料，以備其他教師學(xué)習、討論和借鑒。從我校歷年課堂展示活動(dòng)情況看，主講人認真謀劃，備課組全程參與，聽(tīng)課教師興趣盎然，每次活動(dòng)對全體參與者的教學(xué)水平都是一個(gè)提高的過(guò)程，同時(shí)學(xué)校的知名度也得以提升。
二、科研引領(lǐng)，做校本研修的組織者
骨干教師在學(xué)校輿論中掌握著(zhù)話(huà)語(yǔ)權，在集體中起著(zhù)軸心作用，在工作中占據主導地位。因此，學(xué)校應依靠他們實(shí)現“教學(xué)研究、崗位培訓、科學(xué)探索”三位一體的提升式教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，創(chuàng )建學(xué)習型組織。學(xué)校應借助骨干教師的優(yōu)良表現使全體成員維持一種精神飽滿(mǎn)、積極向上、蓬勃健康的面貌與態(tài)勢，塑造教師新的角色，使他們成為智慧者、反思者、研究者，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)水平、能力的可持續發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，掌握了骨干教師就等于掌握了教師全體。我校的具體做法是：
�。�1）選用認真負責，具有一定領(lǐng)導能力的骨干教師擔任學(xué)科教研組長(cháng)或備課組長(cháng)。充分利用他們的權威性和影響力，組織校本研修共同體，形成同伴間互動(dòng)、合作、對話(huà)和支持，帶領(lǐng)集體成員共同發(fā)展。教研組長(cháng)至少應從以下三方面起到引領(lǐng)作用：一是思想引領(lǐng)，即引導全組教師確立現代教育教學(xué)理念，堅持不斷創(chuàng )新，做到與時(shí)俱進(jìn)；二是行為引領(lǐng)，即引導全組教師在現代教育思想的指導下，改變教育行走方式，學(xué)習和運用現代教育技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)水平；三是方法引領(lǐng)，即引導全組教師學(xué)會(huì )教育科研方法，把教育教學(xué)與教育科研有機地結合起來(lái)。
�。�2）動(dòng)員勇于開(kāi)拓，銳意進(jìn)取，具有一定研究能力的骨干教師擔任課題負責人。學(xué)校應要求他們組建課題組，結合時(shí)代要求和自身發(fā)展實(shí)際來(lái)確定研修主題，承擔起“基于學(xué)校、基于教師、基于課堂”的“短、小、精、實(shí)”的課題研究任務(wù)，帶領(lǐng)參與研究的教師經(jīng)歷開(kāi)題、中期總結到結題的全過(guò)程，通過(guò)學(xué)習獲取理論，再將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中升華理論，最終是積累成功經(jīng)驗并傳播和推廣新成果，引領(lǐng)學(xué)校教育全面發(fā)展。另外，學(xué)校要為他們提供資料、經(jīng)費和時(shí)間上的支持，保證他們有較好的研究條件，形成互動(dòng)的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而激發(fā)起更多教師學(xué)習研究的'內在動(dòng)力，拓寬專(zhuān)業(yè)視野，提升理論素養。
�。�3）聘用責任心強、經(jīng)驗豐富的骨干教師擔任青年教師的導師。課題組認為，青年教師的成長(cháng)，個(gè)人設計和奮斗是一個(gè)方面，但名師的導引更重要。因此，我們可采取“雙向選擇，自由結對”的方式確立師徒關(guān)系，簽訂協(xié)議，就時(shí)間、內容、策略和預期效果進(jìn)行約定，從而使雙方都承擔一定的契約責任。要本著(zhù)“互幫互學(xué)、共促發(fā)展”的精神，深入開(kāi)展師徒結對活動(dòng)，縮短青年教師的成長(cháng)周期，較快地提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。導師要努力做好“四種人”，即做青年教師的精神楷模、心理調節師、終身學(xué)習的指導者、人生規劃的領(lǐng)路人，高觀(guān)點(diǎn)、寬視野、多角度、全方位地開(kāi)展對青年教師的“導”，在輸出管理模式、交流教育思想、展示教學(xué)特色的同時(shí)，培養青年教師自身的“造血”功能，從而使他們“脫胎換骨”，快速成長(cháng)。
�。�4）舉辦骨干教師經(jīng)驗總結會(huì )或研究成果專(zhuān)題講座。為了促使骨干教師對人生規劃和關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀(guān)思考和頂層設計，闡述他們的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)思考，學(xué)校要建立經(jīng)驗推廣體系，有計劃地組織骨干教師開(kāi)展師德論壇、研究性學(xué)習、教材分析和課標解讀等專(zhuān)題講座，或通過(guò)頭腦風(fēng)暴、交流討論、撰寫(xiě)論文等方式展示他們的教育理念和教學(xué)能力。讓廣大教師從骨干教師成長(cháng)的心路歷程和教書(shū)育人及教育科研經(jīng)歷中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標，從而增強廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)意識，樹(shù)立勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。
�。�5）選聘德高望重的專(zhuān)家型教師，領(lǐng)銜名師工作室。使工作室成為群策群力的智慧屋，信息交流的中心站，業(yè)務(wù)培訓的大課堂。在這里，骨干教師首先要追求自身的完善，其次是為其他教師的成長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)、技術(shù)咨詢(xún)和思想上的支持，第三是形成長(cháng)期穩定的伙伴式關(guān)系，共同開(kāi)展合作研究，建立實(shí)驗研究共同體。骨干教師應成為“助推器”，主動(dòng)幫扶其他教師，促使更多的教師重新認識職業(yè)內涵、重塑職業(yè)形象、充分挖掘教師職業(yè)內在尊嚴、快樂(lè )和價(jià)值，實(shí)現生命價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的內在統一，愛(ài)心育人與責任育人的統一，最終提升全體教師的整體水平。
�。�6）借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構建優(yōu)質(zhì)資源共享體系。骨干教師在長(cháng)期的教育實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗和資源，如果借助現代通訊網(wǎng)絡(luò )和傳播技術(shù)，可以快速地將這些優(yōu)質(zhì)資源與廣大教師共享。為普通教師提供備課所需的各類(lèi)素材、視頻資料、優(yōu)秀課例、輔導用書(shū)和富有創(chuàng )造性的試題等，對進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動(dòng)，提升教師隊伍的整體水平都具有一定的現實(shí)意義。另外，利用骨干教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段與異地多位教師同步互動(dòng)，都利于優(yōu)質(zhì)資源的普及和共享。
總之，骨干教師是具有先進(jìn)教育思想的引領(lǐng)者，是減負增效、課堂高效教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生健康可持續發(fā)展的示范者，是深化課程改革、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的先鋒。充分發(fā)揮骨干教師的影響力和輻射作用，可以激發(fā)起更多教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望和動(dòng)力，讓更多人成為有思想的教師，在自強不息的事業(yè)心和責任感中蕩滌心靈，走上內涵發(fā)展的快車(chē)道，形成各具風(fēng)格的精品課堂，取得更大的進(jìn)步！當然，要想真正發(fā)揮骨干教師的影響力與輻射作用，涉及到地方政府的政策、資金支持，教育行政部門(mén)的具體組織、統籌與協(xié)調，以及各學(xué)校之間的相互配合等諸多問(wèn)題，這是一項復雜的系統工程，值得我們繼續深入研究。
骨干教師事跡材料14
愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責，團結同志，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻，為XX區的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
一、愛(ài)心鋪就育人路。
，1994年工作至今一直擔任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，愛(ài)心讓他發(fā)現，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。無(wú)論多么調皮的學(xué)生他都愛(ài)他們，都能以愛(ài)心教育把他們培養成才，x老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲，運用自己的智慧，因勢利導和對癥下藥轉化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛(ài)心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習。同時(shí)也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。
二、積極探索，勇于創(chuàng )新。
x老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng )新。他在長(cháng)期的實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐中，總結出了獨樹(shù)一幟的教學(xué)經(jīng)驗及德育經(jīng)驗。他注重學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的培養，受到學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的好評。x老師善于在教學(xué)實(shí)驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學(xué)。他的論文“談如何培養學(xué)生的提問(wèn)能力”獲中國基礎教育研討會(huì )二等獎，受到教育專(zhuān)家的充分肯定。94年以來(lái)，x老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的`省市地縣及國家級獎。
三、與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自身素質(zhì)。
當今時(shí)代是信息時(shí)代，鄧老師充分利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行現代多媒體教學(xué)研究，在UC中進(jìn)行教研，在心理專(zhuān)家教研在線(xiàn)中學(xué)習兒童心理學(xué)，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗。由于成績(jì)突出，他在20xx年度“遠程教育應用年”活動(dòng)中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性
x老師十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書(shū)交流中總能給學(xué)校師生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。另外，他還積極組織學(xué)生開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，x老師虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，他率先垂范，先培養德才兼備的班干部并帶動(dòng)全體積極進(jìn)取，定時(shí)對班干部進(jìn)行心里輔導及組織能力培養，認真傾聽(tīng)學(xué)生呼聲，因勢利導，及時(shí)解決內部矛盾，創(chuàng )建和諧班集體。
由于他本人工作成績(jì)突出，先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者，市級優(yōu)秀教師及省級區域人才。
骨干教師事跡材料15
小晶，民航學(xué)院副教授。河南省一流本科課程《民航概論》課程組負責人，主持《基于<民航概論>課程教學(xué)團隊建設模式的研究》教研課題，獲得鄭州航院“教學(xué)質(zhì)量獎”。在超星學(xué)習通教學(xué)平臺上創(chuàng )建的課程《民航概論》點(diǎn)擊率近200萬(wàn)次。20xx年，被評為師德先進(jìn)個(gè)人。
“和學(xué)生接觸，我深深地感到他們身上的那份純真。即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要老師多加關(guān)心，從愛(ài)護他們的角度去教育他們，他們都會(huì )成長(cháng)為有出息的人�！毙【дf(shuō)。
擁抱學(xué)生，做學(xué)生的良師益友
小晶認為做學(xué)生的良師益友，要與學(xué)生開(kāi)展心靈交流，做他們的知心朋友。新學(xué)期的第一次課上，她這樣介紹自己：“我是本學(xué)期《民航概論》的授課教師小晶，雖然我已經(jīng)步入50歲，但我有一顆童心，與你們的心靈相通。我也會(huì )盡力而為，盡可能縮小我們之間的代溝。從今天起，我將以我的真誠和愛(ài)心與大家共處，做你們的知心朋友�！�
小晶是這樣說(shuō)的，也是如此做的。關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，更體現在她日常教學(xué)的細節中。
在超星學(xué)習通平臺上創(chuàng )建課程《民航概論》時(shí)，小晶和整個(gè)課程組遇到了一個(gè)難題�！皩τ诰�(xiàn)上錄播或者線(xiàn)上直播課來(lái)說(shuō)，最大的困難是網(wǎng)絡(luò )不給力�！毙【ьI(lǐng)團隊多次更換課程制作設備、尋找優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò )，防止在制作音頻資料時(shí)，出現音視頻掉線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò )延遲等現象，同時(shí)她還邀請學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，測試不同終端的觀(guān)看效果。最終，確保了課程制作高效有序的進(jìn)行，為學(xué)生帶來(lái)了高質(zhì)量的課程視頻。
在生活上，小晶也是盡己所能，關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓他們感受到愛(ài)的呵護。
行政管理專(zhuān)業(yè)20xx級的程楠大一上過(guò)小晶的課，家在安徽的她，平時(shí)難得回一次家。有一年冬至，程楠在朋友圈說(shuō)該和家人吃餃子了。小晶看到后，知道程楠想家了，就讓她叫了幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)家里包餃子�！坝幸晃煌瑢W(xué)不吃肉餡，張老師還專(zhuān)門(mén)為她包了素餡的餃子，大家都很感動(dòng)�！背涕貞浾f(shuō)。
“聽(tīng)學(xué)長(cháng)學(xué)姐說(shuō)，每次要執行飛行任務(wù)時(shí)，張老師都會(huì )對他們說(shuō)：‘祝大家起落平安’。雖然是簡(jiǎn)單的一句話(huà)，但卻溫暖了每一個(gè)人�！辈ヒ襞c主持專(zhuān)業(yè)20xx級的小杰說(shuō)。
“當我們對課堂知識不理解時(shí)，張老師會(huì )耐心細心地和我們講解。當我們在生活上有困難時(shí)，張老師會(huì )親切溫柔體貼的和我們交流、關(guān)心我們�！苯煌ㄟ\輸空管與簽派專(zhuān)業(yè)20xx級的小凱說(shuō)，“張老師就是我們的良師益友�！�
不忘初心，傳承民航精神
在小晶看來(lái)，當代的民航精神是具備“忠誠擔當的政治品格，嚴謹科學(xué)的專(zhuān)業(yè)精神，團結協(xié)作的工作作風(fēng)，敬業(yè)奉獻的職業(yè)操守�！睘榱伺囵B學(xué)生踐行當代民航精神，小晶在她所授的《民航概論》這門(mén)課程中，也融入了很多思政元素。
“飛行先驅馮如熱愛(ài)祖國、堅持不懈、淡泊名利�！�
“‘兩航起義’中的老一輩民航人沖破險阻、胸懷祖國�！�
“德國科學(xué)家李林塔爾為滑翔飛行作出巨大貢獻，最后獻出了生命�！�
“美國萊特兄弟研制出‘飛行者’1號、開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)現代航空新紀元……”
小晶一直將當代民航精神作為重要的教學(xué)內容進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦，培養德智體美勞全面發(fā)展的、熱愛(ài)民航事業(yè)的后繼人才。
“每個(gè)人都浸潤在民族的.歷史文化中，每個(gè)人都是人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程的經(jīng)歷者、參與者和創(chuàng )造者。生命因融入浩蕩歷史而永不凋謝，個(gè)人因投身偉大事業(yè)而被永遠銘記�！毙【Ч膭钏膶W(xué)生從歷史文化中汲取奮斗力量、拓展胸襟視野、確立崇高信仰，“掛云帆，踏萬(wàn)古江河；濟滄海，鑄不朽人生；順應歷史潮流，不負偉大時(shí)代！”
師德常存，盡己所能幫助他人
“從事教育工作30多年，對教師這份職業(yè)的深深熱愛(ài)是我努力工作、只求更好的動(dòng)力所在�！�
作為一名老教師，小晶不僅關(guān)心學(xué)生，還盡其所能的對青年教師給予幫助，讓他們少走彎路，做到理論與實(shí)踐相結合，以更高的專(zhuān)業(yè)素養投入到教學(xué)實(shí)踐當中去。
“提高新教師的專(zhuān)業(yè)能力，加快新教師向經(jīng)驗型教師轉變不是一蹴而就的事，既需要教師的個(gè)人努力，更需要集體的幫助。通過(guò)不斷的充實(shí)提升，實(shí)現角色轉變，真正成為一名合格的人民教師�！毙【дf(shuō)。
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